Аннотация: Возросшее количество работ, посвящённых социологическим исследованиям Всемирной паутины, актуализировало терминологическую проблему, которая является характерной для всех новых и приобретающих популярность в академических кругах концепций. Целью данной статьи является уточнение понятия «социальная сеть» и его разграничение с другими терминами, имеющими схожую коннотацию: социальная сеть как структура, «сервис социальных сетей» как среда формирования виртуальных связей и «социальное медиа» как синоним для последнего словосочетания. Однако при этом будет изучена их безусловная смысловая взаимосвязь: социальная сеть в смысле интернет-ресурса и сервиса является частью социальных медиа, а социальные сети как совокупность отношений социальных акторов безусловно присутствуют в цифровом пространстве и в веб-приложениях. Для этого были применены методы сравнительного и библиографического анализа, а также вторичного анализа данных. Особенности социального пространства, формируемого компьютерными технологиям, накладывают особые характеристики на виртуальные социальные связи, поэтому необходимо уточнять среду, в которой они распространены, и в этом случае использование термина «социальная сеть» не является до конца точным. Кроме того, установлено, что существует «терминологический тренд», и концепция «социальные медиа» является на сегодняшний день более доминирующей в англоязычных источниках, так как является более общей и учитывает текущие технологические изменения ресурсов – в этом случае «сайты социальных сетей» являются частью всех Интернет-медиа, но несут в себе основную цель, заложенную создателями – коммуникацию и установление связей – поэтому и в этом случае уточнение является необходимостью.

Ключевые слова: социальные медиа, анализ социальных сетей, виртуализация, Интернет, сервис социальных сетей, социальная коммуникация, виртуальные социальные сети, сетевая коммуникация, социальная сеть, Интернет-коммуникация

Abstract: The increased number of works devoted to sociological research on the World Wide Web has actualized the terminological problem, which is characteristic of all new and gaining popularity in academic circles concepts. The purpose of this article is to clarify the concept of "social network" and distinguish it from other terms with similar connotations: social network as a structure, "social network service" as a medium for forming virtual connections and "social media" as a synonym for the latter phrase. However, their unconditional semantic relationship will be studied: the social network in the sense of an Internet resource and a service is part of social media, and social networks as a set of relations between social actors are certainly present in the digital space and in web applications.  For this purpose, methods of comparative and bibliographic analysis, as well as secondary data analysis, were applied. The features of the social space formed by computer technologies impose special characteristics on virtual social connections, therefore it is necessary to clarify the environment in which they are distributed, and in this case the use of the term "social network" is not completely accurate. In addition, it was found that there is a "terminological trend", and the concept of "social media" is currently more dominant in English–language sources, since it is more general and takes into account current technological changes in resources.

Keywords: Internet communication, social network, network communication, virtual social networks, social communication, social media service, virtualization, The Internet, social media analysis, social media

Аннотация: Предметом исследования является процесс трансформации ценностей молодежи в контексте социальной адаптации на рынке труда. Объектом исследования является система социального поведения молодежи в условиях образовательной и трудовой деятельности. Авторы подробно исследуют причины социальных рисков депрофессионализации молодежи. Обращается внимание, что личностные ценности нередко приобретают свой «относительный» характер и рассматриваются молодежью в контексте социальной адаптации. На основе анализа социального поведения молодежи в контексте образовательной и трудовой деятельности акцент делается на социальные риски ее депрофессионализации. Подчеркивается, что деление ценностей по приоритету «выживание – самовыражение» стало ключевой для дифференциации социального положения социальных групп. Высшее образование, выполняет ключевую роль института, без которого невозможна реализация модели лидерства и устойчивого развития.  В исследовании динамики ценностей использовались общетеоретические методы (синтеза, сравнения, аналогии), при анализе научно-теоретических подходов общенаучные методологические концепции (структурно-функциональная, интерпретативная), для исследования ценностных трансформаций использовались вторичные методы анализа данных (контент-анализ). Основными выводами проведенного исследования являются: - процессы трансформации ценностей в системе социальных отношений во многом связаны с тем, что под влиянием объективных и субъективных условий изменяются траектории развития личности. В этой связи ключевая роль отводится институту образования; - образование как социальный институт фокусирует динамику ценностных трансформаций и ориентируется на социализацию нового поколения молодежи. Определяемые им траектории профессионального развития позволяют снизить «ценностную инфляцию» и сформировать спрос на наиболее востребованные для общества профессиональные знания и компетенции. Наблюдаемый процесс «ценностной инфляции» говорит о том, что социальным партнерам приходится «подтягивать» профессиональные навыки как минимум четверти трудоустраивающихся выпускников; - проблема профессионального развития заключается в утрате ценности самой профессиональной деятельности и нивелировании у фиксированной группы выпускников способности к саморазвитию. Речь идет об «относительных» ценностях и их привязки, с одной стороны, к стратегии адаптации молодежи на рынке труда, с другой – к устойчивому личностному росту. Новизна исследования заключается в конкретизации процесса динамики «относительных» ценностей молодежи в образовании применительно к условиям их социальной адаптации на рынке труда.

Ключевые слова: Образование молодежи, Профессиональные ценности молодежи, Рынок труда, Социальная адаптация, Человеческий потенциал, Ценностные ориентации молодежи, Относительные ценности, Динамика относительных ценностей, Депрофессионализация молодежи, Профессиональный потенциал молодежи

Abstract: The subject of the study is the process of transformation of youth values in the context of social adaptation in the labor market.The object of the study is the system of social behavior of young people in the context of educational and work activities. The authors investigate in detail the causes of the social risks of youth deprofessionalization. Attention is drawn to the fact that personal values often acquire their "relative" character and are considered by young people in the context of social adaptation. Based on the analysis of the social behavior of young people in the context of educational and work activities, the focus is on the social risks of their deprofessionalization. It is emphasized that the division of values according to the priority of "survival – self-expression" has become key to differentiating the social status of social groups. Higher education plays a key role as an institution, without which it is impossible to implement a model of leadership and sustainable development.General theoretical methods (synthesis, comparison, analogy) were used in the study of value dynamics, general scientific methodological concepts (structural, functional, interpretative) were used in the analysis of scientific and theoretical approaches, secondary data analysis methods (content analysis) were used to study value transformations. The main conclusions of the study are: - the processes of transformation of values in the system of social relations are largely related to the fact that the trajectories of personality development change under the influence of objective and subjective conditions. In this regard, the key role is assigned to the institute of education; - education as a social institution focuses on the dynamics of value transformations and focuses on the socialization of a new generation of youth. The trajectories of professional development determined by him make it possible to reduce "value inflation" and generate demand for the most demanded professional knowledge and competencies for society. The observed process of "value inflation" suggests that social partners have to "tighten" the professional skills of at least a quarter of employed graduates; - the problem of professional development lies in the loss of the value of professional activity itself and leveling the ability of a fixed group of graduates to self-development. We are talking about "relative" values and their binding, on the one hand, to the strategy of adaptation of young people in the labor market, on the other – to sustainable personal growth. The novelty of the research lies in the concretization of the dynamics of the "relative" values of young people in education in relation to the conditions of their social adaptation in the labor market.

Keywords: The professional potential of young people, Deprofessionalization of youth, Dynamics of relative values, Relative values, Value orientations of youth, Human potential, Social adaptation, The labor market, Professional values of youth, Youth education

Аннотация: Ценностные ориентации являются важным аспектом в жизни каждого человека, определяя его взгляды, убеждения и цели. А так как студенческая молодежь занимает особое место в формировании будущего общества, изучение и понимание их ценностных ориентаций поможет ученым в разработке социальных программ и стратегий для улучшения качества жизни. Также, изучение ценностных ориентаций поможет в понимании и прогнозировании социокультурных тенденций. Ценности могут влиять на принятие решений, выбор действий и взаимоотношения с окружающими. В современном обществе все больше людей задумываются о собственных ценностях и принципах, которые определяют их жизненный путь. Этим и обусловлена актуальность исследовательской работы. В настоящей статье рассматриваются следующие аспекты: сущность ценностных ориентаций; различные подходы к их изучению; зарубежные и отечественные ученые, занимавшиеся исследованиями в данной сфере; тенденции, влияющие на специфику ценностных ориентаций, а также важность ценностных ориентаций в современном обществе. Выборочной совокупностью стали студенты различных высших учебных заведений города Барнаула (n=390 человек). В исследовании приняли участие студенты Алтайского государственного университета, Алтайского государственного педагогического института, Алтайского государственного медицинского университета, Алтайского государственного аграрного университета и Алтайского государственного политехнического университета. Методом отбора стала квотная выборка с элементами стихийного отбора респондентов. В периоды значительных социальных изменений, когда новые ценности заменяют старые, изучение ценностных ориентаций личности становится особенно важным. В течение жизни человек находится в различных социальных окружениях, таких как семья, образовательные учреждения, коллективы сверстников и работников. Каждая из которых передает свои собственные ценности, влияющие на формирование индивидуальных ценностных установок человека. Ценностные ориентации являются общественной реакцией на течение общественной жизни, что говорит об их изменчивости и динамичности. Ценностные ориентации интересный социальный феномен для изучения, особенно в рамках постоянно меняющийся социально-экономической политики. Современная молодежь по своему поведению, а также приоритетам очень отличается от детей прошлого столетия. Наша задача изучить данный тезис с научной точки зрения найти тому научные подтверждения.

Ключевые слова: ценности, студенческая молодежь, социальные изменения, эмпирическое социологическое исследование, современное общество, социальные процессы, социальная проблема, индивидуальность, культурология, иерархия ценностей

Abstract: Value orientations are an important aspect in every person's life, defining one's views, beliefs and goals. And since students occupy a special place in shaping the future of society, studying and understanding their value orientations will help scientists develop social programs and strategies to improve the quality of life. Also, the study of value orientations will help in understanding and forecasting sociocultural trends. The following aspects are considered in this article: the essence of value orientations; various approaches to their study; foreign and domestic scientists engaged in research in this field; trends affecting the specifics of value orientations, as well as the importance of value orientations in modern society. The sample consisted of students of various higher educational institutions of the city of Barnaul (n=390 people). The study involved students from Altai State University, Altai State Pedagogical Institute, Altai State Medical University, Altai State Agrarian University and Altai State Polytechnic University. The selection method was a quota sample with elements of spontaneous selection of respondents. During periods of significant social change, when new values replace old ones, the study of personal value orientations becomes especially important. Throughout life, a person finds himself in various social environments, such as family, educational institutions, peer groups and employees. Each of which conveys its own values that influence the formation of individual values of a person. Value orientations are a social reaction to the course of public life, which indicates their variability and dynamism. Value orientations are an interesting social phenomenon to study, especially within the framework of an ever-changing socio-economic policy. Modern youth in their behavior and priorities are very different from the children of the last century. Our task is to study this thesis from a scientific point of view to find scientific evidence for this.

Keywords: Cultural studies, individuality, social problem, social processes, modern society, empirical sociological research, social change, student youth, values, hierarchy of values

Аннотация: Данная статья содержит результаты социологического исследования на предмет отношения молодежи к идеологии чайлдфри среди студенческой молодежи. Важно отметить, что молодежь – это та социальная группа, которая формирует будущие стратегии развития государства. И с этой точки зрения, внимание общества к процессам, протекающим в молодёжной среде, должно быть организовано на самом высоком уровне (должно быть частью не только научных интенций, но и социальной политики государства). Достаточно серьезно привлекает к себе внимание общественности и научного сообщества то обстоятельство, что в России в последние годы всё активнее набирает популярность движение чайлдфри. Мы можем предположить, что имеем дело не просто с молодёжной модой, но с вполне сформировавшейся философией и идеологией, в основе которых лежит новое представление о семейных ценностях, которое не включает в себя рождение детей. Предмет исследования – представления молодёжи о роли детей в личной жизни. Цель исследования – проанализировать идеологию чайлдфри как одно из проявлений гедонистической жизненной стратегии молодёжи.  Респонденты были отобраны случайно, использован метод достижимых единиц. Всего было опрошено 279 респондентов. Семейное положение респондентов распределилось на три группы, что объясняется их возрастными особенностями. В данном исследовании феномен чайлдфри подвергся субъективной оценке. Проведенное исследование показало, что представление молодёжи о собственных жизненных стратегиях носит личностный характер. Люди стремятся освободить себя от лишних забот, многие не рассматривают рождение детей приоритетным направлением при выборе траектории своего будущего. Основные затруднения, отмеченные респондентами, связаны с финансами, карьерой и большой ответственностью. На подобные выводы в значительной степени может повляить тот факт, что большинство респондентов не состоят в зарегистрированном браке, но это, в свою очередь, обусловлено социальными факторами опрошенных, в том числе возрастом. В дальнейшее исследование будут включены задачи, определяющие вероятность и глубинные причины отказа от рождения детей; определяющие факторы, которые могли бы мотивировать людей не отказываться от рождения детей, а также анализ готовности действовать в целях распространения чайлдфри-движения.

Ключевые слова: демография, социологическое исследование, чайлдфри, феминизм, студенческая молодежь, идеаология, гедонизм, эмансипация, общество потребления, жизненные стратегии

Abstract: This article contains the results of a sociological study on the attitude of young people to the childfree ideology among students. It is important to note that youth is the social group that shapes the future development strategies of the state. And from this point of view, society’s attention to the processes occurring in the youth environment should be organized at the highest level (it should be part of not only scientific intentions, but also the social policy of the state). Attracting the attention of the public and the scientific community to the childfree movement is explained by the fact that it has been increasingly gaining popularity. We can assume that we are dealing not just with youth fashion, but with a fully formed philosophy and ideology, based on a new idea of family values. The subject of the study is young people’s ideas about the role of children in their personal lives. The purpose of the study is to analyze the childfree as one of the manifestations of the hedonistic life strategy of young people. The respondents were selected randomly using the attainable units method. A total of 279 respondents were interviewed. The marital status of the respondents was divided into three groups. In this study, the childfree phenomenon was subjectively assessed. The study showed that young people’s ideas about their own life strategies are personal in nature. People strive to free themselves from unnecessary worries; many do not consider having children a priority when choosing the trajectory of their future. The main difficulties noted by respondents are related to finances, career and great responsibility.

Keywords: life strategies, consumerism, emancipation, hedonism, ideology, student, feminism, childfree, sociological research, demography

Аннотация: Самостоятельная учебная работа является краеугольным камнем современной системы образования, что связано, в том числе и необходимостью обучения на протяжении всей жизни. При этом современный студент сочетает учебную деятельность не только с досугом, но и с работой и профессиональным развитием, что объясняет исследовательский интерес к проблеме выбора обучающимися модели самостоятельной учебной работы. Основываясь на результатах существующих отечественных и зарубежных исследований самостоятельной учебной работы студентов, авторы провели собственное социологическое исследование, эмпирическим объектом которого стали студенты Финансового университета при Правительстве РФ. Предметом социологического исследования стала самостоятельная учебная работа студентов высших учебных заведений. В качестве цели исследования было определено выявление моделей самостоятельной учебной работы студента. Социологическое исследование состояло из двух этапов: качественного и количественного. В ходе качественного этапа исследования было проведено 10 глубинных интервью. Во время количественного этапа исследования был проведен анкетный опрос (n = 100). Невозможность проанализировать выбор модели самостоятельной учебной работы без учета стиля жизни и жизненных приоритетов обучающегося определило новизну данного исследования, в котором самостоятельная учебная работа рассматривается как часть жизни современного студента. Основным результатом проведенного исследования можно считать описание моделей самостоятельной учебной работы студентов: студенты, мотивированные в учебе, студенты, мотивированные неучебной деятельностью, плохо организованные студенты, немотивированные студенты. Критериями выделения моделей стали умение организовать самостоятельную учебную работу и уровень учебной мотивации, которые анализировались исходя из ответов респондентов про свою успеваемость, самоорганизацию в учебе и желания изменить текущий подход к учебной деятельности. Основной вывод исследования: приоритеты и стратегические цели студента определяют выбор той или иной модели самостоятельной учебной работы. Студенты варьируют количество времени на самостоятельную работу в зависимости от того, как они в настоящий момент расставляют свои жизненные приоритеты. Понимание поведенческих моделей студентов позволяет повысить эффективность и результативность образовательного процесса, что объясняет практическую значимость данного исследования, результаты которого могут быть использованы в качестве информационной базы, как для дальнейших исследований, так и для эффективной организации самостоятельной работы обучающихся.

Ключевые слова: самостоятельная учебная работа, студенты, мотивация, организованность, академическая успеваемость, модели, жизненные приоритеты, стиль жизни, выбор, преподавание

Abstract: Individual study is the cornerstone of the modern education system, which is connected, among other things, with the need for lifelong learning. At the same time, a modern student combines educational activities not only with leisure, but also with work and professional development, which explains the research interest in the problem of students choosing a model of independent academic work. Based on the results of existing domestic and foreign studies of students' individual academic work, the authors conducted their own sociological research, the empirical object of which was students of the Financial University under the Government of the Russian Federation. The subject of the sociological research is the individual educational work of students of higher educational institutions. The purpose of the study is to identify models of student's independent academic work. The sociological research consisted of two stages: qualitative and quantitative. During the qualitative stage of the study, 10 in-depth interviews were conducted. During the quantitative stage of the study, a questionnaire survey was conducted (n = 100). The inability to analyze the choice of a model of independent academic work without taking into account the lifestyle and life priorities of the student determined the novelty of this study, in which independent academic work is considered as part of the life of a modern student. The description of models of independent/individual academic work of students is made in the study: students motivation in their individual studies and students motivation by non-academic activities. The criteria for highlighting the models are the ability to organize independent educational work and the level of educational motivation, which were analyzed based on the respondents' answers about their academic performance, self-organization of studies and the desire to change the current approach to educational activities. Authors affirm that the priorities and strategic goals of a student determine the choice of a particular model of independent academic work. Students vary the amount of time for independent work depending on how they currently set their life priorities. Understanding the behavioral models of students makes it possible to increase the efficiency a of the educational process, which explains the practical significance of this study, the results of which can be used as an information base, both for further research and for the effective organization of independent work of students.

Keywords: life style, life priorities, models, academic performance, motivation, organization, students, Self-regulated learning strategy, choice, teaching