Аннотация: Объектом исследования являются преступления против безопасности дорожного движения и эксплуатации транспорта, а также деятельность субъекта расследования, направленная на полное установление всех обстоятельств дорожно-транспортного преступления. Предмет исследования составили закономерности обстановки и механизма данной группы преступлений и закономерности деятельности следователя по их установлению в ходе расследования. При формировании выводов автор руководствовался проведенным анализом норм УК РФ, УПК РФ, иных законов, регулирующих производство расследования данной группы преступлений, теоретическими основами криминалистики, материалами следственной и судебной практики. Кроме того, им использованы результаты анкетирования 137 штатных сотрудников следственных органов по Краснодарскому краю, имеющих практический опыт расследования преступлений против безопасности дорожного движения и эксплуатации транспорта. Автор подробно рассматривает особенности установления следователем обстановки и механизма дорожно-транспортного преступления, при этом особое внимание уделяется вопросам выявления и получения информации о происшествии, зафиксированной техническими средствами объективного контроля. Были использованы диалектический, структурно-содержательный, логический, сравнительно-правовой и др. методы исследования. Автор отмечает, что при расследовании преступлений против безопасности дорожного движения и эксплуатации транспорта грамотное изучение следователем обстановки и механизма преступления является ключевым компонентом его познавательно-удостоверительной деятельности по установлению истины по уголовному делу. Проведенное исследование позволило выявить отдельные недостатки, допускаемые при обнаружении, изъятии и фиксации следов, при осмотре улично-дорожной сети на месте происшествия, также наблюдается низкий уровень использования следователями информационных технологий при установлении механизма дорожно-транспортного преступления. Автор предлагает пути устранения указанных недостатков: для получения объективных данных о различных обстоятельствах, произошедшего ДТП, следует более активно использовать информацию, фиксируемую техническими средствами объективного контроля; необходимо реализовать и внедрить в следственную деятельность программу по компьютерному моделированию механизма ДТП.

Ключевые слова: информационные технологии, дорожно-транспортное преступление, обстановка преступления, улично-дорожная сеть, механизм преступления, следовая картина, моделирование, аппаратно-программный комплекс, следственное действие, видеорегистратор

Abstract: The object of the study is crimes against road safety and the operation of transport, as well as the activities of the subject of the investigation aimed at fully establishing all the circumstances of a traffic crime. The subject of the study is the regularities of the situation and mechanism of this group of crimes and the regularities of the investigator's activities to establish them during the investigation. When forming conclusions, the author was guided by the analysis of the norms of the Criminal Code of the Russian Federation, the Criminal Procedure Code of the Russian Federation, other laws regulating the investigation of this group of crimes, the theoretical foundations of criminalistics, materials of investigative and judicial practice, in addition, he used the results of a survey of 137 full-time employees of investigative bodies in the Krasnodar Territory who have practical experience in investigating crimes against road safety and operation transport. The author examines in detail the specifics of the investigator's establishment of the situation and mechanism of a traffic crime, with special attention paid to the issues of detecting and obtaining information about the incident recorded by technical means of objective control. The authors note that when investigating a crime against road safety and the operation of transport, a competent study by the investigator of the situation and the mechanism of the crime is a key component of his cognitive and certifying activities to establish the truth in a criminal case. The conducted research made it possible to identify certain shortcomings allowed during the detection, removal and fixation of traces, during the inspection of the road network, at the scene of the incident, the author also notes the low level of use of information technologies by investigators when establishing the mechanism of a traffic crime. The authors suggest ways to eliminate these shortcomings: in order to obtain objective data about the various circumstances of the accident, it is necessary to use more actively the information recorded by the technical means of objective control, to implement in investigative activities a program for computer modeling of the mechanism of an accident.

Keywords: video recorder, investigative action, hardware and software complex, modeling, trace pattern, crime environment, road network, crime mechanism, traffic crime, information technology

Аннотация: Предметом настоящего исследования является проблематика формирования правосознания у представителей молодого поколения в возрасте от 14 до 18 лет. Автором отмечается, достаточно широкое понимание законодателем термина «молодежь» (от 14 до 35 лет) не учитывает, что в данную категорию входят граждане с разным уровнем правовой культуры. Особое внимание уделяется постановке вопроса о необходимости применения педагогических способов формирования правосознания и правовой культуры молодежи в целях создания правового государства и здорового гражданского общества. Поставленная проблема в настоящей статье рассматривается с педагогической и правовой точек зрения возрастной периодизации молодежи. В статье отмечаются три основные проблемы формирования правосознания у молодых граждан. Так, имеет место острая конкуренция между системой образования и социальной средой молодого человека за предоставление ему знаний о праве. Педагогические усилия по формированию у старшего школьника представлений о праве зачастую нивелируются насаждением некорректных образов со стороны социальной среды. Обостряется эта проблема и в связи с широким развитием цифровых технологий, активными пользователями которых являются молодые граждане. Наконец, самостоятельной разработки требует проблема организации правового просвещения в связи с вступлением молодыми гражданами в возраст уголовной и административной видов юридической ответственности.

Ключевые слова: правосознание несовершеннолетних, правовая культура несовершеннолетних, правовой нигилизм, ответственность несовершеннолетних, формирование правосознания, возрастная периодизация, педагогика и право, педагогическая роль, возраст наступления отвественности, цифровая среда

Abstract: The subject of this study is the problem of the formation of legal awareness and legal culture among the representatives of the younger generation aged 14 to 18 years. The author notes that the legislator has a fairly broad understanding of the term "youth" (from 14 to 35 years old) it does not take into account that this category includes citizens with different levels of legal culture. Particular attention is paid to the question of the need to use pedagogical methods of forming the legal consciousness and legal culture of young people in order to create a rule of law and a healthy civil society. The problem posed in this article is considered from the pedagogical and legal points of view of the age periodization of youth. The article highlights three main problems of the formation of legal awareness among young citizens. Thus, there is an acute competition between the education system and the social environment of a young person for providing him with knowledge about the law. Pedagogical efforts to form ideas about the law in the older student are often offset by the imposition of incorrect images from the social environment. This problem is also becoming more acute due to the widespread development of digital technologies, the active users of which are young citizens. Finally, the problem of organizing legal education in connection with the entry of young citizens into the age of criminal and administrative types of legal responsibility requires independent development.

Keywords: pedagogical role, pedagogy and law, age periodization, formation of legal consciousness, responsibility of minors, legal nihilism, legal culture of minors, legal consciousness of minors, age of responsibility, digital environment

Аннотация: Предметом исследования является классификация специальной техники органов внутренних дел (далее – ОВД), основания её классификации, требования к названиям групп техники. Объектом исследования являются нормативные правовые акты системы МВД России, содержащие в себе сведения о понятии «специальная техника ОВД», о делении её на группы, отражающие систему научно-технической информации, принятой в МВД, а также научные труды, посвященные классификации как методу научного исследования, учебная литература в данной предметной области. Используя научные методы познания, такие как индукция, дедукция, анализ, синтез, классификация авторы обсуждают понятия «специальная», «техника», «специальная техника ОВД», противоречия в нормативных правовых актах, отражающих классификацию вышеуказанной техники. Новизна исследования заключается в уточнении понятия «специальная техника ОВД», выявлении критериев отнесения к этой группе технических средств. Обоснован выбор универсального основания для классификации, такого как назначение техники. Выполнено деление специальной техники ОВД на группы и предложены их наименования, соответствующие терминологии государственных стандартов Российской Федерации и ведомственным нормативным правовым актам. Основным результатом работы является разработка проекта структуры Перечня образцов (комплексов, систем) специальной техники, принятых на снабжение ОВД РФ. Предложено дополнить его содержание разделами «Специальная техника», «Конвенциональная техника», «Снаряжение» и скорректировать название.

Ключевые слова: органы внутренних дел, правоохранительная деятельность, оперативная техника, классификация специальной техники, перечень, техника, криминалистическая техника, основание классификации, классификация, специальная техника

Abstract: The subject of the study is the classification of special equipment of the internal affairs bodies, the grounds for its classification, the requirements for the names of groups of equipment. The object of the study is the normative legal acts of the Ministry of Internal Affairs of Russia, containing information about the concept of "special equipment of internal affairs bodies", about its division into groups reflecting the system of scientific and technical information adopted by the Ministry of Internal Affairs, as well as scientific works devoted to classification as a method of scientific research, educational literature in this subject area. Using scientific methods of cognition, such as induction, deduction, analysis, synthesis, classification, the authors discuss the concepts of "special", "technique", "special technique of internal affairs bodies", contradictions in regulatory legal acts reflecting the classification of the above-mentioned technique. The novelty of the study lies in clarifying the concept of "special equipment of internal affairs bodies", identifying criteria for attributing technical means to this group. The choice of a universal basis for classification, such as the purpose of technology, is justified. The division of special equipment of internal affairs bodies into groups has been carried out and their names corresponding to the terminology of state standards and departmental regulatory legal acts have been proposed. The main result of the work is the development of a draft structure of the List of samples (complexes, systems) of special equipment accepted for the supply of internal affairs bodies of the Russian Federation. It is proposed to supplement its content with the sections "Special equipment", "Conventional equipment", "Equipment" and adjust the name.

Keywords: operational equipment, law enforcement activities, internal affairs bodies, classification of special equipment, list, forensic technology, technic, basis of classification, classification, special equipment

Аннотация: Объектом исследования является такая составная часть профессиональной служебной и физической подготовки сотрудников органов внутренних дел как огневая подготовка. Основная цель занятий по огневой подготовке – научить сотрудника полиции умелому владению оружием, ведению меткого огня и его правомерному применению. Для этого необходимо «… создание официальной базовой методики огневой подготовки для сотрудников правоохранительных органов с использованием имеющегося опыта применения оружия» и выделение роли преподавателя в её осуществлении. В настоящее время в различных образовательных организациях применяется методика, основанная на знаниях и служебном опыте преподавателей. В качестве вывода можно сказать, что учебные цели занятий по огневой подготовке достигаются, за счёт педагогической работы преподавателей на занятиях. При этом занятия должны проводиться системно, последовательно и комплексно. Теория должна закрепляться на практических занятиях. Материальная часть оружия должна тесно увязываться с изучением основ и правил стрельбы. Изучение новой темы необходимо связывать с предыдущим учебным материалом, работу с оружием – с его применением и т.д. На занятиях преподаватели должны не только управлять процессом обучения в группе, но и осуществлять индивидуальный подход к каждому слушателю. Подобное преподавание будет способствовать максимально эффективному обучению сотрудников правомерно и эффективно применять оружие.

Ключевые слова: функция преподавателя, огневая подготовка, подход к обучению, педагогическая работа, меткий выстрел, системность, последовательность, комплексность, методика преподавания, методы обучения

Abstract: The object of the study is such an integral part of the professional service and physical training of employees of internal affairs bodies as fire training. The main purpose of fire training classes is to teach a police officer the skillful use of weapons, the conduct of accurate fire and its lawful use. To do this, it is necessary to "... create an official basic methodology of fire training for law enforcement officers using existing experience in the use of weapons" and highlight the role of the teacher in its implementation. Currently, everyone in various educational organizations uses a methodology based on the professional experience of teachers. The main conclusion can be considered that the educational goals of fire training classes are achieved, including the pedagogical work of teachers in the classroom. These classes should be conducted systematically, consistently and comprehensively. Theoretical classes should be fixed in practical classes. The material part of the weapon should be closely linked to the study of the basics and rules of shooting. The studied topics should be associated with new educational material, work with weapons – with its use, etc. In the classroom, teachers need not only to manage the learning process in the group, but also to implement an individual approach to each listener. Such work of teachers will contribute to the most effective training of employees in the lawful and effective use of weapons.

Keywords: methods teaching, complexity, sequence, consistency, a well-aimed shot, pedagogical work, approach to learning, fire training, teacher function, teaching methods

Аннотация: Предмет исследования – разработка методических рекомендаций по учёту особенностей совершения побегов подозреваемыми и обвиняемыми в совершении преступлений при профессиональном обучении основам охранно-конвойной службы сотрудников полиции. Объектом исследования является профессиональное обучение основам охранно-конвойной службы сотрудников полиции. В статье рассматриваются особенности осуществления побегов подозреваемых и обвиняемых в совершении преступления при осуществлении мероприятий по охране и конвоированию. Автором приводятся примеры способов осуществления побегов и анализируются причины их совершения. Акцентируется внимание на необходимости учёта особенностей и использования данного опыта при подготовке сотрудников охранно-конвойных подразделений полиции в ходе реализации программ профессионального обучения сотрудников органов внутренних дел. Актуальность исследования определяется важностью предупреждения противоправных действий в современном мире и, соответственно, важностью повышения эффективности подготовки сотрудников охранно-конвойной службы полиции. С этой целью автором разработаны методические рекомендации по учёту особенностей совершения побегов подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений при профессиональном обучении основам охранно-конвойной службы сотрудников полиции.В основу положены ведомственные нормативные правовые акты, определяющие порядок охраны и конвоирование подозреваемых и обвиняемых, а также указания, обзоры и методические рекомендации, подготовленные подразделениями, осуществляющими методическое сопровождение служебной деятельности, а также мнение научного сообщества, компетентного в данном вопросе.

Ключевые слова: охранно-конвойная служба, профессиональное обучение, модульное погружение, побег, конвоирование, заключение под стражу, подразделение конвоирования, подозреваемый, обвиняемый, изолятор

Abstract: The subject of the study is the development of methodological recommendations for taking into account the peculiarities of escapes by suspects and accused of committing crimes during professional training in the basics of the security and escort service of police officers. The object of the study is professional training in the basics of the security and escort service of police officers. The article discusses the peculiarities of the escape of suspects and accused of committing a crime during the implementation of security and escort measures. The author gives examples of ways to carry out escapes and analyzes the reasons for their commission. Attention is focused on the need to take into account the peculiarities and use of this experience in the training of employees of security and convoy police units during the implementation of professional training programs for employees of internal affairs bodies. The relevance of the study is determined by the importance of preventing illegal actions in the modern world and, accordingly, the importance of improving the effectiveness of training of security and convoy police officers. To this end, the author has developed methodological recommendations for taking into account the peculiarities of the escapes of suspects and accused of committing crimes during professional training in the basics of the security and escort service of police officers. It is based on departmental regulatory legal acts defining the procedure for the protection and escort of suspects and accused, as well as instructions, reviews and methodological recommendations prepared by units engaged in methodological support of official activities, as well as the opinion of the scientific community competent in this matter.

Keywords: trick, accused, suspect, escort unit, detention, escape, escorting, vocational training, modular immersion, security and convoy service

Аннотация: Предметом исследования является особенность использования принципа наглядности при изучении сотрудниками охранно-конвойных подразделений полиции способов совершения побегов из-под стражи подозреваемыми (обвиняемыми). Автор обращает внимание на то, что для уголовно-правовой характеристики в разное время, в том числе и на сегодняшний день, значение имеют не все способы совершения побега из-под стражи, однако знать и распознавать их необходимо для каждого сотрудника полиции, поскольку благоприятные условия для совершения побега из-под стражи чаще создаются самими сотрудниками охранно-конвойных подразделений. Используя полученные знания, сотрудник полиции сможет воспроизвести обстановку в практической деятельности и предупредить совершение побега из-под стражи. В статье отмечаются профессиональные качества, которыми должен обладать сотрудник охранно-конвойной службы для успешного решения поставленных перед ним задач и направленность обучения, которая может способствовать развитию этих качеств. Автором рассматривается важность применения принципа наглядности в обучении, обосновываются применение конкретных средств обеспечения наглядности, которые могут быть проиллюстрированы обучающимся, приводятся примеры. В статье рассматриваются нарушения, способствующие совершению побега из-под стражи, способы его совершения, при изучении которых используются примеры в виде таблиц, графиков, фотографий, видеофрагментов, изъятий из судебных решений. Обосновывается позиция, что при использовании принципа наглядности улучшается восприятие и запоминание информации.

Ключевые слова: Побег из-под стражи, способ совершения побега, условия, наглядность, принцип наглядности, наглядность способов побегов, охранно-конвойное подразделение, сотрудники полиции, примеры визуализации наглядности, обоснование использования наглядности

Abstract: The subject of the study is the peculiarity of the use of the principle of visibility in the study of methods of escape from custody by suspects (accused) by employees of the security and convoy units of the police. The author draws attention to the fact that for criminal-legal characteristics at different times, including today, not all methods of escape from custody are important, however, it is necessary to know and recognize them for each police officer, since favorable conditions for escape from custody are more often created by themselves employees of security and convoy units. Using the acquired knowledge, a police officer will be able to reproduce the situation in practice and prevent the escape from custody. The article notes the professional qualities that an employee of the security and convoy service must possess in order to successfully solve the tasks assigned to him and the orientation of training that can contribute to the development of these qualities. The author considers the importance of applying the principle of visibility in teaching, justifies the use of specific means of ensuring visibility that can be illustrated to students, and provides examples. The article examines the violations that contribute to the escape from custody, the methods of its commission, in the study of which examples are used in the form of tables, graphs, photographs, video clips, extracts from court decisions. The position is substantiated that using the principle of visibility improves the perception and memorization of information

Keywords: examples of visualization of visibility, police officers, security and convoy unit, visibility of escape methods, the principle of visibility, visibility, conditions, method of escape, Escape from custody, justification of the use of visibility

Аннотация: Предметом исследования является методика использования пейнтбольного и страйкбольного оружия в стрелковой (огневой) подготовке обучающихся образовательных организаций МВД России. Цель исследования заключается в разработке и научном обосновании стрелковых упражнений с использованием пейнтбольного и страйкбольного оружия для повышения огневой подготовленности обучающихся образовательных организаций МВД России. Исследование позволило выявить проблему повышения уровня огневой подготовленности выпускников образовательных организаций МВД России, которая может быть решена за счёт использования пейнтбольного и страйкбольного оружия в стрелковой (огневой) подготовке обучающихся. Это позволит повысить и совершенствовать их умения и навыки скоростной стрельбы с учётом реальных условий применения оружия сотрудниками ОВД РФ. Особым вкладом авторов в исследовании темы является разработка стрелковых упражнений и методических приёмов их выполнения, так как существующие упражнения Курса стрельб не в полной мере отвечают реальным условиям применения оружия сотрудниками ОВД РФ. Научная новизна заключается в разработке и научном обосновании методики использования пейнтбольного и страйкбольного оружия в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки образовательных организациях МВД России. Практическая значимость заключается в том, что разработанные стрелковые упражнения с использованием пейнтбольного и страйкбольного оружия позволят приблизить задачи учебного процесса к реальным условиям применения оружия сотрудниками ОВД РФ, подобрать соответствующие средства и методы обучения, а также величину физических и психических нагрузок. Полученные результаты исследования можно применять в учебно-тренировочном процессе огневой подготовки образовательных организаций МВД России.

Ключевые слова: пейнтбольное оружие, страйкбольное оружие, скоростная стрельба, учебно-тренировочный процесс, огневая подготовленность, обучающиеся, средства, методы, умения, навыки

Abstract: The subject of the study is the method of using paintball and airsoft weapons in the rifle (fire) training of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The purpose of the study is to develop and scientifically substantiate shooting exercises using paintball and airsoft weapons to increase the fire readiness of students of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The study revealed the problem of increasing the level of fire preparedness of graduates of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia, which can be solved by using paintball and airsoft weapons in the rifle (fire) training of students. This will increase and improve their skills and high-speed shooting skills, taking into account the real conditions for the use of weapons by employees of the RF Department of Internal Affairs. A special contribution of the authors to the study of the topic is the development of shooting exercises and methodological methods for their implementation, since the existing exercises of the Shooting Course do not fully meet the real conditions for the use of weapons by employees of the RF Department of Internal Affairs. The scientific novelty lies in the development and scientific justification of the methodology for the use of paintball and airsoft weapons in the training process of fire training of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The practical significance lies in the fact that the developed shooting exercises using paintball and airsoft weapons will bring the tasks of the educational process closer to the real conditions for the use of weapons by employees of the RF Department of Internal Affairs, choose the appropriate means and methods of training, as well as the amount of physical and mental exertion. The results of the study can be used in the training process of fire training of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia.

Keywords: methods, means, trainees, fire preparedness, training process, high-speed shooting, airsoft weapon, paintball weapon, ability, skills

Аннотация: Автором в представленной работе рассматриваются актуальные вопросы использования в образовательном процессе ведомственной системы образования индивидуальной траектории обучения слушателей, проходящих профессиональную переподготовку по программам дополнительного профессионального образования, как эффективного педагогического инструмента формирования необходимых профессиональных компетенций. Предлагается вариативная методика формирования индивидуальных образовательных траекторий, основанная на анализе потребностей и возможностей каждого обучающегося по программам профессионального обучения в образовательных учреждениях системы Министерства внутренних дел Российской Федерации. В ходе применения возможностей индивидуальной траектории обучения предполагается, что это будет способствовать более эффективному формированию необходимых знаний, навыков и умений будущих полиграфологов. Новизна исследования заключается в том, что индивидуальная траектория обучения в свою очередь позволяет слушателям в творческом формате выбирать важные на их взгляд темы и научно-практические направления, которые наиболее точно соответствуют их потребностям и интересам, и при этом, во взаимодействии с преподавателями, приобретать серьезный практический опыт работы в данной сфере. Педагогическая идея, с точки зрения организационных аспектов, заключается в том, что каждая образовательная организация должна иметь нормативную, правовую и педагогическую возможность реализовывать индивидуальные траектории обучения слушателей, как эффективного способа совершенствования процесса обучения, ориентированного на получение фундаментальных знаний обучающимися по всем направлениям науки и практики.

Ключевые слова: индивидуальная траектория, обучение, подготовка, слушатели, система, полиция, полиграф, исследования, технологии, педагогические приемы

Abstract: The author in the presented work discusses the topical issues of using the individual trajectory for the students' learning in the educational process of the departmental education system, undergoing professional retraining according to the programs of additional professional education, as an effective pedagogical tool for the formation of the necessary professional competencies. A variable methodology for the formation of individual educational trajectories is proposed, based on the analysis of the needs and capabilities of each student according to vocational training programs in educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation. In the course of applying the possibilities of an individual learning trajectory, it is assumed that this will contribute to a more effective formation of the necessary knowledge. The novelty of the research lies in the fact that the individual learning trajectory, in turn, allows students in a creative format to choose topics that are important in their opinion and scientific and practical directions that most accurately correspond to their needs and interests, and at the same time, in cooperation with teachers, acquire serious practical experience in this field. The pedagogical idea, from the point of view of organizational aspects, is that each educational organization should have a regulatory, legal and pedagogical opportunity to implement individual learning trajectories of students as an effective way to improve the learning process, focused on obtaining fundamental knowledge by students in all areas of science and practice

Keywords: technologies, researches, polygraph, police, system, listeners, preparation, training, individual trajectory, pedagogical techniques