Аннотация: В статье рассматриваются точки зрения современных ученых, педагогов и теологов на проблему утраты духовности в современной системе образования в России. Авторы анализируют две крайние позиции. Первая заключается в том, что исследователи пишут о необходимости возрождения духовной составляющей в образовании. Утрата духовности в данной сфере общества привела к потере духовных ориентиров современного поколения россиян, к потере единства русского народа, его культурной идентичности. Вторая позиция отражает мнения ученых, которые считают, что в информационном обществе человек не может сочетать в себе качества интеллектуала-управленца жизнью и духовность. Потеря ее в этом случае не считается утратой, а является естественным процессом совершенствования человека.

Основными методами исследования являются аналитический обзор литературы, анализ, сравнение, обобщение, диалектический метод и принципы диалектики.
В результате изучения обеих позиций по отношению к роли и месту духовности в системе современного образования, авторы склонны считать, что необходимо искать решение в гармонизации светского и религиозного образования в условиях развития информационного общества.
Эта задача начинает решаться с введением теологии как научной специальности, что позволит готовить теологов нового поколения. Следующим этапом исследований данной проблематики станет изучение опыта реализации теологического образования в различных вузах страны, одним из которых является Нижегородский педагогический университет им. К. Минина, т.к. на базе него реализуется не только широкий профиль образовательных педагогических программ, но и программы по православной теологии на уровне бакалавриата и магистратуры.

Abstract: This article examines the points of view of modern scholars, pedagogues and theologians upon the problem of the loss of spirituality in the current system of education in Russia. The authors analyze the two extreme opinions. The first one consists in the need for reviving the spiritual component in education. The loss of spirituality in this sphere led to dropping of value orientations, national unity and cultural identity of the modern generation of Russians. The second opinion reflects the views of scholars that in the information society an individual can combine the qualities of intellectual ruler of life and spirituality. In this case, the loss of spirituality is considered a natural human improvement process. As a result of the analysis of both points of view on the role of spirituality within the modern education system, the authors believe that the solution should be found in harmonization of secular and religious education in the conditions of development of information society. This problem could be solved with introduction of theology as a scientific specialty, which would allow preparing theologians of new generation. The next stage in studying this problematic would consist in the examination of experience of implementation of theological education in different Russian universities, namely Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, since it features Bachelor’s and Master’s programs of Orthodox theology.

Аннотация: В условиях развития информационного общества происходит трансформация, как социальной системы, так и сущностных, родовых качеств человека. Эти трансформации имеют как положительные, так и отрицательные последствия. В современных научных исследованиях ведется поиск и изучение причин подобных изменений. Анализ публикаций по данному вопросу показал, что недостаточное внимание исследователи уделяют одному из основных источников проблем негативных измененный в структуре современной личности – трансформации субъекта социализации. Данная работа является продолжением публикаций авторов, посвященных изучению специфики основных этапов (идентификации, индивидуализации и персонализации) информационной социализации личности. В ходе исследования были изучены и проанализированы результаты научных исследований проблем информационной социализации личности зарубежных и отечественных ученых. В методологии исследования использовалась теория деятельности и теория социализации личности, разработанные Нижегородским философским клубом «Универсум», возглавляемом Л.А. Зеленовым и концепция информационной социализации личности Е.В. Грязновой Обосновано, что основная причина трансформации личности в информационной социализации – это замена реального субъекта социализации на информационный квазисубъект. На этапе персонализации родовые качества человека подвергаются трансформации благодаря изменениям структурных элементов трех основных подсистем культуры (информационной, праксиологической и аксиологической). Чтобы адаптироваться к стремительно меняющимся условиям, создаваемым информационной культурой, человек вынужден изменяться на уровне своей сущности: трансформируется сознание, язык, деятельность и общение.

Abstract: Under the conditions of developing information society both social system and essential (generic) personality features undergo transformation. These transformations have both positive and negative consequences. Today there are a lot of researches which authors try to find and analyze what causes such transformations. Having analyzed researches devoted to this issue, the authors of the present article discover that researchers ignore one of the main reasons of negative personality transformations which is transformation of socialization process. In the course of their research the authors have studied and analyzed results of both Russian and foreign researches on the matter. The research methodology includes the theory of activity and theory of socialization developed by Nizhi Novgorod Club 'Universum' headed by L. Zelenov as well as the concept of information socialization offered by E. Gryaznova. The results of the research demonstrate that the main reason for personality transformation in the process of information socialization is the replacement of an actual actor of socialization with an informative quasi-actor. At the personalization stage generic features of personality are subject to transformation as a result of changes in structural elements of three main subsystems of culture (informative, praxiological and axiological subsystems). To adjust to rapidly changing conditions created by information culture, human has to change at the level of human essence. The language, activity and communication methods are transformed, too. 

Аннотация: В данной статье предпринята попытка обоснования возможности разработки категорий «информационная культура» и «психологическая виртуальная реальность» в рамках информационной концепции виртуальной реальности. В работе используются результаты ранее проведенных авторами исследований, опубликованных в журналах NOTEBENE. Особое внимание авторы уделяют критическому анализу определения понятия «психологическая виртуальная реальность», которое широко используется в современной философской и психологической литературе. Данный аспект исследования позволяет выйти на анализ проблемы трансформации сознания как родового качества человека в условиях развития информационной культуры.
Основу методологии информационной концепции виртуальной реальности составляет информационный подход и диалектический метод. В данном исследовании применяются также методы анализа, сравнения и обобщения.
Проведенное исследование показало, что разработка категорий информационная культура» и «психологическая виртуальная реальность» в рамках информационной концепции виртуальной реальности возможна, т.к. феномены, определяемые данными категориями, имеют информационную сущность. Изучение сознания как формы бытия информационной культуры в рамках информационной концепции виртуальной реальности позволит выйти на проблемы трансформации его как одного из основных родовых качеств человека в условиях развития современного социокультурного пространства виртуально-информационной реальности.

Abstract: This article makes an attempt to substantiate the possibility for development of the categories of “information culture” and “psychological virtual reality” within the framework of information concept of virtual reality. Special attention is given to the critical analysis of the concept of “psychological virtual reality”, which is widely used in modern philosophical and psychological literature. This aspect of research allows proceeding with the analysis of the problem of transformation of consciousness as a generic quality of a human in terms of the development of information culture. The conducted analysis demonstrates that the advancement of categories of “information culture” and “psychological virtual reality” within the framework of information concept of virtual reality is possible, because the phenomena determined by these categories have informational essence. Studying of consciousness as a form of existence of information culture in terms of the concept of virtual reality will help reaching the problems of transformation as one of the key generic qualities of a human in the conditions of evolution of the modern sociocultural space of the virtual-information reality.

Аннотация: Целью данной статьи является обоснование необходимости и демонстрация возможности разработки и реализации дистанционного курса «Традиционная народная вышивка». В статье авторы обращаются к опыту существующих дистанционных курсов по освоению различных народных промыслов. В работе представлены наиболее интересные фрагменты и значимые результаты разработки и апробации авторского курса, обозначены проблемы, с которыми сталкиваются разработчики и организаторы дистанционных курсов в рамках художественного образования. Представленный курс является результатом многолетнего труда непосредственного автора-разработчика Н.Ю. Бобыкиной.
В качестве основных методов исследования использовался деятельностный и системный подходы, метод анализа и обобщения, методы практической апробации методики обучения, методика составления "карты интересов", методы работы с электронным контентом образовательных ресурсов. Научная новизна проведенного исследования заключается в том, что впервые в отечественной педагогике предлагается разработка дистанционного курса обучения русской народной традиционной вышивке.
Разработанная методика позволяет решить важную проблему традиционного художественного образования: подготовка кадров и привлечение обучающихся из регионов отдаленных от образовательных центров, сосредоточенных в крупных городах России.

Abstract: The subject of research is the development of methods of diagnostics of the motivational system of the personality in distance learning, the traditional Russian folk embroidery is based on a "map of interests". The object of study is distance education. Special attention the authors pay to the development of a questionnaire to determine the motivation of the student. Obtained after processing the results of the "map of interests", allows students to determine the appropriate level of training. The paper presents the results of approbation of the developed technique. This technique helps to prevent communication problems in the system "teacher - student" in distance learning.As main methods of research used the method of analysis and generalization, practical testing of teaching methods, the method of compilation of the questionnaire, the technique of "map of interests".The scientific novelty of the research is caused by the fact that for the first time in Russian pedagogy, the design methodology of the motivational system of the personality in distance learning, the traditional Russian folk embroidery.The developed method allows to choose an individual trajectory of training, expands the possibilities for constructive dialogue in the system "teacher - student" in distance learning.

Аннотация: Данная статья является продолжением работы, посвященной проблеме формирования методологической культуры молодого ученого. Первые статьи опубликованы на страницах журналов издательства NOTABENE. Целью статьи является демонстрация возможностей применения педагогических принципов и приемов формирования методологической культуры молодого ученого на лекционных и практических занятиях, апробированных в ходе многолетней практики работы с данным контингентом обучающихся.
В качестве примера была выбрана тематика лекции «Генезис науки», т.к. она включается во многие дисциплины программ магистратуры и аспирантуры в различных аспектах. Особое внимание авторы уделяют проблеме создания целостности теоретических, методологических и практических основ учебных курсов на примере дисциплин «Философия науки» и «Методология научной деятельности».



Основными методами исследования являются аналитический обзор научной литературы, анализ, обобщение, классификация, принципы дидактики: сознательности и активности, доступности, научности, индивидуального подхода к обучающимся в условиях коллективной работы, систематичности и последовательности, прочности в овладении знаниями, умениями и навыками, связи теории с практикой.
Приведенные основные педагогические приемы в создании целостности учебных курсов для магистрантов и аспирантов могут быть использованы преподавателями на практике. В частности, они помогают сделать лекционный материал интересным, актуальным, доступным и, самое главное, помогают слушателям создать целостное понимание целей и задач изучаемого предмета, понять практическое значение получаемых теоретических знаний. Включение в теоретический материал элементов методологии научного знания способствует более эффективному достижению одной из основных целей обучения – овладение методологической культурой молодыми учеными.

Abstract: This article is the sequence of publication dedicated to the problem of formation of methodological culture of young scholars. The previous parts of the article were published on the paged of NOTABENE scientific journal. The goal of this research is to demonstrate the applicability of pedagogical principles and approaches pertinent to formation of methodological culture of young scholars at lecture and practice sessions tested in the course of longstanding work with the particular batch of students. “Genesis of Science” was selected as the theme of lecture, as it encompasses multiple disciplines of Master’s and postgraduate curriculums in various aspects. Special attention is given to the questions of creating the comprehensive theoretical, methodological and practical bases of educational courses on the example of the disciplines “Philosophy of Science” and “Methodology of Scientific Work”. The presented pedagogical approaches can be implemented in practice, making the lecture material interesting, relevant, accessible, as well help the students to create holistic comprehension of the objectives and tasks of the discipline, and realize the practical importance of the acquired theoretical knowledge. The inclusion of the elements of methodology of scientific knowledge into the theoretical material contributes to mastering the methodological culture by young scholars, which is one of the key educational goals.

Аннотация: В условиях глобализации происходят трансформации социального пространства как на уровне мирового сообщества, так и на уровне отдельно взятой страны. В данной работе глобализация рассматривается как фактор роста социальной конфликтности, как один из основных источников роста напряженности в отношениях между субъектами современной цивилизации. Авторы акцентируют внимание на таких аспектах указанной проблемы как экономическое неравенство в развитии стран мира, межкультурные, межэтнические конфликты на различных уровнях социального пространства. В качестве основных методов исследования используется метод анализа научных публикаций по проблеме, обозначенной в теме статьи, метод сравнения и обобщения. Проведенный анализ показал, что причины социального конфликта находятся в природе самого социального организма, обеспечивающие его развитие. Однако процесс глобализации способен "раскачать" так называемые первичные конфликты до катастрофических объемов, с которыми не в состоянии справиться отдельно взятый социальный субъект. Являясь источником социальных конфликтов, глобализация требует и смены системы управления, которая должна быть способной контролировать уровень социальной напряженности и эффективно справляться с ее негативными проявлениями.

Abstract: As globalization marches, transformations of social space occur in both, the global society and separate countries alike. This study views globalization as a factor of social conflict growth, and one of the major sources of growth of tensions between the parties of modern civilization. The authors focus attention on numerous aspects of the issue, such as economic development disparity between countries, intercultural, inter-ethnic conflicts on numerous levels of social space. The chief methods of study include analysis of academic studies on the issue, as well as the methods of comparison and generalization.
The analysis performed by the authors revealed that the reasons of social conflict lie in the nature of the society and ensure its development. However, the process of globalization may catalyze the so-called primary conflicts till they reach catastrophic scale, becoming unmanageable by any single social subject. Being the source of social conflict, globalization reveals the need for change in the system of management which must be able to control the level of social tension and efficiently handle its negative consequences.
 
 

Аннотация: Целью данной статьи является демонстрация возможностей применения педагогических принципов и приемов формирования методологической культуры молодого ученого на лекционных и практических занятиях, апробированных в ходе многолетней практики работы с данным контингентом обучающихся.
В качестве примера была выбрана тематика «Определение понятия «наука», т.к. она включается во многие дисциплины программ магистратуры и аспирантуры в различных аспектах. Особое внимание авторы уделяют проблеме создания целостности теоретических, методологических и практических основ учебных курсов на примере дисциплин «Философия науки» и «Методология научной деятельности».

Основными методами исследования являются аналитический обзор научной литературы, анализ, обобщение, классификация, принципы дидактики: сознательности и активности, доступности, научности, индивидуального подхода к обучающимся в условиях коллективной работы, систематичности и последовательности, прочности в овладении знаниями, умениями и навыками, связи теории с практикой.
Приведенные основные педагогические приемы в создании целостности учебных курсов для магистрантов и аспирантов могут быть использованы преподавателями на практике. В частности, они помогают сделать лекционный материал интересным, актуальным, доступным и, самое главное, помогают слушателям создать целостное понимание целей и задач изучаемого предмета, понять практическое значение получаемых теоретических знаний. Включение в теоретический материал элементов методологии научного знания способствует более эффективному достижению одной из основных целей обучения – овладение методологической культурой молодыми учеными.

Abstract: The goal of this work is demonstration of the possibilities of implementation of the pedagogical principles and methods in formation of methodological culture of a young scholar at the lectures and practice, tested in the course of multiyear work with the indicated set of students. As an example, the author selected the topic “Definition of the concept of science”, because it is included to multiple disciplines of masters and postgraduate programs in various aspects. Special attention is given to the problem of creation of the integral theoretical, methodological and practical foundations of educational courses based on the example of the disciplines “Philosophy of Science” and “Methodology of Scientific Activity”. The key methods of research contain the analytical overview of scientific culture, analysis, generalization, classification, principles of didactics, individual approach to a student in terms of the collective work, systematicity and sequence, stability in knowledge and skills, correlation of theory and practice. The listed pedagogical methods can be implemented in practice by the educators in creation of the learning courses for magistrates and postgraduates. In particular, they make the lecture material more interesting and relevant, help the students to create a holistic understanding of the goals and tasks of the studied subject, as well as the practical importance of the acquired theoretical knowledge. Inclusion of the elements of methodology of scientific knowledge into theoretical material conduces the more efficient achievement of one of the major goals of education – attainment of methodological culture by young scholars.

Аннотация: Целью данной статьи является проведение типологического анализа информационной культуры как социального и социокультурного феномена.
Актуальность проводимого исследования продиктована тем, что в современных условиях развития информационного общества информационная культура выходит за рамки узкого понимания как совокупности знаний и навыков, необходимых для работы с информационными системами. Она является базовой подсистемой культуры информационной цивилизации, самостоятельным типом культуры в системе информационного общества, важнейшим элементом культуры современной личности. Типологический анализ позволит систематизировать разрастающейся понятийный аппарат в исследовании информационной культуры.

Основными методами исследования являются: типологический анализ, суммирование, типология, классификация, систематизация, сравнение, обобщение, цивилизационный, субъект-объектный, сферный, деятельностный подходы, аналитический обзор научных исследований. Автор проанализировал и систематизировал основные виды информационной культуры, изучающиеся в культурологии, информационной культурологии и социальной философии.
Проведенный анализ позволил автору обосновать необходимость и возможность разработки многоуровневой типологии информационной культуры и выйти на идею построения атрибутивной и функциональной концепции информационной культуры.

Abstract: The relevance of the research is dictated by the fact that in modern conditions of development of the information society, information culture goes beyond the narrow understanding of knowledge and skills necessary to work with the information systems. It represents a basic subsystem of culture of the information civilization, an independent type of culture within the system of information society, and most important cultural element of a modern person. Typological analysis systematizes the expanding conceptual framework in studying of the information culture. The key research methods are the following: typological analysis, summarization, typology, classification, systematization, comparison, generalization, as well as civilization, subject-object, sphere, activity approaches. Analytical overview of the scientific studies is conducted. The author analyzed and systematized the main types of information culture examined within the culturology, information culturology, and social philosophy. The conducted analysis allowed substantiating the need and possibility of development of multi-level typology of the information culture and reaching the idea of establishment of the attributive and a functional concept of information culture

Аннотация: Предметом исследования являются теоретические основы построения атрибутивной концепции социального государства. Объект исследование - социальное государство. Особое внимание авторы уделяют таким вопросам как проблема генезиса социального государства, определение сущности и целей социального государства, выявление основных функций социального государства, анализ модификаций социального государства. В статье исследование теоретических основ построения атрибутивной концепции социального государства сопровождается анализом исторических примеров развития данного феномена и разбором современных актуальных проблем, подтверждающих выдвигаемые теоретические положения. Основным методом исследования является диалектический метод и принципы диалектики: принцип системности, принцип сферности, принцип функциональности, принцип деятельности, принцип атрибутивности и т.д. Результатом проведенного исследования является разработка основных концептов и положений атрибутивной концепции социального государства: социальность, генезис, сущность, функции, основы типологии. Разработанные теоретические основания концепции социального государства необходимы для изучения таких проблем как государство,общество и человек, социальные функции государства, государственное социальное управление, что и станет предметом дальнейшего исследования.

Abstract: The subject of this research is the theoretical grounds of establishment of the attributive concept of welfare state, while the object is the welfare state. Special attention is given to such questions, as the problem of genesis of the welfare state, identification of the essence, goals, and key functions, and analysis of modifications of the welfare state. The study of theoretical grounds of establishment of the attributive concept of welfare state is accompanied by the analysis of historical examples of the evolution of such phenomenon and discussion of the current relevant issues that confirm the proposed theoretical positions. The result of this work consists in formulation of the key positions of the attributive concept of welfare state: sociality, genesis, essence, functions, and basis of typology. The developed theoretical grounds of the concept of welfare state are necessary for examination of such questions, as the state, society and people, state’s social functions, state social management, which comprises the subject of further research.

Аннотация: Предметом исследования являются методологические принципы исследования социального государства. Объект исследования - социальное государство. Особое внимание авторы уделяют проблемам, связанным с разработкой методологии исследования социального государства в процессе его становления и развития. Актуальность исследования продиктована тем, что как понятие социальное государство трактуется неоднозначно. Причина тому, прежде всего, ошибочность методологии его исследования. Авторы предлагают рассмотреть возможные варианты решения методологических проблем при исследовании социального государства, которые позволят разрабатывать перспективные модели социального государства, отвечающие требованиям современности. Основным методом исследования является диалектический метод и принципы диалектики, такие как: атрибутивности, деятельности, функциональности, сферности, системности. В ходе проведенного исследования было обосновано, что "социальное" - это атрибут государства. Основная проблема в ошибочности при разработке методологии исследования социального государства - это уход от диалектики и ее принципов или неправильное их применение. Научная новизна исследования заключается в том, что авторы обосновывают необходимость разработки атрибутивной концепции социального государства.

Abstract: The subject of this research is the methodological principles of the study of social state. The object is the welfare state. Special attention is given to the questions associated with the formulation of methodology of research of the welfare state throughout the process of its establishment and development. Relevance of this work is dictated by the fact that as the notion of welfare state has ambiguous interpretation, causes by the ambiguity of interpretation of the research methodology. The author suggest reviewing the possible options of resolution of the methodological problems in examining the welfare state, which will allow developing the promising models of welfare state that require the demands of modernity. During the course of this work, it was substantiated that “welfare” is the attribute of the state. The main issue of the inaccuracy of methodology consists in shifting away from the dialectics and its principles or their inappropriate application. The scientific novelty lies in substantiation of the need for formulation of the attributive concept of welfare state.

Аннотация: В условиях информационного общества социальный опыт уже не может передаваться только традиционными методами. Современный человек вынужден с раннего возраста погружаться в информационное взаимодействие, происходящее в поле информационной реальности, создаваемой современными информационными технологиями. Таким образом, второй период социализации личности – индивидуализация, являющаяся наиболее активным этапом образования и воспитания человека проходит в большей степени под управлением не реальных социальных субъектов, а информационных квазисубъектов. В статье рассматриваются возможные негативные последствия подобной индивидуализации. В основе изучения индивидуализации как этапа традиционной и информационной социализации личности используется субъектно-субъектный подход. В работе использовались методы анализа и обобщения. Основными выводами проведенного исследования является обоснование того, что индивидуализация в информационной социализации личности имеет как положительные, так и отрицательные последствия. Наиболее опасными оказываются: возможность формирования усредненной, универсальной личности, лишенной принадлежности к национальной культуре. Причина не только в переносе социализации в информационную реальность, а в передаче функций управления этим процессом информационным квазисубъектам.

Abstract: In the information society, social experience cannot be transmitted only by traditional methods. Modern man is forced from an early age to take in information interaction occurring in the field of information reality created by modern information technology. Thus, the second period of socialization – individualization, which is the most active stage of education and upbringing of a person is largely not under the control of real social actors and information quasisurjectivity. The article discusses the possible negative consequences of this individualization. The study of individualization as traditional stage and information of socialization used subject-to-subject approach. The paper used methods of analysis and synthesis. The main findings of the study is justification of the fact that individualization in the information of socialization has both positive and negative consequences. The most dangerous are: the possibility of forming the average, the universal identity, devoid of belonging to a national culture. The reason is not only the transfer of information socialization in reality, the transfer functions of the management of this process information quasispherical.

Аннотация: В статье рассматривается вопрос о возможности и принципах построения типологии социального конфликта в информационном обществе. Авторы рассмотрели основные методологические принципы анализа социальных конфликтов и построения их типологии, применяемые в социальных науках для традиционного общества и пришли к пониманию того, что существует "матрица" социального конфликта. В условиях информационного общества эта "матрица" принципиально не меняется. Изменению подвергаются ее элементы, что приводит к появлению нового вида социального конфликта - информационного. Основными методами исследования послужили метод анализа, обобщения, типологизации. В статье авторы обращались к результатам научных исследований как классиков социально-философского знания, так и современных ученых. В ходе проведенного исследования авторы убедились в возможности построения типологии социального конфликта в информационном обществе на основе существующих в классическом социально-гуманитарном знании подходов и методов: социального взаимодействия, структурно-функционального, субъект-субъектного и субъект-объектного. В информационном обществе появляется новый тип социального конфликта - информационный. Он возникает и развивается по принципам "матричного" социального конфликта, но имеет особую специфику - информационные элементы в своей структуре. Это обстоятельство требует разработки иных принципов управления конфликтами для чего необходимо построение типологии информационного конфликта, что и станет предметом изучения наших последующих работ.

Abstract: The article debates the possibility and principles of constructing a typology of social conflict in the information society. The authors examined the basic methodological principles of analysis of social conflicts, and the architecture of the typology used in social Sciences for more traditional societies and came to the conclusion that there is a "matrix" of social conflict. In the information society, this "matrix" has not fundamentally different. The changes in its elements lead to the birth of a new kind of social conflict - information conflict. The main methods of the study include analysis, generalization, and typology. The authors examined the studies of both, past and modern researches in the social-philosophical field knowledge. Over the course of their work, the authors saw the possibility of building a typology of social conflict in the information society on the basis of existing classic social-humanitarian approaches and methods: social interaction, structural-functional, subject-subject and subject-object. The information society gives birth to a new type of social conflict - information conflict. It arises and escalates based on the principles of the "matrix" of social conflict, but has an important peculiarity - information elements in its structure. This requires the study and development of different principles of conflict management, which requires the construction of a typology of information conflict, and that will be the focus of our future works.

Аннотация: Предметом исследования данной статьи является книга К.К. Колина и А.Д. Урсула «Информация и культура. Введение в информационную культурологию". Автор особое внимание уделяет анализу актуальных сегодня вопросов изложенных в книге, связанных с проблемами информатизации и перехода к глобальному информационному обществу, формированием нового для этого общества феномена «информационная культура». В качестве рекомендаций в статье предлагается построение типологии информационной культуры, разбираются примеры применения данной типологии для дальнейшего развития научного направления "информационная культурология". В качестве основных методов исследования используется анализ, обобщение, типологизация, сравнение, принцип системности, деятельностный и "сферный" подходы при изучении информационной культуры как социального феномена. Основными выводами проведенного исследования являются:
1. Рецензируемый материал достаточно широко и емко раскрывает основные аспекты научного направления "Информационная культурология" по пяти направлениям: предметология, терминология, методология, номология и праксиология.
2. В качестве рекомендаций можно отметить следующее:
- более четко типологизировать феномен "информационная культура";
- использовать понятие "виртуальная реальность", опираясь на информационную концепцию, что позволит избежать отождествлений его с понятием "социальная реальность";
- праксиология научного направления требует несколько большего достоверного и современного фактографического и статистического материала по излагаемым проблемам.
3. В целом представленное научное направление обеспечено научными публикациями, научными школами и научным потенциалом для дальнейшего развития.

Abstract: The subject of this research is the book by K. K. Kolin and A. D. Ursul “Information and Culture. Introduction into the information Culturology”. The author gives special attention to the analysis of the relevant questions expressed in this book, which are associated with the problems of informatization and transition towards the global information society, as well as formation of the new to such society phenomenon of “information culture”. The article suggests structuring of the typology of information culture and examines the examples of implementation of this typology for further development of the “information culturology” as a scientific direction. The main conclusions consist in the following:
1. The peer reviewed material fully reveals the main aspects of the scientific discipline “Information culturology” in five directions: subjectology, terminology, methodology, nomology, and praxeology.
2. As a recommendation, we should note the following:
- The phenomenon “information culture” should be more specifically typologized;
 - The notion “virtual reality” should be used based on the information concept; it will help to avoid its identification with the notion “social reality”’;
  - Praxeology of the scientific discipline requires a more reliable and contemporary factual and statistical material on the presented issues.  

Аннотация: Предметом исследования является ИТ-компетенция в информационной культуре муниципального управления образованием. Объектом исследования является информатизация муниципального управления образованием. Автор рассмотрел основные причины неэффективного использования результатов информатизации управления образованием на муниципальном уровне. Особое внимание в работе уделено проблеме формирования ИТ-компетенций муниципальных служащих. В частности предлагается разработка алгоритмов повышения уровня ИТ-компетенций муниципальных служащих на основе непрерывного и опережающего образования. Структура ИТ-компетенций предусматривает наличие трех базовых компонентов: когнитивного, аксиологического и праксиологического. Основными методами исследования являются метод анализа, обобщения и сравнения. В работе используются результаты изучения целевых программ и официальных сайтов муниципальных управлений образованием. Основным выводом проведенного исследования является обоснование положения о том, что для предупреждения рисков, связанных с неэффективным использованием результатов информатизации системы образования необходимо разрабатывать алгоритмы повышения ИТ-компетенций муниципальных служащих на основе непрерывного и опережающего образования. Данный вид профессиональных компетенций муниципальных служащих при этом должен быть системным элементом информационной культуры управления образованием.

Abstract:  The subject of this work is the IT-competence in the information culture of municipal education management. The object is the municipal Informatization of education management. The author examines the main reasons of the inefficient application of the results of Informatization of education management at the municipal level. Special attention is paid to the problem of formation of the IT-competence of the municipal officials. Particularly, it is proposed to develop the algorithms for the purpose of improvement of IT- competencies of the municipal officials based on the continuous and advanced education. The structure of the It-competencies suggests the three basic components: cognitive, axiological, and praxeological. The main conclusion of the conducted research consists in the substantiation of the following position: in order to prevent the risks associated with the inefficient application of the results of Informatization of education system, it is necessary to develop the algorithms of increase of the IT-competencies of the municipal officials based on the continuous and advanced training. At the same time, such type of professional competencies must be a systemic element of information culture of education management.

Аннотация: В данной статье рассматривается вопрос реализации метода проекта на уроке «изобразительное искусство» в школе в рамках методики обучения бакалавров - будущих учителей изобразительного искусства. Актуальность данной работы заключается в том, что в методику по подготовке бакалавров по направлению «изобразительное искусство» включен метода проектов, позволяющий формировать основы научной культуры у детей младшего школьного возраста.
Данная методика апробируется в течение двух лет в рамках основной образовательной программы МАОУ «Гимназия» города Реутова и соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Российской Федерации, программе начальной ступени Международного бакалавриата – PYP (Primary Years Programme). В статье изложены методические рекомендации и педагогический опыт в преподавании предмета «изобразительное искусство» на примере программы «Я - исследователь», основанной на методе проекта как элемента методики подготовки бакалавров – будущих учителей изобразительного искусства. Основными результатами исследования является обоснование того, что метод проекта при применении его в преподавании предмета «изобразительное искусство», позволяет формировать у школьников элементы научной культуры и может быть включен в методику подготовки бакалавров – преподавателей художественных дисциплин. При апробации предлагаемой программы обучающиеся показали стабильно высокий результат.

Abstract: This article examines the question of implementation of a project method at the “visual arts” school lesson within the framework of the visual arts bachelor’s program.  The relevance of this work consists in the fact that the project method which allows forming the foundations of scientific culture among the elementary school student, is included into the bachelor’s program methodology. This methodology is being tested over the period of two years within the main educational program of the municipal education facility of the city of Reutov “Gymnasium”, as well as meets the educational standards of the elementary education in the Russian Federation, the program of the initial stage of International Bachelor’s Program – PYP (Primary Years Program). The article presents the methodological recommendations and pedagogical experience on the example of the program “I am a researcher”, which is based on the project method as an element of bachelor’s program methodology of the future pedagogues of visual arts. The main conclusion consists in substantiation that the project method in its implementation into the “visual arts” educational program allows forming the elements of scientific culture among students, as well as can be included into the methodology of the teachers of art bachelor’s program.

Аннотация: Предметом изучения являются научные походы, применяемые в условиях дистанционной педагогики. Авторы рассматривают три основных подхода, применяемые в традиционной педагогике: деятельностный, личностно-ориентированный и метапредметный. Затем анализируется специфика адаптации этих научных подходов обучения в условиях дистанционной педагогике. Особое внимание авторы уделяют сравнению положительных и отрицательных сторон применения этих подходов в традиционной и дистанционной педагогике. В исследовании авторы опираются на публикации ученых, изучающих проблемы применения различных научных теорий и подходов как в традиционной, так и дистанционной педагогике. В качестве основных методов исследования используются метод анализа, сравнения, обобщения, изучение научных публикаций, диалектические принципы. В ходе исследования авторы пришли к выводу о том, что научные методы, применяемые в традиционной педагогике достаточно легко адаптируются к условиям педагогики дистанционной. При этом в дистанционной педагогике удается нивелировать некоторые отрицательные стороны применения научных подходов обучения, проявляющихся в традиционной педагогике.

Abstract: The subject of this study is the scientific approaches implemented in the conditions of distance pedagogy. The authors examine three main approaches within the traditional pedagogy: pragmatic, personal-oriented, and metathematic; later, they analyze the specificity of the adjustment of these scientific educational approaches in the conditions of distance pedagogy. A special attention is given to the comparison of positive and negative sides of application of these approaches within the traditional and distance pedagogy. During the course of this research, the authors refer to the publications of scholars, who study the issues of implementation of various scientific theories and approaches in both, the traditional, as well as in distance pedagogy. The authors come to a conclusion that the scientific methods applied within the traditional pedagogy fairly easily adjust to the terms of distance pedagogy. At the same time, distance pedagogy is able to balance some of the negative sides of the implementation of the scientific educational approaches, manifesting in the traditional pedagogy.

Аннотация: Предметом исследования является информационная культура в системе муниципального управления образованием. объектом исследования является информатизация муниципального управления образованием.
Авторы рассматривают модель информационной культуры, состоящую из пяти основных элементов:
1. Информационная компетенция муниципальных служащих.
2. Информационно-техническое обеспечение управления образованием.
3. Информационное взаимодействие между субъектами управления.
4. Информационная компетенция потребителей образовательных услуг.
5. Информационно-правовое обеспечение управления образованием.
Особое внимание в статье уделяется анализу каждого из элементов, который проводится на основе статистических данных и научных публикаций. Основными методами исследования являются методы анализа, обобщения и сравнения, структурный метод, методология изучения статистических данных, элементы информационного подхода. Основными выводами исследования являются:
1. В существующих моделях информационной культуры не учитываются два важных элемента, связанные с ИТ-компетенциями субъектов управления и потребителей образовательных услуг.
2. Изучение состояния этих двух компонентов в муниципальных образованиях показало, что они находятся на низком уровне по сравнению с другими компонентами, что приводит к снижению уровня информационной культуры в целом.
3. В работе обоснована необходимость использования пятиэлементной модели информационной культуры, на основе которой должны разрабатываться муниципальные программы по информатизации образования.

Abstract: The research subject is information culture in the system of municipal education administration. The research object is informatization of municipal education administration. The authors consider the information culture model consisting of five main elements:1. Informational competence of municipal officers2. Information and technical support for education management3. Communication between administration entities.4. Informational competence of consumers of educational services.5. Information and legal provision of education managementSpecial attention is paid to the analysis of each element, which is held on the basis of statistical data and scientific publications. The main methods of research are the methods of analysis, generalization and comparison, the structural method, the methodology of statistical data studying, the elements of the information approach. The main findings of the study are:1. The existing information culture models don't take into account the two important elements related to the IT-competencies of the subjects of management and the consumers of educational services.2. The study of these two components in municipal entities shows that they are still underdeveloped as compared to other components; this situation leads to the reduction of the level of information culture in general.3. The article substantiates the necessity to use the five-element model of information culture, which should serve as the basis for the development of municipal programs of education informatization. 

Аннотация: Предметом исследования являются проблемы подготовки кадров муниципального управления в системе информационной культуры. Объектом исследования является кадровый потенциал муниципальных образований.
Автор рассматривает комплекс проблем подготовки кадров муниципального управления, существующий в нашей стране. Особое внимание уделяется проблеме низкого уровня информационного потенциала муниципальных служащих, который рассматривается как элемент системы информационной культуры. Информационный потенциал как диалектическое единство информационных потребностей и способностей субъектов управления обеспечивает эффективное использование результатов информатизации в управленческой деятельности муниципальных образований. Основными методами исследования являются метод анализа и обобщения, деятельностный подход, метод построения типологий. В работе используются методы обработки и представления статистических данных. Полученный результат показал, что основной причиной низкого уровня информационного потенциала муниципальных служащих является не разработанность алгоритмов подготовки и переподготовки кадров муниципального управления по направлению «Информационная культура муниципальных служащих». Для его разработки необходимо четкое представление структуры информационного потенциала как элемента информационной культуры, что позволит сформулировать необходимые квалификационные требования подготовки муниципальных служащих в условиях информатизации муниципального управления.

Abstract: The research subject is the range of problems of municipal management personnel training in the system of information culture. The research object is the workforce capacity of municipal entities. The author considers the set of problems of municipal management personnel training existing in Russia. Special attention is paid to the problem of a low level of information potential of municipal officials, which is considered as an element of the information culture system. Information potential as a dialectical unity of information needs and capacities of the subjects of management provides for the effective use of the results of informatization in the management of municipal entities. The research methodology is based on the methods of analysis and generalization, the activity approach, the method of typologies building. The author applies the method of processing and reporting sociological data. The research results show that the main reason for a low level of information potential of municipal officials is an inadequate development of algorithms of professional training and reskilling of municipal officers in the discipline “Information culture of municipal officers”. For its development, it is necessary to know properly the structure of information potential as an element of information culture, to be able to formulate the necessary professional requirements for municipal officers training in the context of municipal management informatization. 

Аннотация: Реализация задач модернизации отечественного здравоохранения с целью повышения доступности и качества оказываемой населению медицинской помощи требует новых подходов к планированию, управлению и финансированию.
Сегодня существует проблема недофинансирования здравоохранения и нерациональное использование ресурсов отрасли, особенно это касается амбулаторно-поликлинической деятельности. Решение данных проблем требует информатизации менеджмента в данной сфере.
Однако в современных научных работах отсутствуют комплексные исследования по изучению информатизации менеджмента амбулаторной сети, как составной части системы здравоохранения. Мало проводится исследований, позволяющих оценить доступность, качество и эффективность первичной помощи при формах организации амбулаторно-поликлинической деятельности с использованием информационных технологий.
В качестве основных методов исследования используются анализ и аналитический метод, документальный метод, обобщение, метод от общего к частному Выводы:
1. Изучение уровня информатизации в здравоохранении РФ показало, что она находится на низком уровне.
2. Основные проблемы информатизации в здравоохранении РФ, влияющие на качество менеджмента в здравоохранении:
- недофинансирование направления разработок ИТ-технологий для здравоохранения;
- несовершенство законодательной базы цифрового здравоохранения и электронного документооборота;
- низкий уровень информационной социализации работников здравоохранения.
3. Повысить качество менеджмента амбулаторно – поликлинической деятельности можно через внедрение медицинских информационно-аналитических систем с подключением модулей аналитики и принятия решений. Для этого необходимо проводить мониторинг результатов информатизации для устранения появляющихся проблем.

Abstract: Realization of the tasks on modernization of the Russian healthcare system aimed at increasing the affordability and quality of the medical help rendered to the population requires new approaches towards planning, management, and financing. There is currently a problem of the insufficient financing of the healthcare system and the irrational use of the resources of this industry; it particularly refers to the outpatient-clinical activity. The solution to these problems requires the informatization of the management in this area. There is lack of scientific researches that allow assessing the affordability, quality, and effectiveness of the first medical assistance within the outpatient-clinical industry using the information technologies. In the course of this work, it is demonstrated that the level of informatization within the Russian healthcare system is quite low. The major problems that affect the quality of management in the healthcare system consists in the insufficient financing of the development of IT-technologies for healthcare, as well as in the imperfection of the legislative base of the digital healthcare and electronic document management. The author believes that in order to increase the quality of management of the outpatient-clinical activity, it is necessary to implement the analytical and decision-making modules, and conduct the monitoring of the results of informatization to eliminate the emerging issues.

Аннотация: Целью данной статьи является изучение процесса информатизации управления образованием и выявление существующих проблем и перспектив его развития в условиях модернизации системы образования.
В ходе исследования авторы анализируют нормативно-правовую базу, регламентирующую информатизацию управления образования, изучают научные работы по проблемам информатизации образования и выявляют существующие проблемы и перспективы реализации информатизации управления образованием в современной России. В статье приводятся примеры деятельности в области информатизации управления образованием Департамента образования г. Москвы и др. регионов.

В качестве основных методов исследования используются анализ, сравнение, обобщение, изучение нормативно-правовой литературы, принципы системности и конкретности. Изучение проблем информатизации управления образованием показало, что в условиях модернизации системы образования изменяется не только ее структура и функционал, но и система управления, что предъявляет особые требования и к процессу информатизации. Информатизация затрагивает не только техническую сторону вопроса, но в большей степени касается человеческого фактора. Речь идет о роли информационной культуры в информатизации управления образованием.

Abstract: Abstract: the Purpose of this article is to study the process of Informatization of education management and identify the existing problems and prospects of its development in conditions of modernization of the education system.In the study, the authors analyze the normative-legal base, regulating the Informatization of management education, studying scientific papers on the problems of Informatisation of education and identify existing problems and prospects of realization of Informatization of education management in modern Russia. The article presents examples of activities in the field of Informatization of education management Department of education of Moscow and other regions.As main methods of research are used analysis, comparison, generalization, the study of legal literature, the principles of consistency and specificity. The study of problems of Informatization of education management has shown that in the conditions of modernization of the education system not only alters its structure and functionality, but also system management, which places special demands to the process of Informatization. Informatization affects not only the technical side of things, but mostly concerns the human factor. It is about the role of information culture in the Informatization of education management.

Аннотация: Предметом данного исследования является изучение роли информационного неравенства в реализации государственных программ информатизации муниципального управления. Информатизация муниципального управления проходит в нашей стране в рамках Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации и административной реформы. Однако существующее информационное неравенство между федеральными, региональными и муниципальными центрами не позволяет эффективно проводить информатизацию муниципального управления. В частности, в статье акцент сделан на проблемах реализации государственной программы "Электронное правительство" на муниципальном уровне. В качестве основных методов исследования применялся метод анализа, обобщения, анализа статистических данных. Исследование проводилось по принципам от общего к частному. В ходе исследования авторы пришли к выводу о том, что информационное неравенство муниципалитетов относительно региональных и федеральных центров тормозит развитие информатизации муниципального управления. Причинами информационного неравенства является низкий уровень качества жизни населения муниципальных районов, низкий уровень информационной культуры управленческих кадров муниципальных образований и населения.

Abstract: The subject of the present research is the role of information inequality in the implementation of government programs on informational support of municipal management. In our country informational support of municipal administration is being conducted as part of the Strategy of the Information Society Development in the Russian Federation and administrative reform. However, today's information inequality between federal, regional and municipal centers does not allow to effectively implement the informational support of municipal management. In particular, the authors of the article focus on the problems of execution of the government program 'E-government' at the municipal level. The main reserch methods applied by the authors include the methods of analysis, generalization and analysis of statistical data. The research has been carried out according to the general-to-specific principle. In the course of their research the authors have come to the conclusion that information inequality of municipal units of different regional and federal centers put breaks on the informatization of municipal management. The causes of such information inequality are the low quality of life in municipal districts and the low level information culture of municipal units and population. 

Аннотация: Предметом исследования статьи является информационная инфраструктура деятельности муниципального управления. Объектом исследования служит информатизация муниципального управления.
В статье авторы уделили особое внимание анализу принципов разработки информационной инфраструктуры муниципального управления. В частности, рассмотрен опыт построения информационной инфраструктуры в муниципалитетах Российской Федерации, выявлены основные компоненты информационной инфраструктуры, рассмотрены структуры основных ее элементов.
В работе проведен анализ существующих проблем, с которыми сталкиваются муниципалитеты при построении и реализации информационной инфраструктуры деятельности муниципального управления. Основными методами исследования послужили метод анализа, сравнения и обобщения, структурно-функциональный метод, элементы информационного подхода. Основными выводами проведенного исследования являются:
Информационная инфраструктура управления муниципального образования может быть представлена как совокупность следующих элементов: информационный потенциал субъектов управления; информационные потоки и ресурсы; информационные средства; правовое обеспечение, регулирующее работоспособность информационной инфраструктуры.
Новизной исследования является обоснование необходимости внесения в информационную инфраструктуру муниципального управления информационного потенциала субъектов управления. Изучение муниципальных программ по информатизации показало, что данный элемент не учитывается, что приводит к неэффективному использованию информационного обеспечения.

Abstract: The research subject is information infrastructure of municipal management. The research object is municipal management informatization. The authors pay special attention to the analysis of the principles of development of information infrastructure of municipal management. In particular, they consider the experience of information infrastructure forming in the municipalities of the Russian Federation, reveal the main components of information infrastructure, and consider the structure of its main elements. The authors analyze the current problems of establishing and implementing information infrastructure of municipal management. The research methods include analysis, comparison, and generalization, the structural-functional method, the elements of information approach. The authors conclude that information infrastructure of municipal management can be understood as a set of the following elements: information potential of the subjects of management; information flows and resources; information instruments; legal provision regulating the efficiency of information infrastructure. The research novelty lies in the substantiation of the necessity to include information potential of management subjects into the information structure of municipal management. The study of municipal programs shows that this element is not taken into consideration, thus leading to the inefficient use of infware. 

Аннотация: Предметом исследования является анализ проблем и перспектив развития управления образованием на муниципальном уровне. Объектом исследования является управление образованием на муниципальном уровне. Автор рассматривает современные принципы и нормативную базу управления образованием в муниципалитетах. Особое внимание уделяется изучению тенденций развития управления образованием и проблемам, с которыми сталкиваются муниципалитеты в условиях информационного общества и перехода к системе "электронного государства". Материал статьи может быть использован для обновления лекционных курсов по тематике "Муниципальное управление". Основными методами исследования является метод анализа, обобщения, метод обработки статистических данных, методика анализа нормативно-правовой документации. Основным выводами проведенного исследования являются:
1. Изучение современных тенденций развития муниципального управления образованием показало, что процесс оптимизации системы образования основывается на информатизации, что требует изменения принципов управления. На муниципальном уровне эти изменения реализуются не эффективно.
2. Основная причина данной ситуации не только в несовершенстве законодательной базы и экономическом неравенстве муниципалитетов, но и в низком уровне информационной культуры данного социального института.

Abstract: The subject of the research is the analysis of problems and prospects of education management development at the municipal level. The object of the study is education management at the municipal level. The author considers the modern principles and the normative base of education management in municipalities. Special attention is paid to examining the trends in education management and the challenges faced by municipalities in the information society and in the process of transition to the system of "electronic state". The material can be used for updating the courses on the "Municipal management" subject. The main research methods are the method of analysis, generalization, processing of statistical data, the method of analysis of normative-legal documentation. The main conclusions of the research are:1. The study of the modern trends of municipal education management development shows that the optimization process of the education system is based on informatization thus requiring the change of the management principles. At the municipal level, these changes are not implemented effectively.2. The main reason for this situation is not only the imperfection of the legislative base and economic inequality of municipalities, but also a low level of information culture of this social institution.

Аннотация: Предметом исследования является изучение роли информационного пространства корпоративной культуры как фактора эффектитвного развития здравоохранения.
Данная статья является продолжением исследования автором проблем информатизации здравоохранения, опубликованных NotaBene. Автор подробно рассматривает структурные элементы информационного пространства корпоративной культуры и их роль в развитии здравоохранения. В работе особое внимание уделяется такому элементу корпоративной культуры как информационная подсистема человека. В частности рассматривается проблема формирования информационной культуры в системе здравоохранения на уровне подготовки и переподготовки кадров.
В качестве основных методов исследования в работе используется аналитический метод, деятельностный подход, информационный подход, типологизация, обобщение. В ходе исследования было показано, что одной из проблем информатизации здравоохранения является низкий уровень информационной культуры кадрового потенциала здравоохранения.
Информационноe пространство, формируемое на базе информационной корпоративной культуры, позволит в дальнейшем перейти на принципиально новый уровень управления в системе здравоохранения. Это, в свою очередь, позволит выстраивать медицинскую деятельность как саморегулирующуюся систему, как систему с устойчивым развитием.

Abstract: the Subject of research is the study of the role of the information space of corporate culture as a factor effectivnogo health development.This article is a continuation of studies of the problems of Informatisation of public health, published NotaBene. The author considers in detail the structural elements of the information space of the corporate culture and their role in health development. In the work special attention is paid to this element of corporate culture as an information subsystem of a person. In particular the problem of formation of information culture in the health system at the level of personnel training and retraining.As the main research methods used in the work of the analytical method, activity-based approach, information approach, typology, generalization. Research has shown that one of the problems of Informatisation of health care is the low level of information culture of the potential of medical personnel.Information space formed on the basis of the information of the

Аннотация: Предметом данного исследования является социальная память в системе культуры. Цель исследования - выявление места и роли социальной памяти в системе культуры. Данная цель реализуется путем решения ряда задач:
1. Анализ понятия социальной памяти.
2. Исследование типологии социальной памяти.
3. Определение места и роли социальной памяти в системе культуры.
В работе дается обзор и анализ различных подходов к изучению социальной памяти. Основной акцент в работе сделан на типологизации социальной памяти на основе информационного подхода.
В качестве основных методов исследования использовался метод анализа, обобщения, типологизация, структурно-функциональный метод, информационный подход, деятельностный подход. Основными выводами проведенного исследования являются:
1. Изучение понятия "социальная память" показало, что его содержание различается в зависимости от подхода, применяемого в исследовании.
2. Применение информационного подхода в изучении социальной памяти как понятия и как феномена позволило определить:
- социальная память является носителем культуры;
- наиболее полной типологией социальной памяти оказывается типология, построенная на основе информационного подхода, где она рассматривается как вид социальной информации.

Abstract: The subject of this research is social memory in the system of culture. The aim of the present study was to identify the place and role of social memory in the system of culture. This is through the solution of several problems:1. An analysis of the concept of social memory.2. The study of typology of social memory.3. The place and role of social memory in the system of culture. The paper presents an overview and analysis of the various approaches to the study of social memory. The main focus of the work done on the typology of social memory on the basis of the information approach. As the main methods of research used the method of analysis, synthesis, typology, structural-functional method, information approach, activity approach. The main conclusions of the research are:1. The study of the concept of "social memory" showed that its content differs depending on the approach used in the study.2. The use of information approach to the study of social memory as a concept and as a phenomenon allowed us to determine:social memory is the carrier of culture;- the most comprehensive typology of social memory is the typology constructed on the basis of the information approach, where it is considered as a type of social information.

Аннотация: Одной из стратегических задач управления современным здравоохранением является достижение высокого профессионального уровня медицинских работников. Одной из ключевых профессиональных компетенций, в которых нуждаются для своей профессиональной деятельности медицинские работники, является владение информационными технологиями.
Однако, исследование уровня профессиональной подготовленности медицинских кадров к работе в условиях активной информатизации отрасли, в литературе отражена слабо.
В связи с этим возникает необходимость в проведении исследования уровня инфосоциализации кадрового потенциала здравоохранения РФ в аспекте общенациональных стратегических задач управления, анализе и систематизации существующих проблем в данном направлении. В качестве методологической базы исследования послужили аналитический и документальный методы, а также федеральные и региональные законодательные и нормативные акты, регулирующие развитие здравоохранения и медицинской науки; публикации в периодической печати и материалы научно-практических конференций. Внедрение и полноценное использование информационных систем в управлении здравоохранением РФ осложняется низким уровнем инфосоциализации кадрового потенциала.
Для эффективного менеджмента в условиях информационного общества необходима унификация документов, совершенствования системы документооборота, внедрения современных информационных технологий, отчетов и иных информационно-аналитических материалов, разработка требований для баз данных кадров для системного анализа, прогнозирования и моделирование развития кадрового потенциала.

Abstract: One of the strategic tasks of the modern helathcare management is achieve a high level of professionalism of the medical workers. One of the key professional competences required by the medical professionals in their work is the information technologies awareness. However, the relevant literature only poorly reflects the research on the level of professional qualifications of healthcare personnel regarding work under the conditions of the active IT development of the field. In this connection, there is a need for a research on the level of infosociolisation of the human resources of the healthcare of Russia from the point of view of the national strategic management tasks, analysis and systematisation of current issues existing in this field. Methodological basis of the research consists of analytical and documental methods, as well as federal and regional laws and statutes regulating the development of healthcare andmedical science; publications in periodicals and materials of scientific conferences. Implementation and full use of information systems in the Russian healthcare management is complicated by the low level of infosociolisation of human resources.Effective management in the information-oriented society requires unification of documents, improvement of the documentation flow system, implementation of modern information technologies, reports and other information and analysis materials, elaboration of requirements for the personnel databases for the system analysis, prognoses and modelling of the development of human resources.

Аннотация: В информационном обществе в отличие от общества традиционного появляется новая форма социализации личности – информационная, когда социальный опыт передается опосредованно с помощью информационных технологий. Дистанционная педагогическая деятельность оказывается одним из механизмов подобной социализации, внося изменения в формирование человеческой культуры в целом. Изучение специфики данного вида деятельности открывает новое научное направление педагогики – дистанционную педагогику. Дистанционная педагогика должна соответствовать критериям научного направления, т.е. иметь свой предмет, категории, законы, методологию и праксиологию. Проведенное исследование показывает, что в научной литературе практически нет работ, посвящённых комплексному изучению данного феномена. В работе обосновано, что существующий научно-педагогический потенциал позволяет разработать матрицу дистанционной педагогики как научного направления и должен послужить основой для решения целого спектра проблем социально-гуманитарного знания при реализации новых педагогических технологий, отвечающих требованиям современного общества. В качестве основного метода исследования используется системный подход, структурно-функциональный анализ, деятельностный подход, а также метод философского обобщения. Основными выводами проведенного исследования являются:
В условиях развития информационного общества существует необходимость системного и целостного изучения дистанционной педагогической деятельности в рамках научного направления «Дистанционная педагогика» как современного направления философии образования.
Философское знание в этом случае должно стать методологической основой развития данного направления, поднимая современную педагогику на новый методологический и мировоззренческий уровень.

Abstract: Unlike the tradional society, the information-based society has a new form of personality socialization – 'information socialization' when social experience is passed on indirectly by means of information technologies. Remote pedagogical activity appears to be one of the mechanisms of similar socialization making changes to formation of human culture in general. Studying of specifics of this kind of activity opens the new scientific direction of pedagogy – remote pedagogy The remote pedagogy has to correspond to criteria of the scientific direction, i.e. to have the subject, categories, laws, methodology and a praxiology. The conducted research shows that in scientific literature there are no works devoted to complex studying of this phenomenon. It is proved that the existing scientific and pedagogical potentials allow to develop a matrix of remote pedagogy as a scientific direction and can form a basis for the solution of the whole range of problems of social and humanitarian knowledge that may arise in the process of implementation of pedagogical technology meeting the requirements of modern society. The main research methods used by the authors include system approach, structure functional analysis, activity approach and the method of philosophical generalization. The main conclusions of the conducted research are:
Considering the developing information society there is a need to conduct a system and complete study of remote pedagogical activity within the scientific discipline "Remote Pedagogy" as a modern direction of philosophy of education.The philosophical knowledge in this case has to become a methodological basis for the development of this direction and take the modern pedagogy to a new methodological and worldview level.

Аннотация: Предметом исследования является проблемы и перспективы информационной культуры медицинских учреждений. Автор исследует проблемы формирования и реализации информационной культуры медицинских учреждений в современной России. Основной акцент сделан на проблемах, связанных с менеджментом и управлением медицинских учреждений в условиях информатизации здравоохранения. Особое внимание уделено и вопросам формирования кадрового потенциала информационной культуры, которая формируется на основе достаточно нового для нашей страны феномена - корпоративной культуры. Таким образом информационная культура, корпоративная культура и управление элементы одной системы.
В качестве основных методов исследования используется системный подход, категориальный аппарат информационного подхода, а также метод анализа и обобщения Проведенное исследование показало, что в качестве основных проблем информационной культуры медицинских учреждений можно выделить следующие:
1. Уровень финансирования информатизации здравоохранения недостаточен для формирования информационной культуры медицинских учреждений, соответствующей требованиям информационного общества.
2. Не разработаны единые стандарты по обеспечению совместимости различных информационных систем в здравоохранении, что затрудняет формирование среды информационной культуры.
3. Формирование потенциала информационной культуры медицинских учреждений связано с кадровыми проблемами в здравоохранении в целом.

Abstract: The subject of the research is the problems and prospects of information culture of medical institutions. The author investigates the problem of the formation and implementation of information culture at medical institutions in today's Russia. In her article Gryaznova also focuses on the problems associated with the management and control of health care considering the growing informational support of public health service. Particular attention is paid to developing human resources of the information culture that is based on quite a new phenomenon for our country - corporate culture. Thus, information culture, corporate culture and management are the elements of the same system.The main research methods used by the author include the systems approach, categories and concepts used in the informational approach as well as the analysis and synthesis methods. The results of the study demonstrate that the main problems of information culture of health care are the following:1. Funds of the informational support of the public health system are insufficient for developing the kind of information culture of health care that would meet the requirements of the information society.2. There are no common standards to ensure compatability of different information systems in health care which hinders the process of the development of information culture medium.3. The process of the development of information culture in health care is also affected by the lack of human resources in public health in general.

Аннотация: В последние годы в нашей стране происходит ухудшение состояния здоровья населения. Это приводит к снижению качества жизни. Основной причиной подобной ситуации является неэффективное управление деятельностью медицинских учреждений со стороны государства.
Проблемы в управлении здравоохранением приводят к снижению эффективности управления качеством жизни населения, являющейся основным потенциалом страны.
Чтобы разработать пути решения по повышению эффективности управления качеством жизни, необходимо провести анализ и систематизацию проблем менеджмента качества жизни в системе здравоохранения РФ, что и является предметом исследования данной статьи.
В качестве основных методов исследования используется анализ, сравнение, восхождение от абстрактного к конкретному, документальный метод, контент-анализ, аналитический метод. В результате исследования выявлено, что низкая эффективность управления в здравоохранении проявляется, прежде всего, в недофинансировании отрасли здравоохранения, а имеющиеся финансовые и материальные ресурсы используются неэффективно, усиливаются диспропорции в предоставлении медицинской помощи, неэффективно используется кадровый потенциал. В отрасли растет социальная напряженность. Это, в свою очередь, привело к тому, что кризис деятельности медицинских учреждений приближается к той черте, за которой следует распад всей системы здравоохранения.
Полученный материал позволит в дальнейшем разработать требования к информационным системам, повышающим эффективность управления качеством жизни в системе здравоохранения.

Аннотация: Предметом исследования данной статьи является балльно-рейтинговая система оценивания качества обучения в высшей школе. Интерес представляет анализ проблем, связанных с внедрением этой системы в высшей школе нашей страны не только на качественном, но и количественном уровнях.
Актуальность подобного исследования обосновывается тем, что в условиях становления информационного общества в системе традиционного образовании оказалось сложным реализовать высокий уровень динамичности, доступности, вариативности, дифференцируемости и контроля образовательного процесса, особенно на уровне бакалавриата, которые требуются в условиях нового общества знаний.
Образование рассматривается как сложная динамическая развивающаяся система. В основе методологии исследования лежит рейтинговая технология оценивания качества функционирования сложных систем, в том числе качества знаний в системе образования. Анализируются два метода оценивания степеней сложности дидактических и экспертных модулей: метод эвристических суждений и метод согласованных суждений. Рейтинговая технология оценивания качества знаний в системе образования, путем выставления, так называемого, рейтинга в многобалльной шкале значительно снижает вероятность ошибки оценивания.
2. Для выбранного случая 5-и и 100 балльных шкал оценивания на уровне вероятности ошибки PОШ = 0,0025 (не более одной ошибки на четыреста случаев) обоснованы следующие правила перевода рейтингов в оценки:
2 – рейтинги до 48 баллов;
3 – рейтинги лежат в пределах 52 - 68 баллов;
4 – рейтинги лежат в пределах 72 - 88 баллов;
5 – рейтинги лежат в пределах 92 - 100 баллов.
3. В диапазонах 48- 52, 68 - 72 и 88 - 92 баллов обоснованные оценки качества функционирования системы (например, знаний обучаемых) на уровне вероятности ошибки PОШ = 0,0025 отсутствуют. Здесь необходимо проводить дополнительное оценивание, например, в случае образования – переэкзаменовку, если студент пожелает повысить свою оценку, или принимать решения: «в пользу студента», «в пользу преподавателя».
4. Вероятность ошибки оценивания заключена в пределах, обусловленных обоснованностью выбора степеней сложности экспертных модулей. Данные степени сложности, в свою очередь, зависят от сложности соответствующих системных (дидактических в случае системы образования) модулей.

Аннотация: Целью исследования является разработка понятия и структуры корпоративной информационной культуры медицинских учреждений в системе менеджмента здравоохранения.
Для реализации поставленной цели необходимо решение ряда задач:
1. Рассмотреть информационную культуру как составляющую человеческой культуры, основанной на информационном взаимодействии.
2. Разработать структуру корпоративной информационной культуры как вида корпоративной культуры.
3. Разработать структуру корпоративной информационной культуры в медицинских учреждениях как вида деятельности.
4. Определить понятие корпоративной информационной культуры медицинских учреждений.
В качестве основных методов исследования использован деятельностный подход и структурно-функциональный подход, а так же принципы диалектики. В результате проведенного исследования были получены следующие результаты:
- информационная культура есть составляющая человеческой культуры, которая формируется на основе информационного взаимодействия и информационной социализации личности;
- структура информационной корпоративной культуры в системе человеческой культуры представлена тремя основными элементами: информационной, операционной и мотивационной подсистемами, которые являются порождением корпоративной медицинской культуры как социального явления;
- специфика информационной корпоративной культуры проявляется в том, что этот вид культуры формируется и реализуется через информационную деятельность. В результате знания, умения и установки, необходимые для создания нужного уровня медицинской корпоративной культуры могут передаваться и развиваться только с использованием современных информационных технологий;
- структура корпоративной информационной культуры в медицинских учреждениях как вида деятельности представлена в виде системы, в которой все элементы носят информационный характер: субъект, объект, средства, среда, условия, процесс, система, результат.
- информационная корпоративная культура медицинских учреждений - это система общепринятых в учреждении знаний, умений и установок, формируемых и транслируемых на базе информационного взаимодействия, направленных на реализацию медицинской деятельности и создающую уникальный имидж медучреждения.

Аннотация: Предметом исследования данной статьи является анализ взаимосвязи проблем здравоохранения в России и качества жизни населения. Актуальность исследования обусловлена тем, что проводимые реформы здравоохранения в нашей стране привели к снижению качества и доступности оказания медицинских услуг. Основное богатство любой страны - это человеческий потенциал. Основной же характеристикой человеческого потенциала выступает качество жизни человека, представителя страны, государства. Качество жизни - это не столько экономический показатель, сколько показатель социальный, где основой критерий - это состояние здоровья человека. Исследование взаимосвязи между состоянием системы здравоохранения и качеством жизни позволит совершенствовать в дальнейшем методы повышения эффективности управления качеством жизни населения. В качестве основных методов исследования были использованы анализ, метод сравнения и обобщения, метод статистического анализа, а также системный подход. В ходе исследования было установлено, что качество жизни населения зависит от:
- качества и уровня потенциала здравоохранения;
- вида экономической модели здравоохранения;
- качества и уровня управления системой здравоохранения;
- интересов и целей субъектов управления, а так же результатов самих управленческих решений;
- уровня информатизации системы здравоохранения и ее управления.

Abstract: The study analyzes the relationship of public health problems in Russia and quality of life. The urgency of research stems from the fact that the new health reform in our country has led to a decrease in the quality and availability of medical services. The main wealth of any country is human potential. The basic characteristic of human potential is the quality of life since every person is a representative of the state. The quality of life is a social indicator rather than an economic one and its basic criterion is the state of health. The study of the relationship between the health system operation and the quality of life will allow to improve the methods aimed at enhancement of life quality management in the future. The main research methods involve analysis, comparison and generalization, statistical analysis as well as a systematic approach.
The study has found that the quality of life depends on the following factors: - public health quality and capacity;
- type of economic health care model;
- health system management performance;
- interests and goals of subjects of management as well as results of managerial decisions;
- level of informatization and management of the health system.

Аннотация: В данной статье мы рассмотрим возможность применения деятельностного подхода как одного из методов в исследовании феномена дистанционного образования в рамках научного направления «Актуальные проблемы дистанционного образования». Для системного и целостного представления изучаемого социального объекта необходим не только методологический инструмент частных научных и общенаучных дисциплин, но и универсальная философская методология, т.к. речь идет о сложном социально-техническом объекте, где система «Человек – машина» играет ключевую роль.
В исследовании применяется деятельностный подход как элемент многоуровневой концепции методологического знания, относящийся к философским методам исследования. Применение деятельностного подхода позволило раскрыть структуру дистанционного образования, понять его специфику. Именно деятельностный подход дает возможность увидеть, что в современном обществе появляется новый социальный феномен – дистанционное образование, как особый вид деятельности, особый вид социальных отношений, как особый социальный институт. Это, в свою очередь, позволяет говорить о том, что в научном направлении, исследующем дистанционного образование, необходимо учитывать как многокомпонентность, так и многоаспектность данного явления. Предметология, терминология, методология, номология и праксиология научного направления, изучающего актуальные проблемы дистанционного образования должны формироваться на базе информационно-технических и социально-гуманитарных направлений исследования, где деятельностный подход должен выполнять интегрирующую методологическую функцию как базовый, философский метод исследования.

Аннотация: В данной статье предлагается вариант построения второй лекции курса "История и философия науки". Материал первой лекции был опубликован ранее в работе: Грязнова Е.В. Предмет философии науки // NB: Философские исследования. - 2013. - № 6. - С.514-529.
В представленном материале подробно рассматривается многоуровневая концепция методологии научного знания с разбором примеров использования различных методов научного исследования в философии науки. Особое внимание уделяется диалектическому методу, т.к. в современных диссертационных исследованиях он перестал играть ключевую роль, что снижает качество последних.
Особенность построения данного материала заключается в том, что в процессе изложения предлагается не только познакомить слушателей с существующей методологией научного исследования, но и на конкретных примерах из их диссертационных исследований отработать возможность ее применения. В работе используются законы и принципы диалектики, анализ и синтез, принципы дидактики, элементы интерактивных педагогических технологий. Данный материал был апробирован при проведении занятий с аспирантами и магистрантами. Благодаря использованию интерактивных технологий и наличию взаимосвязи между излагаемым материалом и диссертационными исследованиями слушателей, материал усваивается целенаправлено и помогает диссертантам на практике применить полученные знания.
Представленная статья может стать методологическим и дидактическим элементом для преподавателей вуза, которые разрабатывают и читают курсы по "Истории и философии науки", "Методология научных исследований".

Abstract: In this article the option of creation of the second lecture of the course "History and Philosophy of Science" is offered. Material of the first lecture was published in work earlier: Gryaznova of E.V. The Subject of the Philosophy of Science //NB: Philosophical researches. - 2013. - Issue No. 6. - Pages 514-529. In the presented material the multilevel concept of methodology of scientific knowledge with analysis of examples of use of various methods of scientific research in science philosophy in detail is considered. The special attention is paid to a dialectic method since in modern dissertation researches it ceased to play a key role that reduces quality of the last. Feature of creation of this material is that in the course of a statement it is offered not only to acquaint listeners with the existing methodology of scientific research, but also on concrete examples from their dissertation researches to fulfill possibility of its application. In work laws and the principles of dialectics, the analysis and synthesis, the principles of didactics, elements of interactive pedagogical technologies are used. This material was approved when carrying out occupations with graduate students and undergraduates. Thanks to interactive technologies and to existence of interrelation between the stated material and dissertation researches of listeners, material is acquired purposefully and helps into practice to practice to put the gained knowledge. The presented article can become a methodological and didactic element for teachers of higher education institution who develop and give courses on "History and philosophy of science", "Methodology of scientific researches".

Аннотация: В статье представлен материал для чтения лекции "Предмет философии науки" в рамках курса "История и философия науки" для аспирантов. Начинать лекцию предлагается с постановки проблемы о состоянии науки в современной России. Для этого подобран статистический материал и построены диаграммы, дающие возможность провести дискуссию со слушателями. Такой подход поможет аспирантам и соискателям понять для чего необходимо изучение курса и что этот курс может дать будущему молодому ученому для ориентации в сложных условиях современного общества.
Данная лекция входит в тематический блок: 1. Философия науки и ее статус
1.1. Предмет философии науки
1.2. Методы познания философии науки
1.3 Категории философии науки
1.4. Законы философии науки
1.5. Основные современные концепции философии науки
Материал содержит ключевые моменты и может быть адаптирован к любым специальностям.
Предполагается продолжение публикаций данного цикла.

Abstract: The article presents materials for giving a lecture 'The Subject of Philosophy of Science' as a part of the course 'History and Philosophy of Science' for post-graduate students. It is suggested that the lecture should be started with discussing the status of science in modern Russia. The article contains statistical data and graphs for carrying out such a discussion. Such approach would allow post-graduate students to understand the purpose of the course and what the course may give to the future generation of scientists. The lecture is a part of the following range of topics:
1. Philosophy of science and its status.
1.1. The Subject of philosophy of science
1.2. Scientific method of philosophy of science.
1.3. Categories of philosophy of science.
1. 4. Patterns of philosophy of science.
1. 5. Basic modern concepts of philosophy of science.
The article contains basic information and can be adjusted for any major or speciality.

Аннотация: В данной статье анализируется материал монографии И.В. Ильина, А.Д. Урсула, Т.А. Урсул «Глобальный эволюционизм: идеи, проблемы, гипотезы». Мы считаем, что авторами разработан комплексный, информационно-синергетический подход к изучению эволюционных процессов, который является не просто междисциплинарной методологической инновацией, он наиболее адекватно отражает идею глобального эволюционизма, соединяя в единое целое ныне происходящие процессы глобальной эволюции и такие же процессы в прошлом и будущем. В данной работе глобальный эволюционизм представлен как совокупность идей, концепций, проблем и гипотез, рассматривающих один из основных эволюционных процессов во Вселенной — перманентную самоорганизацию материальных систем, в ходе которой идёт последовательное прогрессивное развитие неорганической, органической природы и затем социального уровня мироздания. В рецензируемой монографии представлены оригинальные результаты нового общенаучного направления, которое содержит свои методологию, категориальный аппарат, закономерности и тенденции процесса самоорганизации в мироздании. Глобальный эволюционизм как научное направление раскрывает возможности исследования глобальных процессов и систем, изучение которых уже невозможно традиционными методами. Рецензируемый материал может быть использован и для построения учебных курсов по проблемам глобалистики.

Аннотация: В условиях информационного общества социальный опыт уже не может передаваться только традиционными методами. Современный человек вынужден с раннего возраста погружаться в информационно-компьютерное взаимодействие, происходящее в поле информационной реальности, создаваемой современными компьютерными системами. Таким образом, уже в первый период социализации личности – идентификации все интенсивней используются современные компьютерные технологии. В статье рассматриваются возможные негативные последствия идентификации, когда социальный опыт передается не через реального субъекта социализации, а через информационные квазисубъекты, создаваемые современными компьютерно-информационными системами.

Аннотация: В статье проводится критически обобщающий анализ современных концепций виртуальной реальности. Необходимость данного исследования вызвана отсутствием в современной научной и философской литературе единого понимания понятия виртуальной реальности, что приводит не только к различного рода разночтениям, но и к искажению смысла многих сложившихся и устоявшихся в философии категорий. Так, например, наиболее распространенная на сегодня концепция виртуальной реальности - психологичкская, сводится к отождествлению понятия "виртуальное" с понятием "субъективное", а в социологических концепциях виртуальной реальности "виртуальное" заменяет понятие "социальное" и т.п. В результате в Новой философской энциклопедии исчезла одна из основных философских категорий "идеальное", но введена категория "виртуальная реальность", причем как понятие психологии.
В статье представлена авторская информационная концепция виртуальной реальности, позволяющая выявить родовые признаки виртуальных феноменов абиотического, биотического, психического, социального и технического миров.

Abstract: This article provides a critical generalised analysis of modern concepts of virtual reality. The need for this research has come about due to the absence of a common understanding of the concept of virtual reality in modern scientific and philosophical literature. This has led not only to various misunderstandings, but has also distorted the meaning of many existing and well-established definitions in philosophy. For example, the most common concept of virtual reality today - psychological - has been reduced to the identification of the concept of "virtual" with the notion of "subjective", while the sociological concepts of virtual reality have replaced "virtual" with the term "social", and so on. As a result, the New Philosophical Encyclopedia now lacks one of the basic philosophical defintions ("perfection"), but instead includes "virtual reality" as a term from the field of psychology.
The article presents the author's informational conception of virtual reality, highlighting generic characteristics of virtual phenomena of abiotic, biotic, psychological, social and technical worlds.

Аннотация: В данной статье мы рассматриваем существующие определения понятия «хрупкое» государство и его критерии. В статье приводятся примеры определения политики государств по данным критериям. Цель статьи показать возможность разработки методики для определения недолговечности или хрупкого государства. На примере России продемонстрировано применение некоторых показателей, приводятся таблицы и графики с указанием источников статистических данных.

Аннотация: В статье проводится анализ существующих точек зрения на понятие онтологического статуса виртуальной реальности. Рассматриваются три основных подхода, где виртуальная реальность понимается как вид реальности, как вид бытия и как вид небытия. В результате проведенного критически обобщающего анализа автор выходит на построение информационной концепции виртуальной реальности, где последняя понимается как особый способ существования информационной реальности. Понятие "виртуально-информационная реальность" является основным концептом и представлена как результат диалектической взаимосвязи двух способов существования информации - в активном и пассивном состоянии.

Аннотация: в статье дается понятие и структура информационного взаимодействия, рассматривается его место и роль в системе образования. Вводится понятие "информационного компьютерного квазисубъекта", раскрывается его специфика и роль в информационном взаимодействии. Анализируются возможные источники негативных последствий информатизации образования и причины, приводящие к ухудшению качества педагогического процесса, основанного на компьютеризированном информационном взаимодействии.