В.В. Кузовкин Психотехнический подход: история становления, тенденции развития, критическое осмысление (к 20-летию выхода в печать статьи Ф.Е. Василюка «От психологической практики к психотехнической теории»)

Аннотация: Статья призвана показать значимость положений психотехнического подхода для развивающихся в нашей стране практической психологии и консультативной психологии, как научно-практической отрасли психологического знания. Проделан экскурс в историю становления подхода, рассмотрены тенденции его развития, критическое осмысление происходящего с ним, чтобы ответить на вопрос, почему он не занял достойное место в подготовке психологов-консультантов, и что необходимо сделать, чтобы изменить существующее положение. Рассмотрены основные идеи Г. Мюнстерберга, Л.С. Выготского, Ф.Е. Василюка, А.А. Пузырея в рамках данного подхода, которые как раз и дают нам пищу для размышлений. На примере такой психотехнической системы как клиентоцентрированная психотерапия К. Роджерса показаны некоторые возможности применения положений подхода к пониманию происходящего в консультационной практике. Культурно-историческая школа Л.С. Выготского представлена как психотехническая по своему изначальному замыслу, положения которой могут быть использованы для научного объяснения, происходящего в ходе психологического воздействия. Рассмотрены взаимоотношения между отечественной научно-психологической традицией и бурно растущей психологической практикой.

Ключевые слова:

Abstract: The article is meant to show the importance of psychotechnical approach for developing practical and consulting psychologies as a scientific and research branch of psychology in country. The author provides an insight into the history of formation of this approach, its development trends and critical re-evaluation in order to answer the questions why this approach did not take a rightful place in psychological training and what is needed to be done to change it. The author views the main ideas proposed by Munsterberg, Vygotsky, Vasiluk and Puzyr within the framework of this approach. Based on Karl Roger’s client-centered therapy, the author shows some opportunities of applying this approach to understanding what is going on during a psychological session. Lev Vygotsky’s culturalhistorical school is shown as psychotechnical originally but which provisions can be used for scientific explanation of psychological influence. The author also views the relations between Russian scientific-psychological tradition and drastically growing psychological practice.

Keywords: