Модель социально-психологического сопровождения пожилых людей в посттрудовой период и социологический анализ основных критериев ее результативности и эффективности

Анисимова Оксана Сергеевна кандидат биологических наук доцент, кафедра химии, Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко 3300, Молдова, г. Тирасполь, ул. 25 Октября, 128 Anisimova Oksana PhD in Biology Associate Professor, Department of Chemistry, Shevchenko Transnistria State University 3300, Moldova, Tiraspol, ul. 25 October, 128 anisimova_oksana@mail.ru Бондаренко Юлия Сергеевна кандидат педагогических наук доцент, кафедра социокультурных коммуникаций и медиаций, Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко 3300, Молдова, г. Тирасполь, ул. 25 Октября, 128 Bondarenko Yulia PhD in Pedagogy Associate Professor, Department of Socio-Cultural Communications and Mediation, T.G. Shevchenko Pridnestrovian State University 3300, Moldova, g. Tiraspol', ul. 25 Oktyabrya, 128 ajs2000@mail.ru Другие публикации этого автора     Бучкова Алла Ивановна кандидат социологических наук доцент, кафедра политологии и социологии, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова 117997, Россия, г. Москва, пер. Стремянный, 28, корп. 1, ауд. 340 Buchkova Alla PhD in Sociology Associate Professor, Department of Political Science and Sociology, Plekhanov Russian University of Economics 117997, Russia, g. Moscow, per. Stremyannyi, 28, k. 1, aud. 340 life.pmr@gmail.com Другие публикации этого автора

Килинская Наталья Владимировна старший преподаватель, кафедра социокультурных коммуникаций и медиации, Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко 3300, Молдова, г. Тирасполь, ул. 25 Октября, 128 Kilinskaia Natalia Senior Lecturer, Department of Socio-Cultural Communications and Mediation, T.G. Shevchenko Pridnestrovian State University 3300, Moldova, g. Tiraspol', ul. 25 Oktyabrya, 128 natalie-info@yandex.ru Другие публикации этого автора

В настоящее время полноценное социально-психологическое сопровождение пожилых людей осуществляется преимущественно в закрытых гериатрических учреждениях. Службы психологической помощи населению данной возрастной группы недостаточно эффективны, что связано не только с некоторой стигматизацией обращения за помощью к психологу, но и с неявной потребностью в получении именно психологической поддержки. То есть человек в период поздней зрелости, сталкиваясь с кризисом, зачастую не в состоянии осмыслить свои проблемы и сформулировать запрос для получения помощи. Эти недостатки могли быть существенно сглажены при наличии системы социально-психологического сопровождения в организациях и на предприятиях, где заканчивают свою трудовую деятельность пожилые люди, а также при расширенной работе психологической службы в центрах занятости и структурах социальной защиты граждан. Таким образом, в обществе формируется запрос на системное социально-психологическое сопровождение пожилых людей в посттрудовой период. Эта тенденция прослеживается как в России ^{[1, 2, 3, 4, 5, 6]}, так и в других странах ^{[7, 8, 9, 10]}. В этой связи представление новой модели социально-психологического сопровождения пожилых людей с соответствующим социологическим анализом основных критериев ее эффективности и результативности представляется актуальным.

Специалистами в области возрастной и гериатрической психологии разработано несколько моделей социально-психологического сопровождения людей в период поздней зрелости в зависимости от целей программы, возраста и психологических особенностей пожилых людей.

В настоящее время исследователями уделяется много внимания социально-психологическому сопровождению пожилых людей в условиях стационарных геронтологических центров. Так, теоретические модели социально-психологического сопровождения включают в основном четыре основных этапа:

1. Психологическое просвещение. Предоставление информации об особенностях пожилого возраста, основных трудностях, с которыми может столкнуться пожилой человек при выходе на пенсию и т. п.

2. Диагностика. Исследование когнитивных функций, личностных особенностей, профессиональных способностей.

3. Консультирование. Организация индивидуальных и групповых консультаций по различным вопросам, работа по решению психологических проблем. В некоторых учреждениях социальной защиты населения востребовано профориентационное консультирование. Пожилым людям подбирают подходящую для них работу. Известны случаи трудоустройства находящихся на обеспечении внутри пансионата на такие должности, как дворник, санитарка, гардеробщик, курьер и т. п. Сюда же можно отнести психологическое консультирование родственников.

4. Психокоррекционная работа. Применение различных методов психокоррекционного воздействия (когнитивные тренинги, тренинги коммуникативных навыков, креативности, сенситивности, уверенности в себе и т. д.).

Социально-психологическое сопровождение пожилых пациентов геронтологических центров базируется в основном на индивидуальном подходе к получателям социальных услуг на основе изучения их потребностей и определения совместно с ними путей преодоления или решения возникающих трудностей. Комплексное сопровождение позволяет не только решить актуальную, обозначенную клиентом проблему, но и попутно выявить и нейтрализовать негативные факторы дезадаптации ^[11].

Модель социально-психологического сопровождения пожилых людей в условиях стационарного учреждения, разработанная Архиповой О. В. ^[12], состоит из следующих модулей:

1. Диагностический.

2. Индивидуальной психологической помощи.

3. Психотерпевтический.

4. Образовательно-информационный.

Основной упор в деятельности психолога в стационарном учреждении авторы делают на психодиагностике и реабилитационных мероприятиях.

Наиболее интересной, на наш взгляд, является модель психолого-педагогического сопровождения, разработанная Ермолаевой М. В. ^[13]. Эта модель учитывает типы старения и направлена на помощь пожилым людям, не являющимся пациентами гериатрических центров. Включает в себя два модуля, разделенные в соответствии с типами старения и соответствующими им особенностями личностного самоопределения. Первый модуль отражает процесс психолого-педагогического сопровождения пожилых людей, характеризующихся нормальным старением, личностное самоопределение которых квалифицируется как процесс саморазвития. Второй модуль описывает процесс психолого-педагогического сопровождения пожилых людей, характеризующихся оптимальным старением и той формой личностного самоопределения, которая выступает в единстве процессов саморазвития и самореализации.

В результате обзорно-аналитического исследования, мы пришли к выводу, что возникла необходимость разработать модель социально-психологического сопровождения пожилых людей в посттрудовой период. Создание модели и социологический анализ ее результативности и эффективности стала целью нашего исследования и определило его новизну.

Предметом исследования выступила модель социально-психологического сопровождения пожилых людей в посттрудовой период.

Мы считаем, что наша модель должна рассматривается с позиции личностно-ориентированного и эвдемонистического подхода к понятию «психологическое благополучие», при котором реализуется полнота самореализации человека в конкретных жизненных условиях и обстоятельствах, нахождение «творческого синтеза» между соответствием запросам социального окружения и развитием собственной индивидуальности. Модель социально-психологического сопровождения реализуется через соблюдение организационно-педагогических условий, формирования удовлетворенности жизнью и психологического благополучия, представленные через формы, методы и средства.

В разработанной нами модели представлены следующие формы социально-психологического сопровождения:

- профилактика;

- психологическая диагностика;

- просвещение;

- консультирование;

- коррекционные мероприятия.

Для наполнения этих форм содержанием, используются такие методы, как:

- просветительские лекции;

- тренинговые упражнения;

- беседы;

- дискуссии;

- смоделированные ситуации.

Для реализации поставленных задач необходимы следующие средства:

- интерактивные технологии;

- медиа-оборудование.

Разработанная модель социально-психологического сопровождения включает такие компоненты, как: целевой, содержательный, функциональный, результативный (см. Рис. 1).

Рис. 1 Модель социально-психологического сопровождения пожилых людей в посттрудовой период

Целевой компонент. Целью социально-психологического сопровождения в данной модели является формирование теоретических знаний в отдельных областях возрастной психологии, понимания физиологических и психологических процессов, протекающих в организме в период поздней зрелости и старости. Поставленная цель – повышение психологического благополучия – определяет группу задач, которые ориентированы как на конечный результат в целом, так и на постоянное движение для достижения согласия с собой, гармонии с окружающим миром и удовлетворенности жизнью.

Содержательный компонент модели ориентирован на развитие следующих компонентов психологического благополучия:

· положительные отношения с другими людьми (удовлетворительные, доверительные отношения с окружающими; забота о благополучии других; способность сопереживать, допустимость привязанности и близких отношений; понимание важности построения человеческих отношений на взаимных уступках);

· автономия (самостоятельность и независимость, способность противостоять попыткам общества заставить думать и действовать определенным образом; способность самостоятельно регулировать собственное поведение и оценивать себя в соответствии с личными критериями);

· управление окружением (обладание властью и компетенцией в управлении окружением, контроль всей внешней деятельности, эффективное использование представляющихся возможностей, способность улавливать или создавать условия и обстоятельства, подходящие для удовлетворения личных потребностей и достижения целей);

· личностный рост (обладание чувством непрекращающегося развития, восприятие себя «растущим» и самореализовывающимся, открытость новому опыту, ощущение чувства реализации своего потенциала, наблюдение улучшения в себе и своих действиях с течением времени; изменения в соответствии с собственными познаниями и достижениями.);

· наличие цели в жизни (присутствие осознаваемой цели в жизни и чувства направленности; представления о том, что прошлая и настоящая жизнь имеет смысл; наличие убеждений, которые являются источниками цели в жизни и намерения двигаться к этой цели);

· самопринятие (позитивное отношение к себе, знание и принятие различных своих сторон, включая как хорошие, так и плохие качества, положительное оценивание своего прошлого).

Функциональный компонент. Предложенная нами модель позволяет выделить следующие функции процесса повышения психологического благополучия пожилых людей в посттрудовой период:

1) развивающую – способствует самореализации пенсионера и расширению его кругозора;

2) инновационную – в сознании пожилого человека формируется способность к решению сложных жизненных задач, и развиваются такие качества, как возможность адаптации к новым изменяющимся условиям деятельности;

3) образовательную – формирует у участников проекта систему знаний общепсихологической направленности.

Результативный компонент. Результатом реализации модели является осознанное повышение психологического благополучия, заключающееся в развитии отдельных компонентов, составляющих это понятие. В то же время невозможно выделить определенные критерии для оценки полного достижения цели психологического сопровождения ввиду того, что это процесс, продленный во времени и не имеющий четкого окончания. О достижении определенных положительных результатов участники проекта могут судить субъективно.

Для разработки системы социально-психологического сопровождения необходимо выделить его элементы и подобрать критерии, по которым можно оценить результативность и эффективность модели. В качестве основного критерия многими исследователями выделяется качество жизни и психологическое благополучие ^{[14, 15, 16]}.

Цель нашего социологического исследования – изучить и подобрать критерии, по которым можно оценить результативность и эффективность социально-психологического сопровождения.

Гипотезой сталопредположение, чтопроектирование системы социально-психологического сопровождения должно осуществляться на основе учета уровней сформированности таких компонентов психологического благополучия, как: управление окружением, личностный рост, цель в жизни и самопринятие.

В данном исследовании были использованы следующие методы:теоретические методы (анализ, синтез, сравнение, обобщение, моделирование); диагностические методы (анкетирование (авторский вариант); опросник «Шкала психологического благополучия» К. Рифф (адаптация Т. Д. Шевеленковой, П. П. Фесенко)); методы математической статистики.

Общий объем выборки составляет 156 пенсионеров, с пенсионным стажем от 1 до 14 лет (94 женщины и 62 мужчины) в возрасте от 55 до 74 лет. Профессиональный статус респондентов: работающие (77 человек) и не работающие (79 человек). Распределение участников по гендеру и занятости близко к равномерному, явного перекоса в какую-либо сторону не наблюдается. Исследование проводилось в период с апреля по сентябрь 2021 года в Республике Молдова, Приднестровье.

В таблице 1 указаны средние показатели по возрасту и пенсионному стажу для всей выборки и для отдельных категорий (мужчин / женщин и работающих / неработающих). Очевидно, что пенсионный стаж и средний возраст работающих пенсионеров был ниже, чем у неработающих пенсионеров.

Таблица 1

Средний возраст и пенсионный стаж участников исследования, лет (М±σ)

В результате опроса были получены следующие данные.

При ответе на вопросы о проживании с родственниками и общении с ними, было выявлено 36 человек (23% респондентов), проживающих одиноко и без общения с членами семьи даже удаленно, среди них 20 женщин и 16 мужчин. Как было доказано в ряде исследований ^[17], проживание отдельно от семьи и родственников не приводит к увеличению ощущения одиночества и покинутости. Гораздо большее влияние на этот показатель оказывают различные социальные связи, общение с друзьями, соседями, коллегами по работе. Поэтому кроме вопроса о проживании в семье или изолированно, мы включили вопрос о субъективном ощущении одиночества, на который респонденты отвечали исходя из своего восприятия окружающей действительности.

Для уточнения субъективных ощущений одиночества, в бланк анкетирования был включен ранжированный вопрос «Насколько вы испытывает чувство одиночества? Оцените по 7-бальной шкале (1 – чувствую себя абсолютно одиноким, 7 – не чувствую одиночества совсем)». Ответы на этот вопрос выявили, что абсолютно одинокими себя считают 15 человек (менее 1% опрошенных, 11 мужчин и 4 женщина), совершенно не чувствуют себя одинокими 14 человек (менее 1% опрошенных, 3 мужчины и 11 женщин).

Из полученных данных следует, что мужчины склонны больше ощущать себя одинокими, чем женщины, а неработающие пенсионеры – более одиноки, чем работающие. По-видимому, у работающих пенсионеров поддерживается в активном состоянии больше социальных связей, чем у неработающих. Данный вопрос заслуживает отдельного исследования.

Проживающих в своем доме среди участников исследования было менее трети (26%). Чуть больше респондентов (57%) располагали приусадебным участком. Домашние питомцы имелись у многих участников исследования (66%). Проживание в частном доме, наличие приусадебного участка или домашнего питомца, на наш взгляд, способствует разнообразию досуга и занятости пенсионера, его жизнь наполняется определенными смыслами и целями, что может содействовать более спокойному протеканию кризиса старения и перехода от трудовой деятельности к пенсии.

Только трети (34%) наших респондентов родственники оказывают финансовую помощь.

Очевидно, что при условии проживания пожилого человека совместно с супругом/супругой, их семейный бюджет объединяется, и о финансовой поддержке друг друга в этом случае речь не идет. При ответе на этот вопрос, мы просили наших участников ответить о финансовой помощи от младших родственников: детей, внуков, племянников и прочее.

При этом моральную поддержку от близких наши респонденты в большинстве своем получают (77%).

В ответе на вопрос об ожиданиях от участия в разрабатываемом проекте мы предложили респондентам следующие варианты ответов с возможностью выбора любого количества вариантов:

- общение со сверстниками;

- общение с молодежью;

- расширение круга общения;

- приобретение новых знаний и навыков;

- интересное проведение досуга;

- возможность поделиться своим жизненным опытом и знаниями;

- профессиональная психологическая поддержка;

- самопознание;

- свой вариант.

Наибольшей популярностью пользовался ответ «интересное проведение досуга» (79%) и лишь немного от него отставал ответ «возможность поделиться своим жизненным опытом и знаниями» (73%). На третьем месте (66%) – «общение со сверстниками». Лишь 13% из опрошенных придут в проект за профессиональной психологической помощью. Среди собственных вариантов встречались такие, как поддержка друга, забота о здоровье, хорошее настроение. Таким образом, участники с готовностью ожидают участия в проекте и настроены положительно.

При анализе результатов опросника «Шкала психологического благополучия К. Рифф» по всей выборке целиком, без разделения на группы, выявлено, что средние показатели по всем основным шкалам кроме одной имеют низкий уровень. Только по шкале «автономия» участники показали средний уровень.

Таким образом, усредненный уровень психологического благополучия пенсионеров, принявших участие в исследовании, был ниже среднего. Только на основании данных результатов можно сделать вывод, что пожилые люди нуждаются в помощи со стороны психологов для улучшения качества жизни в целом и психологического благополучия в частности. Но не осознают данных потребностей, как показали результаты анкетирования.

При сравнении результатов двух групп различной занятости, выявлены существенные отличия по всем шкалам, кроме двух: автономия и самопринятие. Следовательно, работающие пенсионеры субъективно выше оценивают свое психологическое благополучие.

Полученные нами результаты подтверждаются также литературными данными. Так, в исследованиях Кабировой А. А. с соавторами делается вывод о том, что работающие пенсионеры достоверно выше оценивают свое психологическое благополучие ^[18]. Мелёхин А. И. при изучении качества жизни в пожилом и старческом возрасте ^[15], в качестве одного из факторов, влияющих на качество жизни, указывает социальную активность пожилого человека, к которой также можно отнести и профессиональную деятельность работающего пенсионера. Таким образом, один только факт профессиональной занятости пенсионера может способствовать повышению его психологического благополучия.

В исследованиях эмоционального состояния пенсионеров ^[19] было продемонстрировано, что потеря работы связана с сильными переживаниями, стрессом и тревогой. Наиболее негативно потеря работы сказывается на психологическом благополучии в случае насильственной потери работы (увольнение) в связи с достижением пенсионного возраста.

При сравнении двух гендерных групп в нашем исследовании, различия по всем шкалам уже не существенны и находятся в пределах статистической ошибки.

При анализе удовлетворенности работой среди работающих пенсионеров было выявлено, что почти по всем шкалам мужчины показали более низкие баллы, чем женщины, за исключением интернального уровня субъективного контроля.

Таким образом, можно сделать вывод, что большое влияние на самооценку психологического и социального благополучия пожилого человека оказывает тот факт, продолжает ли пенсионер профессиональную карьеру или полностью свободен от работы.

При сравнении полученных данных между группами работающих и неработающих мужчин и женщин, можно выделить еще ряд особенностей (см. Таблица 2).

Таблица 2

Результаты анализа опросника «Шкала психологического благополучия К. Рифф» в группах различного гендера и занятости (М±σ)

Если перевести эти бальные оценки в уровни (высокий, средний, низкий), и количественно оценить в виде весовой характеристики уровня (стэна), то можно обнаружить, что большинство компонентов психологического благополучия развиты на низком уровне или на среднем, но на самой нижней его границе (см. Таблица 3).

Таблица 3

Уровни развития отдельных компонентов психологического благополучия в группах различного гендера и занятости (cтэны*)

*Примечание: низкому уровню соответствуют стены 1-3; среднему уровню – 4-7; высокому уровню – 8-10.

** – различия значимы.

Наиболее низкие уровни по всем шкалам демонстрировали неработающие мужчины. Возможно, это было связано с тем, что в большинство одиноких мужчин (4 из 6) было именно в данной категории. В то же время наиболее высокие уровни были выявлены в группе работающих мужчин. Разница между этими двумя категориями была существенной. Такие результаты могут говорить о том, что потеря работы в посттрудовой период для мужчин оборачивается более серьезным стрессом, чем для женщин, хотя в группе женщин разница между работающими и неработающими пенсионерами также прослеживалась, но была на уровне статистической ошибки, то есть несущественной.

По шкале «автономия» существенные различия наблюдались между работающими и неработающими мужчинами, а также между работающими мужчинами и женщинами. Работающие пенсионеры-мужчины показали более высокие баллы по этой шкале по сравнению со всеми другими категориями, что может говорить о том, что они меньше зависят от мнения окружающих и поддаются влиянию.

Согласно исследованиям проблем эмоционального состояния лиц пенсионного возраста ^[19], более высокий уровень стресса наблюдался у работающих пенсионеров, как мужчин, так и женщин. Авторы связывают этот стресс со страхом скорого вынужденного увольнения и давления со стороны начальства. Однако результаты нашего исследования показали, что более высокий социальный и профессиональный статус может существенно снизить данный эффект.

По шкале «управление средой» существенные различия наблюдаются между работающими и неработающими во всех сочетаниях. Все наши респонденты показали средний и низкий балл по этой шкале, то есть пожилые люди, принявшие участие в исследовании, испытывали некоторые затруднения в организации повседневной жизни, чувство беспомощности, проявляли низкую способность управления и создания условий, подходящих для удовлетворения личных потребностей. Это может говорить как об ухудшающемся физическом состоянии респондентов, так и о возросшем ритме современной жизни, неспособности пожилых людей соответствовать текущему темпу общественного развития.

По шкале «личностный рост» были выявлены существенные различия только между работающими и неработающими пенсионерами. Наиболее высокие баллы обнаруживают работающие пенсионеры независимо от пола. Личностный рост наших респондентов оказался тесно связан с их профессиональной деятельностью. Так, исследования Сергеевой Т. Б. с соавторами ^[20] показали, что у работающих пенсионеров целостное представление о себе в различных ситуациях (системная рефлексия) связано именно с личностным ростом, у неработающих – с наличием целей и смыслов жизни. В целом, женщины набирали более высокие баллы по этой шкале, особенно высоки они были у пенсионерок, проживающих большой семьей, а также у тех, которые ведут довольно активный образ жизни

По шкале «цели в жизни» существенными были различия между работающими и неработающими мужчинами, между работающими мужчинами и неработающими женщинами и между работающими женщинами и неработающими мужчинами.

Наиболее низкие баллы выявлены в группах неработающих мужчин и женщин, причем у неработающих мужчин эти показатели были ниже, чем у неработающих женщин. Некоторые исследователи связывают снижение показателей по этой шкале как с возрастом и физическим состоянием, так и с потерей ощущения личностного прогресса, скукой, незаинтересованностью жизнью, отсутствием жизненных перспектив ^[21]. Тем не менее, среди наших респондентов встречались отдельные пенсионеры с активной жизненной позицией, утверждающие, что только на пенсии они осознали смысл и цели своей жизни. В исследованиях российских психологов ^{[22, 23]} отмечается, что в посттрудовом периоде у пожилых людей могут сильно изменяться жизненные позиции и осмысленность в связи с различными условиями переживания кризиса.

По шкале «самопринятие» существенные отличия наблюдались между работающими мужчинами и всеми остальными категориями участников. Наиболее высокие баллы по этой шкале, соответствующие среднему уровню, обнаружены в категории работающих мужчин.

По данным собственных исследований Ковалевой Е. А. ^[24] было установлено, что момент перехода на пенсию и пересечение границы социального возраста негативно сказывается на такой психологической характеристике личности, как самопринятие. В то же время, в дальнейшем, с увеличением возраста и, соответственно, пенсионного стажа, этот показатель остается практически неизменным.

По интегральному показателю «психологическое благополучие» существенные различия были в группах работающих и неработающих мужчин, а также в группах работающих женщин и неработающих мужчин, работающих мужчин и неработающих женщин.

Наибольшая разница была выявлена между работающими и неработающими мужчинами. Мы предполагаем, это может быть связано с тем, что эти группы респондентов были наиболее дифференцированы, как по физическому состоянию, так и по условиям жизни.

Интересным, на наш взгляд, кажется обнаружение связи между субъективным ощущением одиночества, которое мы оценивали по 7-бальной шкале в процессе анкетирования, и психологическим благополучием. Мы провели статистическую обработку данных с использованием коэффициента корреляции Пирсона. Для всей выборки целиком прослеживается корреляция между субъективным ощущением одиночества и психологическим благополучием (0,63). То есть, пенсионеры, сильнее ощущающие одиночество, демонстрировали и меньшее количество баллов по интегрированному показателю «психологическое благополучие», и наоборот, более высокие оценки психологического благополучия соответствовали меньшему ощущению одиночества.

Если рассмотреть отдельно группы работающих и неработающих пожилых людей, то и здесь прослеживается такая же корреляционная связь с ощущением одиночества (работающие – R² = 0,712; неработающие – R² = 0,6557). Т. е. работающие пенсионеры менее склонны испытывать одиночество и имеют более высокие показатели по шкале «психологическое благополучие»; среди неработающих пенсионеров большее количество участников оценили свое одиночество более низкими баллами.

Как уже было отмечено выше, многие исследователи указывали на тот факт, что на психологическое благополучие пожилого человека влияет не только возраст и физическое состояние, но также социальный статус и профессиональная занятость. В результате проведенного исследования мы подтвердили, что продолжение трудовой карьеры существенно повышает психологическое благополучие, хотя на этот показатель влияют также психологические характеристики личности (позитивный настрой, целеполагание и осмысленность, самопринятие) и ближайшее окружение (близкие люди, семья, любимое занятие, хобби, разнообразный досуг и активный образ жизни).

Таким образом, результатом нашего исследования стала разработка модели социально-психологического сопровождения пожилых людей в посттрудовой период на основании эвдемонистического подхода в рамках экзистенциально-гуманистической психологии.

В ходе социологического анализа основных критериев результативности и эффективности социально-психологического сопровождения выявлено, что наименее уязвимой категорией пожилых людей является группа работающих пенсионеров-мужчин, а наиболее уязвимой группой – неработающие пенсионеры-мужчины. Исходя из результатов статистического анализа, наиболее значимые различия наблюдались между категориями работающих и неработающих пенсионеров. Существенных различий по компонентам психологического благополучия между мужчинами и женщинами не обнаружено. Наиболее развитым компонентом психологического благополучия относительно других оказался компонент «автономия», по которому большинство участников показали средний уровень. Это говорит о том, что в рамках социально-психологического сопровождения необходима целенаправленная работа не только над развитием таких компонентов как управление окружением, личностный рост, цель в жизни и самопринятие, но и над формированием положительных отношений с другими людьми. Также нами выявлена отрицательная корреляция между субъективной оценкой чувства одиночества и психологическим благополучием.

Таким образом, наше предположение о том, что проектирование системы социально-психологического сопровождения должно осуществляться на основе учета уровней сформированности таких компонентов психологического благополучия, как: управление окружением, личностный рост, цель в жизни и самопринятие, подтвердилась лишь частично. Дополнительное внимание необходимо уделить также формированию положительных отношений с другими людьми. Разрабатываемый нами проект должен учитывать выделенные особенности и представлять собой системное социально-психологическое сопровождение пожилых людей в посттрудовой период с целью повышения психологического благополучия людей пожилого возраста путем вовлечения их в различные социальные активности. Кроме того, важно повышать уровень осознанности людей пожилого возраста в отношении своих потребностей в психологической помощи для улучшения качества жизни в целом и психологического благополучия в частности.