Аннотация: В последние годы возросло количество школьников с трудностями в обучении. Часто с программой начальной школы не справляются дети, имеющие высокий уровень развития интеллекта. Успешность обучения в школе во многом определяется уровнем развития исполнительной функции. Есть данные о том, что результаты сенсомоторных тестов совпадают с результатами оценки исполнительной функции. Цель исследования: поиск связи между результатами сенсомоторных тестов и успеваемостью учеников начальной школы. В исследовании приняли участие 108 детей, возраст 9-11 лет. Учитывались годовые отметки по всем предметам за 2 и 3 классы. Диагностический блок состоял из 7 аппаратно-программных тестов, которые оценивали различные параметры простых и сложных сенсомоторных реакций. Результаты. Проведены факторный и регрессионный анализ данных, выявлены статистически значимые связи между успеваемостью и показателями сложных сенсомоторных тестов. Тесты включали в себя три основных элемента исполнительной функции: тормозный контроль, рабочую память и когнитивную гибкость. Результаты определенных сенсомоторных тестов предсказывают успеваемость во 2 и 3 классах. По-видимому, это связано с тем, что тесты моделируют процесс обучения в реальных условиях, когда необходимо проявлять когнитивную гибкость. Связь успеваемости с простыми сенсомоторными реакциями не выявлена. Заключение. Использование определенных сенсомоторных тестов для старших дошкольников и учеников первых классов позволит выявлять детей группы риска возникновения трудностей в обучении до того, как эти трудности возникнут и окажут негативное влияние на развитие личности ребенка. Применение программно-аппаратных комплексов для проведения сенсомоторных тестов дает возможность за небольшое время обследовать большие группы детей, что удобно в условиях образовательных учреждений. Результаты тестирования младших школьников помогут разработать оптимальный образовательный маршрут для каждого ребенка с учетом особенностей функционирования нервной системы.

Ключевые слова: исполнительные функции, дети, тормозный контроль, успеваемость, когнитивная гибкость, сенсомоторные тесты, время реакции, зрительно-моторные реакции, слухомоторные реакции, трудности в обучении

Abstract: In recent years, the number of students with learning difficulties has increased. Often, children with a high level of intellectual development cannot cope with the primary school program. The success of studying at school is largely determined by the level of development of the executive function. There is evidence that the results of sensorimotor tests coincide with the results of the evaluation of executive function. The purpose of the study: to find a connection between the results of sensorimotor tests and the academic performance of elementary school students. The study involved 108 children aged 9-11 years. Annual marks in all subjects for grades 2 and 3 were taken into account. The diagnostic unit consisted of 7 hardware and software tests that evaluated various parameters of simple and complex sensorimotor reactions. Results. Factorial and regression analysis of the data were carried out, statistically significant relationships between academic performance and indicators of complex sensorimotor tests were revealed. The tests included three main elements of executive function: inhibitory control, working memory and cognitive flexibility. The results of certain sensorimotor tests predict academic performance in grades 2 and 3. Apparently, this is due to the fact that the tests simulate the learning process in real conditions when it is necessary to show cognitive flexibility. The relationship of academic performance with simple sensorimotor reactions has not been revealed. Conclusion. The use of certain sensorimotor tests for older preschoolers and first grade students will allow identifying children at risk of learning difficulties before these difficulties arise and have a negative impact on the development of the child's personality. The use of software and hardware complexes for conducting sensorimotor tests makes it possible to examine large groups of children in a short time, which is convenient in educational institutions. The results of testing of younger schoolchildren will help to develop an optimal educational route for each child, taking into account the peculiarities of the functioning of the nervous system.

Keywords: visual-motor reactions, reaction time, sensorimotor tests, cognitive flexibility, academic performance, inhibitory control, children, executive functions, auditory-motor reactions, learning difficulties

Аннотация: В данном исследовании сделана попытка найти прогностические параметры, позволяющие определить диагностические отличия двух самых распространённых сейчас расстройств - речевых нарушений (НР) и расстройств аутистического спектра (РАС). Цель исследования: сравнение особенностей проведения звукового сигнала на уровне ствола мозга (результаты АСВП), и выпадения по частотам разговорного диапазона 500-1000-2000-4000 Гц (мульти ASSR) у детей с РАС и детей с НР. В исследовании приняли участие 495 детей в возрасте от 2 до 11 лет. Экспериментальная группа включала детей с РАС и составила 245 человек, а также детей с речевыми нарушениями 250 человек. Все дети проходили обследование в клинике «Прогноз» и не имели нарушений слуха по заключению аудиологов. Диагнозы были выставлены специалистами. Данные множественного линейного регрессионного анализа свидетельствуют о том, что у детей с РАС имеется сочетание замедления продвижения биоэлектрического импульса по стволу с отсутствием ответов ствола мозга на частоте 2000 Гц слева. Заключение. Полученные нами данные выявили сходства и различия в функционировании слуховых трактов у детей с РАС и НР. Вопрос о том, можно ли использовать эту информацию для дифференциальной диагностики нуждается в дальнейшем изучении. Важным является то, что структуры ствола мозга, от которых зависит качество проведения по слуховым трактам биоэлектрических импульсов, формируются до рождения ребенка. Таким образом уже в первые недели жизни можно выявить детей из группы риска, у которых в последствии с высокой вероятностью разовьется РАС или НР. Это информация необходима для проведения ранних коррекционных мероприятий, направленных на функциональное развитие ствола мозга и профилактику нарушений развития, которую можно начинать до появления проявлений РАС или НР.

Ключевые слова: слух, нарушение речи, слуховое восприятие, вызванные потенциалы, дети, коммуникация, аутизм, языковое расстройство, развитие, диагностика

Abstract: In this study, an attempt was made to find prognostic parameters that allow finding diagnostic differences between the two most common speech disorders (SD) and autism spectrum disorders (ASD). The aim of the study was to compare the characteristics of the conduction of an audio signal at the level of the cerebral trunk (results of ABR) and the loss in the frequencies of the spoken range of 500-1000-2000-4000 Hz (multi ASSR) of the children with ASD and children with SD. The study involved 495 children aged 2 to 11 years. The experimental group included children with ASD in the amount of 245 people, as well as children with speech disorders 250 people. All children were examined at the Prognoz clinic and, according to the conclusion of the audiologists, had no hearing impairment. The data obtained revealed similarities and differences in the functioning of the auditory pathways in children with ASD and SD. The question of whether this information can be used for differential diagnosis needs further study. It is important that the structures of the brainstem, which determine the quality of the conduction of bioelectrical impulses along the auditory pathways, are formed even before the birth of a child. Thus, already in the first weeks of life, it is possible to identify children at risk, who subsequently have a high probability of developing ASD or SD.

Keywords: diagnostics, development, language disorder, hearing, speech disorder, auditory perception, evoked potentials, children, communication, Autism

Аннотация: Объектом исследования является эмоциональное напряжение. Предметом исследования является оценка эмоционального напряжения в процессе предъявления эмоционально значимых стимулов в виде изображений и звуков по параметрам физиологической активности и тензотреморометрии в процессе поддержания изометрического усилия. Особое внимание уделяется рассмотрению методик определения тремора и его связи с эмоциональным напряжением. Ключевые аспекты заключаются в рассмотрении ключевого диапазона частот анализа физиологического тремора 8-16 Герц, таких методов измерения тремора как акселерометрия, тенхотреморометрия, электромиография. Рассмотрены исследования связи тензотремомрометрии на частотном диапазоне физиологического тремора с эмоциональным напряжением. Предлагается новая методика анализа тремора по данным тензотреморометрии с использованием метода скользящего окна и фильтрации частот, характерных для физиологического тремора. Для надежности полученных результатов применялись методы регистрации физиологической активности в виде фотоплетизмографии и электрической активности кожи. Описана и подтверждена связь эмоционального напряжения во время демонстрации значимых стимулов с тремором пальцев, при удержании заданного усилия в изометрическом условии. Новая методика имеет широкие возможности для использования в психологической и клинической области, в частности, при детекции скрываемой информации, оценке стрессоустойчивости персонала, и определении функционального состояния человека, а также в рамках исследования психоэмоционального состояния учащихся.

Ключевые слова: Непроизвольные движения, Вегетативная нервная система, Физиологический тремор, Максимальное произвольное сокращение, Тензотреморометрия, Эмоциональное напряжение, Изометрическое усилие, Психофизиология, Критерий Эппса-Синглтона, Neurokit2

Abstract: The object of research is emotional tension. The subject of the study is assessment of emotional tension in the process of presentation of emotionally significant stimuli in the form of images and sounds according to the parameters of physiological activity and tensotremorometry in the process of maintaining isometric effort. Particular attention is paid to the consideration of methods of determination of tremor and its connection with emotional tension. Key aspects are the consideration of the key frequency range of physiological tremor analysis 8-16 hertz, methods of tremor measurement such as accelerometry, tensotremorometry, electromyography. Studies of the relationship between tensotremorometry on the frequency range of physiological tremor and emotional tension are considered. We propose a new method for analyzing tremor according to tensotremorometry data using the sliding window method and filtering the frequencies characteristic of physiological tremor. Methods of recording physiological activity in the form of photoplethysmography and skin electrical activity were used for reliability of the results obtained. We described and confirmed the connection between emotional tension during the demonstration of meaningful stimuli and finger tremor, while holding a given force in an isometric condition. The new technique has wide possibilities for use in the psychological and clinical fields, in particular, in detection of hidden information, assessment of the stress resistance of personnel, and determination of the functional state of a person, as well as in the study of the psycho-emotional state of students.

Keywords: Psychophysiology, Isometric force, Emotional tension, Tensotremorometry, Maximum voluntary contraction, Physiological tremor, Autonomic nervous system, Involuntary movements, Epps-Singleton criterion, Neurokit2

Аннотация: В статье проанализированы сущностные характеристики устойчивости и изменчивости стереотипов, формирование и функционирование социальных и профессиональных стереотипов. Представлены различные точки зрения отечественных и зарубежных ученых, раскрывающих понимание термина «Стереотипы» в межличностных и межгрупповых отношениях и их социально-психологические особенности. Изучены примеры возникновения, изменения и исчезновения социальных стереотипов, а также формирование и причины возникновения негативных стереотипов. Рассмотрено видение человеком социальной реальности и препятствующие адекватному взаимопониманию людей и интеграции как межгрупповых, так и межличностных отношений, которое приводит к усилению межличностной напряженности при взаимодействии между людьми. Основными выводами проведенного исследования является то, что социальные стереотипы являются результатом полученной информации посредством различных источников и являются только обобщенными представлениями о социальной действительности. В условиях дефицита информации, социальный стереотип играет консервативную роль, формируя ошибочные представления людей о происходящем, деформируя процесс интерпретации и характер межличностного взаимодействия. Формирование и функционирование стереотипов напрямую зависят от информированности человека о социальной и профессиональной действительности. При взаимодействии людей друг с другом стереотипизация несет на себе оценочную нагрузку и преимущественно является негативным феноменом. Искаженное видение социальной реальности препятствует адекватному взаимопониманию людей и интеграции как межгрупповых, так и в межличностных отношениях, что приводит к усилению межличностной и межгрупповой напряженности.

Ключевые слова: стереотип, стереотипизация, социальный стереотип, межличностные отношения, межгрупповые отношения, совместная деятельность, восприятие, представления, взаимодействие, социальное образование

Abstract: The author analyzes the essential characteristics of the stability and variability of stereotypes, the formation and functioning of social and professional stereotypes. Various points of view of domestic and foreign scientists are presented, revealing the understanding of the term "Stereotypes" in interpersonal and intergroup relations and their socio-psychological features. Examples of the emergence, change and disappearance of social stereotypes, as well as the formation and causes of negative stereotypes are studied. The author considers a person's vision of social reality and hinders adequate mutual understanding of people as well as the integration of both intergroup and interpersonal relationships, which leads to increased interpersonal tension in the interaction between people. The main conclusions of the study are that social stereotypes are the result of information received through various sources and are only generalized representations of social reality. In conditions of information scarcity, the social stereotype plays a conservative role, forming people's misconceptions about what is happening, deforming the process of interpretation and the nature of interpersonal interaction. The formation and functioning of stereotypes directly depend on a person's awareness of social and professional reality. When people interact with each other, stereotyping carries an evaluative burden and is mainly a negative phenomenon. A distorted vision of social reality prevents adequate mutual understanding of people and integration of both intergroup and interpersonal relationships, which leads to increased interpersonal and intergroup tension.

Keywords: representation, perception, Team work, intergroup relations, interpersonal relationships, social stereotype, stereotyping, stereotype, interaction, social education

Аннотация: Данная статья посвящена сексуальности, как основополагающей социально-психологической понятийной категории. В работе проведен аналитический обзор истории осмысления сексуальности, как конструкта общественно-политических отношений и формирования государственной власти, раскрывается всё многообразие в подходах и суждениях об этой понятийной категории. В работе показано, что интерпретация сексуальности, как понятия, является важным не только общенаучным аспектом, но и имеет ключевое социально-психологическое значение для развития современного общества и формирования человека, как личности по половому признаку. На примере различных сексуальных трансформаций в статье даётся обоснование актуальности формирования смыслового содержания этой понятийной категории в наше время, когда сексуальность уже нельзя рассматривать отдельно от состояния психики человека и тех негативных тенденций и различных деформаций общественного сознания, которые неизбежно сказываются, как на репродуктивной функции человека, так и на всём укладе семейно-брачных отношений в современном мире. Изменить ситуацию к лучшему в этой области можно только сформировав в общественном сознании принципиально новые мировоззренческие приоритеты. Научная новизна данной работы заключается в аналитических исследованиях понятия сексуальность, как основополагающей социально-психологической понятийной категории и разработке на этой основе новых теоретических подходов и соответствующих им определений понятия сексуальность и связанных с ней понятийных категорий. Предлагаемые интерпретации по мнению автора имеют более выраженную социальную и психологическую детерминанту для формирования в современном обществе нового мировоззрения в отношении развития человека, как личности с учетом половой принадлежности, что в конечном счете приведёт к оздоровлению репродуктивной функции, улучшению демографических показателей и в целом будет способствовать улучшению качества жизни современного человека в его социальной и физической реализации по половому признаку.

Ключевые слова: термины и понятия, асекс, сексуальное здоровье, асексуальность, секс, сексуальность, практическая психология, медицинская психология, социальная психология, психология

Abstract: This article is devoted to sexuality as a fundamental socio-psychological conceptual category. The paper provides an analytical review of the history of understanding sexuality as a construct of socio-political relations and the formation of state power, reveals all the diversity in approaches and judgments about this conceptual category. The paper shows that the interpretation of sexuality as a concept is not only an important general scientific aspect, but also has a key socio-psychological significance for the development of modern society and the formation of a person as a person by gender. Using the example of various sexual transformations, the article substantiates the relevance of the formation of the semantic content of this conceptual category in our time, when sexuality can no longer be considered separately from the state of the human psyche and those negative trends and various deformations of social consciousness that inevitably affect both the reproductive function of a person and the whole way of family and marriage relations in the modern world. It is possible to change the situation for the better in this area only by forming fundamentally new ideological priorities in the public consciousness. The scientific novelty of this work consists in analytical studies of the concept of sexuality as a fundamental socio-psychological conceptual category and the development on this basis of new theoretical approaches and corresponding definitions of the concept of sexuality and related conceptual categories. The proposed interpretations, according to the author, have a more pronounced social and psychological determinant for the formation of a new worldview in modern society regarding the development of a person, taking into account gender, which will ultimately lead to the improvement of reproductive function, improvement of demographic indicators and, in general, will contribute to improving the quality of life of a modern person in his social and physical realization.

Keywords: asex, asexuality, sex, sexuality, medical psychology, practical psychology, social psychology, psychology, sexual health, terms and concepts

Аннотация: В статье приводятся результаты эмпирического исследования восприятия наружной рекламы подростковой аудиторией. В ходе исследования, проведенного среди новосибирских школьников средней и старшей возрастной группы, было изучено влияние таких личностных особенностей как уровень агрессивности и ценностные ориентации, на образ идеальной рекламы, а также восприятие наружной рекламы нейтрального, агрессивного и циничного типа. Предмет исследования – личностные особенности подростков в восприятии рекламы. Объект исследования - восприятие рекламы подростками. В настоящей статье приводятся результаты эмпирического исследования, целью которого стало выявление личностных особенностей подростков, влияющих на восприятие наружной рекламы.   Научная новизна исследования заключается в изучении отношения к неэтичной рекламе подростков-школьников разных возрастных категорий. Так как восприятие подростками наружной рекламы, с учетом ключевых личностных и психологических черт этой возрастной группы, остаются малоисследованными. В ходе исследования было выявлено, что только нейтральная реклама соответствует профилю идеальной рекламы, тогда как агрессивная и циничная реклама не обладает соответствующими чертами независимо от возраста и личностных особенностей. В ходе исследования были выявлены различия в восприятии рекламных материалов подростками разных возрастов, уровней агрессии и выраженности жизненных ориентаций. Однако социально-психологических оснований для использования агрессивных и циничных элементов в рекламной коммуникации с подростковой аудиторией выявлено не было.

Ключевые слова: восприятие рекламы, наружная реклама, подростки, агрессивность, ценностные ориентации, адвертологический подход, социально-психологическая эффективность, неэтичная реклама, психология рекламы, школьники

Abstract: The article presents the results of an empirical study of the perception of outdoor advertising by a teenage audience. In the course of a study conducted among Novosibirsk schoolchildren of the middle and older age groups, the influence of such personal characteristics as the level of aggressiveness and value orientations on the image of ideal advertising, as well as the perception of outdoor advertising of a neutral, aggressive and cynical type was studied. The subject of the study is the personal characteristics of adolescents in the perception of advertising. The object of the study is the perception of advertising by teenagers. This article presents the results of an empirical study, the purpose of which was to identify the personal characteristics of adolescents that affect the perception of outdoor advertising.   The scientific novelty of the study is to study the attitude to unethical advertising of teenage schoolchildren of different age categories. Since the perception of outdoor advertising by teenagers, taking into account the key personal and psychological traits of this age group, remain poorly researched. In the course of the study, it was revealed that only neutral advertising corresponds to the profile of ideal advertising, whereas aggressive and cynical advertising does not have the appropriate features regardless of age and personality characteristics. The study revealed differences in the perception of advertising materials by adolescents of different ages, levels of aggression and the severity of life orientations. However, there were no socio-psychological grounds for the use of aggressive and cynical elements in advertising communication with a teenage audience.

Keywords: psychology of advertising, unethical advertising, socio-psychological effectiveness, advertological approach, value orientations, aggressiveness, teenagers, outdoor advertising, perception of advertising, pupils