Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Философия и культура
Правильная ссылка на статью:

Шиповалова Л.В. Современная идея университета и возможная легитимация философии

Аннотация: Предметом данной статьи является вопрос о легитимации философии в современном обществе и значение ее сохранения в современном университете. При этом ставится задача понять место философии в университете, определяемое в контексте различия целей этой институции: с одной стороны, польза, удовлетворение требований результативности и эффективности, звучащих от общества и государства и, с другой стороны, поиск истины и образование человека. Первая цель связана с частными интересами, вторая с всеобщим. В статье использованы методы проблематизации и контекстуализации. Определяются условия возникновения требований эффективности, современная проблема университета как неоднозначность его целевых ориентаций. Поиск решения предполагает обращение к контексту, к возникновению классического университета, его философским основаниям: положениям о реформе университета В. Гумбольдта и обоснованию роли философского факультета в университете И. Кантом В статье использованы методы проблематизации и контекстуализации. Определяются условия возникновения требований эффективности, современная проблема университета как неоднозначность его целевых ориентаций; поиск решения предполагает обращение к контексту, к возникновению классического университета, его философским основаниям: положениям о реформе университета В. Гумбольдта и обоснованию роли философского факультета в университете И. Кантом


Ключевые слова:

Философский факультет, университет, наука, образование, В. Гумбольдт, И. Кант, автономия, частный интерес., современность, критика

Abstract: The subject of this article is the problem of the legitimation of philosophy and the importance of philosophy at a modern university. The aim is to understand the place of philosophy at a University determined in terms of various purposes of this institution – on the one hand, the use, effectiveness and efficiency; on the other hand, the search for truth. The first purpose is associated with private interests and the second one is associated with universal values. The researcher has used the methods of problematization and contextualization. A modern problem of the university is the ambiguity of its target orientation. Looking for a solution to the problem requires an appeal to the origin of the classical university and its philosophical basis: Humboldt’s provisions about the university reform and Kant’s justification of the role of the Faculty of Philosophy. The conclusion is that philosophy, following the interests of truth, is uniquely capable and, in fact, should carry out criticism as the definition of the boundaries and conditions of use for any knowledge any regulations. Such analysis allows to describe interaction of private and public interests as the purposes of a University and legitimizes a specific role of philosophy. This is a relevant issue for modern times. 


Keywords:

faculty of philosophy, university, science, education, Wilhelm von Humboldt, Immanuel Kant, autonomy, private interest, modernity, criticism


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Скоркин О.А. Значимость гуманитарной компоненты образования в технических вузах // Педагогика и просвещение. - 2013. - 4. - C. 288 - 295. DOI: 10.7256/2306-434X.2013.4.10807.
2. Адорно Т.В. Для чего еще философия // Топос.-2012.-№ 1.-С. 14-26.
3. Гуревич П.С. Образование и будущее человека // Педагогика и просвещение.-2013.-2.-C. 104-113. DOI: 10.7256/2306-434X.2013.2.9123.
4. Розин В.М. Философия управления как рефлексия над общественными процессами и практическая дисциплина // Политика и Общество.-2012.-8.-C. 53-63.
5. Попкова Н.В. Философская культура или философская технология? // Культура и искусство. - 2015. - 2. - C. 133 - 144. DOI: 10.7256/2222-1956.2015.2.14209.
6. Кант И. Основы метафизики нравственности // Кант И. Критика практического разума. СПб.: Наука, 1995. С. 53-120.
7. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Вебер М. Избранные произведения.-М.: Прогресс, 1990.-C. 707-735.
8. Шнедельбах Г. Университет Гумбольдта // Логос.-2002.-# 5-6. (35.-C.65-78.
9. Кант И. Спор факультетов. Калининград: Издательство КГУ, 2006.-286 с.
10. Гумбольдт В. О внутренней и внешней организации высших научных заведений в Берлине // Неприкосновенный запас.-2002.-№2 (22)-C. 5-10.
11. Никольский В. Университетская свобода и академическая автономия // Высшее образование в России.-2013.-№ 6.-C. 147-155.
12. Миттельштрасс Ю. Будущее науки и настоящее университета // Логос. 2013.-№1 (91).-C.100-121.
13. Розин В.М. Становление новой образовательной формации // NB: Педагогика и просвещение.-2013.-№ 1.-C.1-43. DOI: 10.7256/2306-4188.2013.1.6445. URL: http://e-notabene.ru/pp/article_6445.html.
14. Саввина О.В. Миссия университета // NB: Педагогика и просвещение.-2012.-№ 2.-C.155-179. DOI: 10.7256/2306-4188.2012.2.480. URL: http://e-notabene.ru/pp/article_480.html
15. Андреев А. Ю. Российские университеты XVIII — первой половины XIX веков в контексте университетской истории Европы. М.: Знак, 2009.-640 с.
16. Петрова Г.И. Современный университет: «множественная идентичность» или «руины» классики? // Вестник Алтайской академии экономики и права [Электронный ресурс]. URL: http://journal-aael.intelbi.ru/main/wp-content/uploads/2015/04/117-120.pdf (дата обращения 30.08.2015).
17. Пархоменко Р.Н. Национальная идея и современность // NB: Педагогика и просвещение.-2012.-№ 1.-C.79-105. DOI: 10.7256/2306-4188.2012.1.135. URL: http://e-notabene.ru/pp/article_135.html.
18. Лиотар Ж.Ф. Состояние постмодерна. М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 1998.-160 с.
19. Porter T. M. Trust in Numbers: The Pursuit of Objectivity in Science and Public Life. Princeton: Princeton University Press, 1995.-325 p.
20. Мамардашвили М.К. Современная европейская философия XX век / Логос. 1991. №2. C. 109-130.
21. Фуко М. Что такое просвещение // Ступени. Петербургский альманах. СПб., 2000.-№ 1 (11).-C. 136-148.
22. Ридингс Б. Университет в руинах. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2010.-304 с.
23. Устав СПбГУ. [Электронный ресурс]. URL: http://spbu.ru/images/ustav/Ustav-2012.pdf. (дата обращения 1.07.2015).
24
References
1. Skorkin O.A. Znachimost' gumanitarnoy komponenty obrazovaniya v tekhnicheskikh vuzakh // Pedagogika i prosveshchenie. - 2013. - 4. - C. 288 - 295. DOI: 10.7256/2306-434X.2013.4.10807.
2. Adorno T.V. Dlya chego eshche filosofiya // Topos.-2012.-№ 1.-S. 14-26.
3. Gurevich P.S. Obrazovanie i budushchee cheloveka // Pedagogika i prosveshchenie.-2013.-2.-C. 104-113. DOI: 10.7256/2306-434X.2013.2.9123.
4. Rozin V.M. Filosofiya upravleniya kak refleksiya nad obshchestvennymi protsessami i prakticheskaya distsiplina // Politika i Obshchestvo.-2012.-8.-C. 53-63.
5. Popkova N.V. Filosofskaya kul'tura ili filosofskaya tekhnologiya? // Kul'tura i iskusstvo. - 2015. - 2. - C. 133 - 144. DOI: 10.7256/2222-1956.2015.2.14209.
6. Kant I. Osnovy metafiziki nravstvennosti // Kant I. Kritika prakticheskogo razuma. SPb.: Nauka, 1995. S. 53-120.
7. Veber M. Nauka kak prizvanie i professiya // Veber M. Izbrannye proizvedeniya.-M.: Progress, 1990.-C. 707-735.
8. Shnedel'bakh G. Universitet Gumbol'dta // Logos.-2002.-# 5-6. (35.-C.65-78.
9. Kant I. Spor fakul'tetov. Kaliningrad: Izdatel'stvo KGU, 2006.-286 s.
10. Gumbol'dt V. O vnutrenney i vneshney organizatsii vysshikh nauchnykh zavedeniy v Berline // Neprikosnovennyy zapas.-2002.-№2 (22)-C. 5-10.
11. Nikol'skiy V. Universitetskaya svoboda i akademicheskaya avtonomiya // Vysshee obrazovanie v Rossii.-2013.-№ 6.-C. 147-155.
12. Mittel'shtrass Yu. Budushchee nauki i nastoyashchee universiteta // Logos. 2013.-№1 (91).-C.100-121.
13. Rozin V.M. Stanovlenie novoy obrazovatel'noy formatsii // NB: Pedagogika i prosveshchenie.-2013.-№ 1.-C.1-43. DOI: 10.7256/2306-4188.2013.1.6445. URL: http://e-notabene.ru/pp/article_6445.html.
14. Savvina O.V. Missiya universiteta // NB: Pedagogika i prosveshchenie.-2012.-№ 2.-C.155-179. DOI: 10.7256/2306-4188.2012.2.480. URL: http://e-notabene.ru/pp/article_480.html
15. Andreev A. Yu. Rossiyskie universitety XVIII — pervoy poloviny XIX vekov v kontekste universitetskoy istorii Evropy. M.: Znak, 2009.-640 s.
16. Petrova G.I. Sovremennyy universitet: «mnozhestvennaya identichnost'» ili «ruiny» klassiki? // Vestnik Altayskoy akademii ekonomiki i prava [Elektronnyy resurs]. URL: http://journal-aael.intelbi.ru/main/wp-content/uploads/2015/04/117-120.pdf (data obrashcheniya 30.08.2015).
17. Parkhomenko R.N. Natsional'naya ideya i sovremennost' // NB: Pedagogika i prosveshchenie.-2012.-№ 1.-C.79-105. DOI: 10.7256/2306-4188.2012.1.135. URL: http://e-notabene.ru/pp/article_135.html.
18. Liotar Zh.F. Sostoyanie postmoderna. M.: Institut eksperimental'noy sotsiologii; SPb.: Aleteyya, 1998.-160 s.
19. Porter T. M. Trust in Numbers: The Pursuit of Objectivity in Science and Public Life. Princeton: Princeton University Press, 1995.-325 p.
20. Mamardashvili M.K. Sovremennaya evropeyskaya filosofiya XX vek / Logos. 1991. №2. C. 109-130.
21. Fuko M. Chto takoe prosveshchenie // Stupeni. Peterburgskiy al'manakh. SPb., 2000.-№ 1 (11).-C. 136-148.
22. Ridings B. Universitet v ruinakh. M.: Izdatel'skiy dom GU VShE, 2010.-304 s.
23. Ustav SPbGU. [Elektronnyy resurs]. URL: http://spbu.ru/images/ustav/Ustav-2012.pdf. (data obrashcheniya 1.07.2015).
24