Нарциссова С.Ю. Когнитивная аналитика в управлении высшим образованием

Аннотация: В статье раскрывается взаимосвязь характера управления и образовательной среды в России; рассматриваются ряд важнейших проблем современного управления вузовским образованием: появление новых образовательных стандартов и адаптивных технологий обучения; модернизация института высшего образования; проблемы ЕГЭ; международное образовательное сотрудничество в связи с присоединением России в к Болонскому процессу; образовательные последствия дифференциации населения страны; падение популярности инструментальной оценки образования; инновации в образовательной сфере как фактор отечественного и зарубежного инвестирования; гуманизация образования и индивидуализация образования; инновационные особенности образовательной системы; общие особенности интерактивных методов обучения с использованием облачных технологий; формирование конкурентоспособной, всесторонне развитой и социально-востребованной личности. Методологию исследования составили диалектический подход, эволюционный подход, связанный с рассмотрением вузовской деятельности в генезе и временной перспективе, экономические теории макроуровня анализа для рассмотрения вуза как производителя общественных благ, нормативные документы – федеральные законы № 273-ФЗ и № 217-ФЗ, деятельностные концепции С.Л. Рубинштейна и А.В. Брушлинского. Когнитивно-аналитический подход синтезирует достижения ряда научных дисциплин - теории управления, кибернетики, общей теории систем и учитывает субъект-субъетный характер взаимодействия участников образовательного процесса. Сделаны выводы: управление высшим образованием с позиций когнитивно-аналитического подхода не сумма слагающих его факторов управления, а нечто большее – организованное взаимосвязанное единство субъектов этой системы; кадровый состав вуза - ключевой когнитивный компонент образовательной среды вуза и фактор его развития; при решении управленческих проблем в вузе когнитивная аналитика должна применяться при выработке и обосновании управленческих решений, где в наиболее полном виде реализуется путем применения методологии системного анализа, а также в исследованиях организационной структуры, при которых на основе анализа разрабатываются предложения с целью повышения эффективности ее деятельности.

Ключевые слова:

Abstract: This article reviews a number of important problems of modern management of college education: emergence of new educational standards and adaptive teaching techniques; modernization of the institutions of higher education; problems within Unified State Exam; international educational cooperation due to Russia’s integration into the Bologna Process; educational consequences of differentiation of the nation’s citizens; decrease in the popularity of the instrumental value of education; innovations within educational field as a factor of Russian and foreign investing; humanization of education and individualization of education; innovative aspects of educational system; general peculiarities of the interactive methods of education using cloud technologies; forming an individual who is competitive, versatile and in-demand within the society. The following conclusions are made: from the position of cognitive analytical approach the higher education management is not just a sum of its composing factors of management, but something greater — an organized interconnected unity of the subjects of this system; the staff of the higher education institution is the key cognitive component of the learning environment of a school and a factor of its development. In solving the management problems in a higher education institution the cognitive analytics must be implemented in the course of devising and substantiating management decisions.

Keywords: