Перевести страницу на:  
Nota Bene. Books, journals, publishing technologies.
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate ☒
Библиотека
 ваш профиль
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Вернуться к содержанию

Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:

В.А. Неудакин Обзор проблемы целей образовательного процесса

Аннотация: в данной статье производится обзор имеющихся в научной литературе точек зрения по вопросу целей образовательного процесса. На основе подробного анализа сделана попытка представить обобщённую, цельную картину проблемы. В процессе данного рассмотрения в систематизированном виде обозначен круг тех вопросов, которые должны быть решены для эффективной практической реализации проблемы целей образовательного процесса.

Ключевые слова:

педагогика, психология, образование, воспитание, отношения, цели, преемственность, ценности, результат, эффективность.

Abstract: The article provides a review of existing points of view on the problem of educational process purposes. Based on a detailed analysis the author makes an attempt to give a generalized, complete picture of the problem. The author describes the circle of matters which are to be solved in order to efficiently use the education process purposes.

Keywords:

teaching, psychology, education, up-bringing, relations, purposes, succession, values, results, efficiency.


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Барболин М.П. Социально-педагогическая модель целостного развития человека в системе непрерывного образования на протяжении жизни // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 57. С. 47-55.
2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебное пособие. СПб: Питер, 2008. 304 c.
3. Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности / Науч. ред. Н.К. Сергеев. Волгоград: Перемена, 2001. 181 с.
4. Вальтер Е. Семья и школа: оздоровление социума // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. 2008. №
5. С. 25-28. 5. Гусев А.Г. Генезис целей образования (историко-культурный анализ) // Теория управления (пилотный вы-пуск). С. 2-6. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.e-osnova.ru/PDF/osnova_15_0_667.pdf (9 сентября 2011).
6. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. М.: Логос, 2000. 224 c.
7. Игнатенко О.Г. Психология постановки цели учебной деятельности: Дисс. … канд. псих. наук: 19.00.07. Мо-сква, 2005. 261 c.
8. Ильинский И.М., Гуревич П.С. Понимание как цель образования // Знание. Понимание. Умение. 2006. № 1. С. 5-15.
9. Ленская Е.А. Качество образования и качество подготовки учителя // Вопросы образования. 2008. № 4. С. 81-96.
10. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2002. 480 c.
11. Максакова В. И. Педагогическая антропология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2001. 74 c.
12. Новиков А.М. Постиндустриальное образование: Публицистическая полемическая монография. М.: Эгвес, 2008. 136 c.
13. Общие основы педагогики: учебник / В.В. Краевский. М.: Академия, 2003. 256 c.
14. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учеб. пособие для вузов / И.П. Подласый. М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. 365 c.
15. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. 272 с.
16. Скорынина Л.В. Лестница, которая ведёт вниз или несколько педагогических ошибок // Успехи современного естествознания. 2007. № 4. С. 38-39.
17. Скуднова Т.Д. Образование как способ ценностно-смыслового самоопределения в культуре// Философия права. 2009. № 6. С. 56-60.
18. Соловцова И.А., Борытко Н.М. Общие основы педагогики: Учебник для студентов педагогических вузов / Под ред. Н.М. Борытко. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. 60 c.
19. Уман А.И. Теория обучении: от традиционной к антропологической дидактике // Педагогика. 2010. №1. C. 22-31.
20. Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Гардарики, 1999. 520 с.
21. Ховард К. К. Теории общего образования // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 3: Философия. Реферативный журнал. 1996. № 1. С. 112-125.
22. Шарова М.А. Принцип целостности в философии образования В.С. Соловьёва // Научные ведомости Белго-родского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. 2009. Т. 57. № 7. С. 206-213.
23. Штурба В.А., Васильев С.С. Образование как социально-культурный феномен // Историческая и социально-образовательная мысль. 2009. № 1. C. 6-18.
24. Яковлева Е.В. Качества современного учителя глазами студентов, педагогов, учащихся, родителей // Вестник Череповецкого государственного университета. 2009. Т. 4. С. 16-22
References
1. Barbolin M.P. Sotsial'no-pedagogicheskaya model' tselostnogo razvitiya cheloveka v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya na protyazhenii zhizni // Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena. 2008. № 57. S. 47-55.
2. Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogika: uchebnoe posobie. SPb: Piter, 2008. 304 c.
3. Borytko N.M. V prostranstve vospitatel'noy deyatel'nosti / Nauch. red. N.K. Sergeev. Volgograd: Peremena, 2001. 181 s.
4. Val'ter E. Sem'ya i shkola: ozdorovlenie sotsiuma // Sotsial'naya pedagogika v Rossii. Nauchno-metodicheskiy zhurnal. 2008. №
5. S. 25-28. 5. Gusev A.G. Genezis tseley obrazovaniya (istoriko-kul'turnyy analiz) // Teoriya upravleniya (pilotnyy vy-pusk). S. 2-6. [Elektronnyy resurs]. — Rezhim dostupa: http://www.e-osnova.ru/PDF/osnova_15_0_667.pdf (9 sentyabrya 2011).
6. Gusinskiy E.N., Turchaninova Yu.I. Vvedenie v filosofiyu obrazovaniya. M.: Logos, 2000. 224 c.
7. Ignatenko O.G. Psikhologiya postanovki tseli uchebnoy deyatel'nosti: Diss. … kand. psikh. nauk: 19.00.07. Mo-skva, 2005. 261 c.
8. Il'inskiy I.M., Gurevich P.S. Ponimanie kak tsel' obrazovaniya // Znanie. Ponimanie. Umenie. 2006. № 1. S. 5-15.
9. Lenskaya E.A. Kachestvo obrazovaniya i kachestvo podgotovki uchitelya // Voprosy obrazovaniya. 2008. № 4. S. 81-96.
10. Malenkova L.I. Teoriya i metodika vospitaniya. Uchebnoe posobie. M.: Pedagogicheskoe obshchestvo Rossii, 2002. 480 c.
11. Maksakova V. I. Pedagogicheskaya antropologiya: Ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ped. ucheb. zavedeniy. M.: Akademiya, 2001. 74 c.
12. Novikov A.M. Postindustrial'noe obrazovanie: Publitsisticheskaya polemicheskaya monografiya. M.: Egves, 2008. 136 c.
13. Obshchie osnovy pedagogiki: uchebnik / V.V. Kraevskiy. M.: Akademiya, 2003. 256 c.
14. Podlasyy I.P. Pedagogika: 100 voprosov — 100 otvetov: ucheb. posobie dlya vuzov / I.P. Podlasyy. M.: VLADOS-press, 2004. 365 c.
15. Serikov V.V. Obrazovanie i lichnost'. Teoriya i praktika proektirovaniya pedagogicheskikh sistem. M.: Logos, 1999. 272 s.
16. Skorynina L.V. Lestnitsa, kotoraya vedet vniz ili neskol'ko pedagogicheskikh oshibok // Uspekhi sovremennogo estestvoznaniya. 2007. № 4. S. 38-39.
17. Skudnova T.D. Obrazovanie kak sposob tsennostno-smyslovogo samoopredeleniya v kul'ture// Filosofiya prava. 2009. № 6. S. 56-60.
18. Solovtsova I.A., Borytko N.M. Obshchie osnovy pedagogiki: Uchebnik dlya studentov pedagogicheskikh vuzov / Pod red. N.M. Borytko. Volgograd: Izd-vo VGIPK RO, 2006. 60 c.
19. Uman A.I. Teoriya obuchenii: ot traditsionnoy k antropologicheskoy didaktike // Pedagogika. 2010. №1. C. 22-31.
20. Kharlamov I.F. Pedagogika. M.: Gardariki, 1999. 520 s.
21. Khovard K. K. Teorii obshchego obrazovaniya // Sotsial'nye i gumanitarnye nauki. Otechestvennaya i zarubezhnaya literatura. Seriya 3: Filosofiya. Referativnyy zhurnal. 1996. № 1. S. 112-125.
22. Sharova M.A. Printsip tselostnosti v filosofii obrazovaniya V.S. Solov'eva // Nauchnye vedomosti Belgo-rodskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Filosofiya. Sotsiologiya. Pravo. 2009. T. 57. № 7. S. 206-213.
23. Shturba V.A., Vasil'ev S.S. Obrazovanie kak sotsial'no-kul'turnyy fenomen // Istoricheskaya i sotsial'no-obrazovatel'naya mysl'. 2009. № 1. C. 6-18.
24. Yakovleva E.V. Kachestva sovremennogo uchitelya glazami studentov, pedagogov, uchashchikhsya, roditeley // Vestnik Cherepovetskogo gosudarstvennogo universiteta. 2009. T. 4. S. 16-22
Издательство
 
Авторам
 
Услуги
 
Разное
 
Наши сайты

© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.