Профили в социальной сети студентов вуза как источник миграционных данных (на примере РУДН имени Патриса Лумумбы)

Чернышев Константин Анатольевич ORCID: 0000-0003-3543-4776 кандидат географических наук доцент кафедры региональной экономики и географии РУДН имени Патриса Лумумбы; ведущий научный сотрудник Института демографических исследований Федерального научно-исследовательского социологического центра РАН 117198, Россия, Москва область, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, 6 Chernyshev Konstantin Anatolevich PhD in Geography Associate Professor, Department of Regional Economics and Geography, Peoples' Friendship University of Russia (RUDN University); Leading Researcher, Institute for Demographic Research of the Federal Research Sociological Center of the Russian Academy of Sciences 6 Miklukho-Maklaya Street, Moscow, 117198, Russian Federation kochern@rambler.ru

Благодарности. Публикация выполнена в рамках проекта

№ 060508-0-000 системы грантовой поддержки научных проектов РУДН

Acknowledgements.  This publication has been supported by  project

№ 060508-0-000  (RUDN University Scientific Projects Grant System)

Введение

В настоящее время увеличивается интерес к изучению образовательной миграции, вносящей существенный вклад и перераспределение человеческого капитала и трудовых ресурсов между странами и регионами разного типа ^[1] и уровня развития ^[2]. В формировании образовательного пространства страны и потоков образовательных мигрантов организующую роль выполняет расположение учебных заведений, в первую очередь крупных университетов ^[3]. Территориальный анализ роли вузов в организации миграционных потоков, связанных с получением образования, и развитии человеческого капитала регионов и стран возможен с двух позиций – это изучение зон сбора абитуриентов или географии распределения выпускников ^[4].

В немалой степени формированию потоков внутрироссийской межрегиональной миграции способствует сохраняющаяся дифференциация субъектов РФ по уровню доходов, возможностям профессиональной самореализации, доступности социальных благ, состоянию окружающей среды, иным параметрам социально-экономического развития ^[5]. Поступление в учебное заведение, расположенное в более привлекательном для молодого человека субъекте РФ, является образовательной миграцией. Однако очевидно, что при выборе города обучения определяющее значение имеет сочетание социально-экономических факторов: комфортность городской среды, стоимость обучения и проживания в регионе вуза, перспективы дальнейшего трудоустройства и другие ^[6].

В данной работе предлагается изучение территориальной структуры регионов выхода родившихся в России студентов и выпускников Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы (далее – РУДН) – крупного вуза, расположенного в Москве – главном центре притяжения образовательных мигрантов в стране.

Методы

Изучение миграционных процессов обычно основывается на использовании статистических данных, к которым прежде всего относятся текущий учёт миграции и результаты переписей населения. Традиционные источники могут дополняться ведомственной статистикой (например, результатами Единого государственного экзамена) ^[7] или социологическими опросами ^[8]. В данной работе в качестве основного метода предлагается использовать анализ цифровых следов пользователей социальной сети «ВКонтакте». Изучение образовательной и молодёжной миграции на основе выгрузок профилей пользователей данной сети получает распространение в отечественной науке. Традиционно исследуется миграция в определённых регионах страны ^[9] или участие конкретных университетов в организации образовательной мобильности ^[10].

Социальная сеть «ВКонтакте» является одной из наиболее популярных в России, а также имеет открытое API (Application programming interface), что позволяет получать доступ к базе пользователей и выгружать их в исследовательских целях. Ещё одним преимуществом для изучения образовательной миграции с помощью данных «ВКонтакте» является возможность выяснить географическую привязку пользователей. Так, при регистрации в социальной сети, в профиле указывается конкретный населённый пункт в поле «родной город» («home_city»), на основании которого социальная сеть формирует запись в поле «родной регион» («home_region»). Распространённость данной сети в России делает её подходящей для анализа внутренней миграции. Главным критерием включения в результирующую выборку для изучения миграции пользователей «ВКонтакте», обучающихся или завершивших обучение в РУДН, было указание в поле «univ_name» значений «РУДН» или «Российский университет дружбы народов». Дополнительным критерием было указание возраста в профиле: в выборку включались пользователи 17 лет и старше. Из рассмотрения были исключены профили пользователей, закрытые настройками приватности, а также профили, по которым невозможно выяснить родной регион пользователя. В работе анализируется только внутриросийская миграция, в связи с чем профили иностранных пользователей сети (родившиеся за рубежом), не включались в выборку.

В ходе формирования выгрузки пользователей «ВКонтакте» не учитывался период обучения и год окончания РУДН, в связи с чем она отражает родные регионы как обучающихся в РУДН в момент сбора данных, так и обучавшихся в данном университете в прошлом (выпускников).

Выгрузка осуществлялась в феврале 2022 г. при помощи Платформы по сбору и обработке данных социальных сетей Университетского консорциума исследователей больших данных, правообладателем которой является Томский государственный университет. Если на момент выгрузки у пользователя были заполнены необходимые для анализа миграции поля профиля, то эти сведения рассматривались как достоверные, а данные о пользователе попадали в базу, использованную в работе. При этом очевидно, что использованный источник информации имеет недостатки, поскольку предполагает изучение не собственно миграции, а только записей в профилях пользователей. Нельзя однозначно утверждать, что пользователь сети «ВКонтакте», указавший в профиле обучение в РУДН, является студентом или выпускником данного вуза.

Обсуждение и результаты

РУДН со времени своего создания в 1960 г. позиционировался как международный вуз, призванный готовить специалистов в первую очередь для развивающихся стран Азии, Африки, Латинской Америки, которые отчаянно нуждались в квалифицированных кадрах для развития своих стран ^[11]. Университет и по сей день занимает лидирующие позиции среди российских вузов по доле иностранных студентов. Однако в настоящее время преобладающее большинство студентов вуза являются гражданами России (табл. 1). Это делает востребованным рассмотрение характеристик россиян, обучающихся и окончивших данный вуз, территориальную структуру сбора абитуриентов РУДН.

Таблица 1. Удельный вес численности российских и иностранных студентов РУДН, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры в общей численности студентов (приведенный контингент), %

Источник: Характеристика системы высшего образования в РФ. Режим доступа:https://monitoring.miccedu.ru/?m=vpo&year=2022 (Дата обращения: 12.08.2023)

Выгрузка позволила анализировать информацию о маршрутах межрегиональной образовательной миграции студентов и выпускников РУДН, используя сведения о родном регионе пользователей. Критериям формирования выгрузки соответствовало 7990 профилей «ВКонтакте», географический анализ которых позволил определить регионы рождения студентов и выпускников РУДН.

В исследовании анализировались профили студентов и выпускников головного вуза (в Москве), без учёта филиалов РУДН (действующего и закрытых). Выгрузка охватывала все регионы России, но представленность регионов была крайне неравномерна (таблица 2). База пользователей формировалась для выполнения задач исследования, в первую очередь на выявление территориальных характеристик студентов и выпускников РУДН. Однако полученные сведения также позволили выявить пол пользователей сети, обучающихся или обучавшихся в РУДН: 38% из них - мужчины.

Таблица 2. Территориальная структура пользователей «ВКонтакте», указавших обучение в РУДН

Более чем в половине изученных профилей пользователи указали местом рождения город расположения вуза, что не позволяет отнести их к числу мигрантов. Доля местных студентов близка к значениям, выявленным в исследованиях с использованием выгрузок из социальной сети «ВКонтакте», проведённым на примере других московских университетов – МГУ им. М.В. Ломоносова и НИУ «Высшая школа экономики» ^[10]. В целом, свыше трёх четвертей пользователей «ВКонтакте», обучающихся или закончивших РУДН (включая москвичей), были выходцами из регионов Центрального федерального округа. Представленность других частей России в выборке была значительно ниже.

Рис. Число пользователей «ВКонтакте», указавших РУДН в качестве вуза получения высшего образования, на 1 млн. жит.

Представители регионов России в разной степени охвачены миграцией, связанной с получением высшего образования в рассматриваемом вузе. На рисунке для каждого субъекта РФ показано соотношение между численностью пользователей «ВКонтакте», являющихся студентами или выпускниками РУДН, указавшими регион в качестве родного (выгрузка февраля 2022 г.), и численностью жителей данного региона на начало 2022 г. (с учётом результатов Всероссийской переписи населения 2020-2021 гг.). Наибольшее число пользователей «ВКонтакте» из РУДН по отношению к численности населения региона выявлено в городе расположения вуза (340 пользователей на 1 млн. жит.). Высокое значение рассматриваемого показателя выявлено в географически близких к столице регионах: Московской (106), Калужской, Тульской, Смоленской областях. В целом для областей Центральной России характерна более высокая представленность среди обучающихся в РУДН. Также велико число пользователей, указавших РУДН как место получения высшего образования для выходцев с Чукотки (316) и Ямало-Ненецкого автономного округа (118) – регионов, где отсутствуют высшие учебные заведения. Кроме того, повышенным интересом к обучению в РУДН характеризуется население Магаданской области и национальных республик - Калмыкии, Саха (Якутии), Северной Осетии-Алании, Кабардино-Балкарии.

Наименьшее число пользователей «ВКонтакте», указавших РУДН в качестве вуза получения высшего образования, в соотношении с численностью населения регионов выявлено в Ленинградской, Курганской, Свердловской, Тюменской (без Ханты-Мансийского - Югры и Ямало-Ненецкого автономных округов) областях, Алтайском и Приморском краях, республиках Крым и Чечне. В этих субъектах РФ значение анализируемого показателя составило менее 10 человек на 1 млн. жителей.

Выводы

Использование сведений, извлекаемых из социальных сетей, для изучения миграционных процессов весьма перспективно. Цифровые следы, которые оставляют в интернете пользователи сети «ВКонтакте», являются относительно новым источником сведений об образовательной миграции.

РУДН является международно-ориентированным университетом, значительную часть обучающихся и выпускников которого составляют иностранные граждане. Вместе с тем вуз принимает участие в формировании потоков внутрироссийской миграции, связанной с получением высшего образования. В силу большей распространённости сети «ВКонтакте» в России, в данной статье проанализированы миграции выходцев из регионов РФ.

Большинство российских студентов РУДН, судя по профилям в социальной сети, не являются образовательными мигрантами, поскольку указывают в качестве родного города Москву. Наибольшее число студентов и выпускников РУДН по сравнению с численностью населения регионов выхода характерно для областей, близко расположенных к Москве, а также Чукотского и Ямало-Ненецкого автономных округов, Магаданской области, отдельных национально-территориальных субъектов РФ. Ключевыми факторами, определившими территориальную структуру зон сбора абитуриентов РУДН, на наш взгляд, являются географическая близость университета и недостаточный уровень развития высшей школы в регионах выхода образовательных мигрантов.

Возможным направлением образовательной политики вуза было бы продвижение на региональных рынках образовательных услуг и привлечение абитуриентов из многонаселённых, но слабо представленных в структуре контингента обучающихся, регионов России. Данная цель осуществима при наличии достаточного жилого фонда в студенческих общежитиях, поэтому её выполнение может вступить в противоречие с ключевой задачей РУДН по обучению студентов-иностранцев из дальнего зарубежья. Кроме того, в ряде российских регионов с низкой представленностью в структуре студентов и выпускников РУДН (Санкт-Петербург, Ростовская и Свердловская области, Приморский и Красноярский края) также имеются «сильные» университеты.