Полевой метод изучения тропов в комплиментах в адрес представительниц женского пола в речи китайской молодёжи

Тан Юе ORCID: 0000-0002-8542-6726 аспирант, кафедра общего и русского языкознания, Российский университет дружбы народов 117198, Россия, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, 6 Tang Yue Postgraduate Student, Department of General and Russian Linguistics, Peoples' Friendship University of Russia 117198, Russia, g. Moscow, ul. Miklukho-Maklaya, 6 240252540@mail.ru

Ду Цзыхань ORCID: 0000-0001-6290-4206 аспирант, кафедра общего и русского языкознания, Российский университет дружбы народов 117198, Россия, Московская область, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, 6 Du Zihan Postgraduate Student, Department of General and Russian Linguistics, Peoples' Friendship University of Russia 117198, Russia, Moskovskaya oblast', g. Moscow, ul. Miklukho-Maklaya, 6 875669340@qq.com

Публикация данной статьи финасируется Китайским советом по стипендиям

Введение

Молодёжная речь, будучи одной из разновидностей литературного языка, представляет собой «лексико-фразеологическую подсистему специфических номинаций и экспрессивов, также фонетические тенденции и грамматические предпочтения обыденной молодёжной речи» ^{[10, с. 11]}.

Важной составной частью речи молодого поколения является комплимент. под которым понимаются «любезные, приятные слова, лестный отзыв» ^{[8, с. 288]}, то есть положительные оценки качеств собеседника, и в китайском языке, «похвалы в угоду кому-л.» ^{[9, с. 456]}. В общем, комплимент – это своеобразные высказывания с субъективно-оценочной окраской.

«Троп» – значимый термин в стилистике и риторике, под ним подразумевается употребление слова, словосочетания, иногда и предложения в переносном значении. Тропы включают такие средства, как метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, литота и др. В определении этого понятия демонстрируется тесное отношение между тропеическими средствами и семантическим аспектом слова / словосочетания. В современной лингвистике троп рассматривается как модель организации семантической структуры полисемии, в частности метафора и метонимия, которые вскрывают взаимоотношение между значениями полисемии.

В связи с вышеизложенным цель данной работы заключается в выявлении семантических характеристик лексических единиц комплиментарных высказываний в адрес представительниц женского пола в китайской молодёжной речи, для достижения которой используется как полевой, так и сопоставительный методы. Главными материалами в исследовании служили словари молодёжных сленгов, жаргонов ^{[2, 6, 7]} и интернет-сленгов китайского и русского языков ^{[1, 11]}, а также электронные источники.

1. Понятие «семантическое поле» и структура лексического значения

Понятие «семантическое поле» было впервые выдвинуто немецким лингвистом Г. Ибсеном и получило развитие у Й. Трира. Под ним подразумевается «группа слов, которые в содержательном отношении тесно связаны друг с другом и, будучи взаимозависимы, предопределяют значения друг друга» ^{[3, с. 23]}. Согласно мнению Т.В. Матеевой, это совокупность актуальных языковых единиц, обладающих семантическим единством (общей семой или группой сем) ^{[5, с. 266]}.

По утверждению Л.А. Новикова, сема – это минимальная предельная составная часть элементарного значения. При этом лексема и семема – это означающее и означаемое слова лексико-семантического варианта ^{[7, с. 114, 116]}. Лексема представляет собой совокупность словоформ (включая разные грамматические формы и др.), семема – один из вариантов значения в контексте, совокупность которых составляет значение лексических единиц. Совокупность сем образует смысловую структуру семемы.

Сема имеет внелингвистическую природу, её можно разделить на категориально-грамматическую (граммему), категориально-лексическую (архисему), дифференциальную и др. ^{[4, с. 33–34]}. Таким образом, в настоящем исследовании разделим комплименты в речи китайской молодёжи с употреблением тропов по категориально-лексическим семам, в результате чего получим 6 лексико-семантических групп (ЛСГ – объединение слов одной части речи, составная часть лексико-семантического поля – ЛСП), содержащих, главным образом, существительные и словосочетания с прилагательными.

Как представлено выше, троп тесным образом связывается с семантическим аспектом лексических единиц: метафорический перенос основывается на сходстве между двумя предметами, метонимический перенос – на смежности. Выделенные ЛСГ позволяют проанализировать исходные объекты тропов, выявить лексико-семантические характеристики тропов в молодёжной речи.

2. Тропы в комплиментах женскому полу в молодёжной речи

В ходе исследования отобранные с помощью полевого метода комплименты в речи китайской молодёжи с употреблением тропов 6 лексико-семантических групп представлены в шести таблицах.

Таблица 1 – ЛСГ «красота»

В данной группе наблюдаются метафоры, основанные на использовании известных литературных образов и исторических личностей, например:女神, 仙女, 女明星.В примерах 女神 и 仙女 такие семы, как [бессмертность], [магия], при метафоризации были игнорированы, в настоящие лексико-семантические варианты перенесены лишь семы [красота] и [женский пол]. То же наблюдается и со словосочетанием 女明星: при метафоризации игнорируется сема [выступление], а семы [популярность], [мода], [красота] переносятся.

Заслуживают внимания метафоры как с использованием природных предметов: 亮丽风景线,校花 (проводятся параллели между красотой природы и красотой человека), так и на основе артефактов: 自带美颜 (сравнивается красивая девушка с качественной фотографией).

Важную часть данной группы составляют ориентационные метафоры, по терминологии Дж. Лакоффа: 美貌天花板, 顶流/级美女,逆天美颜. Все три слова: 天花板(потолок), 顶(топ) и 天(небо) – находятся в самом высоком месте определённого пространства и имеют общую сему [самый высокий]. При метафоризации положение в пространстве указывает на степень сравнения. Выражения 天花板и 顶в молодёжной речи обретают семы [наиболее], [наивысшее]. Словосочетание逆天(противоречить воле неба) обладает значением «превышать максимум», что в молодёжной речи обладает семой [очень], [супер]. В то же время такие семы, как [наиболее], [супер], также преувеличивают степень красоты девушки. Таким образом, в этих трёх примерах наблюдается использование гиперболы при построении метафоры.

Кроме того, в данной ЛСГ существуют примеры с употреблением метонимии. В примере 西施本人был подчёркнут самый заметный атрибут древней красавицы, сема [красота], вместо семы [имя фигуры], занимает центральное место в слове 西施.

В примере 正妹 наблюдается метонимизация прилагательного: слово 正 (правильный)указывает на черты лица, а в данном словосочетании частный признак лица используется для описания внешности человека в целом, значение слова 正 переносится на сему [красивый].

Таблица 2 – ЛСГ «милая»

В данной группе отметим, прежде всего, метафору на основе образов: 小天使, которые переносят такие семы, как [милость], [чистота], на впечатление о девушке.

Кроме того, наличествуют метафоры, основанные на чувствах человека: 甜妹,软妹. Слово 甜(сладкий) сравнивает вкусовые ощущения с впечатлениями человека, проецирует [милое чувство], [чувство счастья], вызванные сладкими продуктами, на восприятие девушки. Слово 软(мягкий) сопоставляет осязательные ощущения с характером и внешними признаками девушки и обладает семой [милый].

Заметим, что в речи китайской молодёжи связывается милый атрибут девушки со словом 小(маленький). Так, например, в примерах 小姐姐, 小天使, слово «小» описывает фигурный и возрастной признаки человека, означающие [низкий рост] и [маленький возраст]. В этих двух примерах значение прилагательного 小переносится с частного признака человека на впечатление в целом и обретает сему [милый].

Таблица 3 – ЛСГ «сексуальность»

Примеры в данной группе относятся к метафорам чувств человека: в слове火热(горячий) сопоставляется субъективное чувство человека о температуре с впечатлением о девушке; в слове 辣(острый) сравнивается вкусовое ощущение с впечатлением о девушке. Так как сексуальная девушка вызывает у человека чувства ускорения сердцебиения и повышения температуры, то эти два словосочетания обладают семой [сексуальность].

Таблица 4 – ЛСГ «привлекательность»

Главную часть данной ЛСГ составляют метафоры образов:情人(любовница),老公/ 老婆,宝宝/宝贝, которые проецируют их семы [привлекательность], [любимый] на девушку. Интересным, на наш взгляд, в молодёжной речи является словосочетание 老公(муж), которое также можно использовать для комплимента привлекательной девушке.

Остальные примеры относятся к природным метафорам и артефактов, которые сравнивают привлекательность предметов с привлекательностью девушки.

Таблица 5 – ЛСГ «хорошая фигура»

Метафоры артефактов и природных явлений составляют главную часть данной ЛСГ. Заметим, что A4腰, i6腿, 天鹅颈 и 蜜桃臀сопоставляют формы предметов с фигурой девушки. В частности, словосочетания A4腰иi6腿 переносят [ограниченность] по ширине листа в формате А4 и по длине экрана айфона-6 на [стройность] пояса / ног девушки.

Пример 衣服架子переносит сему [вешать одежду] на [подходят любые одежды] для описания фигуры девушки, а пример 模特– главные семы [стройность], [хорошая фигура] на впечатление о девушке.

Ещё словосочетание 脖子以下都是腿 при комплименте девушке преувеличивает длину и расположение ног и подчёркивает сему [хорошая фигура].

Таблица 6 – ЛСГ «крутая»

Данная ЛСГ характеризуется метонимическими переносами. Слово 飒 описывает гибкость и бодрость действия человека, в молодёжной речи оно переносит частный признак действия ^{[9, с. 1120]} на впечатление о девушке в целом, в процессе метонимизации обретает сему [крутой]. То же можно сказать о слове 霸气, которое в основном означает деспотичное действие ^{[9, с. 22]}. Но при комплименте девушке признак действия превращается в признак человека в целом – данное словосочетание обладает семой [необычная], [крутая] и [сильная].

Слово A (альфа) происходит от первой буквы греческого алфавита, в молодёжной речи его сема [первое место] заменяет центральное место, от этого происходит сема [лидерство], [крутой], [сильный].

3. Сопоставления с материалами российской молодёжной речи

В ходе сопоставления семантического поля комплиментов в адрес представительниц женского пола в речи китайской молодёжи были выявлены сходные лексические единицы в речи русской молодёжи.

Отметим, что при обращении к девушке в русском языке также используются слова «богиня», «фея» для описания красоты. Однако 仙女 в китайской культуре и фея в русской являются совсем разными образами, что и влияет на имиджи женского пола в двух языках.

В русском языке тоже используются названия сладких кондитерских изделий при описании милой девушки, например: Мармеладка, нямочка, как и 甜妹,软妹 в китайском языке. Кроме того, в русском языке называют милую девушку куклёночком, чикой, Дюймовочкой, которые так же подчёркивают маленький рост девушки, как и 小姐姐,小天使в китайском языке, хотя в этих примерах метонимический перенос не играет главной роли.

Обращаясь к любимой девушке, российская молодёжь использует слово «мамасита» из испанского языка, означающее ласковое обращение к маме. Считаем, что процесс метафоризации в таком примере аналогичен в выражениях 情人,老公/ 老婆,宝宝/宝贝в китайском языке.

В русском языке используют слово «модель» для описания модной девушки, в отличие от 模特 в китайском языке, при этом делается акцент на модном аспекте этой личности. В то же время в русском языке слово «вешалка» так же описывает стройную девушку, как и 衣服架子 в китайском языке, однако с отрицательной окраской и поэтому не используется в качестве комплимента.

Как в китайском языке, когда используют первую букву греческого алфавита для описания крутой девушки, так и в русском существует выражение «альфачка», которое обладает почти одинаковым значением.

Заключение

На основании вышеизложенного по изучению тропов с использованием полевого метода можно сделать следующие выводы:

1. Комплименты в речи китайской молодёжи, главным образом, направлены на оценку красоты, привлекательности и фигуры представительниц женского пола. Сравнительно мало примеров описывают милый, сексуальный и крутой аспекты личности девушки.

2. В большой части комплиментов в китайской молодёжной речи наблюдаются переносы: метафорический, затем метонимический и перенос гиперболы.

3. Часто встречаемой метафорой в молодёжной речи является метафора образов, моделирующая межличностные отношения, а также социум, а затем метафоры природных предметов и артефактов – все они относятся к главным видам метафоры: социоморфной, природоморфной и артефактной. Выявляется и метонимия – перенос частного признака на признак целого объекта. Гиперболы в молодёжной речи встречаются сравнительно реже, некоторые из них образованы на основе метафоры.

4. Среди тропов отметим внеязыковые факторы, влияющие на молодёжную речь, как, например,女明星, 模特,отражающие воздействие интересующей молодёжь поп-культуры. В примерах i6腿,自带美颜проявляется развитие технологии современного общества; а примеры 老公, 飒,霸气, 超A подтверждают незначительные изменения в эстетическом восприятии женского пола современной молодёжью.

5. При сопоставлении со сходными лексическими единицами в русском языке отметим, что употребление тропов в молодёжной речи двух языков характеризуется и сходством, и различием. Последнее, главным образом, обусловлено отличиями в культуре и ценностях двух стран.