|
DOI: 10.7256/2454-0692.2022.3.37613
EDN: IWRFOQ
Дата направления статьи в редакцию:
27-02-2022
Дата публикации:
04-07-2022
Аннотация:
В последние десятилетие интерес к образу сотрудника полиции усиливается. Происходящие изменения затрагивают все сферы жизнедеятельности современного общества, меняется и общественное восприятие полиции, что также актуализирует рассматриваемую тему. В научной литературе достаточно часто появляется термин «социальный портрет» либо «социологический портрет». Однако в ряде исследований не было предпринято даже попытки каким-то образом обосновать необходимость применения этого термина. Детерминирован этот термин в принципе тоже не был в практико-ориентированную среду. Отсутствие методического описания характерно не только для современных исследователей, но и для советских ученых, которые достаточно часто пользовались термином «социальный портрет», понимая под ним некую абстрактную обобщенную характеристику определенного социального класса. Объектом исследования определен социальный портрет сотрудника полиции. Предметом исследования являются базовые компоненты, влияющие на формирование социального портрета сотрудника полиции. Целеполагание формирования социального портрета на современном этапе определяется отношением сотрудников полиции к своей профессиональной деятельности, продвижением по службе, социально-психологической атмосферой внутри коллектива, отношением сотрудников полиции к семье и браку, деньгам и отдыху. Научная новизна заключается в предлагаемом подходе по формированию социального портрета сотрудника полиции, особенностью которого является определение базовых компонентов, позволяющих выявить характерные признаки данной социальной группы. Основными методами получения информации может быть анкетный опрос, интервью, контент-анализ. Практическая значимость заключается в том, что полученные сведения могут быть использованы в научной, педагогической, практической работе при рассмотрении вопросов, связанных с формированием кадрового состава и резерва, обучением сотрудников по программам профессиональной подготовки, морально-психологическим обеспечением, социальными гарантиями и др.
Ключевые слова:
социальный портрет, сотрудник полиции, профессиональные качества, поведение, результат, служба, мировоззрение, социальное самочувствие, потребность, мотив
Abstract: In the last decade, interest in the image of a police officer has been increasing. The ongoing changes affect all spheres of life of modern society, the public perception of the police is also changing, which also actualizes the topic under consideration. The term "social portrait" or "sociological portrait" appears quite often in the scientific literature. However, a number of studies have not even attempted to justify the need for the use of this term in any way. In principle, this term was also not deterministic in a practice-oriented environment. The absence of a methodological description is characteristic not only for modern researchers, but also for Soviet scientists who quite often used the term "social portrait", meaning by it some abstract generalized characteristic of a certain social class. The object of the study is the social portrait of a police officer. The subject of the study is the basic components that influence the formation of a social portrait of a police officer. The goal-setting of the formation of a social portrait at the present stage is determined by the attitude of police officers to their professional activities, promotion, the socio-psychological atmosphere within the team, the attitude of police officers to family and marriage, money and recreation. The scientific novelty lies in the proposed approach to the formation of a social portrait of a police officer, the peculiarity of which is the definition of basic components that allow identifying the characteristic features of this social group. The main methods of obtaining information can be a questionnaire survey, interviews, content analysis. The practical significance lies in the fact that the information obtained can be used in scientific, pedagogical, practical work when considering issues related to the formation of personnel and reserve, training of employees according to professional training programs, moral and psychological support, social guarantees, etc.
Keywords: social portrait, police officer, professional qualities, behaviour, result, service, worldview, social well-being, requirement, motive
На протяжении длительного временного периода с момента зарождения социологии как науки интерес к различным социальным группам только возрастает. Меняются политические, экономические, социальные условия, мировоззренческие установки, поведенческие реакции, убеждения и устои, однако потребность в исследовании характерных признаков социальных (профессиональных) групп не теряет своей актуальности. Понятие «социальный портрет» широко используется в современной социологии. В частности, исследователи в области социальной психологии используют данный термин в своих научных работах. Так, например, социальный портрет молодёжи, студенчества и возрастных групп рассмотрен в исследованиях Л.А. Беляевой [4], А.И. Ковалевой, В.А. Луковым [11]. Социальный портрет сотрудников полиции изложен в работах С.А. Алексеева [2], А.М. Воробьева [5]. Отметим, что общественное мнение о деятельности полиции может формироваться в том числе и на основе социального портрета сотрудника полиции. Исследования по изучению общественного мнения отражены в трудах М.К. Гайдай, В.А. Ильченко, Капралова С.В., Е.А. Шацкой [6, 8, 10, 15].
Несмотря на то, что проблемам организации службы сотрудников полиции, общественное мнение об их деятельности и другие аспекты данной профессии привлекательны для научного анализа, остается открытым вопрос по подходу к исследованию социального портрета. Анализируя опубликованные научные труды по данной теме, обращено внимание на точечные исследования социального портера сотрудника полиции. Очень точно подмечают С.А. Алексеев, Д.А. Шпилев, Е.Н. Шлягина, что недостаточно внимание уделяется сбору и анализу эмпирических данных, полученных в результате опроса самих сотрудников. В то же время исследование, проведенной ими [2], охватывает лишь часть интересующих нас вопросов.
Обращаясь к ранее проведенным исследованиям, выявлено, что к единому научно обоснованному определению понятия «социальный портрет» ученые не пришли. В статье отмечено, что портрет в переводе с французского «portrait» означает «воспроизведение чего-либо черта в черту». С этой позиции социальный портрет представляет собой интегральную характеристику социальной группы, выражающуюся в наиболее существенных чертах восприятия и отображения социальной реальности.
С художественной позиции очень точно определил термин «социальный портрет» А.В. Луначарский: «это когда художник в конкретном «лице» увидел и показал целый общественный слой» [12]. Весьма наглядно демонстрирует неоднородность данного термина В.И. Казакова, придавая «социальному портрету» статус «концепта», при исследовании которого четкие стратегии не используются. [9] В целом, социальный портрет – это абстрактная обобщенная характеристика (средняя арифметическая) определенной социальной общности; целостное описание социальной сущности объекта.
Хотелось обратить внимание на применение различных вариантов в использовании портретов. Например, криминалистический портрет, который является собирательным понятием. Так, Н.М. Малыхина определяет содержание криминалистического портрета как совокупность сведений о биологических, психологических и социальных свойствах лица [13]. Л.Я. Драпкин, В.Н. Долинин, А.Е. Шуклин отождествляют понятие криминалистического портрета с психологическим, со словесным портретами [7].
В науке известен и криминологический портрет, под которым подразумевается совокупность свойств и черт, детерминирующие и сохраняющие преступное поведение. В работах О.Р. Афанасьева, М.В. Гончарова к важным показателям, изучаемым при составлении криминологического портрета, относят пол, возраст, образовательный уровень, социальный состав и род занятий преступников [3].
Психологический портрет, подразумевающий субъективные личностные характеристики человека, особенности протекания психологических процессов, в исследованиях трактуется разнопланово. Например, В.В. Попов, Ю.Ю. Тройченко раскрывают его как документ установленного образца, содержащего морфологические, социально-демографические признаки [14]. Чаще психологический портрет личности изучают посредством анализа следующих аспектов: темперамент, характер, способности, направленность, эмоциональность, интеллектуальность, коммуникабельность, самооценка, волевые качества, самоконтроль, способность к коллективной работе, мотивация, социальные установки. Считаем, что составлять психологический портрет возможно только при наличии специальных знаний, поскольку используются разнообразные методики исследования личности: анкетирование, психологическое тестирование и интерпретация полученных результатов, включенное наблюдение. Безусловно, анализируются персональные данные, социальное положение, основная биография (место рождения, значимые события в жизни).
С позиции социологии понятию «социальный портрет» близок по значению термин «социальный тип», под которым принято понимать некую совокупность людей, имеющих близкие социально-ценностные установки, равные возможности и социальное положение [16]. Исходя из определения термина «социальный тип», считаем, что только в контексте социально-ценностных установок эти понятия можно рассматривать как схожие. Иная позиция, раскрывающая основу социального портрета в виде «маски», также не может быть в полной мере оправдана. Несомненно, социальная маска является одним из элементов игры в обществе, однако, при регулярном выполнении определенных действий, «маска» становится частью повседневной жизни.
В своем научном поиске под социальным портретом будем понимать интегрированное описание социальной сущности объекта (социальной группы), включающее системную характеристику всех составляющих его компонентов, а также социальных процессов и отношений, с ним связанных. Социальный портрет включает социально-демографические, экономические, мировоззренческие характеристики, образовательный статус.
Для получения объективных данных при исследовании социального портрета какой-либо группы важно охватить большую часть исследуемой группы. Предпочтительно изучить всю генеральную совокупность, но в связи с организационными и материальными трудностями формируется выборочная совокупность. По сути изучение какой-либо группы основано на индуктивном умозаключении, где на основе индивидуально-психологических данных формируется общее представление об изучаемой группе. В этой связи можно предложить классификацию портретов. В первую группу включен психологический портрет, во вторую – социальный, который может подразделяться на криминалистический, криминологический и другие в зависимости от целей исследования.
В социологической науке в основе исследования может быть заложен поиск как общих, так и отличительных черт какой-либо группы. Характерной особенностью данных групп является либо единство действий, либо территория проживания, либо половозрастные характеристики, либо объем властных полномочий, либо уровень дохода, либо образ жизни. Иными словами, социальный портрет – интегрированная характеристика, результат сбора и обработки полученных сведений при использовании общенаучных и частнонаучных методов.
Практическая значимость составления социального портрета сотрудника полиции заключается в формировании потребности в кадрах для службы в полиции; проведении кадровых мероприятий по качественному отбору претендентов на службу в полицию и по созданию кадрового резерва; морально-психологическом обеспечении служебной деятельности.
Следует отметить, что социальный портрет – это не метод исследования, а некое обобщение изучаемых фактов, группировка материала или алгоритм изучения. Формирование социального портрета сотрудника полиции подразумевает определение базовых компонентов, изучение которых возможно с применением анкетного опроса, интервью, контент-анализа. Сформулируем основные изучаемые компоненты, используемые при составлении социального портрета сотрудника полиции.
1. Половозрастная характеристика сотрудников полиции. В соответствии с Федеральным законом «О службе в ОВД» предельный возраст поступления на службу составляет 35-40 лет в зависимости от должности, а право поступления возникает с 18 лет. Достаточно широкий возрастной диапазон 18-40 лет, соответственно, будут наблюдаться отличительные особенности в мировоззренческих, социально-психологических компонентах лиц, впервые поступающих на службу в органы внутренних дел. Интересна доля мужчин и женщин, избравших эту профессию, а также текучесть кадров в зависимости от гендерной составляющей.
2. Семейное положение. Не вызывает сомнений, что семья является основополагающей в жизни любого человека. Создание своей семьи существенным образом влияет на ценностные установки и поведенческие реакции, связанные с рисками в служебной деятельности. Создание семьи, рождение детей – это социальные потребности, наряду с трудовой деятельностью, удовлетворение которых становится стимулом для дальнейшего совершенствования в профессиональном и личностном направлениях.
3. Мотивы поступления на службу в полицию. Мотивационные установки при выборе профессии в дальнейшем определяют отношение сотрудника к служебным обязанностям, коллегам, правонарушителям. К ним могут быть отнесены: денежное содержание, социальные гарантии, властные полномочия, карьерный рост, реализация детской мечты, стремление бороться с преступностью, желание отомстить за прошлые обиды, используя должностное положение, пример родителей и знакомых, наличие реальной возможности влиять на поведение людей, общественную жизнь, возможность получить квартиру, высокий престиж службы в полиции.
4. Профессионально важные качества сотрудников полиции: деловые, морально-психологические, интегральные. Любая профессия определяет набор профессионально-личностных качеств, способствующие овладению данным видом деятельности и доведение своих умений до мастерства. Для замещения должностей в полиции не требуются какие-то специальные природные задатки. Однако стремление и усердие в приобретении каких-либо способностей являются благоприобретенными. Отсутствие желания в развитии психологического потенциала, включающего индивидуально-психологический компонент, социальный и мировоззренческий, обуславливает не отсутствие задатков, а говорит об особенностях воспитания, в ходе которого не были сформированы необходимые качества. В этой связи важно и самовоспитание. Поэтому изучение качеств сотрудников полиции даст возможность понять их соответствие предъявляемым требования.
5. Регуляторы собственного поведения. Нравственно-этическая составляющая в служебной деятельности сотрудника полиции сказывается на формировании имиджа. Взаимодействие с разной категорией граждан требует соблюдение этических норм. Однако следует понять, что выступает регулятором своего поведения у сотрудника полиции: социальные нормы (нормы права и морали, традиции и ритуалы), привычки, страх наказания, советы авторитетных людей, расчет и др. Это позволит составить социальный облик сотрудника полиции, а также выработать комплекс мероприятий по разрешению нравственно-этических проблем в служебной деятельности.
6. Желаемые результаты в служебной деятельности. Личная заинтересованность в добросовестном выполнении служебных обязанностей впоследствии благоприятно отразится на результатах. Если сотрудник полиции ориентирован в первую очередь, например, на замещение определенной должности, получение очередного специального звания либо признание успехов со стороны коллег, то вряд ли можно говорить о профессиональном отношении к делу.
7. Желаемые временные периоды службы. При поступлении на службу большинство кандидатов задумываются о перспективах карьерного роста, о реализации своего потенциала. В период социальной и профессиональной адаптации определяются предпочтительный временной период пребывания на службе. Специфика службы в полиции накладывает отпечаток на сотрудников, в этой связи важно понять, как продолжительно они планируют быть в этой профессии. Чем короче период службы, тем выше текучесть кадров, а это неблагоприятно отражается на профессиональном кадровом составе, соответственно, неустойчив и социальный портрет. Временные периоды службы могут быть определены: служить до предельного возраста, до возникновения права на пенсию – 12 лет, менее 12 лет, до появления перспектив на гражданской службе.
8. Помощь в достижении желаемых результатов. В служебной деятельности немаловажное значение имеет такая потребность, как принадлежность к профессиональной группе. Служба в полиции – одна из профессий, где каждый сотрудник вносит вклад в общее дело. Поэтому от слаженной совместной работы будет зависеть результат служебной деятельности. Для понимания общей направленности необходимо определить, что, по мнению самих сотрудников полиции, будет способствовать достижению желаемых результатов: надеюсь только на себя, жду помощи от коллег, помощь оказывается со стороны руководства, помощь оказывается со стороны иных лиц, занимающих определенные должности (исключая органы внутренних дел).
9. Влияние службы в полиции на мировоззрение. Бесспорно, любая деятельность накладывает отпечаток на человека, с одной стороны. А с другой – в процессе жизнедеятельности каждому из нас в период взросления, кризисных ситуациях приходилось сталкиваться с переосмыслением своих позиций. В целом это способствует приобретению жизненного опыта, эмоциональной зрелости, глубинного понимания тех или иных поведенческих реакций. Немаловажную роль в профессиональном труде сотрудника полиции играют разнообразные методы психологической саморегуляции. В этой связи требуется изучение духовной составляющей, уровня культуры сотрудника полиции, так как считаем, что чем выше уровень культуры, тем более вариативен процесс принятия решений, поиск альтернативных способов решения проблемы. Следовательно, чтение художественной литературы, газет, журналов; посещение театров, кинотеатров, выставок, экспозиций, библиотек; увлечение спортом, изобразительным искусством, музыкой, так или иначе оказывают благоприятное воздействие на личность сотрудника полиции.
10. Влияние службы в полиции на социальное самочувствие. Для ответа на этот вопрос важно исследовать изменения в жизни сотрудников полиции по истечению 3, 6, 9, 12, 15, 18 лет службы. В этом ракурсе требуется анализ существующих проблем, например, таких как: отсутствие времени на семью, регулярные ссоры в семье, постоянные материальные трудности, отсутствие собственного жилья, невозможность продвижения по службе, высокий уровень преступности, постоянный стресс на службе, бюрократизм в работе, формализм в работе со стороны начальства, невозможность отражать реальные результаты (приписка или скрытие), конфликтные отношения с коллегами или руководством, некоторая настороженность окружения в общении с сотрудником полиции и членами его семьи, формирование кадрового состава из неблагоприятных слоев населения (служба в полиции рассматривается как спасение от безработицы) и др.
Проводя сравнительный анализ с ранее проведенными исследованиями, отметим, что предлагаемый подход основан на комплексном изучении социального портрета сотрудника полиции. В то время как в работе С.А. Алексеева, Д.А. Шпилева, Е.Н. Шлягиной [2] раскрывается только социальное самочувствие сотрудников полиции, основанное на выявлении наиболее актуальные проблем для полицейского, мнении самих сотрудников по удовлетворенностью условиями службы, социальном обеспечении и социально-бытовых условиях. В предлагаемом нами подходе по формированию социального портрета сотрудника полиции определена важность изучения выделенных базовых компонентов, позволяющих отследить динамику происходящих изменений в жизни и на службе сотрудника полиции, в социально-бытовом, мировоззренческом, трудовом аспектах.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что социальный портрет – это не визуальные образ. Социальный портрет – это интегрированная характеристика социальной группы, например, такой профессиональной группы, как сотрудники полиции, фиксирующая наиболее общие, часто встречающиеся признаки исследуемого объекта.
Исследуя базовые компоненты при формировании социального портрета сотрудника полиции, позволит комплексно подходить к решению кадровых вопросов, связанных с формированием кадрового состава и резерва, обучением сотрудников по программам профессиональной подготовки, морально-психологическим обеспечением, социальными гарантиями.
Библиография
1. Федеральный закон от 30.11.2011 № 342-ФЗ «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»: [Электронный ресурс] – электрон. данные. – Информационно-правовой портал Гарант. – Режим доступа: http://base.garant.ru.
2. Алексеев С.А. Социальный портрет сотрудника полиции на современном этапе // Актуальные проблемы экономики и права. 2020. Т.14. № 2. С.275-283.
3. Афанасьева О.Р., Гончарова М.В. Криминологический портрет личности преступника // Вестник МГОУ. Серия: Юриспруденция. 2016. № 3. С. 40-49.
4. Беляева Л.А. Социальный портрет возрастных когорт в период реформ в России // Социологические исследования. 2004. № 10. С. 31-41.
5. Воробьев А.М. Социальный портрет работника органов внутренних дел // Социологические исследования. 1991. № 5. С. 107-109.
6. Гайдай М.К. Мнение молодежи образовательных организаций высшего образования о деятельности полиции // Гуманитарный вектор. 2020. Т. 15. № 4. С. 195-199.
7. Драпкин Л.Я. Использование криминалистического портрета в расследовании серийных убийств // Российский юридический убийств. 2017. № 4. С. 93-101.
8. Ильченко В.А. Общественное мнение о полиции: к проблеме формирования общественного доверия к полиции в России // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2016. № 2. С. 133-136.
9. Казакова В.И. Социальный портрет как объект феноменологического анализа // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Социальные науки. 2011. № 1 (21). С. 32-38.
10. Капралова С.В. Общественное мнение о полиции: теоретические и эмпирические аспекты // Общество и право. 2013. № 2 (44). С. 274-277.
11. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М., 1999. С. 121-122.
12. Луначарский А.В. Социальная психология и социальная мистика // Образование. 1906, № 5-6. С. 55.
13. Малыхина Н.М. Криминалистический портрет лица, совершившего преступление: понятие, виды, основы построения // Научный вестник Омской академии МВД России. 2013. № 1 (48). С. 20-23.
14. Попов В.В., Тройченко Ю.Ю. Психологический портрет как способ идентификации личности // Юристъ-Правоведъ. 2019. № 3 (90). С. 137-141.
15. Шацкая Е.А. Мнение студенческой молодежи о профессиональной деятельности сотрудников полиции (социологический анализ) // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. 2021. № 2 (12). С. 91-98.
16. Якубовский А.Э. Социальный тип – гипотеза и инструмент исследования социальной структуры // Социологические исследования. М. 2001. № 4. С. 131-133.
References
1. Federal Law No. 342-FZ of 30.11.2011 "On Service in the Internal Affairs Bodies of the Russian Federation and Amendments to Certain Legislative Acts of the Russian Federation". Retrieved from http://base .garant.ru.
2. Alekseev, S.A. (2020). Social portrait of a police officer at the present stage. Actual problems of economics and law, 14 (2), 275-283.
3. Afanasyeva, O.R., Goncharova, M.V. (2016). Criminological portrait of the criminal's personality. Bulletin of the Moscow State University. Series: Jurisprudence, 3, 40-49.
4. Belyaeva, L.A. (2004). Social portrait of age cohorts in the period of reforms in Russia. Sociological research, 10, 31-41.
5. Vorobyev, A.M. (1991). Social portrait of an employee of internal affairs bodies. Sociological research, 5, 107-109.
6. Gaidai, M.K. (2020). The opinion of the youth of educational institutions of higher education about the activities of the police. Humanitarian vector, 15 (4), 195-199.
7. Drapkin, L.Ya. (2017). The use of a forensic portrait in the investigation of serial murders. Russian Legal Homicide, 4, 93-101.
8. Ilchenko, V.A. (2016). Public opinion about the police: on the problem of forming public trust in the police in Russia. Bulletin of the Nizhny Novgorod University named after N.I. Lobachevsky, 2, 133-136.
9. Kazakova, V.I. (2011). Social portrait as an object of phenomenological analysis. Bulletin of the Nizhny Novgorod University named after N.I. Lobachevsky. Social sciences, 1 (21), 32-38.
10. Kapralova, S.V. (2013). Public opinion about the police: theoretical and empirical aspects. Society and Law. 2013. No. 2 (44), 274-277.
11. Kovaleva, A.I., Lukov, V.A. (1999). Sociology of youth. Theoretical questions. M.
12. Lunacharsky, A.V. (1906). Social psychology and social mysticism. Education, 5-6, 55.
13. Malykhina, N.M. (2013). Criminalistic portrait of a person who committed a crime: concept, types, basics of construction. Scientific Bulletin of the Omsk Academy of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 1 (48), 20-23.
14. Popov, V.V., Troichenko, Yu.Yu. (2019). Psychological portrait as a way to identify a person. Jurist-Pravoved, 3 (90), 137-141.
15. Shatskaya, E.A. (2021). The opinion of students about the professional activities of police officers (sociological analysis). Scientific Digest of the East Siberian Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 2 (12), 91-98.
16. Yakubovsky, A.E. (2001). Social type-a hypothesis and a tool for the study of social structure. Sociological research, 4, 131-133.
Результаты процедуры рецензирования статьи
В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.
Представленная к рецензированию статья «Теоретико-методологическое осмысление феномена социальный портрет сотрудника полиции» посвящена актуальной теме исследования характерных признаков социальных (профессиональных) групп.
Поскольку авторы в своей статье изучают социальный портрет сотрудника полиции в современной России, то логичнее было бы на этом акцентировать внимание в названии статьи.
Кроме того, на любую социальную группу накладывает специфику регион проживания и профессиональной деятельности.
Поэтому авторам мы рекомендовали бы определиться с регионом (регионами) исследования.
Например: «Теоретико-методологическое осмысление феномена «социальный портрет» сотрудника полиции РФ на современном этапе».
Теоретико-методологические основы исследования составили труды отечественных ученых: по изучению социального портрета молодёжи, студенчества и возрастных групп (Л.А. Беляева, А.И. Ковалева, В.А. Луков), по изучению социального портрета сотрудников полиции (С.А. Алексеев, А.М. Воробьев), по изучению общественного мнения (М.К. Гайдай, В.А. Ильченко, Капралов С.В., Е.А. Шацкая).
Авторы предлагают в основу методики изучения социального портрета сотрудника полиции заложить определение базовых компонентов, изучение которых возможно с применением анкетного опроса, интервью, контент-анализа.
Авторы формулируют основные изучаемые компоненты (10), используемые при составлении социального портрета сотрудника полиции, среди которых: половозрастная характеристика сотрудников полиции, влияние службы в полиции на мировоззрение, влияние службы в полиции на социальное самочувствие и др.
Тем не менее, в статье нам не хватило как рецензентам:
1) сравнительного анализа имеющихся последних исследований социального портрета сотрудника полиции. А их достаточно. Прежде всего, это междисциплинарные исследования Алексеева С.А., Шпилева Д.А., Шлягиной Е.Н.
2) контент-анализа имеющихся в свободном доступе материалов, на основе которых авторы и выделяют структурные компоненты для составления социального портрета сотрудника полиции.
Отсутствие сравнительного анализа и контент-анализа придали статье не научный, а, скорее – научно-популярный жанр.
Кроме того, отсутствие сравнительного анализа и контент-анализа не позволяют выявить научную новизну исследования.
Библиографический список содержит 15 источников, что позволяет раскрыть заявляемую тему.
Вместе с тем, необходимо добавить в библиографический список нормативно-правовые акты, которые авторы цитируют в статье, в том числе: Федеральный закон от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ "О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации".
Учитывая вышеизложенное, рекомендуем статью "Теоретико-методологическое осмысление феномена социальный портрет сотрудника полиции" к публикации после доработки по нашим замечаниям.
Результаты процедуры повторного рецензирования статьи
В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.
Тему социального портрета я считаю крайне важной для современных социальных и междисциплинарных исследований – она дает четкое представление о том, в каком состоянии находится та или иная социальная, социально-профессиональная группа или общность. В то же время при всей актуальности данной тематики она ни в коем случае не должна упрощаться, с одной стороны, а с другой, она по-прежнему нуждается в теоретико-методологическом исследовании, т.к. не всегда столь уж очевидными являются принципы составления социального портрета. С этой точки зрения притязания автора статьи считаю вполне оправданными. Все же, что касается заглавия статьи, то оно не может оставаться в таком виде: составление социального портрета сотрудника полиции, если именно такую цель ставит автор, не требует теоретико-методологического осмысления. Тем более социальный портрет как феномен с трудом умещается в рамки теоретико-методологической рефлексии, поскольку является следствием обобщений тех или иных качеств представителей конкретной социальной группы или общности, т.е., по сути, является готовым «продуктом» научного анализа. Тем более и сам автор признает, что «социальный портрет – это не метод исследования, а некое обобщение изучаемых фактов, группировка материала или алгоритм изучения». Получается, если следовать логике автора статьи, изучение социального портрета – это не что иное, как изучение «алгоритма изучения». Получается, мягко говоря, совсем не очень.
Между тем в содержании представленной работы мы видим, что автор почему-то социальную психологию рассматривает как часть социологии, что в корне не верно, кроме того, апеллирует именно к социальному портрету как области социально-психологического знания, с чем также трудно согласиться. К слову сказать, автор, хотя в заголовок своей работы и включил теоретико-методологическое осмысление, но уже в самом начале статьи делает заметную методологическую ошибку: акцентирует внимание на изучении социального портрета. На самом деле не социальный портрет нуждается в изучении – он уже есть итог научного исследования по результатам соответствующих обобщений особенностей жизни и деятельности представителей конкретных социальных групп или общностей. Таким образом, категорически не могу согласиться с автором, утверждающим, что «при изучении социального портрета следует обращать внимание на общественное мнение о деятельности полиции». Скорее все наоборот, общественное мнение о деятельности полиции может формироваться в том числе и на основе социального портрета сотрудника полиции.
Некоторые фразы в тексте «повисают в воздухе», потому что автор неверно их сконструировал, вот один из таких примеров: «Несмотря на то, что проблемам организации службы сотрудников полиции, общественное мнение об их деятельности и другие аспекты…» (вероятно, пропущено слово); «обращаясь к ранее проведенным исследованиям, выявлено…» (грамматическая ошибка с деепричастным оборотом) и т.д. Автору следует быть более внимательным к нормам русского языка – посылать статью в авторитетное научное издание и делать столь нелепые ошибки – это свидетельство недостаточного уровня исследовательской культуры.
Не совсем понятно, для чего автор сравнивает разные типы портретов и тем самым отдаляется от интерпретации непосредственно своего собственного предмета исследования, а именно – социального портрета, но все же , если такое сравнение оставить в тексте статьи, то нужно отметить достоинства и недостатки каждого из упоминаемых типов в сопоставлении с социальным портретом.
Автор приводит определение социального портрета, которое он берет за основу, однако не приводит ссылки на авторство. Если же автор сам дает такое определение, то для этого необходимо привести убедительное обоснование, которого пока в представленном на рецензирование тексте я не нахожу. Таким образом, вряд ли можно согласиться с имеющейся в распоряжении автора трактовкой социального портрета.
На самом деле в разделе статьи «Методика изучения социального портрета сотрудника полиции» представлена не собственно методика изучения, а методика формирования. К тому же и слово «методика», надо сказать, здесь тоже неуместно, поскольку автор никакой методики на самом деле не предлагает, он лишь описывает структурные элементы социального портрета сотрудника полиции.
В статье отсутствуют выводы, что мешает дать оценку преимуществам авторского подхода. К сожалению, статья довольно слабая в теоретическом и методологическом плане. Я бы все же принял решение о ее отклонении как материала с грубыми теоретико-методологическими ошибками.
Результаты процедуры окончательного рецензирования статьи
В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.
Предметом исследования являются общественные отношения в сфере формирование социального портрета сотрудника полиции Российской Федерации.
Методология исследования включает как теоретические аспекты, которые учитывают правовые и социальные характеристики полицейского, анализ научных работ, публикаций, так и практические аспекты, включающие общественное мнение о деятельности сотрудников полиции и другие аспекты данной профессии. Автор применял исторический и социологический методы, сравнительный, логический методы, анализ и синтез.
Актуальность избранной темы обусловлена важнейшей социальной ролью профессии, изменениями в действующем законодательстве. Кроме того, в настоящее время происходит пересмотр полицейской реформы и ее последствий. Роль полицейского в жизни общества усиливается.
Научная новизна состоит а комплексе авторских выводов и решений, представленных в статье.
Стиль статьи - логически обоснован избранными методами. Статья представлена в форме научной работы. Структура включает вводную часть, основную часть и выводы.
По содержанию интересен подход автора к проводимому исследованию. Внимание привлекает авторская классификация элементов социального обследования, компонентов социального портрета полицейского. Авторское обобщение изучаемых фактов, группировка материала или алгоритм изучения. А именно: половозрастная характеристика сотрудников полиции, семейное положение, мотивы поступления на полицейскую службу, профессионально важные качества, регуляторы поведения, желаемые результаты и временные рамки службы, помощь полицейскому в достижении желаемых результатов, влияние на мировоззрение, а также влияние службы на социальное самочувствие.
Каждый из компонентов интересен как в отдельности, так и во взаимосвязи.
Интерес представляет суждение автора о том, что полицейская служба способствует приобретению жизненного опыта, эмоциональной зрелости, глубинного понимания тех или иных поведенческих реакций. Немаловажную роль в профессиональном труде сотрудника полиции играют разнообразные методы психологической саморегуляции. В этой связи требуется изучение духовной составляющей, уровня культуры сотрудника полиции, так как считаем, что чем выше уровень культуры, тем более вариативен процесс принятия решений, поиск альтернативных способов решения проблемы.
Интересно и авторское предложение о том, что социальный портрет – это не визуальные образ. Социальный портрет – это интегрированная характеристика социальной группы, например, такой профессиональной группы, как сотрудники полиции, фиксирующая наиболее общие, часто встречающиеся признаки исследуемого объекта.
Автор полагает, что предложенные методы позволят подходить к решению кадровых вопросов, связанных с формированием кадрового состава и резерва, обучением сотрудников по программам профессиональной подготовки, морально-психологическим обеспечением, социальными гарантиями.
Библиография, приведенная автором, охватывает актуальный промежуток времени, включает научные и периодические издания, правовые нормативные акты. Период 1991 - 2021 гг. Это удовлетворяет требования, предъявляемые научным работам подобного рода.
Статья может представлять научный и читательский интерес. Рекомендую к публикации.
|
Перевести страницу на:
Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.
