Опыт использования электронной информационно-образовательной среды в Барнаульском юридическом институте МВД России при изучении дисциплины «Правовая статистика»

Кирюшин Иван Иванович Старший преподаватель, кафедра ИиСТ, БЮИ МВД России 656049, Россия, г. Барнаул, ул. Чкалова, 49, кв. 333 Kiryushin Ivan Ivanovich Lecturer at the Department of Computer Sciences and Special Equipment at Barnaul Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia 656049, Russia, g. Barnaul, ul. Chkalova, 49, kv. 333 kii22@rambler.ru Другие публикации этого автора

Рычкова Наталья Владиславовна кандидат физико-математических наук доцент, кафедра информатики и специальной техники, Барнаульский юридический институт МВД России 656038, Россия, Алтайский Край область, г. Барнаул, ул. Путиловская, 20, оф. 99 Rychkova Natal'ya Vladislavovna PhD in Physics and Mathematics Associate professor at the Department of Computer Science and Special Equipment of Barnaul Juridical Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia 656038, Russia, Altaiskii Krai oblast', g. Barnaul, ul. Putilovskaya, 20, of. 99 polkovnik@buimvd.ru

Введение. Информационные технологии являются основой четвертой промышленной революции и будущее стран, предприятий и человека будет зависеть все больше от того, как они будут использовать эти технологии ^[1]. В связи с возрастающим значением и широким применением ЭВМ во многих сферах деятельности современного общества в настоящее время требуются высококлассные специалисты, способные самостоятельно обучаться и саморазвиваться. Эти новые качества необходимо прививать всем обучающимся. В данных условиях одной из главных задач образования является эффективное использование образовательных технологий, с применением интерактивных электронных образовательных ресурсов. Представление и использование учебного материала в виде электронных учебных курсов хорошо интегрируется с традиционной системой образования и позволяет усовершенствовать образовательный процесс. Эффективным методом обучения является организация коллективной работы над проблемой в режиме on-line. Онлайн-обучение – это разновидность электронного обучения, основанного на применении Интернет-технологий. Положительным результатом внедрения инновационных технологий, в частности, электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) в высшей школе является повышение эффективности и активности самостоятельной работы обучающихся. Интегральное использование различных элементов электронной информационно-образовательной среды в Барнаульском юридическом институте МВД России при изучении дисциплины «Правовая статистика» позволяет решать задачи саморазвития и самосовершенствования будущих профессионалов, является эффективным средством реализации образовательных программ в образовательной организации ^[2].

Нормативно-правовые акты. В Барнаульском юридическом институте МВД России электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) функционирует на основе Положения об электронной информационно-образовательной среде, утвержденного приказом БЮИ МВД России от 27 июля 2016 г. № 255 (с изм., утв. приказом БЮИ МВД России от 22.06.2017 №270) ^[3].

Наличие и использование ЭИОС в образовательном процессе предусмотрено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования ^[4].

В соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в настоящее время в современной образовательной организации должна быть создана электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС), обеспечивающая возможность создания инновационных методов обучения, основанных на постоянном взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействия посредством сети Интернет по вопросам изучения учебного материалы той или иной учебной дисциплины. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде организации. Электронная информационно-образовательная среда должна обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", как на территории организации, так и вне ее.

Взаимодействие преподавателя с обучающимися должно обеспечиваться особыми приемами построения учебно-методического комплекса дисциплины, формами контроля и методами коммуникаций.

ЭИОС в образовательной организации. Научные исследования доказывают, что поколение людей, родившихся в цифровом мире (с 1980 по 2000 гг.) значительно отличается от предыдущих. Данное поколение четко разделяет свою активность на офлайн и онлайн. Погружение в цифровую среду для них является естественным процессом, в большинстве случаев обучение новым технологиям и адаптация происходят интуитивно.

Сегодня недостаточно иметь разработанный курс в виде традиционного пособия или учебника. Заинтересовать современного обучающегося, имеющего доступ к многочисленным электронным ресурсам, простым текстовым пособием или презентацией практически невозможно ^[5]. Сегодняшние обучающиеся проявляют интерес к новым методам обучения с использованием электронных образовательных ресурсов.

Смысл организации образовательного процесса с использованием ЭИОС заключается в создании условий для формирования у обучающихся опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, нравственных, организационных и иных проблем, составляющих содержание образования.

Цель ЭИОС БЮИ МВД России – создание на основе современных информационных технологий единого образовательного пространства для повышения качества и эффективности образования, информационного обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования к реализации образовательных программ.

Задачами ЭИОС являются: обеспечение фиксации хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения образовательной программы; обеспечение проведения всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий ^[6].

Предполагаемые результаты использования ЭИОС в БЮИ МВД России: улучшение качества образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС; позволяет повышение результативности педагогической деятельности; оптимальное сочетание традиционных и инновационных форм деятельности педагогов и обучающихся.

Реализация ЭИОС.Для решения задач, поставленных новыми образовательными стандартами перед профессорско-преподавательским составом, помимо стандартных методов (чтения лекций и проведения семинаров и практических занятий) стоит задача применения новых инновационных методов.

Решение поставленной задачи осуществляется посредством использования различных возможностей электронной информационно-образовательной среды Барнаульского юридического института МВД России, которая включает в себя электронные информационные и образовательные ресурсы ^[7], совокупность информационных и телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств, обеспечивающих освоение обучающимися основных профессиональных образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся ^[8].

Проиллюстрируем данный тезис на примере использования ЭИОС при обучении правовой статистики. Одним из базо­вых элементов, составляющих структуру ЭИОС Института, является система дистанционного обучения «Moodle» – http://lms.buimvd.ru, массово используемая в мире, в том числе и в России, позволяющая более эффективно организовать образовательный процесс, используя веб-технологии. На ее платформе для обучающихся по дисциплине «Правовая статистика» создан электронный учебный курс. Одной из главных задач, решаемых при использовании электронного учебного курса, является активизация и повышение качества самостоятельной работы обучающихся. Используя свободную траекторию обучения при работе над учебным материалом, происходит закрепление полученных знаний на лекционных, семинарских и практических занятиях. Структура курса представлена на рисунке 1. Обучающиеся, подписанные на данный учебный курс имеют возможность использовать учебные и методические материалы в самостоятельной работе в любое время с любого устройства, используя доступ к сети Интернет.

Рисунок 1. Структура электронного курса

В электронном курсе, находящемся в ЭИОС, размещены конспекты лекций, планы практических занятий, задания самостоятельных работ. Также здесь размещены современные актуальные разработки, позволяющие применять полученные на занятиях знания при решении различных задач. Использование электронного курса позволяет существенно расширить возможности обучаемых и преподавателей при изучении учебной дисциплины: оперативно предоставлять обучающимся современную информацию, контролировать их работу, проводить электронное тестирование с автоматическим выставлением результатов и т.д. Основной учебный материал по дисциплине «Правовая статистика» представлен лекциями по темам с обязательным контролем усвоения учебного материала в виде контрольных вопросов, и (или) видео-лекциями. Для качественного усвоения учебного материала желательно, чтобы объем лекции был не более 8-10 страниц текста. Для более глубокого изучения учебного материала, создан электронный учебник. Дополнительный материал представлен ссылками на ресурсы Интернета, научные статьи, видеоролики, презентации. Объем дополнительных ресурсов не ограничивается. Работать с ресурсами электронного учебного курса достаточно просто – необходимо изучить учебно-методический материал курса в установленные преподавателем сроки. Это можно сделать либо прочитав с экрана, либо сохранить их на свой локальный компьютер для дальнейшего ознакомления. Внешний вид элементов электронного курса представлен на рисунке 2.

Ресурсы, осуществляющие контроль, представляют собой совокупность тестовых заданий, предназначенных для текущего, промежуточного и итогового самоконтроля уровня знаний и контроля за освоением учебного материала обучающимися со стороны преподавателя. Для получения информации о выполненных заданиях и результатах проверки обучающимися и преподавателем существует система оповещения на адреса электронной почты.

Активные элементы необходимы для вовлечения обучающихся во взаимодействие как друг с другом, так и с преподавателем.

Коммуникации реализованы в виде форума (асинхронное взаимодействие) и чата (синхронное взаимодействие).

Эффективным методом обучения является организация коллективной работы над проблемой в режиме on-line. Это позволяют реализовать Вики-страницы.

В электронном учебном пособии предусмотрены задания для самостоятельной работы обучающихся с возможностью использования теоретического и справочного материала, а также тестовые задания с возможностью их выполнения только после успешного выполнения практических заданий и проверки их преподавателем. Для этого у преподавателя есть возможность настройки тестовых заданий после получения соответствующего количества баллов обучаемыми за практическое задание.

Рисунок 2. Внешний вид элементов электронного курса «Правовая статистика»

Представление и использование учебного материала в виде электронных учебных курсов хорошо интегрируется с традиционной системой образования и позволяет усовершенствовать образовательный процесс по следующим направлениям:

•обобщение, систематизация и наглядное представление информации;

•приближение информации к удобной форме, которую проще запомнить и при необходимости быстро воспроизвести;

•возможность быстрой проверки знаний.

Применяя инновационные методы в образовательном процессе, происходит с одной стороны упрощение, а с другой стороны - интенсификация работы преподавателя и обучающихся^[8]. Но, не смортя на это, обучающиеся в БЮИ МВД России (по результатам опроса):

- эффективно используют ресурсы ЭИОС в учебных целях: 1058 анкетируемых (74,8%), из них 578 (91% (от количества анкетируемых на факультете)) обучающиеся факультета подготовки сотрудников полиции и следователей (ФПСПиС), 310 (53% (от количества анкетируемых на факультете)) – обучающиеся факультета профессиональной подготовки (ФПП), 170 (90% (от количества анкетируемых на факультете)) – обучающиеся факультета заочного обучения (ФЗО);

- довольны имеющимися учебными материалами дистанционного обучения, размещенными в ЭИОС: в полном объеме 1145 (81%) анкетируемых, из них 520 (82%) обучаются на ФПСПиС, 161 (86%) - на ФЗО и 464 (79%) – на ФПП.

Заключение. Таким образом, использование элементов ЭИОС в образовательном процессе БЮИ МВД России позволяет решать современные задачи образования и самообразования и дает возможность сделать следующие выводы:

1. Наиболее эффективным средством повышения качества самостоятельной работы обучающихся в процессе освоения учебной дисциплины является комплексное и целенаправленное внедрение ЭИОС в образовательный процесс вуза, охватывающее все функциональные подсистемы;

2. Основным результатом внедрения ЭИОС является создание и развитие банка знаний предметной области, повышение эффективности самостоятельной работы обучающихся, формирование профессионально важных качеств специалистов, востребованных работодателями и рынком труда.

Таким образом, использование электронной информационно-образовательной среды БЮИ МВД России при изучении дисциплины «Правовая статистика» позволяет решать задачи саморазвития и самосовершенствования будущих профессионалов, является эффективным средством реализации образовательных программ в образовательной организации.