Аннотация: В статье рассматривается проблема психологической безопасности образовательной среды высшего учебного заведения правоохранительной системы. В работе исследуются такие феномены как психологическая безопасность, образовательная среда, угрозы психологической безопасности. Исследуется проявление психологических угроз в образовательном пространстве вуза правоохранительной системы. Теоретически обосновывается классификация из трех групп психологических рисков, позволяющая осуществлять оценку уровней психологической безопасности образовательной среды. Первую группу рисков образуют риски психологического насилия. Во вторую группу рисков входит система взаимоотношений с участниками образовательного процесса, препятствующая удовлетворению основных потребностей в личностно-доверительном общении. Третью группу образует система межличностных отношений с участниками образовательного процесса, препятствующая признанию референтной значимости образовательной среды. В целях выявления специфических особенностей психологической безопасности образовательной среды вуза правоохранительной системы мы использовали как неформализованные методы (наблюдение, беседа) так и неформализованные методы исследования (модифицированная анкета Баевой И.А. для курсантов). Привлечение научного внимания к проблемам достаточно закрытой образовательной среды правоохранительных вузов является ключевым моментом в процессе подготовки и воспитания высокопрофессиональных специалистов. Процесс совершенствования механизмов обеспечения психологической безопасности образовательного пространства способствует снижению уровня психосоматических расстройств среди обучающихся, более качественному усвоению знаний и навыков и как следствие – формирование высокопрофессионального сотрудника правоохранительной системы, вооруженного всеми необходимыми компетенциями. К сожалению, психологические угрозы актуальны и для образовательной среды вузов правоохранительной системы. Важнейшим направлением является разработка механизма снижения рассматриваемых угроз.

Abstract: In the article the problem of psychological safety of the educational environment of a higher educational institution of law-enforcement system is considered. In work such phenomena as psychological safety, the educational environment, threats of psychological safety are investigated. Manifestation of psychological threats in educational space of higher education institution of law-enforcement system is investigated. Theoretically the classification from three groups of psychological risks allowing to carry out an assessment of levels of psychological safety of the educational environment locates. The first group of risks is formed by risks of psychological violence. The second group of risks includes the system of relationship with participants of educational process interfering satisfaction of basic needs in personal and confidential communication. The third group is formed by the system of the interpersonal relations with participants of educational process interfering recognition of the reference importance of the educational environment. For detection of specific features of psychological safety of the educational environment of higher education institution of law-enforcement system we used as unformalized methods (supervision, conversation) and unformalized methods of research (the modified Bayeva I.A. questionnaire. for cadets). Attraction of scientific attention to problems of rather closed educational environment of law-enforcement higher education institutions is the key moment in the course of preparation and education of highly professional experts. Process of improvement of mechanisms of ensuring psychological safety of educational space promotes decrease in level of psychosomatic frustration among trained, better assimilation of knowledge and skills and as a result – formation of the highly professional employee of law-enforcement system armed with all necessary competences. Unfortunately, psychological threats are actual and for the educational environment of higher education institutions of law-enforcement system. The major direction is development of the mechanism of decrease in the considered threats.