Аннотация: Предметом исследования является изучение деятельности советских педагогов в деле обучения иностранных студентов на материалах Монгольского рабочего факультета. Объектом исследования является советско-монгольское образовательное сотрудничество, развернувшееся в период 1920-1930-х гг. Монголрабфак был организован в Верхнеудинске, его главной целью являлось обучение монгольских и тувинских студентов. Авторы отмечают, что в коллектив учебного заведения входили выдающиеся педагоги Советской Бурятии. Их деятельность была направлена на образовательную подготовку и воспитание иностранной молодежи. Обучение студентов осуществлялось в рамках международного сотрудничества и позволяло распространять советскую идеологию. МНР и ТНР являлись государствами, рассматривавшими СССР в качестве модели дальнейшего развития.    Анализ трудовой деятельности педагогов Монгольского рабочего факультета позволил определить основные направления работы с иностранными студентами из Монгольской народной республики и Тувинской народной республики. Педагогическим коллективом проводилась активная учебная и воспитательная работа, особое внимание уделялось адаптации обучающихся и формированию мировоззрения в духе социалистических ценностей. Особым вкладом авторов в исследование темы является определения особенностей организации политико-просветительской деятельности в учреждении. Значительный интерес вызывают воспоминания студентов о плеяде бурятских педагогов. Новизна исследования заключается в изучении вклада педагогов Монголрабфака в дело установления добрососедских взаимоотношений с соседними государствами – Монголией и Тувой.

Abstract: The subject of this research is examination of the activity of the Soviet pedagogues in teaching foreign students based on the materials of the Mongolian worker’s faculty. The object of this research is the Soviet-Mongolian cooperation in educational sphere that developed in the 1920s – 1930s. The Mongolian worker’s faculty was formed in Verkhne-Udinsk for teaching Mongolian and Tuvan students. It is noted that the academic staff was represented by the prominent pedagogues of the Buryat ASSR. The teaching of foreign students was carried out within the framework of international cooperation and allowed distributing Soviet ideology. The Mongolian People's Republic and Tuvan People's Republic viewed the USSR as the model for further development. The analysis of activity of the pedagogues of Mongolian worker’s faculty allowed reveals the key vectors of work with foreign students from the Mongolian People's Republic and the Tuvan People's Republic. Besides intense educational and upbringing activity, the teaching staff paid special attention to the adaptation of students and formation of worldview in the spirit of socialist values. The authors’ special contribution lies in determination of the peculiarities of organizing political and educational activity in the institution. The novelty of this consists in examination of the contribution of the pedagogues of the Mongolian worker’s faculty to the establishment of friendly relations with the neighboring states – Mongolia and Tuva.