Аннотация: В статье анализируется одна из современных тенденций методики преподавания иностранных языков – применение комбинированной и текстовой рекламы в качестве средства преподавания английского языка в техническом вузе. Рекламные тексты содержат богатейший материал о культурных реалиях, отражают систему ценностей иноязычного общества, таким образом, обеспечивая доступ к информации о традициях, обычаях, исторических фактах и многом другом. Благодаря этому они могут быть использованы как один из наиболее эффективных ресурсов в обучении иностранным языкам. Подобные тексты могут применяться в самых разных учебных ситуациях для различных целей. Рекламные тексты подходят для решения широкого круга методологических задач. Предметом данной статьи является изучение использования рекламных текстов на уроках иностранного языка, определение их преимуществ для преподавателя и доказательства их эффективности в обучении иностранным языкам. В работе применялись следующие методы: описательный, метод контекстуального анализа, элементы компонентного и логико-семантического анализа, метод полевого структурирования, а также приём количественного анализа. Научная новизна результатов исследования определяется комплексным подходом к изучению лексики в рекламном тексте с учетом ее фонетических, семантических, грамматических, морфологических и функционально-стилистических характеристик. В данном исследовании определена роль рекламы и рекламных текстов для общества в настоящее время, перечислены и описаны основные компоненты эффективного рекламного текста, а также лингвистические средства, используемые рекламодателями для повышения эффективности рекламных текстов. В статье представлены примеры лексических, стилистических и грамматических приемов на материале американских и английских рекламных текстов популярных брендов.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования полученных результатов в лексической практике, в качестве учебного материала на занятиях английского языка. Данные материалы помогут преподавателю разнообразить и осовременить содержание практического занятия по английскому языку в техническом вузе.

Abstract: The article analyzes one of the modern trends in the methodology of teaching foreign languages – the use of combined and text advertising as a means of teaching English at a technical university. Advertising texts contain a wealth of material about cultural realities, reflect the value system of a foreign-speaking society, thus providing access to information about traditions, customs, historical facts and much more. Due to this, they can be used as one of the most effective resources in teaching foreign languages. Such texts can be used in a variety of educational situations for various purposes. Advertising texts are suitable for solving a wide range of methodological problems. The subject of this article is to study the use of advertising texts in foreign language lessons. The following methods were used in the work: descriptive, the method of contextual analysis, elements of component and logical-semantic analysis, the method of field structuring, as well as pedagogical methods. The scientific novelty of the research results is determined by an integrated approach to the study of vocabulary of an advertising text, taking into account its phonetic, grammatical and morphological characteristics. This study defines the role of advertising texts for society at the present time, lists and describes the main components of an effective advertising text, as well as the linguistic means used by advertisers to increase the effectiveness of advertising texts. The article presents examples of lexical, stylistic and grammatical techniques based on the material of American and English advertising texts of popular brands.
The practical significance of the work lies in the possibility of using the results obtained in lexical practice, as an educational material in English classes. These materials will help the teacher to diversify and modernize the content of practical English classes at a technical university.

Аннотация: Чиновничество всегда играло большую роль в общественной жизни Российской империи. Русская бюрократия оказывала большое влияние на политическое и экономическое развитие России и в последние десятилетия привлекала внимание как отечественных, так и зарубежных историков. Предмет данного исследования – характерные черты личности и поведения высшего слоя чиновничества эпохи Просвещения. В данной статье представлена попытка создать собирательный образ сановника второй половины XVIII – первой четверти XIX веков на примере одних из видных представителей того времени – Ивана Владимировича Лопухина и Ивана Перфильевича Елагина. Методология исследования базируется на применении специально-исторических методов: историко-генетического, историко-системного, историко-сравнительного и ретроспективного. Научная новизна работы заключается в изучении и анализе личных черт и политической деятельности ярких представителей высшего слоя чиновничества второй половины XVIII– первой четверти XIX веков. Приведенные примеры доказывают, что представители власти были просвещенными, всесторонне развитыми людьми с множеством талантов, которые честно исполняли свои служебные обязанности и заботились о благе государства.

Abstract: The officialdom has always played a big role in social life of the Russian Empire. Russian bureaucracy greatly affected the political and economic development of the country, and over the recent decades drew attention of the national and foreign historians. The subject of this research is the characteristic personal and behavioral features of the highest officialdom of the Age of Enlightenment. The article attempts to create a composite image of high official of the second half of XVIII – first quarter of XIX century on the example of the prominent representatives of the era Ivan Vladimirovich Lopukhin and Ivan Perfilievich Yelagin. The scientific novelty consists in examination and analysis of the personal qualities and political activity of the distinguished representatives of highest officialdom of the indicated timeframe. The demonstrated example prove that the representative of authority were educated and well-rounded individuals with multiple talents, who diligently carried out their duties and cared about the welfare of the state.