Аннотация: Одним из наиболее значимых факторов дезадаптации подростка является подверженность разным видам насилия. В научных исследованиях отмечается недостаточность работ по установлению взаимосвязи насилия по отношению к подростку и характеристиками его дезадаптации проведено недостаточно. Исследование посвящено комплексному изучению и описанию особенностей выраженности характеристик социально-психологической дезадаптации подростков, подвергшихся психологическому, эмоциональному и физическому насилию. В исследовании приняли участие 159 школьников в возрасте от 12 до 16 лет, обучающиеся в 6-8 классах общеобразовательных учреждений. Методы исследования: авторская анкета оценки подверженности разным видам насилия и психологическое тестирование характеристик социально-психологической дезадаптации подростков. Статистическая обработка проводилась с помощью описательных статистик и многомерного дисперсионного анализа с применением пакета программ SPSS Statistics 26.00.    В результате исследования установлены статистически значимые различия в выраженности суицидального риска, депрессии, девиантного поведения, психологического благополучия и самоотношения как характеристик социально-психологической дезадаптации подростков, испытавших различные виды насилия. Проведенный анализ позволил установить, что все виды насилия способствуют повышению социально-психологической дезадаптации подростков, при этом более негативное воздействие оказывает физическое насилие. По результатам исследования можно выделить схожие характеристики социально-психологической дезадаптации подростков, которые подвергались физическому, психологическому и эмоциональному насилию, к их числу относятся: различные формы девиантного поведения, изменения настроения, сниженная самооценка здоровья, большая закрытость, неуверенность, сниженная самооценка и самоценность.

Ключевые слова: подростки, несовершеннолетние, психологическое насилие, эмоциональное насилие, физическое насилие, социально-психологическая дезадаптация, девиантное поведение, суицидальный риск, депрессия, самоотношение

Abstract: One of the most significant factors of adolescent adaptation is exposure to various types of violence. In scientific research, there is a lack of work on establishing the relationship between violence against a teenager and the characteristics of his maladaptation. The study is devoted to a comprehensive study and description of the features of the severity of the characteristics of socio-psychological maladjustment of adolescents subjected to psychological, emotional and physical violence. The study involved 159 schoolchildren aged 12 to 16 studying in grades 6-8 of general education institutions. Research methods: the author's questionnaire for assessing exposure to various types of violence and psychological testing of the characteristics of socio-psychological maladjustment of adolescents. Statistical processing was carried out using descriptive statistics and multivariate analysis of variance using the SPSS Statistics 26.00 software package. As a result of the study, statistically significant differences were established in the severity of suicidal risk, depression, deviant behavior, psychological well-being and self-attitude as characteristics of the socio-psychological maladjustment of adolescents who experienced various types of violence. The analysis made it possible to establish that all types of violence contribute to an increase in the socio-psychological maladjustment of adolescents, while physical violence has a more negative impact. According to the results of the study, it is possible to identify similar characteristics of the socio-psychological maladjustment of adolescents who were subjected to physical, psychological and emotional violence, these include: various forms of deviant behavior, mood changes, reduced self-esteem of health, greater closeness, insecurity, reduced self-esteem and self-worth.

Keywords: deviant behavior, socio-psychological maladaptation, physical violence, emotional violence, psychological violence, minors, adolescents, suicidal risk, depression, self-attitude

Аннотация: В настоящей работе представлены результаты исследования, основанного на формирующем эксперименте в области психологической психотерапии. Речь идет и реабилитации лиц, переживших шоковую психологическую травму, методами глубинной экзистенциальной психологии и в контексте обращения к фундаментальным (традиционным) ценностям. Использование методов трансперсональной психологии, арт-терапии, телесно-ориентированной психотерапии, психосинтеза, объединенных теолого-психолгической методологией, основанной на принципе сопричастности (заповедь "возлюби ближнего как самого себя") рассматривается авторами как чрезвычайно перспективное к области преодоления последствий шоковой травмы и, соответственно, стрессовых расстройств различной этиологии. В современном российском обществе данная тема очевидно является чрезвычайно актуальной. Несмотря на то, что глубинная психология является, в своем роде, традиционным методом работы с пережившими серьезные психологические травмы личностями, ее применение в работе с лицами, пережившими психологические шоковые травмы на освобожденных территориях, подразумевает элемент новаторства. При этом соединение технологий глубинной психологии с выходом в сферу непосредственного, личностного значимого, экзистенциального переживания значимости и сути фундаментальных ценностей русской культуры открывает на наш взгляд, чрезвычайно перспективное направление деятельности практических психологов и (или) психотерапевтов. Представленные в статье выводы дают возможность выстроить структуру такой деятельности.

Ключевые слова: Психотерапия, Реабилитация, Травма, Интеграция, Целостность, Проработка, Трансперсональный, Ценность, Психосинтез, Переживание

Abstract: This paper presents the results of a study based on a formative experiment in the field of psychological psychotherapy. We are also talking about the rehabilitation of people who have experienced a shock psychological trauma, using methods of deep existential psychology and in the context of appealing to fundamental (traditional) values. The use of methods of transpersonal psychology, art therapy, body-oriented psychotherapy, psychosynthesis, united by a theological and psychological methodology based on the principle of participation (the commandment "love your neighbor as yourself") is considered by the authors as extremely promising in the field of overcoming the consequences of shock trauma and, accordingly, stress disorders of various etiologies. In modern Russian society, this topic is obviously extremely relevant. Despite the fact that deep psychology is, in its own way, a traditional method of working with individuals who have experienced serious psychological trauma, its application in working with people who have experienced psychological shock trauma in the liberated territories implies an element of innovation. At the same time, the combination of technologies of deep psychology with access to the sphere of direct, personal meaningful, existential experience of the significance and essence of the fundamental values of Russian culture opens, in our opinion, an extremely promising direction of activity of practical psychologists and (or) psychotherapists. The conclusions presented in the article make it possible to build the structure of such activities.

Keywords: Experience, Psychosynthesis, Value, Transpersonal, Elaboration, Psychotherapy, Integrity, Integration, Injury, Rehabilitation

Аннотация: Учитывая важность профессии медицинских работников и потребность граждан в доступной, своевременной и качественной медицинской помощи, необходимо разработать комплекс организационно-психологических мероприятий, направленных на сохранение ментального здоровья и благополучия медицинских работников. При этом первоочередную важность представляет собой охрана психологического здоровья врачей-ординаторов, находящихся на начальных этапах своей карьеры, так как в данный период возможна не только коррекция, но и профилактика эмоциональных расстройств. Предметом исследования являются организация психологической помощи врачам-ординаторам в период обучения, а также подходы к психологическому сопровождению медицинской деятельности. Объектом исследования являются реализованные проекты по психологическому сопровождению медицинских работников в России и за рубежом. В статье подробно рассмотрены направления психологической поддержки медицинских работников, а также предложена концепция Центра психологической поддержки врачей-ординаторов. Научная новизна исследования заключаются в том, что впервые обобщен реализованный опыт практик охраны психического здоровья медицинских работников на территории России и за рубежом, что позволило разработать и обосновать Концепцию Центра психологической поддержки врачей-ординаторов в период обучения по программам ординатуры. Концепция «Центра психологической поддержки врачей-ординаторов в период обучения» направлена на реализацию психологического сопровождения обучающихся по программам ординатуры и повышении квалификации руководителей медицинских организаций в сфере управления персоналом и создании благоприятных условий на рабочем месте. Для реализации данной цели Центр осуществляет деятельность по четырем основным направлениям: психологическая и психиатрическая помощь, методологическая работа, образовательная и научная деятельность, с привлечением следующих специалистов: медицинские психологи, психологи тренинговых программ, коуч, врачи-психиатры, научные сотрудники и методолог.

Ключевые слова: врачи-ординаторы, ординатура, медицинская психология, синдром эмоционального выгорания, организационная культура, психология труда, ментальное здоровье, центр психологической поддержки, медицинский работник, охрана психологического здоровья

Abstract: Taking into account the importance of the profession of medical workers and the need of citizens for affordable, timely and high-quality medical care, it is necessary to develop a set of organizational and psychological measures aimed at preserving the mental health and well-being of medical workers. At the same time, the primary importance is the protection of the psychological health of resident doctors who are at the initial stages of their careers, since not only correction, but also prevention of emotional disorders is possible during this period. The subject of the study is the organization of psychological assistance to resident doctors during the training period, as well as approaches to psychological support of medical activities. The object of the study is the implemented projects on psychological support of medical workers in Russia and abroad. The article describes in detail the directions of psychological support for medical workers, as well as the concept of a Center for psychological support for resident doctors.The scientific novelty of the study lies in the fact that for the first time the realized experience of mental health practices of medical workers in Russia and abroad has been generalized, which made it possible to develop and substantiate the Concept of a Center for Psychological support of resident doctors during the period of training under residency programs. The concept of the "Center for Psychological Support of resident doctors during training" is aimed at the implementation of psychological support for students under residency programs and advanced training of heads of medical organizations in the field of personnel management and creating favorable conditions at the workplace. To achieve this goal, the Center carries out activities in four main areas: psychological and psychiatric care, methodological work, educational and scientific activities, with the involvement of the following specialists: medical psychologists, psychologists of training programs, coach, psychiatrists, researchers and methodologist.

Keywords: psychological support center, mental health, psychology of work, organizational culture, burnout syndrome, medical psychology, residency, resident doctors, medical worker, protection of psychological health

Аннотация: Цель исследования: выявить и изучить родительские установки к проблеме надомного обучения детей с ОВЗ. Методы исследования: опросник «Оценка копинг-стратегий в разных сферах» (Э. Хайм); «Анкета для родителей, дети которых находятся на надомном обучении». Разработанная анкета включает 13 вопросов. Вопросы направлены на выявление трудностей и потребностей родителей при организации надомного обучения. Основным методом исследования стал контент-анализ свободных высказываний респондентов, предполагающий завершение ряда предложений. Содержательная интерпретация выделяемых ответов, позволяет выявить скрытые смысловые переживания, трудности, а также наметить оптимальные пути решения проблем.   В исследовании приняли участие 60 родителей, имеющих детей с ОВЗ (школьного возраста), находящихся на надомной форме обучения. По результатам контент-анализа высказываний родителей было выявлено 85 законченных смысловых единиц, которые по психологическому содержанию были объединены в смысловые категории, отражающие трудности родителей при надомной форме обучения ребенка с ОВЗ: "трудности обучения и воспитания", "трудности психолого-педагогического характера", "медицинские трудности". Результаты исследования показали, что родители, дети которых находятся на надомном обучении могут быть дифференцированы в зависимости от длительности обучения ребенка на дому.

Ключевые слова: надомное обучение, обучение на дому, инклюзия, сопровождение, кризисы, родители, родительские установки, копинг-стратегии, психолого-педагогическая помощь, социализация

Abstract: The purpose of the study: to identify and study parental attitudes to the problem of home-based education of children with disabilities. Research methods: questionnaire "Assessment of coping strategies in various fields" (E. Heim); "Questionnaire for parents whose children are home-schooled". The developed questionnaire includes 13 questions. The questions are aimed at identifying the difficulties and needs of parents in organizing home-based education. The main method of the study was the content analysis of the respondents' free statements, which presupposes the completion of a number of sentences. Meaningful interpretation of the highlighted answers allows you to identify hidden semantic experiences, difficulties, as well as to outline optimal ways to solve problems.   The study involved 60 parents with children with disabilities (school age) who are on home-based education. According to the results of the content analysis of the parents' statements, 85 completed semantic units were identified, which, according to the psychological content, were combined into semantic categories reflecting the difficulties of parents in the home-based form of teaching a child with disabilities: "learning and upbringing difficulties", "psychological and pedagogical difficulties", "medical difficulties". The results of the study showed that parents whose children are home-schooled can be differentiated depending on the duration of the child's education at home.

Keywords: coping strategies, parental settings, parents, crises, support, inclusion, home study, home-based training, psychological and pedagogical assistance, socialization

Аннотация: В эпоху господства информационных технологий проблема распознавания правдивой и ложной информации приобретает особую актуальность. Цель статьи – анализ феномена лжи и факторов, влияющих на её распознавание. Мы полагаем, что ложь – это не только искажение информации, но и форма межсубъектных отношений. Обманщик создаёт для обманываемого замкнутый «мирок», информационный кокон, заменяющий реальность. Тем самым создаются отношения разноуровневости двух субъектов, обманщика и обманываемого, их неравенство и неравновесие ситуации. Чувствительность к необоснованному неравенству психологических позиций в отношениях, к неравновесию в ситуации отношений, по нашему предположению, играет важную роль в распознавании лжи. В статье приводятся результаты исследования влияния личностных свойств, способствующих нераспознаванию лжи. Проводился эксперимент,в котором участникам исследований предлагалось распознать 10 правдивых и 10 ложных сообщений. По результатам опыта испытуемые были поделены на две равные группы: относительно плохо распознающие ложь и относительно хорошо распознающие ложь. Свойствами, характерными для плохо распознающих ложь, оказались: склонность к завышению самоотношения (ставить себя выше других), прагматизм, властность, в сочетании с эмоциональной сдержанностью, конформизм и др. Также плохо распознающие ложь отличаются более низким уровнем интегрированности и связности личностных структур. Есть некоторые основания говорить, что плохому распознаванию лжи также способствует более низкая значимость морального фактора в отношениях.

Ключевые слова: ложь, обман, правда, психология лжи, распознавание лжи, личность, личностные свойства, неравенство, неравновесие, властный прагматизм

Abstract: In the era of the dominance of information technology, the problem of recognizing true and false information is becoming particularly relevant. The purpose of the article is to analyze the phenomenon of lying and the factors affecting its recognition. We believe that lying is not only a distortion of information, but also a form of intersubjective relations. The deceiver creates a closed "world" for the deceived, an information cocoon that replaces reality. This creates a relationship of different levels of two subjects, the deceiver and the deceived, their inequality and the imbalance of the situation. Sensitivity to unjustified inequality of psychological positions in relationships, to disequilibrium in the situation of relationships, according to our assumption, plays an important role in the recognition of lies. The article presents the results of a study of the influence of personality traits that contribute to the non-recognition of lies. An experiment was conducted in which research participants were asked to recognize 10 true and 10 false messages. According to the results of the experiment, the subjects were divided into two equal groups: relatively poorly recognizing lies and relatively well recognizing lies. The properties characteristic of those who do not recognize lies well turned out to be: the tendency to overestimate self-attitude (to put oneself above others), pragmatism, imperiousness, combined with emotional restraint, conformity, etc. Also, those who do not recognize lies are characterized by a lower level of integration and coherence of personal structures. There is some reason to say that poor lie recognition is also promoted by the lower importance of the moral factor in the relationship.

Keywords: inequality, personality traits, personality, lie recognition, psychology of lies, truth, deception, disequilibrium, lies, imperious pragmatism

Аннотация: Исследование способов диагностики и разработка методов лечения расстройств личности являются значимой научной задачей. Расстройства личности, и, в том числе, пограничное расстройство личности, характеризующееся гипертрофированными лабильными эмоциями и нарушением самоидентификации, являются мучительными и для пациентов, и для их близких. В статье проанализированы результаты ряда зарубежных исследований и наблюдений в области лечения пограничного расстройства личности. Рассматриваются когнитивные и поведенческие реакции на терапию у пациентов с пограничным расстройством личности, а также особенности построения терапевтического альянса, формирование эпистемологического доверия пациента терапевту, сопротивление терапии и ранний отсев. На основании анализа изученных результатов ряда исследований было установлено, что пациенты с пограничным расстройством личности остро нуждаются в психотерапии, считают, что терапевт – именно тот человек, который сможет решить все их проблемы, часто переносят на него ответственность за своё состояние, формируя подобие детско-родительских отношений. В силу этого пациенты с пограничным расстройством личности часто нарушают личные границы терапевта, требуя его доступности в любое время. Такие пациенты могут воспринимать терапию как единственную безопасную среду. При этом из-за страха отвержения формирование терапевтического альянса занимает длительное время.

Ключевые слова: пограничное расстройство личности, мышление, поведение, реакции, психотерапия, пациент, терапевт, терапевтический альянс, сопротивление, разрыв

Abstract: The study of diagnostic methods and the development of methods for the treatment of personality disorders is a significant scientific task. Personality disorders, including borderline personality disorder, characterized by hypertrophied emotions and a violation of self-identification, are painful for both patients and their loved ones. The article analyzes the results of a number of studies and observations in the field of experience of the treatment of borderline personality disorder. Cognitive and behavioral responses to therapy of the patients with borderline personality disorder are considered, as well as the features of building a therapeutic alliance, the formation of epistemological trust of the patient to the therapist, resistance to therapy and early dropout.   Based on the analysis of a number of studies, it was found that patients with borderline personality disorder are in dire need of psychotherapy, believe that the therapist is the person who can solve all their problems, often transfer responsibility for their condition on him, forming a kind of child–parent relationship. Because of this, patients with borderline personality disorder often violate the therapist's personal boundaries, demanding his availability at any time. Such patients may perceive therapy as the only safe environment. At the same time, due to the fear of rejection, the formation of a therapeutic alliance takes a long time.

Keywords: therapeutic alliance, therapist, a patient, psychotherapy, behaviour, reactions, mind, borderline personality disorder, resistance, gap

Аннотация: Представления человека об окружающем мире влияют на поведенческие стратегии в повседневном общении. Проблемы их конструирования и трансформаций актуальны в ситуации стабильной транзитивности, подразумевающей в т.ч. пандемию коронавируса. В данных условиях повышается интерес психологов к изучению переживания и выражения личностью нового социального опыта, а также к особенностям субъектов на этапе ранней взрослости, гибко реагирующих на текущие общественные изменения. Цели исследования заключались в проведении сравнительного анализа концептуальных моделей, отражающих устойчивость и изменчивость индивидуального «образа мира», и определении возможностей нарративного анализа данного феномена на разных примерах интерпретации событий и ситуаций взаимодействия с другими людьми. Сформулирована гипотеза исследования о том, что персональный «образ мира» как феномен, обладающий одновременно устойчивостью и изменчивостью, может быть изучен посредством обращения к речевым формам, в т.ч. к метафорам и нарративам о взаимодействии с разными коммуникативными партнерами. Методы. Применен сравнительный теоретический социально-психологический анализ деятельностного, психосемантического и иных подходов к изучению феномена «образ мира», а также интерпретация результатов некоторых эмпирических исследований биографических нарративов. Результаты исследования. Показано, что персональный «образ мира», обладающий одновременно устойчивостью и изменчивостью, может быть изучен посредством обращения к речевым формам: взаимодействие человека с партнерами по общению в различных категориях отражается в его метафорах и нарративах. Выводы. Научная новизна и оригинальность исследования состоят в следующем. Проведен сравнительный анализ концептуальных моделей «образа мира». Представлена авторская нарративная модель анализа взаимодействия с другими людьми в «образе мира» на этапе ранней взрослости. Возможности нарративного анализа представлений субъекта о других людях в его «образе мира» раскрыты на примере различных эмпирических исследований.

Ключевые слова: образ мира, нарратив, транзитивность, ситуация, социальные представления, метафора, свой, чужой, враг, друг

Abstract: The research purpose was to conduct a comparative analysis of conceptual models reflecting the stability and variability of the individual “world'image”; secondly, to consider various examples of interpretation of everyday social reality, incl. situations of interaction with “one’s own” and “other people’s” communication partners, in personal narratives. The research hypothesis is formulated that the personal “world'image” as a phenomenon that is both stable and changeable can be studied by referring to speech forms, incl. to metaphors and narratives about interaction with different communication partners. A comparative theoretical socio-psychological analysis of activity-based, psychosemantic and other approaches to the study of the “world'image” phenomenon is used, as well as an interpretation of the results of some empirical studies of biographical narratives. In accordance with the hypothesis put forward, it is shown that a personal “world'image”, which is both stable and changeable, can be studied by referring to speech forms: a person’s interaction with communication partners in various categories is reflected in his metaphors and narratives. The scientific novelty and originality of this article are as follows. A comparative analysis of conceptual models of the “world'image” is carried out. The author's narrative model for analyzing interaction with other people in the “world'image” at the stage of early adulthood is presented. The possibilities of narrative analysis of the subject’s ideas about other people in his “world'image” are revealed using the example of various empirical studies.

Keywords: ennemy, alien, own, metaphor, social representations, situation, transitivity, narrative, world'image, friend

Аннотация: Объектом данного исследования являются теоретико-методологические особенности когнитивно-поведенческого направления психотерапии. Предмет исследования – сравнительная характеристика рационально-эмоционально-поведенческой терапии (РЭПТ) А. Эллиса и когнитивной терапии (КТ) А. Бека в контексте диагностических и терапевтических интервенций. Цель настоящей работы состоит в выявлении и концептуализации специфических особенностей подходов А. Эллиса и А. Бека при проведении психотерапии эмоциональных расстройств. Авторы подробно исследуют когнитивную модель формирования дисфункциональных реакций, анализируют взаимодетерминацию дисфункциональных убеждений сквозь призму обоих подходов, сопоставляют философское и когнитивное решения проблемы эмоциональных нарушений, исследуют соотношение автоматических мыслей и иррациональных верований, а также акцентируют отличия когнитивной терапии А. Бека и рационально-эмоционально-поведенческой терапии А. Эллиса в когнитивном, эмоциональном и поведенческом ракурсах. Особое внимание уделяется исследованию последовательности изменения уровней мышления сквозь призму рассматриваемых терапевтических методов. Методологическим фундаментом работы предстают исследования основателей и представителей когнитивной и рационально-эмоционально-поведенческой терапий. При написании работы авторы руководствовались системным подходом и сравнительным методом. Основным выводом проведённого исследования является положение о том, что генеральным отличием исследуемых подходов предстаёт расхождение в обосновании структуры дисфункционального мышления и последовательности изменения различных его уровней. Если в когнитивной терапии А. Бека когнитивная реструктуризация реализуется по нисходящему принципу, последовательно затрагивая уровни автоматических мыслей, промежуточных убеждений (когнитивных искажений) и я-концепции (глубинных убеждений), то в рационально-эмоционально-поведенческой терапии А. Эллиса процедура диспутирования (оспаривания) иррациональных верований осуществляется по восходящему принципу, переходя от модификации императивных и производных оценочных убеждений к изменению автоматических восприятий и выводов. Научная новизна работы также заключается в уточнении категориального каркаса когнитивно-поведенческой терапии в аспекте прояснения содержания и соотношения понятий «иррациональное верование», «дисфункциональная установка» и «когнитивное искажение». В исследовании также намечены перспективы интеграции когнитивной терапии А. Бека и рационально-эмоционально-поведенческой терапии А. Эллиса.

Ключевые слова: долженствование, установка, рациональное утверждение, иррациональное верование, когнитивно-поведенческая терапия, когнитивная терапия, рационально-эмоционально-поведенческая терапия, катастрофизация, низкая фрустрационная толерантность, глобальная оценка

Abstract: The object of this research is the theoretical and methodological features of the cognitive-behavioral direction of psychotherapy. The subject of the research is the comparative characteristics of rational–emotional-behavioral therapy (REBT) by A. Ellis and cognitive therapy (CT) by A. Beck in the context of diagnostic and therapeutic interventions. The authors investigate in detail the cognitive model of the formation of dysfunctional reactions, analyze the mutual determination of dysfunctional beliefs through the prism of both approaches, compare philosophical and cognitive solutions to the problem of emotional disorders, investigate the relationship of automatic thoughts and irrational beliefs, and also emphasize the differences between A. Beck's cognitive therapy and A. Ellis' rational-emotional-behavioral therapy. If in A. Beck's cognitive therapy cognitive restructuring is implemented on a descending principle, consistently affecting the levels of automatic thoughts, intermediate beliefs (cognitive distortions) and self-concept (deep beliefs), then in A. Ellis' rational-emotional-behavioral therapy the procedure of disputing (challenging) irrational beliefs is carried out on an ascending principle, moving from the modification of imperative and derived evaluative beliefs to change automatic perceptions and conclusions. The scientific novelty of the research also consists in clarifying the categorical framework of cognitive behavioral therapy in terms of clarifying the content and correlation of the concepts of "irrational belief", "dysfunctional attitude" and "cognitive distortion". The research also outlines the prospects for the integration of A. Beck's cognitive therapy and A. Ellis' rational-emotional-behavioral therapy.

Keywords: low frustration tolerance, catastrophization, due, attitude, rational statement, irrational belief, cognitive behavioral therapy, cognitive therapy, rational-emotional-behavioral therapy, global assessment

Аннотация: В современных условиях боеготовность зенитных ракетных войск определяется не только совершенством состоящих на вооружении систем и комплексов, но и способностью личного состава эффективно их применять при ведении боевых действий в различных условиях обстановки. Усложнение задач, возлагаемых на расчеты современных зенитных ракетных комплексов и условий их выполнения, обусловливает необходимость учета человеческого фактора и пересмотра требований к оперативному персоналу, ввиду усиления воздействия психологической составляющей его профессиональной деятельности. Эффективность профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов определяется уровнем выраженности ряда профессионально важных качеств. Формирование комплекса информативных стандартизированных психодиагностических методик, позволяющих определять уровень профессионально важных качеств операторов зенитных ракетных комплексов на этапах отбора и подготовки, является актуальной задачей. Подбору психодиагностических методик предшествовал анализ трудов известных специалистов в данной области. Исследование эффективности применения предлагаемых в данных работах тестов, опросников и анкет, их надёжности и валидности, позволило выделить комплекс наиболее подходящих психодиагностических методик. Подбор психодиагностических методик проводился с учетом их практичности применительно к особенностям операторской деятельности. В настоящей статье актуализированы характерные для профессиональной деятельности операторов зенитных ракетных комплексов интегральные профессионально важные качества, Особое внимание уделяется автором результатам исследования существующих способов оценки профессионально важных качеств, приводится комплекс выделенных психодиагностических методик выявления и изучения профессионально важных качеств операторов зенитных ракетных комплексов. В статье приводится краткое описание и способы обработки результатов для каждой из рассматриваемых психодиагностических методик. Применение подобранных психодиагностических методик на этапах отбора и профессиональной подготовки операторов зенитных ракетных комплексов позволит сократить отсев непригодных лиц в процессе подготовки, снизить аварийность обслуживаемых средств из-за ошибок персонала, повысить надёжность работы систем управления, а также уменьшить затраты на подготовку операторов.

Ключевые слова: инженерная психология, профессиональная деятельность, оператор, зенитный ракетный комплекс, зенитные ракетные войска, методики, военная подготовка, профессионально важные качества, психодиагностика, способности

Abstract: The increasing complexity of the tasks assigned to modern anti-aircraft missile systems and the conditions for their use necessitate taking into account the human factor and revising the requirements for operational personnel, due to the increasing impact of the psychological component of their professional activities. The effectiveness of the professional activities of operators of anti-aircraft missile systems is determined by the level of expression of a number of professionally important qualities. The formation of a set of informative standardized psychodiagnostic methods that make it possible to determine the level of professionally important qualities of operators of anti-aircraft missile systems at the stages of selection and training is an urgent task. The study of the effectiveness of the use of tests and questionnaires proposed in these works, their reliability and validity, made it possible to identify a set of the most suitable psychodiagnostic techniques. The selection of psychodiagnostic techniques was carried out taking into account their practicality in relation to the peculiarities of operator activity. This article updates the integral professionally important qualities characteristic of the professional activities of operators of anti-aircraft missile systems. The author pays special attention to the results of the study of existing methods for assessing professionally important qualities, and provides a set of selected psychodiagnostic methods for identifying and studying the professionally important qualities of operators of anti-aircraft missile systems. The use of selected psychodiagnostic techniques at the stages of selection and professional training of operators of anti-aircraft missile systems will reduce the screening of unsuitable persons during the training process, reduce the accident rate of serviced equipment due to personnel errors, increase the reliability of control systems, and also reduce the cost of training operators.

Keywords: psychodiagnostics, professionally important qualities, military training, techniques, anti-aircraft missile forces, anti-aircraft missile system, professional activity, operator, engineering psychology, abilities

Аннотация: Предметом исследования являются особенности выраженности профессионального стресса у программистов, работающих в отечественных компаниях. Выборку исследования составили программисты в возрасте от 22 до 55 лет. Респонденты, принимавшие участие в исследовании, имеют высшее техническое образование, проживают и ведут свою трудовую деятельность на территории Российской Федерации в отечественных компаниях. Испытуемые, участвовавшие в эмпирическом исследовании, проведённом в рамках написания данной работы, добровольно изъявили свое желание участвовать в опросе. Использованные в рамках исследования методики позволили провести многофакторную оценку симптоматики профессионального стресса у программистов, а также выявить степень выраженности профессионального стресса и его качественные характеристики у опрошенных респондентов. В качестве психодиагностических методов исследования выбраны методики, направленные на определение выраженности профессионального стресса, а также методика диагностики сформированности фаз и симптомов эмоционального выгорания. Для обработки данных, полученных в результате опроса респондентов по методике интегральной диагностики и коррекции профессионального стресса (ИДИКС) Леоновой А.Б., была использована соответствующая одноименная компьютерная программа. Полученные в результате проведенного исследования данные позволили рассмотреть различные аспекты выраженности профессионального стресса у программистов. Результирующая оценка уровня стресса позволила выявить основные и предельно высокие показатели выраженности профессионального стресса респондентов, диагностированные в рамках проведения многоуровневой оценки профессионального стресса, что свидетельствует об актуальности рассмотрения вопросов формирования комплекса мер по предупреждению возникновения и коррекции профессионального стресса у программистов. В соответствии с материалами исследования сформированности фаз и симптомов синдрома эмоционального выгорания, у опрошенных программистов наиболее сформированными являются фазы напряжения и резистенции. На основе данных, полученных при анализе результатов превентивной части методики интегральной диагностики и коррекции профессионального стресса (ИДИКС), в статье сформулированы рекомендации по подбору комплекса оптимизационных мероприятий, сформированные в соответствии с выявленной спецификой стресса.

Ключевые слова: профессиональный стресс, эмоциональное выгорание, факторы профессионального стресса, программисты, IT-специалисты, информационный стресс, стрессор, профессиональная деятельность, интегральная диагностика, профилактика профессионального стресса

Abstract: The article presents the results of an empirical study that focuses on the characteristics of occupational stress of coders. The research sample consisted of programmers aged 22 to 55 years. Respondents who participated in the study have a higher technical education and live and work in the territory of the Russian Federation. The participants in the empirical study, conducted as part of this work, voluntarily expressed their willingness to participate in the survey. The methods used in the study allowed for a multifactor assessment of the symptoms of occupational stress of programmers and the identification of the degree of its expression and qualitative characteristics among the surveyed. Psychodiagnostic methods aimed at determining the severity of occupational stress and the diagnosis of the formation of phases and symptoms of burnout, were selected for the study. To process the data obtained from the respondents through the Integral Diagnostics and Correction of Occupational Stress (IDICS) methodology developed by Leonova A.B., a corresponding computer program was used. The data obtained as a result of the conducted research allowed us to consider various aspects of the severity of occupational stress of the survey sample. The resulting assessment of the stress level made it possible to identify the main high and extremely high indicators of the severity of occupational stress of the respondents, diagnosed as part of a multi-level assessment of professional stress, indicate the relevance of considering the formation of a set of measures to prevent the occurrence of occupational stress of coders. In accordance with the research materials on the formation of phases and symptoms of burnout syndrome, the phases of tension and resistance are most formed among the surveyed programmers. Based on the data obtained from the analysis of the results of the preventive part of the Integral Diagnostics and Correction of Occupational Stress (IDICS) methodology, the article formulates recommendations for selecting a set of optimization measures in accordance with the identified specificity of stress.

Keywords: integral diagnostics, occupational activity, stressor, informational stress, IT professionals, programmers, occupational stress factors, emotional burnout syndrome, occupational stress, prevention of occupational stress

Аннотация: Авторы статьи обосновывают проблему разработки теоретико-методологических основ историко-психологического исследования развития региональной психологии, обнаруживающего специфику по сравнению с развитием национальной психологии; актуальность и перспективность исследования коллективных форм организации и развития региональной психологии, реализации субъектного подхода в их исследовании. Предметом проведенного теоретического анализа являются методологические основы реализации субъектного подхода в историко-психологическом исследовании региональной психологии. С опорой на теоретико-методологические основы истории психологии, предложенные и обоснованные в работах В.А. Кольцовой, определяются основы реализации субъектного подхода на философско-гносеологическом, общенаучном, специально-научном и конкретно-научном уровнях методологии историко-психологического исследования. Основное внимание уделяется анализу концептуальных положений, представленных в науковедческих работах М.Г. Ярошевского, философских и общепсихологических публикациях С.Л. Рубинштейна и А.В. Брушлинского, а также социально-психологических работах А.Л. Журавлева. Это позволяет определить возможности исследования коллективного субъекта как активного, самодетерминированного и самоорганизующегося, ограничить сферу применения принципа детерминизма как причинности при объяснении развития региональной психологии. Важным выводом проведенного анализа является утверждение в качестве важнейшего основания исследования динамики коллективных форм организации науки представлений А.Л. Журавлева об уровнях и стадиях коллективного субъекта, реализованное в историко-психологических исследования развития отечественной психологии О.А. Артемьевой. Применение в истории психологии общенаучного принципа системности и конкретно-научных принципов иерархии и единства теории, эксперимента и практики позволяет вскрыть зависимость научного познания от практики его субъекта и изучить развитие региональной психологии как многопланового, многомерного и многоуровневого процесса с учетом его системной детерминации. Научная новизна представленного в статье подхода состоит в теоретически обоснованном обращении к малоразработанной проблеме развития региональной психологии и определении методологических основ ее разработки в русле истории психологии.

Ключевые слова: история региональной психологии, региональная психология, история отечественной психологии, методология психологии, история психологии, субъектный подход, принцип субъекта, принцип системности, коллективный субъект, принцип иерархии

Abstract: The authors of the article substantiate the problem of developing the theoretical and methodological foundations of the historical and psychological study of the development of regional psychology, which reveals specifics in comparison with the development of national psychology; the relevance and prospects of the study of collective forms of organization and development of regional psychology, the implementation of a subjective approach in their study. The subject of the theoretical analysis is the methodological foundations of the implementation of the subjective approach in the historical and psychological study of regional psychology. Based on the theoretical and methodological foundations of the history of psychology, proposed and substantiated in the works of V.A. Koltsova, the fundamentals of the implementation of the subjective approach at the philosophical, epistemological, general scientific, special scientific and specifically scientific levels of the methodology of historical and psychological research are determined. The main attention is paid to the analysis of the conceptual provisions presented in the scientific works of M.G. Yaroshevsky, philosophical and general psychological publications of S.L. Rubinstein and A.V. Brushlinsky, as well as the socio-psychological works of A.L. Zhuravlev. This makes it possible to determine the possibilities of studying a collective subject as active, self-determined and self-organizing, and to limit the scope of application of the principle of determinism as causality in explaining the development of regional psychology. An important conclusion of the analysis is the statement as the most important basis for the study of the dynamics of collective forms of organization of science of A.L. Zhuravlev's ideas about the levels and stages of a collective subject, implemented in the historical and psychological studies of the development of domestic psychology by O.A. Artemeva. The application in the history of psychology of the general scientific principle of systemacy and specifically scientific principles of hierarchy and unity of theory, experiment and practice allows us to reveal the dependence of scientific knowledge on the practice of its subject and to study the development of regional psychology as a multipronged, multidimensional and multilevel process, taking into account its systemic determination. The scientific novelty of the approach presented in the article consists in a theoretically justified appeal to the poorly developed problem of the development of regional psychology and the definition of the methodological foundations of its solution in line with the history of psychology.

Keywords: collective subject, principle of systemacy, subject principle, subjective approach, history of psychology, methodology of psychology, history of Russian psychology, regional psychology, history of regional psychology, principle of hierarchy

Аннотация: Познание источников формирования характера профессиональных военных важная задача педагогической психологии, поскольку позволяет сделать процесс развития личности военнослужащего в педагогическом процессе военного вуза более эффективным. Важным источником формирования черт характера профессионального военного – офицера, являются литературные источники, художественными средствами воздействия на личностные структуры. Предметом исследования в статье являются психологические свойства личности, характерные для героев произведений Александра Сергеевича Пушкина, которые согласно художественному замыслу автора были профессиональными военными. Художественное творчество писателя сложным образом конструирует на страницах его трудов психологические черты, свойственные профессиональным военным. Авторское познание в работе произведено на материале наиболее популярных литературных произведений А.С. Пушкина с использованием системно-деятельностного и аксиологического подхода к пониманию развития личности. Автор отмечает, что комплексное изучение образов отечественной военной интеллигенции из художественных героев, ставших самостоятельными носителями психологических свойств, характерных для отечественного офицерства является актуальной научной задачей для современного психологического знания, потому данное противоречие подлежит разрешению. Теоретические обобщения, полученные по итогам исследования, могут быть полезны при организации воспитательной работы с курсантами, а также проведения иных форм работы с военнослужащими.

Ключевые слова: психологические механизмы, свойства личности, интерпретация, эвристический потенциал, субъектность, интеллигентность, профессиональный военный, ценности, смыслы, личностные образования

Abstract: Understanding the sources of formation of the character of professional military personnel is an important task of pedagogical psychology, since it makes it possible to make the process of developing the personality of a serviceman in the pedagogical process of a military university more effective. An important source for the formation of character traits of a professional military officer is literary sources, artistic means of influencing personal structures. The subject of research in the article is the psychological properties of the individual, characteristic of the heroes of the works of Alexander Sergeevich Pushkin, who, according to the author's artistic conception, were professional soldiers. The writer's artistic work in a complex way constructs on the pages of his works the psychological features characteristic of professional military men. The author's knowledge in the work is based on the most popular literary works of A.S. Pushkin using a system-activity and axiological approach to understanding the development of personality. The author notes that a comprehensive study of the images of the domestic military intelligentsia from artistic heroes who have become independent carriers of psychological properties characteristic of domestic officers is an urgent scientific task for modern psychological knowledge, therefore this contradiction must be resolved. The theoretical generalizations obtained as a result of the study can be useful in organizing educational work with cadets, as well as in carrying out other forms of work with military personnel.

Keywords: values, meanings, intelligence, professional military, subjectivity, interpretation, heuristic potential, personality traits, psychological mechanisms, personal formations

Аннотация: Предметом исследования являются психологические ресурсы руководящего состава кафедр и факультетов образовательных организаций МВД России. Целью исследования являлось изучение взаимосвязи субъективных репрезентаций успешности и эффективности профессиональной деятельности руководителей и их ресурсообеспеченности. Было сформулировано предположение, что большое число требований, предъявляемых к руководящему составу кафедр и факультетов, будет актуализировать психологические ресурсы личности руководителей при высокой эффективности профессиональной деятельности и приводить к истощению ресурсов при низкой эффективности профессиональной деятельности. В исследовании приняли участие 376 начальников и заместителей начальников кафедр и факультетов образовательных организаций МВД России со стажем службы в органах внутренних дел от 2 до 38 лет, в занимаемой должности от нескольких месяцев до 29 лет.  С целью сбора эмпирических данных применялись следующие методики: авторская анкета; опросник «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» S. E. Hobfoll; «Опросник проактивного совладающего поведения» E. Greenglas, R. Schwarzer и S. Taubert; опросник «Психологического капитала» A. Бэккера; «Тест жизнестойкости» S. Maddi; «Тест смысложизненных ориентаций» Дж. Крамбо и Л. Махолика. Результаты проведённого исследования свидетельствуют о том, что самооценка профессиональной эффективности и успешности руководящего состава образовательных организаций МВД России отражает уровень его ресурсообеспеченности. В целом, результаты исследования свидетельствуют о высокой ресурсообеспеченности руководящего состава кафедр и факультетов образовательных организаций МВД России. Кроме того, основываясь на субъективных репрезентациях профессиональной эффективности и успешности руководителей данной группы можно прогнозировать выбор конструктивных и проактивных стратегий совладающего поведения, выступающих в качестве психологических ресурсов личности: чем выше руководитель оценивает эффективность своей профессиональной деятельности, тем чаще он реализует конструктивные и проактивные стратегии совладающего поведения. Наиболее значительным вкладом исследования является то, что его результаты могут использоваться для оперативной оценки актуальной ресурсообеспеченности руководителя при проведении психологом групповой и/или индивидуальной работы по психологическому сопровождению.

Ключевые слова: образовательные организации, руководящий состав, успешность, эффективность, профессиональный стресс, психологические ресурсы, психологическое сопровождение, ресурсобеспеченность, требования, ресурсы

Abstract: The subject of the study is the psychological resources of the senior staff of departments and faculties of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The purpose of the research is to study the relationship between subjective representations of the success and effectiveness of the professional activities of managers and their resource availability. It was suggested that a large number of requirements imposed on the leadership of departments and faculties will actualize the psychological resources of the personality of managers with high efficiency of professional activity and lead to depletion of resources with low efficiency of professional activity. The study involved 376 heads and deputy heads of departments and faculties of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia with service experience in the internal affairs bodies from 2 to 38 years, in office from several months to 29 years.  In order to collect empirical data, the following methods were used: author's questionnaire; questionnaire "Strategies for overcoming stressful situations" by S. E. Hobfoll; "Questionnaire of proactive coping behavior" by E. Greenglas, R. Schwarzer and S. Taubert; questionnaire of "Psychological capital" by A. Bakker; "Test of resilience" by S. Maddi; "Test of life orientations" by J. Crambo and L. Maholika. The results of the study indicate that the self-assessment of the professional effectiveness and success of the management of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia reflects the level of its resource availability. In general, the results of the study indicate a high resource availability of the senior staff of departments and faculties of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia. In addition, based on subjective representations of the professional effectiveness and success of the leaders of this group, it is possible to predict the choice of constructive and proactive coping strategies that act as psychological resources of the individual: the higher the head evaluates the effectiveness of his professional activity, the more often he implements constructive and proactive coping strategies. The most significant contribution of the study is that its results can be used for an operational assessment of the actual resource availability of the head when conducting group and/or individual psychological support work by a psychologist.

Keywords: requirements, resource security, psychological support, educational organizations, management, success, effectiveness, professional stress, psychological resources, resources

Аннотация: Современные российские вузы, активно принимающие в число своих студентов иностранцев, ищут пути адаптации содержания и методики имеющихся программ под особенности данной группы обучающихся. Успешный процесс освоения дисциплин зависит от применения средств, способствующих расширению возможностей для коммуникации, что повышает уровень владения языком, мотивацию, в том числе в отношении самостоятельной деятельности, способствует взаимодействию студентов. Настоящая статья посвящена изучению опыта использования возможностей коммуникативной платформы «Microsoft Teams» в совокупности с другими ИКТ в процессе обучения современному искусству иностранных обучающихся из Китая в РГПУ им. А.И. Герцена. В статье представлены результаты проведения адаптированного экспериментального курса по современному искусству под названием «Стратегии актуального искусства» для группы китайских студентов, обучающихся по программе магистратуры 50.04.01 «Искусства и гуманитарные науки» на втором курсе в 2021/2022 учебном году. Его особенностью стало применением видео, мультимедийных и интерактивных технологий, возможностей Интернета, а также ресурсов пространства для коллективной работы «Microsoft Teams». Последнее позволило китайским студентам участвовать в видеоконференциях, обмениваться информацией в разных режимах, а также презентовать результаты своей исследовательской и практической деятельности в области современного и достаточно компьютеризированного искусства. Улучшение результатов освоения курса в сравнении с предыдущими годами свидетельствовало о важности наличия дополнительной среды взаимодействия для иностранных учащихся, что помогает им адаптироваться и преодолевать трудности обучения в другой стране.

Ключевые слова: современное искусство, адаптация, адаптивный курс, языковые трудности, информационно-коммуникативные технологии, социально-психологические проблемы, межкультурная коммуникация, иностранные студенты, образовательная среда, педагогическое образование

Abstract: The successful process of intercultural adaptation, including during education, depends on effective interpersonal communication, which increases the level of language proficiency, motivation, and promotes interaction of students with representatives of foreign cultural communities. This article is devoted to the study of the specifics of the educational technology STEAM (Science, Technology, Reading + WRiting Engineering, Arts, and Mathematics), which is a fairly new way of teaching university students. Special attention is paid to the problem of adaptation of foreign students to the new socio-cultural environment. The hypothesis is put forward that STEAM technology, through project activities, can help foreign students adapt to modern art courses in Russian universities. The article presents the results of the approbation of an adapted course on contemporary art for foreign students from China. The novelty of the research is connected with the identification of the problems that foreign students face when receiving art education at the A.I. Herzen State Pedagogical University, as well as the proposal of ways to overcome the identified difficulties. It is concluded that the use of STEAM training in the development of a course on the study of contemporary art allows foreign students from China to effectively adapt to the socio-cultural and educational environment of Russia. It is noted that STEAM technology contributes to the successful pedagogical activity of students who have received artistic training abroad.

Keywords: pedagogical education, modern Art, adaptation, adaptive course, language difficulties, socio-psychological problems, information and communication technologies, intercultural communication, international students, educational environment

Аннотация: Наша страна движется в сторону включения широкой психологической помощи в список услуг, оказываемых в рамках обязательного медицинского страхования. В этой связи приобретают особую актуальность изучение эффективности различных модальностей психотерапии. В статье рассматриваются системные расстановки – метод групповой краткосрочной психотерапии. Его эффективность стала предметом исследования. Сегодня этот вид психологической помощи являются одним из самых востребованных. Исследование проводилось на базе психологического центра «Открытая реальность» г. Москва. Для оценки эффективности применялся метод сплошного опроса среди клиентов, использовавших системные расстановки для решения своих проблем. Всего было опрошено 50 респондентов, прошедших соответствующую терапию с период с 25 февраля 2022 года по 3 марта 2023 года. Использование статистически значимой выборки для изучения эффективности метода системных расстановок является новизной данного исследования. Впоследствии полученные данные подверглись статистическому анализу. Результаты показали, что 50 % опрошенных (25 человек) оценивают эффективность этого метода выше 6,0 баллов по 10-бальной шкале. Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что применение метода системных расстановок позволяет получить положительные результаты у большинства клиентов. Проведенное исследование имеет практическое значение и позволяет рекомендовать метод системных расстановок для оказания психологической помощи населению. В перспективе планируется провести анализ запросов клиентов с тем, чтобы выяснить в каких случаях использование расстановок наиболее эффективно. С целью расширения представления о материале, используемом в исследовании, в статье так же приведено описание конкретной расстановки, с последующей развернутой оценкой эффективности, данной клиентом.

Ключевые слова: психотерапия, эффективный метод, современные методы психотерапии, расстановки, системные расстановки, заместитель, психотерапевтическая помощь, описание случая, оценка результатов психотерапии, оценка клиентов

Abstract: Our country is moving towards the inclusion of broad psychological assistance in the list of services provided within the framework of compulsory medical insurance. In this regard, the study of the effectiveness of various modalities of psychotherapy is of particular relevance. The article discusses systemic arrangements – a method of group short-term psychotherapy. Its effectiveness has become the subject of research. Today, this type of psychological assistance is one of the most popular. The study was conducted on the basis of the psychological center "Open Reality" in Moscow. To assess the effectiveness, a continuous survey method was used among clients who used system arrangements to solve their problems. A total of 50 respondents who underwent appropriate therapy from February 25, 2022 to March 3, 2023 were interviewed. The use of a statistically significant sample to study the effectiveness of the system placement method is the novelty of this study. Subsequently, the data obtained were subjected to statistical analysis. The results showed that 50% of respondents (25 people) rate the effectiveness of this method above 6.0 points on a 10-point scale. The data obtained allow us to conclude that the use of the system placement method allows us to obtain positive results from the majority of clients. The conducted research is of practical importance and allows us to recommend the method of systemic arrangements for providing psychological assistance to the population. In the future, it is planned to analyze customer requests in order to find out in which cases the use of arrangements is most effective. In order to expand the understanding of the material used in the study, the article also provides a description of a specific arrangement, followed by a detailed assessment of the effectiveness given by the client.

Keywords: customer evaluation, system constellations, deputies, psychotherapeutic help, case description, evaluation of the results of psychotherapy, constellations, modern methods of psychotherapy, effective method, psychotherapy