Аннотация: Данная статья посвящена осмыслению первого опыта преподавания на английском языке относительно новой для российской высшей школы учебной дисциплины «История религий России» (ИРР). Предметом исследования в предлагаемой работе выступает учебно-методологический комплекс по курсу ИРР (в первую очередь, его англоязычной версии – “History of Religions in Russia”), проходящий в настоящее время апробацию в Российском университете дружбы народов (РУДН) имени Патриса Лумумбы на первых курсах бакалавриата в учебных группах, обучающихся по англоязычным образовательным программам как гуманитарного, так и технического профилей. Цель исследования заключается в обобщении и систематизации методических, методологических, организационных, материально-технических и прочих особенностей внедрения указанного предмета в учебную программу вуза.  В исследовании использованы общенаучные и специальные методы: обобщение и классификация, дедукция и индукция, анализ административно-нормативных и методических документов. Новизна работы заключается в реализации ранее не проводившегося анализа эмпирических результатов преподавания общеобразовательного курса, запущенного для иностранных студентов лишь осенью 2024 года. Практическая значимость статьи сводится к предоставлению другим российским вузам, планирующим в перспективе начать преподавание на английском языке дисциплины “History of Religions in Russia”, возможности использования соответствующих материалов и наработок РУДН, ставшего в этой области своего рода первопроходцем среди учреждений высшего образования в России. Кроме прочего, полученные выводы могут быть использованы в целях повышения качества образовательных услуг, обеспечения доступного и непрерывного образования в РФ, в первую очередь, в рамках ведущихся на иностранных языках программ, нацеленных на аудиторию иноязычных слушателей.

Ключевые слова: история религий России, религиозное просвещение, межрелигиозный диалог, разработка нового курса, преподавание иностранным студентам, научная дипломатия, образовательная дипломатия, адаптация понятийного аппарата, русский менталитет, межконфессиональный диалог

Abstract: This article represents an attempt to make an unprecedented comprehensive analysis of the first experience of teaching the academic English-language course “History of Religions in Russia” to foreign students of Russian higher education institutions. The object of the proposed research is the educational and methodological complex for the above mentioned discipline, which is currently being tested at the RUDN University named after Patrice Lumumba, with the participation of the first year bachelor’s degree students of English-language educational programs - both of humanitarian and technical profiles. The major purpose of the study is to generalize and systematize the methodical, methodological, organizational, technical and other relevant features of the process of introduction of this subject into the curriculum. The study uses general and special scientific methods: generalization and classification, deduction and induction, analysis of administrative, regulatory and other documents. The main novelty of the research lies in the implementation of a previously unconducted analysis of the empirical results of teaching a new general education course launched for foreign students only in the fall of 2024. The practical significance of the article is comprised of providing other Russian universities and institutes planning to begin teaching the researched discipline with the opportunity to use the materials developed by RUDN University, which among higher education institutions in Russia has actually become a pioneer in teaching English-language course of “History of Religions in Russia” to foreigners. It will also be instrumental in giving new impetus to the measures taken by Russian high-schools in order to expand the export of national education abroad.

Keywords: Russian mentality, adaptation of the conceptual framework, educational diplomacy, teaching foreign students, scientific diplomacy, new education course development, interreligious dialogue, interfaith dialogue, religious education, History of Religions in Russia