Перевести страницу на:  
Nota Bene. Books, journals, publishing technologies.
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate ☒
Библиотека
 ваш профиль
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Вернуться к содержанию

Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:

В.В. Зябкина Нравственно-эстетическое воспитание старших дошкольников на основе авторской программы "О добром и прекрасном"

Аннотация: в статье характеризуется нравственно-эстетическое воспитание как одно из важнейших направлений воспитания, определяется его содержание, специфика, субъект-объектные взаимосвязи и другие компоненты. При этом особое внимание уделяется системе формирования нравственно-эстетического воспитания дошкольников в процессе литературно-художественного образования, средством проверки которого выбрано опытно-экспериментальное обучение.

Ключевые слова:

педагогика, нравственность, эстетика, воспитание, дети, программа, чтение, воспитание, специфика, взаимосвязи.

Abstract: The article describes the moral and esthetic teaching as one of the most important forms of up-bringing. The author of the article describes the contents, peculiarities, relations between the subject and the object and other components of such teaching. Special attention is paid at the system of establishing moral and esthetic teaching of preschoolers in the process of their education.

Keywords:

pedagogy, morals, esthetics, up-bringing, children, program, reading, teaching, peculiarities, relations.


Если вы один из авторов этой статьи, вы можете открыть бесплатный доступ к этой статье для своих читателей. Вы должны зайти под своим логином и паролем, чтобы воспользоваться услугой. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход.

Библиография
1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991.
2. Гармаев А. Психопатический круг в семье — София: Лучи Софии, 2002.
3. Зябкина В.В. Эмоциональное освоение мира: Нравственно-эстетическое воспитание дошкольников средствами художественной литературы // Воспитатель ДОУ. 2009. № 1. С. 119-128.
4. Зябкина В.В. Ознакомление с творчеством Л.Н. Толстого в детском саду // Современный детский сад. 2010. № 8.
5. Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика. М.: Высш. шк., 2009.
6. Ковальчук М.А. Профилактика девиантного поведения старшеклассников: дисс. ... д-ра педагогических наук: 13.00.01. Ярославль, 2002.
7. Кузовлев. В.П. Профессиональная подготовка студентов в педагогическом вузе: Научно-методический и организационно-педагогический аспекты: дисс. ... д-ра педагогических наук: 13.00.08. М., 1999.
8. Мухина B.C. Детская психология: Учеб. для пед. ин-тов / Под ред. Л.А. Венгера. М.: Просвещение, 1985. 272 с.
9. Пассов Е.И. Прием как методическая категория (в аспекте коммуникативного метода обучения) // Про-блемы коммуникативного метода обучения иноязычной речевой деятельности: Известия ВГПИ. Во-ронеж, 1980. Т. 213. С. 13-32.
10. Тарасюк Н.А. Теоретические основы методики обучения выразительности речи: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. М.: Прометей, 2000. 131 с.
11. Тарасюк Н.А. Методика обучения выразительности речи в первом классе (на материале американского варианта английского языка): автореф. дис. ... канд. педагогических наук: 13.00.02. М., 1993.
12. Ушинский К.Д. Родное слово. Педагогическая хрестоматия. Для учебных заведений, в которых пре-подается педагогика, и для лиц, занимающихся воспитанием и обучением детей. СПб.: Издание Д.Д. Полубояринова, 1905. С. 223-224
References
1. Verbitskiy A.A. Aktivnoe obuchenie v vysshey shkole: kontekstnyy podkhod. M.: Vyssh. shk., 1991.
2. Garmaev A. Psikhopaticheskiy krug v sem'e — Sofiya: Luchi Sofii, 2002.
3. Zyabkina V.V. Emotsional'noe osvoenie mira: Nravstvenno-esteticheskoe vospitanie doshkol'nikov sredstvami khudozhestvennoy literatury // Vospitatel' DOU. 2009. № 1. S. 119-128.
4. Zyabkina V.V. Oznakomlenie s tvorchestvom L.N. Tolstogo v detskom sadu // Sovremennyy detskiy sad. 2010. № 8.
5. Kitaygorodskaya G.A. Intensivnoe obuchenie inostrannym yazykam: teoriya i praktika. M.: Vyssh. shk., 2009.
6. Koval'chuk M.A. Profilaktika deviantnogo povedeniya starsheklassnikov: diss. ... d-ra pedagogicheskikh nauk: 13.00.01. Yaroslavl', 2002.
7. Kuzovlev. V.P. Professional'naya podgotovka studentov v pedagogicheskom vuze: Nauchno-metodicheskiy i organizatsionno-pedagogicheskiy aspekty: diss. ... d-ra pedagogicheskikh nauk: 13.00.08. M., 1999.
8. Mukhina B.C. Detskaya psikhologiya: Ucheb. dlya ped. in-tov / Pod red. L.A. Vengera. M.: Prosveshchenie, 1985. 272 s.
9. Passov E.I. Priem kak metodicheskaya kategoriya (v aspekte kommunikativnogo metoda obucheniya) // Pro-blemy kommunikativnogo metoda obucheniya inoyazychnoy rechevoy deyatel'nosti: Izvestiya VGPI. Vo-ronezh, 1980. T. 213. S. 13-32.
10. Tarasyuk N.A. Teoreticheskie osnovy metodiki obucheniya vyrazitel'nosti rechi: Ucheb. posobie dlya studentov ped. vuzov. M.: Prometey, 2000. 131 s.
11. Tarasyuk N.A. Metodika obucheniya vyrazitel'nosti rechi v pervom klasse (na materiale amerikanskogo varianta angliyskogo yazyka): avtoref. dis. ... kand. pedagogicheskikh nauk: 13.00.02. M., 1993.
12. Ushinskiy K.D. Rodnoe slovo. Pedagogicheskaya khrestomatiya. Dlya uchebnykh zavedeniy, v kotorykh pre-podaetsya pedagogika, i dlya lits, zanimayushchikhsya vospitaniem i obucheniem detey. SPb.: Izdanie D.D. Poluboyarinova, 1905. S. 223-224
Издательство
 
Авторам
 
Услуги
 
Разное
 
Наши сайты

© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.