О.Б. Полякова Ранняя диагностика психологических особенностей эмоционального истощения представителей социологических профессий как фактор успешности их профессиональной подготовки

Аннотация: Углублено понимание феномена «эмоциональное истощение» как составляющей профессиональных деформаций личности, в частности будущих и работающих психологов и педагогов. Выявлены психологические предпосылки эмоционального истощения будущих и работающих психологов и педагогов: уровень ниже среднего выраженности эмоционального и / или физического истощения, вообще, складывающиеся фазы напряжения и резистенции, складывающиеся симптомы переживания психотравмирующих обстоятельств, загнанности в клетку, тревоги и депрессии, неадекватного избирательного эмоционального реагирования, эмоционально-нравственной дезориентации, расширения сферы экономии эмоций, редукции профессиональных обязанностей, эмоционального дефицита и эмоциональной отстраненности. Особо подчеркнута необходимость учитывать и опираться при осуществлении профпросвещения и психопрофилактики следующие результаты: отсутствие фазы эмоционального истощения и симптомов неудовлетворенности собой, личностной отстраненности, психосоматических и психовегетативных нарушений.

Ключевые слова:

Abstract: The author of the article has extended the definition ‘emotional exhaustion’ as an element of professional deformation of both students and specialists working in the sphere of psychology and teaching. The author described the psychological prerequisites for emotional exhaustion which can be endured by future teachers and psychologists as well as working specialists. These prerequisites include: below average emotional and/or physical exhaustion, early stages of tension and resistance, formation of specific symptoms when the specialist experiences a psychological trauma, anxiety and depression, inadequate emotional reaction, reduction of professional duties, emotional deficit and emotional distance. It is specifically underlined that there is a need to take into account the following facts when training specialists and applying preventive measures: absence of a stage of emotional exhaustion and self discontent, personal distance and psychosomatic and vegetative disorders.

Keywords: