Индивидуальный хронотоп: динамика личности в пространстве и времени жизни

Фоминых Екатерина Сергеевна кандидат психологических наук доцент, ФГБОУ ВО "Оренбургский государственный педагогический университет" 460018, Россия, Оренбургская область, г. Оренбург, ул. Советская, 19 Fominykh Ekaterina Sergeevna PhD in Psychology associate professor at Orenburg State Pedagogical University 460018, Russia, Orenburg Region, Orenburg, str. Sovetskaya, 19 fominyh.yekaterina@yandex.ru Другие публикации этого автора

Конструирование и проектирование индивидуальной траектории развития личности, уникального стиля жизни осуществляется на протяжении всего жизненного пути. В масштабах биографии личности данный процесс предстает в виде пересечения множества тенденций и линий развития, единицей выражения которых является жизненное событие (ситуация) ^{[4, 8]}. В масштабах «атома» данного процесса – в виде трансформации временных и пространственных отношений личности в процессе личностно-ситуативного взаимодействия. Связывать жизненные события в последовательность, тем самым субъективно объединять в настоящем накопленный опыт и цели, ориентации, перспективы позволяет индивидуальный хронотоп (от греч. «chronos» – время, «topos» – место; «времяпространство»).

Анализ процессуальных явлений и феноменов с позиции темпорально-топологического подхода представлено в широком круге естественнонаучных и гуманитарных исследований (Н.А.Агеева, 2014; А.Н. Беларев, 2015; С.В. Бурдина, Н.А. Полякова, 2011; М.В. Ильин, 2011, И.А. Чихарев, 2005; В.П. Зинченко, 2000; В.Е. Кемеров, 2012; С.Н. Коробкова, 2000; В.П. Курбатов, 2014; Н.Н. Летина, 2009; А.Н. Лукин, 2009; Т.Д. Марцинковская, 2014, 2017; М.Н. Мелютина, 2011; А.П. Политов, 2015; О.Ф. Русакова, С.П. Фатихов, 2011; Н.Н.Толстых, 2010 и др.). Потенциал данного подхода позволяет объяснить единство динамики-статики, дискретности-непрерывности, диахронности-синхронности цельности, репрезентируемой в реальности социума и субъективной реальности личности ^{[1, 15, 19, 22]}. Рассмотрение хронотопических основ организации личности, как выражения и результата ее бытия ^[15], открывает возможности для описания механизма «передвижения» личности по дискретным точкам на оси жизненного пути.

Индивидуальный хронотоп синтезирует динамические «временные ряды» (биографический компонент) с «остановкой мгновения» в конкретной ситуации (ситуационный компонент) ^{[19, 22]}. Поэтому процесс развития личности, очерченный в контурах пространственно-временных координат, предстает как изменение, перестройка индивидуального хронотопа посредством расширения пространства связей с миром и углубления его временной перспективы ^[10]. Исходя из указанных положений, мы преследуем цель: проанализировать хронотопические основы развития и функционирования личности в контексте вариативности направлений (векторов) жизненных траекторий. Признавая значение смысловых и энергийных аспектов хронотопирования, в рамках настоящей статьи ограничимся анализом временных и пространственных аспектов.

Для достижения поставленной цели использовались концептуальные положения ряда подходов: системного, раскрывающего сложный системный характер строения, развития и детерминизма; ситуационного, описывающего единство внешней и внутренней реальности личности; психосоциального, интегрирующего принципы личности, субъекта, развития и детерминизма ^[2].

Индивидуальный хронотоп является базовым образованием для формирования новых способов организации актуального поведения в отношении к прошлому и предстоящему ^[11]. В процессе хронотопирования происходит трансформация сложной многоуровневой системы личности, объединяющей эволюционные и инволюционные линии (сохранение, разрушение и всраивание новых элементов в функционирующую структуру) ^{[5, 12, 24]}.

Узловыми моментами, точками бифуркации, обусловливающими нарушение устойчивости системы и, соответственно, изменения жизненного пути личности, являются ситуации выбора, возникающие при условии внешних и внутренних преград, барьеров, ограничений ^{[7, 18, 24]}. Ситуации выбора предоставляют личности возможность проектирования вариантов развития будущего посредством преобразования внешних требований и вызовов в индивидуальную линию поведения с горизонтом возможностей и направлений активности. В одних случаях это открывает новое видение ситуации с проявлением соответствующей степени и уровня активности, субъектности, включенности, в других – подавляется преодоление зависимости от обстоятельств и активизируются дезадаптивные поведенческие стратегии ^{[6, 20]}.

Последовательность и совокупность делаемых личностью выборов в биографическом масштабе отражает специфику жизненных ситуаций, в которые она вовлекается на протяжении своего жизненного пути, привычный выбор и избегание социальных ситуаций, стабильность и изменчивость поведения в различное время и в разных ситуациях, и, в целом, стиль жизни и индивидуальную траекторию жизни ^[4]. Таким образом, индивидуальный хронотоп – это схема / матрица, включающая кумулятивные и агрегированные эффекты делаемых человеком выборов в различных ситуациях ^[17].

В процессе хронотопирования в результате влияния внешних и внутренних факторов возможны три основных вектора / варианта динамики личности, отражающих ееконструктивные, стагнирующие или деструктивные тенденции:

· Восходящий – основывается на перспективном характере отношений личности и времени, обусловливающим повышение сложности и организованности системы функционирования личности в различных жизненных пространствах ^[1]. Данный вектор конкретизируется в понятиях эволюции и прогресса, научным воплощением которых являются: укорененность в бытии (М.Хайдеггер, 1959), самотрансценденция (В.Франкл, 1990), трансадаптация (М.Ш. Магомед-Эминов, 1998), жизнетворчество (Д.А. Леонтьев, 2001), субъектность (С.Л. Рубинштейн), и др.

Источником прогрессивной динамики личности является преодоление внешних и внутренних ограничений, выход за пределы – самотрансценденция, «ограничение ограничения» (В.Франкл, 1990). Самотрансценденция как способ взаимодействия с окружающим миром, выражающийся в постоянном выходе человека за пределы себя, преодолении себя, определяет аутентичное существование человека, возможность расширять «жизненное пространство» за счет включения новых аспектов существования и новых жизненных смыслов.

Е.И. Кузьмина ^[9] пишет о границах возможности, которые основываются на самоопределении субъекта относительно пределов своих возможностей как препятствия. В процессе рефлексивного анализа решается задача о необходимости ее преодоления: соизмерение желания с возможностями и ответственностью, оценка условий и последствий изменения границ, возможных препятствий. Свобода в проблематике границ возможностей реализуется через чувственный (субъективное переживание свободы), рациональный (рефлексия границ возможностей) и действенный (способность реально изменять границы виртуальных возможностей) аспекты.

Р. Мэй ^[27] указывает, что свобода, преодоление ограничений дает возможность трансцендентировать природу, поскольку личность всегда имеет дело с реалиями возможного, выходящими за пределы действительного. Эффективное функционирование индивида определяется именно способностью выбирать между объективным и субъективным, а свобода выбора коррелирует с развитием самосознания (которое, например, позволяет преодолеть ограничения в виде образовавшихся в детстве и вытесненных в бессознательное содержаний и патологических условных связей).

Роль выхода за пределы и самоограничение подчеркивал также в своих трудах С.Л. Рубинштейн ^[18], выделяя два способа существования человека: человек «внутри жизни» – без осознания относящийся к ней, принимающий бытие в первозданности и проявляющий реакции избегания, побуждения к осторожности на основе сознательной саморегуляции; «вне жизни» – подчеркивает необходимость изменения ситуации и выход за ее пределы, преодоление трудностей, приспособление не к требованиям ситуации, а к возможностям, которые она предоставляет.

Перспективный аспект отношения личности и времени акцентирует роль ценностей, целей и планов как компонентов субъективной регуляции жизнедеятельности человека в настоящем. Перечисленные компоненты направляют последовательное движение от одной точки к другой по траектории жизненного пути. Несогласованность, противоречивость ценностных ориентаций определяет неопределенность жизненного выбора и проблемы с постановкой жизненных целей и планов, недостатки / трудности согласования и связи будущих событий с событиями прошлого и настоящего, отражаемые на степени адаптированности личности ^[5].

В целом, формирование новых конструктивных способов взаимодействия обусловлено самоопределением личности в ситуации выбора, направленным на выход за наличные ресурсы и возможности. Личность делает выбор в пользу будущего, что сопряжено с принятием риска, высоким уровнем контроля и ответственности ^[13]. Функции индивидуального хронотопа заключаются в фиксации и сохранении образовавшихся особенностей и способов взаимодействия с последующей их актуализацией в пространстве жизни.

· Константный – пассивное приспособление к ситуации, которое обусловливает стагнацию, застой, возвращение к статусу-кво и его поддержание.

· Нисходящий – снижение сложности и организованности, обусловливающее регресс, распад и другие личностные «потери» ^{[1, 2]}.

Оба вектора базируются на ретроспективных аспектах взаимодействия личности и времени – отношение сложилось в прошлом и заархивировано в виде отпечатков и следов, которые актуализируются в субъективной реальности личности при взаимодействии с каждой новой ситуацией. В этих условиях восприимчимость нового и выработка новых стратегий заблокированы, личность реагирует на новую жизненную ситуацию ригидными, автоматическими и однотипными способами (зачастую защитного характера), направленными на обеспечение комфорта и безопасности. Жизненный стиль такой личности – конформизм, однозначность отношений с миром как следствия чрезмерной уязвимости личности, особенно в условиях транзитивности и хронической неопределенности.

Константный и нисходящий векторы динамики личности обусловлены деформациями индивидуального хронотопа в результате жесткой фиксации на неразрешимой жизненной проблеме / событии прошлого, которые определяют деструктивные установки, стереотипные поведенческие стратегии в настоящем (как в аналогичных, так и в качественно новых ситуациях), блокируют активность, жизненный потенциал и перспективы. Новому видению ситуации с ее ресурсным потенциалом и энергией препятствует полученный негативный и непереработанный опыт, зависимость от обстоятельств ^[20]. Выбор в пользу прошлого, зафиксированный в хронотопе, обусловливает пассивную жизненную позицию и отсутствие осознанной ответственности за себя и свое будущее, адаптацию к ситуациям стагнирующими и разрушительными способами, в целом – застой и регресс ^[13].

Рассмотрим некоторые из основных механизмов деформации индивидуального хронотопа.

Деструктивное воздействие на личность на разных этапах онтогенеза деформирует индивидуальный хронотоп, «встраивая» в его матрицу деструктивные паттерны поведения. Подтверждение этому мы находим в теории «выученной беспомощности» М. Селигмана (1989), указывающей на невозможность обучаться новым способам поведения в результате пережитой субъектом неподконтрольности некоторого жизненного события. В психодинамических концепциях периодизации психического развития З. Фрейда ^[23], Э. Эриксона ^[26], трехэтапной модели развития личности В. Шутца ^[25] причиной деструктогенных поведенческих моделей является незавершенность одной из наиболее важных стадий развития в раннем детстве. Например, Э. Эриксон ^[26] на каждой возрастной стадии выделяет конфликты, негативные полюса которых (недоверие к миру, чувство стыда, чувство вины, неполноценность, ролевое смешение, изоляция, застой, стагнация, отчаяние) определяют соответствующую деформацию.

Деформации индивидуального хронотопа также способствуют механизмы созависимости, идентификации, импринтинга, которые определяют трансляцию детьми стилей и моделей поведения родителей. Согласно A. Hulten, V. Otto ^[16] ребенок сознательно и бессознательно повторяет «рисунок» семьи: модели взаимодействия, решение конфликтов, способы преодоления трудных ситуаций и др. В семьях с «хроническими» проблемами существует высокий риск трансляции детьми дезадаптивных способов и форм взаимодействия с окружающей средой, социально-психологической уязвимости к критическим жизненным ситуациям, виктимизации ^[21].

Деформации и искажению индивидуального хронотопа способствует наличие психической травмы в генезе, кумулятивный эффект микротравм. И.А. Погодин ^[14] отмечает, что психически травмированная личность устанавливает контакт с окружающей средой способом, провоцирующим рецидив травматического события, но уже в новом контексте поля. В работах З. Фрейда указанное обозначается как травматический невроз и навязчивое повторение, у Ф. Перлза – незавершенные ситуации, у К. Левина, Б.В. Зейгарник – незавершенные действия. Человек бессознательно стремится вернуться в травматическую ситуацию, чтобы пережить ее. Однако хаотичность и неосознаваемость действий продолжает блокировать ее, способствуя виктимизации ^[14].

Итак, постоянная «включенность» деформированных конструктов в матрице хронотопа обусловливает контакт с новой ситуацией с позиции прошлого опыта, выражающегося в автоматической стереотипной реализации поведенческого сценария. Стереотипная реакция при этом бессознательна и ориентирована на использование ригидных способов решения проблем (как своеобразный костыль, при помощи которого человек преодолевает сложный участок жизненного пути) ^[3]. В этих условиях формируется модель поведения, направленная не на решение проблем, а на избавление от негативных чувств, переживаний и мыслей. В целом, усвоенный механизм не позволяет адекватно обработать поступающую информацию, сделать правильный выбор и найти адекватный способ решения проблемы, он лишь снижает степень эмоционального дискомфорта в стрессовой ситуации. Как правило, мысли, действия, ощущения и чувства в этой ситуации запутываются. В дальнейшем, не получив основы для дифференциации и сознательной обработки, увеличиваются за счет способности мозга обрабатывать ассоциативные связи ^[3].

Выводы. Индивидуальный хронотоп является основой для трансформации сложной многоуровневой системы личности на протяжении всего жизненного пути. Функции индивидуального хронотопа заключаются во включении, фиксации и сохранении новых жизненных смыслов, отношений (к себе, другим, миру), особенностей и свойств, способов и форм взаимодействия с последующей их актуализацией в различных пространствах жизни. В процессе хронотопирования в результате влияния внешних и внутренних факторов возможны три основных вектора / варианта динамики личности, отражающих ее конструктивные, стагнирующие или деструктивные тенденции: восходящий, константный, нисходящий.

Восходящий вектор развития личности основывается на перспективном характере отношений личности (выбор в пользу будущего), обусловливающим повышение сложности и организованности системы функционирования личности в различных жизненных пространствах. Центральным аспектом формирования новых конструктивных способов взаимодействия является самоопределение личности в ситуации выбора, направленное на выход за наличные ресурсы и возможности. Деформации индивидуального хронотопа, свойственные нисходящему и константному векторам развития личности, обусловлены фиксацией на неразрешимой жизненной проблеме / событии прошлого (выбор в пользу прошлого).

Перспективами дальнейших исследований в данной области является выделение и анализ психологических феноменов, участвующих в процессе хронотопирования, а также персональных и контекстуальных условий его обусловливающих.