Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме особенностей социального самочувствия и профессиональной идентичности у студентов разных направлений профессиональной подготовки. В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования особенностей социального самочувствия и профессиональной идентичности у студентов разных направлений профессиональной подготовки. Изучение социального самочувствия и профессиональной идентичности несет научную значимость в связи с последними событиями в стране. Авторами проанализированы характеристики, особенности и тенденции социального самочувствия и профессиональной идентичности, проведен сравнительный анализ социального самочувствия и профессиональной идентичности у студентов-лингвистов и студентов-архитекторов, выявлены взаимосвязи социального самочувствия по отношению к статусам профессиональной идентичности. Цель исследования: выявить особенности социального самочувствия и профессиональной идентичности у студентов разных направлений профессиональной подготовки.  Методы: теоретический, эмпирический, методы математической обработки психологических данных: U-критерий Манна-Уитни, корреляционный анализ - коэффициент Спирмена. Обработка данных осуществлялась с использованием программных пакетов «Micrоsoft OffiсeExсel», «IBM SPSS Statistics23». Методики: опросник «Методика изучения статусов профессиональной идентичности» А.А. Азбель и опросник «Интегральный индекс социального самочувствия» (ИИСС-44) Е.И. Головаха. Новизна исследования заключается в том, что впервые рассматривается уровень социального самочувствия и статусы профессиональной идентичности у студентов разных направлений профессиональной подготовки. В результате эмпирического исследования получены результаты о значимой положительной взаимосвязи фона социального самочувствия по отношению к статусу сформированная профессиональная идентичность, и значимой отрицательной взаимосвязи социального самочувствия по отношению к статусу неопределенная профессиональная идентичность. Положительный фон социального самочувствия взаимосвязан с уровнем сформированной профессиональной идентичностью, и напротив отрицательный фон социального самочувствия взаимосвязан со статусом неопределенная профессиональная идентичность. Анализ по направлениям профессиональной подготовки показал, что в целом студенты имеют высокий уровень социального самочувствия и статус сформированной профессиональной идентичности независимо от образовательной программы.

Ключевые слова: сформированная профессиональная идентичность, мораторий профессиональной идентичности, навязанная профессиональная идентичность, неопределенная профессиональная идентичность, социальное самочувствие, профессиональная идентичность, студенты, профессиональная подготовка, кризис выбора, профессиональная деятельность

Abstract: The article is devoted to the actual problem of the peculiarities of social well-being and professional identity among students of different areas of professional training. The article presents the results of a theoretical and empirical study of the characteristics of social well-being and professional identity among students of different areas of professional training. The study of social well-being and professional identity is of scientific importance in connection with recent events in the country. The authors analyzed the characteristics, features and trends of social well-being and professional identity, conducted a comparative analysis of social well-being and professional identity among students of linguistics and students of architecture, identified the relationship of social well-being in relation to the statuses of professional identity. The purpose of the study: to identify the features of social well-being and professional identity among students of different areas of professional training. The author used the following research methods: theoretical, empirical (questionnaire, survey), methods of mathematical processing of psychological data: Mann-Whitney U-test, correlation analysis - Spearman coefficient. Computer data processing was carried out using the software packages "Microsoft Officeexcel", "IBM SPSS Statistics 23". Using techniques such as the questionnaire "Methodology for studying professional identity statuses" developed by A.A. Azbel and the questionnaire "Integral Index of social well-being" (IISS-44) developed by E.I. Golovakha, we have identified specific trends in this study. The novelty of the study lies in the fact that for the first time the level of social well-being and professional identity statuses of students of different areas of professional training are considered.

Keywords: professional activity, formed professional identity, the crisis of choice, the moratorium on professional identity, imposed professional identity, uncertain professional identity, social well-being, professional identity, students, Professional training

Аннотация: Первые научные рассуждения в России о необходимости специализированного анализа психических аспектов слепоты были выражены в редакционной статье журнала «Русский слепец» в 80-х годах XIX века. В то время, как развитие зарубежной тифлопсихологии как самостоятельной науки, связанное с организацией обучения детей с нарушением зрения в специальных школах, берет начало в Париже в конце 18 века. На этапе становления этой области знаний российские исследователи сталкиваются с не разработанностью методологических основ для систематического исследования эмоциональной сферы слепых. Одни ученые для изучения эмоциональных процессов у слепых пытаются использовать подход, основанный на метафизике, в то время как другие предлагают изучение этой области в рамках материалистического подхода. В результате такого противоречия возникли два направления к изучению эмоциональной сферы - механистический подход, основанный преимущественно на биологических факторах и теория сверх компенсации, объясняющая изменения в эмоциональной сфере слепых на основе их социального опыта. Авторы провели Теоретический анализ становления концептуальных основ исследования эмоциональной сферы у людей с дефектом зрения в контексте трудов российских ученых. Новизна исследования заключается в системно-историческом подходе к исследованию развития становления концептуальных основ исследования эмоциональной сферы у людей с дефектом зрения в контексте трудов российских ученых. Основным выводом статьи является, что для понимания сущности и проявления компенсации дефектов зрения, ученными довоенного периода принялся диалектико-материалистический подход, который объединяет биологические и социологические факторы. Именно такой подход может послужить теоретической основой для исследования психических и эмоциональных особенностей людей с дефектом зрения и позволит тифлопсихологам осознанно управлять восстановлением и развитием нарушенных психических функций. Рассмотрения полной картины социокультурных факторов и их взаимодействия с биологическими аспектами представляет собой необходимый фундамент для дальнейшего развития практических методов исследования эмоциональной сферы с дефектом зрительного анализатора. Перед советскими психологами в довоенный период вопрос степени схожести психика людей с дефектом зрения схожа с психикой нормально видящих людей или уникальности характеристик психики требующие уточнения стандарта эмоционального развития людей с дефектом зрения остался открытым.

Ключевые слова: эмоциональная сфера слепых, эмоции, биосоциальный подход, советская психология, тифлопсихология, нарушение зрения, компенсация, социологизаторский подход, биологизаторский подход, сверхкомпенсация

Abstract: Researching the emotional sphere of a person is one of the fundamental tasks in modern science, involving a wide range of methods and approaches. Analyzing the emotional sphere of blind and visually impaired individuals presents a particular complexity due to the limitations and peculiarities of their sensory perception of the surrounding reality. This article covers the development of the conceptual foundations for researching the emotional sphere of people with visual impairments in the context of the work of Russian scientists. The first scientific discussions in Russia about the need for specialized analysis of the psychological aspects of blindness were expressed in the editorial article of the journal "Russian Blind" in the 1880s. While the development of foreign tiflopsychology as an independent science, related to the organization of education for children with visual impairments in special schools, began in Paris at the end of the 18th century. In the process of forming this area of knowledge, Russian researchers face the lack of methodological foundations for systematic research of the emotional sphere of visually impaired individuals. As a result, scientists propose various approaches to analyzing the emotional sphere of the blind. Some scientists try to use a metaphysical-based approach to study the emotional processes of the blind, while others suggest studying this area within the framework of a materialistic approach. As a result of such contradictions, two directions for studying the emotional sphere emerged - a mechanistic approach based predominantly on biological factors and the theory of supercompensation, explaining changes in the emotional sphere of the blind based on their social experience.

Keywords: biologizing approach, the sociologizing approach, compensation, visual impairment, typhlopsychology, Soviet psychology, a biosocial approach, emotions, the emotional sphere of the blind, overcompensation

Аннотация: В статье рассмотрены основные психологические аспекты управленческого контроля и их влияние на мотивационно-смысловые отношения личности в профессиональной деятельности. Актуальность проведения исследования состоит в изучении структуры управленческого контроля с психологической точки зрения позволяющее выявить проблемные психологические аспекты управленческого контроля и оценить их влияние на мотивацию и личностные смыслы работников организации и окажет помощь при принятии управленческих решений. Результаты исследования помогут в установлении проблемных вопросов при осуществлении контроля. Объектом исследования выступают мотивационно-смысловые отношения личности. Предметом данного исследования являются психологические аспекты управленческого контроля, влияющие на мотивационно-смысловые отношения работников. Цель исследования заключается в определении проблемных психологических аспектов позволяющие оценить влияние различных видов управленческого контроля на мотивационно-смысловые отношения работников. Методологической основой исследования послужили исследования отечественных и зарубежных ученых, раскрывающие понимание различных типов управленческого контроля и их влияние на мотивационно-смысловые отношения личности. В исследовании использованы теоретические (сравнительный анализ) и эмпирические методы (беседа, наблюдение, анкетирование) исследования. Основными выводами проведенного исследования является то, что управленческий контроль оказывает воздействие на мотивационно-смысловые отношения личности в профессиональной деятельности, которые в свою очередь напрямую зависят от выбранного вида управленческого контроля и от индивидуальных особенностей руководителей и их подчиненных. Выбор эффективного вида управленческого контроля способствует формированию благоприятных мотивационно-смысловых отношений личности в профессиональной деятельности. Научная новизна работы заключается в изучении психологических аспектов управленческого контроля и их влияние на мотивационно-смысловые отношения личности для создания благоприятной рабочей атмосферы, обеспечивающей максимальную мотивацию и работоспособность личности в организации. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты исследования, могут быть полезны руководителям организаций для лучшего понимания важности выбора и применения определенных видов управленческого контроля и его непосредственного влияния на мотивационно-смысловые отношения личности в профессиональной деятельности работников. В целях повышения эффективности профессиональной деятельности и улучшения мотивационно-смысловых отношений личности в профессиональной деятельности, руководителям организаций даны рекомендации по совершенствованию управленческого контроля в организации.

Ключевые слова: деятельность, личность, мотивация, личностный смысл, мотивационно-смысловые отношения, организация, управленческий контроль, профессиональная деятельность, психологический аспект, работники

Abstract: The article considers the main psychological aspects of managerial control and their influence on the motivational-semantic relations of a person in professional activity. The relevance of the research lies in the study of the structure of managerial control from a psychological point of view, which allows to identify problematic psychological aspects of managerial control that affect the motivational and semantic relations of employees. The purpose of the study is to assess the impact of various types of managerial control on the motivational and semantic relations of employees. The methodological basis of the study is the research of domestic and foreign scientists, revealing the understanding of various types of managerial control and their impact on the motivational and semantic relations of the individual. The main conclusion of the study is that managerial control has an impact on the motivational-semantic relations of the individual in professional activity. The scientific novelty of the work lies in the study of the psychological aspects of managerial control and their impact on the motivational-semantic relations of the individual to create a favorable working atmosphere that provides maximum motivation and performance of the individual in the organization. The practical significance of the study lies in the fact that the results of the study can be useful to the heads of organizations for a better understanding of the importance of choosing and applying certain types of management control. In order to increase the efficiency of professional activities, the heads of organizations were given recommendations on improving management control in the organization.

Keywords: professional activity, management control, organization, motivational-semantic relations, personal meaning, motivation, personality, activity, psychological aspect, workers

Аннотация: Предметом исследования являются особенности процесса психодиагностики кандидатов на должность менеджера по продажам. Объектом исследования является процесс психодиагностики кандидатов на должность менеджера по продажам. Автор подробно рассматривает такие аспекты темы, как правильный подбор психодиагностического инструментария для целей оценки потенциального кандидата, сложности при проведении психодиагностики потенциального менеджера по продажам, дается инструкция для выявления потребностей диагностики и подбора правильного психодиагностического инструментария. Исследование проводилось в частной компании, численностью 350 человек. Данные были систематизированы и в статье были приведены те методики и качества, которые руководство компании посчитало наиболее важными для менеджеров по продажам. Сводные данные представлены в Таблице 1 и Таблице 2 данной статьи. В данной статье использовались методы анализа, синтеза и классификации. Автор данной статьи проводил комплексную диагностику испытуемых при приеме на работу с помощью различных психодиагностических методик. Исследование было проведено в частной компании с численностью персонала 350 человек в течение 4 лет. В ходе работы был составлен перечень сложностей при проведении психодиагностики соискателя на должность менеджера по продажам; была приведена пошаговая инструкция, как правильно классифицировать основные качества и свойства менеджера по продажам с учетом специфики работы компании, запроса со стороны собственника или управляющего компании и с учетом знаний и умений психолога, который занимается психодиагностикой в данной компании. Особым вкладом автора в исследование темы является систематизация наиболее востребованных качеств и свойств менеджера по продажам и предложение психодиагностического и другого практического инструментария для проведения диагностики. Данная статья расширяет базу знаний по применению различного диагностического инструментария для комплексной диагностики менеджеров по продажам и проективных методик для целей диагностики работников, помогает выявить личностные особенности сотрудников частного и государственного сектора.

Ключевые слова: психодиагностика, проективные методики, продажи, рисуночные методики, отдел продаж, корпоративный психолог, организационный психолог, ДДЧ, РНЖ, подбор сотрудника

Abstract: The subject of the study is the features of the process of psychodiagnostics of candidates for the position of sales manager. The object of the study is the process of psychodiagnostics of candidates for the position of sales manager. The author examines in detail such aspects of the topic as the correct selection of psychodiagnostic tools for the purpose of assessing a potential candidate, the difficulties in conducting psychodiagnostics of a potential sales manager, and provides instructions for identifying diagnostic needs and selecting the correct psychodiagnostic tools. This article used methods of analysis, synthesis and classification. The author of this article conducted a comprehensive diagnosis of job subjects using various psychodiagnostic techniques. The main conclusions of the research are: a list of difficulties was compiled when conducting psychodiagnostics of an applicant for the position of sales manager; Step-by-step instructions are provided on how to correctly classify the main qualities and properties of a sales manager, taking into account the specifics of the company’s work, a request from the owner or manager of the company, and taking into account the knowledge and skills of a psychologist who deals with psychodiagnostics in this company. The author’s special contribution to the study of the topic is the systematization of the most sought-after qualities and properties of a sales manager and the proposal of psychodiagnostic and other practical tools for diagnostics. This article expands the knowledge base on the use of various diagnostic tools for a comprehensive diagnosis of sales managers and projective techniques for the purpose of diagnosing employees, and helps to identify the personal characteristics of employees in the private and public sector.

Keywords: RNJ, DDC, organizational psychologist, corporate psychologist, sales department, sales, drawing techniques, projective techniques, psychodiagnostics, employee selection

Аннотация: Объектом исследования является субъективное профессиональное благополучие. Предмет исследования - оценка влияния автономной и контролируемой форм профессиональной мотивации на характеристики субъективного профессионального благополучия сотрудников производственных предприятий. Роль автономного и контролируемого типов профессиональной мотивации по отношению к субъективному профессиональному благополучию рассматривается в рамках понимания категории «ресурс» Д. А. Леонтьевым. Выборку исследования составили 77 сотрудников двух производственных предприятий г. Барнаула, 48 из которых прямо участвовали в производстве материальных продуктов, а 29 занимались только умственным трудом. Профессиональная мотивация оценивалась в рамках теории самодетерминации Э. Деси и Р. Райана, концепции страсти Р. Валлеранда и в соответствии с подходом К. Замфира. Субъективное профессиональное благополучие исследовалось в рамках  подхода Е. И. Рут и Л. И. Августовой в дополнении с моделью оптимального переживания Д. А. Леонтьева. Построенные регрессионные модели продемонстрировали положительный вклад автономного мотивационного регулирования в субъективное профессиональное благополучие и в то же время отрицательное воздействие контролируемой мотивации. Положение о важности удовлетворения базовых психологических потребностей в автономии, компетентности и связанности с другими людьми для формирования автономных форм мотивации, выдвинутое в теории самодетерминации, подтверждается в нашем исследовании. Практическая значимость исследования основана на приведенных в статье способах организации профессиональной среды таким образом, чтобы она способствовала удовлетворению каждой из них. Теоретическая значимость заключается в предложении рассматривать переживания в профессиональной деятельности, как «первичные ступени» в формировании субъективного профессионального благополучия, а также заполняется недостаток данных о роли автономной и контролируемой форм профессиональной мотивации в достижении субъективного профессионального благополучия, полученных на российской выборке с учетом отечественного понимания критериев субъективного профессионального благополучия.

Ключевые слова: гармоничная страсть, контролируемая мотивационная регуляция, автономная мотивационная регуляция, качество мотивации, профессиональная мотивация, оптимальное переживание, переживание, субъективное профессиональное благополучие, одержимая страсть, психологические ресурсы

Abstract: The study focuses on subjective occupational well-being as its object of research. The subject of the study is to assess the impact of autonomous and controlled forms of professional motivation on the characteristics of subjective occupational well-being of industrial workers. The role of autonomous and controlled types of professional motivation concerning subjective occupational well-being is viewed within D. Leontiev's understanding of the «resource» category. The study sample consisted of 77 employees of two industrial enterprises in Barnaul, 48 of whom were directly involved in the production of material products, and 29 were engaged only in mental labor. Professional motivation was assessed in line with the Self-Determination Theory by E. Desi and R. Ryan, the concept of passion by R. Valleranda and K. Zamfira's approach. Subjective occupational well-being was investigated within the framework of the approach of E. Ruth and L. Augustova in addition to the optimal experience model of D. Leontiev. Established regression models demonstrated the positive contribution of autonomous motivational regulation to subjective professional well-being and, simultaneously, the negative impact of controlled motivation. The position on the importance of meeting basic psychological needs for autonomy, competence and relatedness for the formation of autonomous motivation, put forward in the Self-Determination Theory, is confirmed in our study. The practical significance of the research is based on the described methods of organizing a professional environment that contribute to the satisfaction of every psychological need. The theoretical significance lies in the proposition to consider experiences as «primary steps» in shaping subjective occupational well-being. It also makes up for the lack of data on the role of professional motivation in achieving subjective occupational well-being obtained in the Russian sample, considering the domestic understanding of the criteria of subjective occupational well-being.

Keywords: psychological resources, obsessive passion, harmonious passion, controlled motivational regulation, autonomous motivational regulation, professional motivation, quality of motivation, optimal experience, experience, subjective occupational well-being

Аннотация: Предметом исследования является сформированность компонентов профессионального становления (профессиональная идентичность, мотивы профессионального выбора, способность к построению временных перспектив) студентов колледжа на этапе их допрофессионального развития. Выборку исследования составили студенты, обучающиеся на 1-4 курсах педагогических колледжей города Москвы и Твери, в количестве 152 человека. В ходе теоретического анализа было определено, что Профессиональное становление представляет собой длительный, дискретный отрезок жизни, который характеризуется фазовостью с чередующимися переломными моментами на рубежных этапах. Этап допрофессионального развития включает в себя две стадии: стадию подготовки к профессиональному выбору и стадию профессиональной подготовки. Среди важнейших показателей успешного процесса профессионального становления на этапе допрофессионального развития выделяют сформированность мотивационной сферы, осознанность профессионального выбора, способность планировать к построению временных перспектив. Для диагностики профессионального становления студентов колледжа были применены методики: «Мотивы выбора профессии» Р.В. Овчаровой, «Изучение статусов профессиональной идентичности» (А.А. Азбель, А.Г. Грецов), «Опросник временной перспективы» Ф. Зимбардо (адаптация А. Сырцовой, Е.Т. Соколовой, О.В. Митиной) В результате проведенного исследования было выявлено, что в группе студентов колледжа, преобладающей является неопределенная идентичность, указывающая на неосознанность профессионального выбора. Свое профессиональное будущее студенты строят, не учитывая собственные интересы и потребности, а чтобы избежать критики и назидания окружающих. Студенты с выраженной навязанной идентичностью легко относятся к событиям настоящего и возлагают надежду на свое будущее и возможности, которые они для себя определяют в нем, однако превалирующей мотивацией планирования своего будущего у них также является внешняя отрицательная мотивация. Студенты, находящиеся на этапе «кризиса выбора» оценивают события, происходящие с ними в прошлом как положительный опыт, события настоящего воспринимается ими объективно, мысли и действия устремлены на построение своего профессионального будущего. Полученные в ходе исследования данные указывают на необходимость разработки системы психологического сопровождения профессионального становления студентов, направленной на формирование их активной, субъектной позиции в освоении выбранной профессии.

Ключевые слова: профессиональное становление, допрофессиональное развитие, статус профессиональной идентичности, мотивы профессионального выбора, временные перспективы, профессиональная подготовка, профессиональная мотивация, субъект труда, студенты колледжа, профессиональные планы

Abstract: The subject of the study is the formation of components of professional formation (professional identity, motives of professional choice, ability to build time prospects) of college students at the stage of their pre-professional development. In the course of theoretical analysis it was determined that professional formation is a long, discrete segment of life, which is characterised by phases with alternating turning points at the milestone stages. The stage of pre-professional development includes two stages: the stage of preparation for professional choice and the stage of professional training. Among the most important indicators of successful process of professional development at the stage of pre-professional development are the formation of motivational sphere, awareness of professional choice, ability to plan and build time prospects. As a result of the study, it was revealed that in the group of students under study, the predominant identity is uncertain identity, indicating the unconsciousness of professional choice. Students build their professional future not considering their own interests and needs, but in order to avoid criticism and admonition of others. Students with a pronounced imposed identity easily relate to the events of the present and put hope in their future and the opportunities they define for themselves in it, but the prevailing motivation for planning their future in them is also external negative motivation. Students at the stage of "crisis of choice" evaluate the events that happened to them in the past as a positive experience, they perceive the events of the present objectively, thoughts and actions are aimed at building their professional future. The data obtained in the course of the study indicate the need to develop a system of psychological support of students' professional development, aimed at the formation of their active, subjective position in mastering the chosen profession.

Keywords: career plans, college students, vocational development, professional motivation, time perspectives, professional training, professional identity status, career motives, pre-professional development, professional development

Аннотация: Предметом исследования является концептуализация феномена карьерного серфинга и прекаризации труда как предпосылки его проявления. Объектом исследования являются феномены прекарная занятость и карьерный серфинг. Авторы подробно рассматривают такие аспекты темы как роль карьерного серфинга в ракурсе концепции текучей современности; многоплановые проявления карьерного серфинга, в результате обобщения которых выделены разновидности прекаризации (смена работы, вида труда, сферы труда, направления профессионального или карьерного развития; поиск и оценка вакансий или работодателей, направлений профессиональной подготовки и/или учебных заведений; транснациональный карьерный серфинг); амбивалентный характер карьерного серфинга, включающего как позитивные, так и негативные проявления; взаимосвязи и качественные различия карьерного серфинга с явлениями социального серфинга и трудовой мобильности. Для достижения цели использованы концептуально-теоретический анализ, предметно-категориальный анализ, систематизация, обобщение результатов научных исследований и данных социальной практики. Дизайн включил решение задач: выделение сущностных признаков и разновидностей проявлений карьерного серфинга; дифференциация карьерного серфинга с рядом близких понятий, характеризующих неустойчивость карьерного развития; систематизация причин и проблем изучения карьерного серфинга. Основными выводами проведенного исследования являются: 1) Карьерный серфинг представляет собой многоплановое явление, состоящее в смене траектории профессионального и/или карьерного развития. К разновидностям карьерного серфинга относятся смена и/или поиск: места работы, должности, вида труда, профессии, специальности, сферы или направления профессионального или карьерного развития. Таким образом, прекаризация труда иллюстрирует проявление карьерного серфинга; 2) В методологическом плане карьерный серфинг – это социальный и психологический конструкт, имеющий глубокие связи с конструктами социального серфинга, мобильности, текучей современности и др.; 3) Причины расширения и развития карьерного серфинга разнообразны и включают: трансформацию рабочих мест и видов труда (в том числе, под влиянием цифровизации), развитие гибких форм трудовой занятости, расширение географических и социальных миграций и др.; 4) По своей социальной роли карьерный серфинг амбивалентен и включает последствия как конструктивные (например, совладание с ситуациями карьерной и социальной неопределенности), так и деструктивные. Новизна исследования заключается в авторском обобщении результатов теоретико-методологического анализа изучаемых феноменов и обосновании определения карьерного серфинга.

Ключевые слова: карьера, прекаризация, карьерный серфинг, карьерное развитие, профессиональное развитие, социальный серфинг, мобильность, е-занятость, текучая современность, фриланс

Abstract: The subject of the study is the conceptualization of the phenomenon of career surfing and precarization of labor as a prerequisite for its manifestation. The object of the study is the phenomena of precarious employment and career surfing. The authors consider in detail such aspects of the topic as the role of career surfing in the perspective of the concept of fluid modernity; multidimensional manifestations of career surfing, as a result of which generalization the types of precarization are highlighted (change of job, type of work, sphere of work, directions of professional or career development; search and evaluation of vacancies or employers, areas of professional training and/or educational institutions; transnational career surfing); the ambivalent nature of career surfing, including both positive and negative manifestations; the interrelationships and qualitative differences of career surfing with the phenomena of social surfing and labor mobility. To achieve the goal, conceptual and theoretical analysis, subject-categorical analysis, systematization, generalization of scientific research results and social practice data were used. The design included solving the following tasks: identification of essential features and varieties of career surfing manifestations; differentiation of career surfing with a number of similar concepts characterizing the instability of career development; systematization of the causes and problems of studying career surfing. The main conclusions of the study are: 1) Career surfing is a multifaceted phenomenon that consists in changing the trajectory of professional career development. The types of career surfing include changing and/or searching for: a job, position, type of work, profession, specialty, sphere or direction of professional or career development. Thus, precarization of labor illustrates the manifestation of career surfing; 2) In methodological terms, career surfing is a social and psychological construct that has deep connections with the constructs of social surfing, mobility, fluid modernity, etc.; 3) The reasons for the expansion and development of career surfing are diverse and include: transformation of workplaces and types of work (including digitalization), the development of flexible forms of employment, the expansion of geographical and social migrations, etc.; 4) Career surfing is ambivalent in its social role and includes both constructive consequences (for example, coping with situations of career and social uncertainty) and destructive ones. The novelty of the research lies in the author's generalization of the results of the theoretical and methodological analysis of the studied phenomena and the justification of the definition of career surfing.

Keywords: freelancing, fluid modernity, e-employment, mobility, social surfing, professional development, career development, career surfing, precarization, career

Аннотация: Объектом исследования является профессиональный стресс в деятельности сотрудников российской полиции. Предмет исследования – прояснение в сознании сотрудников полиции концепта «профессиональный стресс» через ассоциативный эксперимент. Цель исследования: сравнительный анализ выраженности категорий анализа концепта «профессиональный стресс» у российских полицейских разных поколений. Методы исследования и эмпирическая выборка - экспертный метод; ассоциативный эксперимент, проведенный на выборке из 140 российских полицейских (70 человек - курсанты 3-4 курса и слушатели 5 курса образовательной организации системы МВД России и 70 человек действующие сотрудники полиции со стажем работы в органах внутренних дел более 5 лет). Основные выводы: В результате свободного ассоциативного эксперимента на словосочетание-стимул «Профессиональный стресс» была получена 541 ассоциация. В результате экспертного метода (экспертного проектирования) было выделено 7 категорий анализа, формирующих структуру семантического поля изучаемого концепта; проведена экспертная оценка по соотнесению полученных ассоциатов и выделенных категорий анализа. Согласованность мнения экспертов проверена с помощью коэффициента конкордации Кендалла. Проведен сравнительный анализ выраженности каждой из категорий анализа в выборке молодого поколения и более старшего поколения полицейских. У обучающихся выявлено преобладание когнитивного аспекта (выявление причин и следствий профессионального стресса), а у более взрослых сотрудников полиции выявлено сосредоточение преимущественно на психофизиологическом аспекте (состояниях и переживаниях) профессионального стресса. При этом старшее поколение, в отличии от молодежи, имеет более широкий диапазон способов управления профессиональным стрессом и проявляет экзистенциальный аспект профессионального стресса (потеря смысла, осознанность невозможности изменений и нереализованности). В семантическом поле концепта «профессиональный стресс» выявлены внеорганизационные аспекты, на прямую не относящиеся к работе, но влияющие на усиление профессионального стресса и снижающие эффективность труда. Намечены дальнейшие перспективы исследования.

Ключевые слова: поколение, категория анализа, стресс-фактор, ассоциативный эксперимент, полицейский, правоохранительная деятельность, профессиональный стресс, внеорганизационный аспект, экзистенциальный аспект, экспертный метод

Abstract: The object of the study is professional stress in the activities of Russian police officers. The subject of the study is the clarification of the concept of "professional stress" in the minds of police officers through an associative experiment. The purpose of the study: a comparative analysis of the severity of the categories of analysis of the concept of "professional stress" of Russian police officers of different generations. Research methods and empirical sampling - an expert method; an associative experiment conducted on a sample of 140 Russian police officers (70 people are 3-4-year cadets and 5th-year students of an educational organization of the Ministry of Internal Affairs of Russia and 70 people are active police officers with more than 5 years of experience in the internal affairs bodies). Main conclusions: As a result of a free associative experiment on the phrase-stimulus "Professional stress", 541 associations were obtained. As a result of the expert method (expert design), 7 categories of analysis were identified that form the structure of the semantic field of the concept under study. The students revealed the predominance of the cognitive aspect (identification of the causes and consequences of occupational stress), and the older police officers revealed a focus mainly on the psychophysiological aspect (states and experiences) of occupational stress. At the same time, the older generation, unlike the youth, has a wider range of ways to manage professional stress and shows the existential aspect of professional stress (loss of meaning, awareness of the impossibility of change and unrealization). In the semantic field of the concept of "professional stress", non-organizational aspects have been identified that are not directly related to work, but affect the increase in professional stress and reduce labor efficiency.

Keywords: expert method, non-organizational aspect, the existential aspect, analysis category, generation, stress factor, policeman, associative experiment, law enforcement activities, professional stress

Аннотация: В статье анализируется развитие профессиональной идентичности у сотрудников полиции с различным локусом контроля. Объект исследования: сотрудники органов внутренних дел. Предмет исследования: влияние локус контроля на развитие профессиональной идентичности сотрудников органов внутренних дел. Актуальность исследования заключается в определении влияния локус контроля на развитие профессиональной идентичности у сотрудников правоохранительных органов. Профессиональное развитие является ключевой проблемой в психологическом сопровождении личного состава МВД России. Авторами выявлено, что локус контроля имеет огромное значение в жизни сотрудников органов внутренних дел, так как он связан с развитием профессиональной идентичности.   С помощью применения комплекса психодиагностических методик: «Личностная и социальная идентичность» (А.А. Урбанович), личностный опросник «Кто я» (М. Кун, К. Мак-Партленд), личностный опросник «Формальная и содержательная идентичность» (Е.В. Распопин, Е.А. Рыбъякова), тест «Уровень субъективного контроля» (Дж. Роттер, модификация Е.Ф. Бажина, Е.А. Голынкиной, Л.М. Эткинда) обосновывается наличие взаимосвязи между локусом контроля и профессиональной идентичностью у сотрудников правоохранительных органов. Доказано, что наиболее эффективным является средний уровень интернальности локуса контроля, способствующий профессиональной идентичности сотрудника правоохранительных органов. Обсуждается необходимость формирования профессиональной идентичности с учетом локус контроля у сотрудников органов внутренних дел.

Ключевые слова: ценностные ориентации, экстерналы, локус контроля, профессиональное развитие, профессиональная идентичность, интернальность, личность, саморефлексия, служебный коллектив, интерналы

Abstract: The article analyzes the development of professional identity among police officers with different locus of control. The object of the study: employees of the internal affairs bodies. Subject of research: the influence of locus control on the development of professional identity of employees of internal affairs bodies. The relevance of the study is to determine the influence of locus of control on the development of professional identity in law enforcement officers. Professional development is a key problem in the psychological support of the personnel of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The authors have revealed that the locus of control is of great importance in the life of employees of internal affairs bodies, as it is associated with the development of professional identity. Using a complex of psychodiagnostic techniques: "Personal and social identity" (A.A. Urbanovich), personal questionnaire "Who am I" (M. Kuhn, K. McPartland), personal questionnaire "Formal and meaningful identity" (E.V. Raspopin, E.A. Rybyakova), test "The level of subjective control" (J. Rotter, modification by E.F. Bazhin, E.A. Golynkina, L.M. Etkind) substantiates the existence of a relationship between the locus of control and professional identity in law enforcement officers. It is proved that the most effective is the average level of internality of the locus of control, which contributes to the professional identity of a law enforcement officer. The necessity of forming a professional identity taking into account the locus of control among employees of internal affairs bodies is discussed.

Keywords: internals, service team, self - reflection, value orientations, externals, locus of control, professional development, professional identity, internality, personality

Аннотация: Предметом исследования является эмоциональное выгорание как элемент профессиональной деформации у специалистов, работающих в коррекционных учреждениях. Эмпирическим объектом исследования выступили специалисты коррекционных учреждений, имеющих стаж работы от 14 лет, поскольку они более подвержены эмоциональному выгоранию. Группу сравнения представили педагоги, не работающие в коррекционных учреждениях. Общая выборка исследования 104 человека. Авторы исследования, проведя теоретический анализ, делают общий вывод о том, что синдром эмоционального выгорания следует рассматривать как элемент профессиональной деформации. Подтверждением является то, что структура профессиональной деформации представлена описанием широкого спектра изменений, происходящих в психике в профессиональной среде, вызываемые также большим количеством всевозможных факторов. Синдром эмоционального выгорания является его элементом, так как искажения личности и психики в целом, вызываемые в процессе рабочей деятельности, могут быть вызваны длительным воздействием стрессогенных факторов, связанных как с общим повышенным эмоциональным фоном, так и вредоносными воздействиями, провоцирующими эмоциональные реакции. Все это истощает психику и способствует развитию профессиональной деформации. Тема эмоционального выгорания не нова, однако настоящая работа рассматривает эмоциональное выгорание как элемент профессиональной деформации личности и описывает его проявления, опираясь на компонентную модель. Полученные статистические результаты, выявленные путем сопоставления выраженности эмоционального выгорания между специалистами коррекционных учреждений и педагогами, не работающими в коррекционных учреждениях, а также с помощью корреляционного анализа между проявлениями эмоционального выгорания и личностными характеристиками, позволили описать особенности проявления эмоционального выгорания как элемента профессиональной деформации на аффективно-когнитивном, физиологическом и поведенческом уровнях. Подробное описание позволяет более детально и точечно формировать программы профилактики и психологического сопровождения специалистов коррекционных учреждений.

Ключевые слова: эмоциональное выгорание, профессиональная деформация, специалисты коррекционных учреждений, профессиональный стресс, симптомы эмоционального выгорания, компонентная модель, аффективно-когнитивный компонент, физиологический компонент, поведенческий компонент, проблемы межличностного общения

Abstract: The subject of the research is emotional burnout as an element of professional deformation among specialists working in correctional institutions. The empirical object of the study was specialists from correctional institutions with a work experience of 14 years or more, since they are more prone to emotional burnout. The comparison group was represented by teachers who do not work in correctional institutions. The total sample of the study is 104 people. The authors of the study make a general conclusion that the burnout syndrome should be considered as an element of professional deformation. The syndrome of emotional burnout is its element, since distortions of the personality and the psyche as a whole can be caused by prolonged exposure to stressful factors. These factors are associated with a general increased emotional background, harmful influences that provoke emotional reactions. All this exhausts the psyche and contributes to the development of professional deformation. The obtained statistical results made it possible to describe the features of the manifestation of emotional burnout as an element of professional deformation at the affective-cognitive, physiological and behavioral levels. A detailed description allows more detailed and precise formation of programs for prevention and psychological support for specialists in correctional institutions.

Keywords: behavioral component, affective-cognitive component, physiological component, component model, symptoms of emotional burnout, professional stress, specialists of correctional institutions, problems of interpersonal communication, professional deformation, emotional burnout

Аннотация: Предметом исследования являются способы взаимодействия и конструктивность поведения сотрудников компании в проблемных ситуациях. Целью исследования является изучение реакций на неудачу и способов выхода из конфликтных ситуаций и выявление взаимосвязи между способом разрешения конфликтных ситуаций, и помехами в установлении контактов в коллективе. Методология исследования: в работе использованы методы теоретического анализа (сравнение, обобщение, систематизация др.); методики психологической диагностики; методы статистической обработки данных. С помощью корреляционного анализа делается вывод о том, есть ли взаимосвязь между способом разрешения конфликтных ситуаций, и помехами в установлении контактов в коллективе. Результаты исследования: в статье проводится исследование типов реакций на неудачу и того какой способ разрешения конфликтных ситуаций характерен для сотрудников отдела работы с персоналом и сотрудников отдела психологического сопровождения, работающих в одной компании. Исследуются реакции на неудачу и способы выхода из ситуаций, препятствующих деятельности или удовлетворению потребностей личности с помощью проективной методики Рисуночной фрустрации С. Розенцвейга, а также проводится диагностика «помех» в установлении эмоциональных контактов с помощью методики В.В.Бойко. В гипотезе исследования делается предположение о том, что у большинства сотрудников преобладают импунитивные реакции, обвинение окружающих или самого себя отсутствует. Область применения результатов: результаты исследования помогают сделать вывод о существующих проблемах во взаимоотношениях сотрудников в коллективе и принять своевременные управленческие решения внутри компании. В результате гипотеза подтверждается, и с помощью корреляционных связей выявляются результаты, которые помогут решить существующие проблемы в коллективе, устранить помехи в межличностном общении и сформировать благоприятный социально-психологический климат.

Ключевые слова: реакции на неудачу, помехи при контактах, разрешение конфликтных ситуаций, психодиагностика, методика Розенцвейга, методика Бойко, конфликтные ситуации, психологический климат, неумение управлять эмоциями, сложности в коллективе

Abstract: The subject of the research is the ways of interaction and the constructiveness of the behavior of company employees in problem situations. The purpose of the study: to study reactions to failure and ways out of conflict situations and to identify the relationship between the method of resolving conflict situations and obstacles in establishing contacts in a team. Research methodology: the methods of theoretical analysis (comparison, generalization, systematization, etc.) were used in the work; methods of psychological diagnostics; methods of statistical data processing. Results of the study: the article conducts a study on what type of reactions to failure and the way of resolving conflict situations is typical for employees of the personnel department and employees of the psychological support department working in the same company. Reactions to failure and ways out of situations that impede the activity or satisfaction of the needs of the individual are studied using the projective technique Rosenzweig Picture-Frustration Study, (PF Study), and diagnostics of "hindrances" in establishing emotional contacts are carried out using the technique of V.V. Boyko. With the help of correlation analysis, it is concluded whether there is a relationship between the method of resolving conflict situations and interference in establishing contacts in the team. The research hypothesis assumes that the majority of employees are dominated by impulsive reactions; there is no blaming others or oneself. Scope of the results: the results of the study help to draw a conclusion about the existing problems in the relationship of employees in the team and make timely management decisions within the company. Hypothesis is confirmed, and with the help of correlations, results are revealed that will help solve existing problems in the team, eliminate interference in interpersonal communication and form a favorable socio-psychological climate.

Keywords: Difficulties in the team, Inability to manage emotions, psychological climate, conflict cases, metodic of V.Boyko, methodic of Rosentsveig, psychodiagnostics, resolving conflict situations, obstacles in contacts, reactions to failure

Аннотация: В трудовых коллективах формировать и развивать конфликтную компетентность чрезвычайно важно, т.к. частые конфликтные ситуации и ситуации напряжения между сотрудниками могут сказываться на эффективности и продуктивности трудовой деятельности людей. Проблема конфликтов в трудовых коллективах достаточно часто встречается и требует выработки определенных методов и способов разрешения конфликтов, однако, человек может сам предупредить конфликт, если будет обладать соответствующими компетенциями, проявит собственные творческие силы, юмор, станет более наблюдательным, находчивым. Целью настоящей работы является апробация разработанной психологической программы по управлению конфликтами в трудовом коллективе.Объект исследования – конфликты в трудовом коллективе. Предмет исследования – управление конфликтами в трудовом коллективе. После апробации программы по управлению конфликтами в экспериментальной группе уменьшилась численность респондентов, выбирающих стиль поведения в конфликте «конфронтация», Незначительно увеличилось число респондентов, использующих «компромисс». Остальные шкалы: «уклонение», «приспособление», «сотрудничество» остались без изменения. По шкале «самообладание» в результате сравнения данных до и после исследования, значимых отличий в показателях экспериментальной группы не наблюдается. В контрольной группе по результатам двух методик не наблюдается значимых изменений ни по одному из диагностируемых параметров. Таким образом, разработанная и апробированная нами психологическая программа по управлению конфликтами в трудовом коллективе частично повлияла на изменение стиля поведения у сотрудников, выбиравших конфронтационный стиль поведения в конфликте», на компромиссный, а также позволила увеличить уровень саморегуляции у некоторых сотрудников.

Ключевые слова: конфликт, конфликтная компетентность, сотрудники, организация, стратегии поведения, саморегуляция, самообладание, конфронтация, сотрудничество, компромисс

Abstract: It is extremely important to form and develop conflict competence in labor collectives, because frequent workforce conflict situations and situations of tension between employees can affect the efficiency and productivity of people's work. The problem of conflicts in labor collectives is quite common and requires the development of certain methods of conflict resolution, however, a person can prevent a conflict himself if he has the appropriate competencies, shows his own creative powers, humor, becomes more observant, resourceful. The purpose of this work is to test the developed psychological program for conflict management in the workforce. The object of the study is conflicts in the labor collective. The subject of the study is conflict management in the workforce. After testing the conflict management program in the experimental group, the number of respondents choosing the "confrontation" style of behavior in conflict decreased, the number of respondents using "compromise" increased slightly. The remaining scales: "evasion", "adaptation", "cooperation" remained unchanged. According to the "self-control" scale, as a result of comparing the data before and after the study, there are no significant differences in the indicators of the experimental group. In the control group, according to the results of two methods, there are no significant changes in any of the diagnosed parameters. Thus, the psychological program developed and tested by us on conflict management in the workforce partially influenced the change in the style of behavior of employees who chose a confrontational style of behavior in conflict to a compromise, and also allowed to increase the level of self-regulation in some employees.

Keywords: cooperation, confrontation, self-control, self-regulation, behavioral strategies, staff, organization, compromise, conflict competence, conflict

Аннотация: Любой педагог, сталкиваясь с различными проблемными и стрессовыми ситуациями в своей профессиональной деятельности, должен оперативно и эффективно уметь их решать. Для этого, прежде всего, он должен иметь низкий уровень тревожности, поскольку повышенная тревожность, отрицательно сказывается на способности рационально решать проблемные ситуации. Нами было организовано и проведено исследование на базе Средней школы № 12 г. Красноярска. В нем принимали участие 37 педагогов школы. Целью исследования являлось изучение взаимосвязи тревожности и социального статуса педагога средней школы. Мы выдвинули гипотезу о том, что для педагогов средней школы с различным социальным статусом в группе характерны различия показателей тревожности, как по степени выраженности, так и по соотношению отдельных ее составляющих. 1. Педагоги с ярко выраженной тревожностью могут занимать любое статусное место, т.е. могут иметь любое количество выборов как положительных, так и отрицательных. На социальный статус не влияет уровень тревожности у педагогов 2. Существует взаимосвязь между тревожностью, и факторами, ее вызывающими а именно: между тревожностью и фрустрацией, между тревожностью и самовыражением, между тревожностью и боязнью коллег. Таким образом, основная выдвинутая нами гипотеза о том, что для педагогов средней школы с различным социальным статусом в группе характерны различия показателей тревожности, как по степени выраженности, так и по соотношению отдельных ее составляющих, не подтвердилась. Это значит, что современные педагоги не тревожатся по поводу своего положения, статуса, авторитета в группе.

Ключевые слова: тревожность, социометрический статус, педагог, компетенция, деятельность, обучение, развитие, конфликт, индивидуальные различия, умения

Abstract: Any teacher, when faced with various problematic and stressful situations in his professional activity, should be able to solve them promptly and effectively. To do this, first of all, he must have a low level of anxiety, since increased anxiety negatively affects the ability to rationally solve problematic situations. We organized and conducted a study on the basis of Secondary School No. 12. Krasnoyarsk. 37 teachers of the school took part in it. The purpose of the study was to study the relationship between anxiety and the social status of a secondary school teacher. We hypothesized that secondary school teachers with different social status in the group are characterized by differences in anxiety indicators, both in severity and in the ratio of its individual components.1. Teachers with pronounced anxiety can occupy any status position, i.e. they can have any number of choices, both positive and negative. The social status is not affected by the level of anxiety among teachers 2. There is a relationship between anxiety and the factors that cause it, namely: between anxiety and frustration, between anxiety and self-expression, between anxiety and fear of colleagues. Thus, the main hypothesis put forward by us that secondary school teachers with different social status in the group are characterized by differences in anxiety indicators, both in severity and in the ratio of its individual components, has not been confirmed. This means that modern teachers do not worry about their position, status, authority in the group.

Keywords: individual differences, conflict, development, education, activity, competence, teacher, sociometric status, anxiety, skills

Аннотация: Успешность социального реформирования в значительной степени зависима от уровня профессионализма современного социального работника, степени проявления им своих способностей, возможностей и оптимального выбора им способов и средств реализации своей профессиональной деятельности, которые будут в большей степени соответствовать его индивидуальным особенностям. Объект исследования: профессиональная деятельность социальных работников Предмет исследования: индивидуально- личностные особенности социального работника как фактор формирования стиля профессиональной деятельности Цель исследования: изучение взаимосвязи индивидуально- личностных характеристик и стиля профессиональной деятельности социальных работников. Методики исследования: 1. 16- факторный опросник Кетелла, 2. Опросник стилей деятельности «СД 36» А.Д. Ишковаи Н.Г. Милорадовой (адаптация опросника“LearningStylesQuestionnaire” П. Хони и А. Мэмфорда). 3. Исследование индивидуального стиля профессиональной деятельности (адаптированный для социальных работников) - А.И. Маркова     Таким образом, при изучении взаимосвязи между личностными особенностями и характеристиками стиля профессионального развития социальных работников, нами было определено, что существует взаимосвязь между личностными установками и особенностями реализации профессиональной деятельности. Также выявлено, что квалификационный уровень оказывает существенное влияние на характер взаимосвязи личностных особенностей и особенностей профессионального развития. Так у социальных работников с высшей квалификационной категорией, со значительным стажем профессиональной деятельности, отмечается снижение интенсивности взаимосвязи личностных установок и особенностей профессионального развития, что обусловлено личностными особенностями: у них в большей степени выражены показатели доминантности, высокой нормативности поведения, они в большей степени самостоятельны в сравнении с работниками первой категории и уверенны в себе, добросовестны, и ответственны за свои действия, умеют настоять на своем, и стремятся к соблюдению установленных норм и правил

Ключевые слова: мотивация, социометрический статус, особенности, личность, установки, социальные работники, деятельность, стиль деятельности, эмоции, успешность

Abstract: The success of social reform largely depends on the level of professionalism of a modern social worker, the degree of manifestation of his abilities, capabilities and the optimal choice of ways and means of implementing his professional activity, which will more closely correspond to his individual characteristics. Object of research: professional activity of social workers Subject of research: individual and personal characteristics of a social worker as a factor in the formation of the style of professional activity The purpose of the study: to study the relationship of individual and personal characteristics and the style of professional activity of social workers. Research methods: 1. Ketell's 16-factor questionnaire, 2. Questionnaire of activity styles "SD 36" by A.D. Ishkovai N.G. Miloradova (adaptation of the questionnaire"LearningStylesQuestionnaire" by P. Honey and A. Mumford). 3. Research of individual style of professional activity (adapted for social workers) - A.I. Markova     Thus, when studying the relationship between personal characteristics and the characteristics of the style of professional development of social workers, we determined that there is a relationship between personal attitudes and the features of the implementation of professional activities. It is also revealed that the qualification level has a significant impact on the nature of the relationship between personal characteristics and features of professional development. Thus, among social workers with the highest qualification category, with significant professional experience, there is a decrease in the intensity of the relationship between personal attitudes and features of professional development, which is due to personal characteristics: they have more pronounced indicators of dominance, high normativity of behavior, they are more independent in comparison with employees of the first category and are confident, conscientious, and responsible for their actions, are able to insist on their own, and strive to comply with established norms and rules

Keywords: activity, social workers, installations, personality, peculiarities, sociometric status, activity style, motivation, emotions, success

Аннотация: Объектом исследования является профессиональный стресс, под которой понимается частный вариант общего адаптационного синдрома, представляющий собой связанное с выполнением профессиональной деятельности функциональное состояние, выражающееся в психических и физических реакциях на напряженные ситуации трудовой деятельности, возникающие при воздействии эмоционально-отрицательных и экстремальных факторов. Предметом исследования являются категории анализа профессионального стресса российских полицейских. Цель исследования заключается в сравнительном анализе опыта зарубежных и отечественных исследований профессионального стресса в правоохранительной деятельности; выявление категорий анализа профессионального стресса на выборке российских полицейских. В эмпирической̆ части проводится контент-анализ ответов респондентов на субъективное описание ситуаций профессионального стресса. Основные выводы проведённого исследования: 1. Теме профессионального стресса в деятельности правоохранительных органов посвящено достаточно большое внимание как в зарубежных, так и в отечественных исследованиях, но они носят частный детализированный характер, комплексные исследования, интеграция результатов отсутствует. 2. Усилие зарубежных исследователей направлены на разработку тренингов и программ обучения совладения со стрессом и реабилитации как действующих, так и уже вышедших на пенсию офицеров. Отечественные исследователи предлагают внедрять тренинги стрессоустойчивости уже в процессе обучения курсантов и прохождения первоначальной подготовки полицейских, что является вполне целесообразным. Для действующих сотрудников отечественные исследователи предлагают использовать общий психологический инструментарий психокоррекции стресса, однако он должен быть адаптирован под специфику профессиональной деятельности полицейских. 3. Проведенный контент-анализ представлений российских полицейских о профессиональных ситуациях, вызывающих стресс, позволил выявить 8 ключевых единиц анализа: компетенции; параметры работы; социальное взаимодействие; условия и организация труда; угроза личной безопасности; нарушение баланса; неудовлетворенность; личные страхи и беспокойства. Проиллюстрирована высокая роль личного субъективного восприятия ситуаций профессионального стресса. 4. Выделены перспективные направления дальнейшего исследования темы.

Ключевые слова: профессиональный стресс, правоохранительная деятельность, полицейский, контент-анализ, стресс-фактор, категория анализа, конфликт с руководителем, конфликт с коллегами, конфликт с гражданами, внутриличностный конфликт

Abstract: The object of the study is professional stress, which is understood as a particular variant of the general adaptation syndrome, which is a functional state associated with the performance of professional activity, expressed in mental and physical reactions to stressful work situations that arise under the influence of emotionally negative and extreme factors. The subject of the study is the categories of professional stress analysis of Russian police officers. The purpose of the study is a comparative analysis of the experience of foreign and domestic studies of professional stress in law enforcement; identification of categories of analysis of professional stress on a sample of Russian police officers. In the empirical part, a content analysis of respondents' responses to a subjective description of professional stress situations is carried out. The main conclusions of the study are: 1. The topic of professional stress in the activities of law enforcement agencies has received quite a lot of attention in both foreign and domestic studies, but they are of a private detailed nature, comprehensive studies, there is no integration of results. 2. The efforts of foreign researchers are aimed at developing trainings and training programs for coping with stress and rehabilitation of both active and retired officers. Domestic researchers propose to introduce stress resistance trainings already in the process of training cadets and undergoing initial police training, which is quite appropriate. For current employees, domestic researchers suggest using general psychological tools for psychocorrection of stress, but it should be adapted to the specifics of the professional activities of police officers. 3. The conducted content analysis of Russian police officers' perceptions of professional situations that cause stress revealed 8 key units of analysis: competencies; work parameters; social interaction; working conditions and organization; threat to personal safety; imbalance; dissatisfaction; personal fears and worries. The high role of personal subjective perception of professional stress situations is illustrated. 4. Promising directions for further research of the topic are highlighted

Keywords: conflict with colleagues, conflict with the manager, analysis category, stress factor, content analysis, policeman, law enforcement activities, professional stress, conflict with citizens, intrapersonal conflict

Аннотация: В статье изучается проблема взаимосвязи самооценки и характера взаимоотношений в служебном коллективе у сотрудников органов внутренних дел. Статья содержит не только теоретический, но и эмпирический анализ по данной проблеме. Теоретическая значимость работы заключается в выделении особенностей самооценки, влияющих на характер взаимоотношений в служебном коллективе сотрудников правоохранительных органов. Экспериментальная часть исследования направлена на проверку полученных выводов. Для этого применялись следующие методики: методика изучения самооценки Т.В. Дембо в адаптации С.Я. Рубинштейн, методика "Личностный дифференциал", опросник самоотношения, методика экспресс диагностики СПК, социометрия.    Был проведен сравнительный анализ удовлетворённости состоянием климата в служебном коллективе и социометрическими статусами между сотрудниками правоохранительных органов, имеющими разный уровень самооценки. Результаты исследования позволили выявить наличие взаимосвязи между самооценкой и характером межличностных отношений в служебном коллективе у сотрудников полиции. Выявлено, что уровень социально-психологического климата выше в тех служебных коллективах, в которых преобладают испытуемые с адекватным уровнем самооценки.Полученные данные могут быть использованы руководителями образовательных организаций МВД России, территориальных органов, а также психологами осуществляющими свою деятельность в системе МВД России.

Ключевые слова: самооценка, характер взаимоотношений, служебный коллектив, сотрудники полиции, социометрический статус, психологическая атмосфера, уровень самооценки, характер руководства, межличностные отношения, самоотношение

Abstract: The article examines the problem of the relationship between self-esteem and the nature of relationships in the service team of employees of internal affairs bodies. The article contains not only theoretical, but also empirical analysis on this problem. The theoretical significance of the work is to highlight the features of self-assessment that affect the nature of relationships in the service staff of law enforcement officers. The experimental part of the study is aimed at verifying the findings. To do this, the following methods were used: the method of studying T.V. Dembo's self-esteem in the adaptation of S.Ya. Rubinstein, the method of "Personal differential", the questionnaire of self-attitude, the method of express diagnosis of SEC, sociometry. A comparative analysis of satisfaction with the state of the climate in the service team and sociometric statuses between law enforcement officers with different levels of self-esteem was carried out. The results of the study revealed the existence of a relationship between self-esteem and the nature of interpersonal relationships in the service staff of police officers. It was revealed that the level of socio-psychological climate is higher in those service groups in which subjects with an adequate level of self-esteem predominate.The data obtained can be used by the heads of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia, territorial bodies, as well as psychologists who carry out their activities in the system of the Ministry of Internal Affairs of Russia.

Keywords: self - relation, interpersonal relationships, the nature of leadership, self-esteem level, psychological atmosphere, sociometric status, police officers, service team, the nature of the relationship, self-assessment

Аннотация: В статье раскрывается актуальная проблема психологического формирования надежности, как профессионально-важного качества студентов – начинающих специалистов МЧС России. Авторы раскрывают содержание понятий "ответственность" и "надежность" как необходимых компонентов входящих в состав профессионально-важных качеств сотрудника ГПС МЧС России. Подробно рассматриваются исследования по проблеме надежности и ответственности сотрудников силовых структур в трудах отечественных и зарубежных ученых. Раскрывается тесная связь, между успешностью будущего специалиста и его ответственностью. Отмечается, что качественное решение проблемы психологического сопровождения при формировании ответственности, позволяет осуществлять эффективное управление персоналом, проводить необходимые мероприятия по оценке и обучению. Целью исследования является оценка эффективности психологического тренинга, являющегося частью программы психологического сопровождения при формировании ответственности в структуре профессиональной надежности будущего специалиста МЧС. Гипотезой исследования является проверка утверждения о том, что тренинг, как часть психологического сопровождения, может быть эффективным средством при формировании профессионально важных качеств начинающего специалиста. В эмпирическом исследовании приняли участие 25 студентов старших курсов Института управления и комплексной безопасности Академии ГПС МЧС России. При проведении данного исследования была использована методика «Многомерно-функциональная диагностика «ответственности» (ОТВ–70, автор В.П. Прядеин), а также психологический тренинг, направленный на формирование профессионально-важного и личностного качества начинающего специалиста.

Ключевые слова: Ответственность, Тренинг, Начинающие специалисты, Надёжность, Психологическое сопровождение, Психология труда, Исследование, Студенты, Многомерно-функциональный анализ, Эффективность

Abstract: The article reveals the actual problem of psychological formation of reliability as a professionally important quality of students - beginning specialists of the Ministry of Emergency Situations of Russia. The authors reveal the content of the concepts of "responsibility" and "professional reliability" as necessary components of the professionally important qualities of an employee of the Ministry of Emergency Situations of Russia. Studies on the problem of reliability and responsibility of law enforcement officers in the works of domestic and foreign scientists are considered in detail. The close connection between the success of the future specialist and his responsibility is revealed. It is noted that a qualitative solution to the problem of psychological support in the formation of responsibility allows for effective personnel management, to carry out the necessary assessment and training activities. The purpose of the study is to evaluate the effectiveness of psychological training, which is part of the psychological support program in the formation of responsibility in the structure of professional reliability of the future specialist of the Ministry of Emergency Situations. The hypothesis of the study is to verify the statement that training, as part of psychological support, can be an effective tool in the formation of professionally important qualities of a novice specialist. The empirical study was attended by 25 senior students of the Institute of Management and Integrated Security of the Academy of GPS of the Ministry of Emergency Situations of Russia. During this study, the methodology "Multidimensional-functional diagnostics of "responsibility" (OTV–70, author V.P. Pryadein) was used, as well as psychological training aimed at the formation of professionally important and personal qualities of a novice specialist.

Keywords: students, research, labor psychology, psychological support, reliability, novice specialists, training, responsibility, multidimensional functional analysis, efficiency

Аннотация: Объектом исследования является вербальная агрессия, под которой понимается вид агрессивного речевого поведения, рассматриваемый как неэкологичный способ снятия избыточного психо-эмоционального напряжения бранящегося в ситуации стресса или конфликта при отстаивании своей точки зрения или позиции. Предметом исследования являются личностные качества, формирующие агрессивное поведение, в том числе вербальную агрессию в профессиональной̆ деятельности полицейских. Цель исследования - заключается в выявлении уровня вербальной агрессии в зависимости от пола, возраста, уровня профессионального образования полицейских, а так же выявлении личностных качеств, в наибольшей степени коррелирующих с вербальной агрессией и оказывающих влияние на индекс конструктивности при выборе стратегий преодоления стрессовых ситуаций в профессиональной деятельности. Научная новизна заключается в дифференциации целей различных видов агрессивного речевого поведения (речевая агрессия, вербальная агрессия, инвективная речь); рассмотрении вербальной агрессии в профессиональной деятельности полицейских как в устной форме при общении с различным контингентом граждан, так и вариаций проявления вербальной агрессии в письменной форме в интернет-коммуникациях. Методический инструментарий исследования представлен методиками: Опросник враждебности Басса-Дарки (адаптация А. Осницкого), Опросник «Личная агрессивность и конфликтность» (Е. П. Ильин, П. А. Ковалев), Опросник «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» (С. Хобфолл, адаптация Н. Водопьяновой, Е. Старченковой). В результате проведённого исследования дифференцированы цели различных видов речевого агрессивного поведения, в том числе с учетом интернет-коммуникаций; наиболее высокий уровень вербальной агрессии выявлен у полицейских мужского пола, получающихся первое высшее юридической образование, относящиеся к возрастной категории 26-40 лет; вербальная агрессия в большей степени коррелирует с позитивной агрессивностью, раздражительностью и вспыльчивостью, нежели с враждебностью, подозрительностью и обидчивостью; наличие вербальной агрессии снижает индекс конструктивности решения конфликтных ситуаций.

Ключевые слова: вербальная агрессия, речевая агрессия, агрессивность, конфликтность, враждебность, полицейский, правоохранительная деятельность, интернет-коммуникации, инвективная речь, личностные качества

Abstract: The object of the study is verbal aggression, which is understood as a type of aggressive speech behavior, considered as an unecological way to relieve excessive psycho-emotional stress of a person swearing in a situation of stress or conflict while defending his point of view or position. The subject of the study is the personal qualities that form aggressive behavior, including verbal aggression in the professional activities of police officers. The purpose of the study is to identify the level of verbal aggression depending on gender, age, level of professional education of police officers, as well as to identify personal qualities that are most correlated with verbal aggression and influence the constructiveness index when choosing strategies to overcome stressful situations in professional activity. The scientific novelty lies in the differentiation of the goals of various types of aggressive speech behavior; consideration of verbal aggression in the professional activities of police officers both orally when communicating with a different contingent of citizens, and variations of verbal aggression in writing in Internet communications. As a result of the study, the goals of various types of verbal aggressive behavior were differentiated, including taking into account Internet communications; the highest level of verbal aggression was revealed in male police officers receiving their first higher legal education, belonging to the age category of 26-40 years; verbal aggression is more correlated with positive aggressiveness, irritability; the presence of verbal aggression reduces the index of constructiveness in resolving conflict situations.

Keywords: invective speech, personal qualities, internet communications, law enforcement activities, policeman, hostility, conflictness, aggressiveness, speech aggression, verbal aggression

Аннотация: В статье показано, что среди факторов эффективности педагогического труда немаловажное значение имеют личностные особенности учителя. Это связано с тем, что личностные качества, такие как: общительность, организованность, эмоциональность, настойчивость, дисциплинированность и другие, побуждают педагога к работе над собой, к самосовершенствованию. Кроме того, от личностных особенностей зависит эффективность образовательного процесса, сможет ли педагог найти подход к ученикам, выстроить доверительные отношения, мотивировать их к получению знаний, создать благоприятный психологический климат в учебном классе. Проведено исследование с целью изучения влияния характерологических особенностей на эффективность профессиональной деятельности педагогов коррекционной школы.   В ходе диагностики личностных качеств педагогов и сопоставления с уровнем эффективности профессиональной деятельности, выявлено наличие заявленных нами черт характера, таких как организованность, эмоциональная устойчивость, привязанность и экстраверсия у педагогов со средним и высоким уровнями эффективности и отсутствие или слабая выраженность данных черт характера у педагогов с низким уровнем эффективности деятельности. Полный анализ по заранее выявленным группам эффективности профессиональной деятельности педагогов показывает, что заявленные качества характера особо выражены у представителей с высоким уровнем эффективности профессиональной деятельности у 100%, а также прослеживаются у большей половины педагогов из группы со средним уровнем эффективности профессиональной деятельности 85%. В связи с полученными данными мы можем говорить о влиянии таких черт характера как: экстраверсия (общительность), организованность, привязанность, эмоциональная устойчивость на эффективность профессиональной деятельности.

Ключевые слова: характер, личностные особенности, эффективность деятельности, экстраверсия, педагог, организованность, эмоциональная устойчивость, профессиональная деятельность, коррекционные мероприятия, самоконтроль

Abstract: The article shows that among the factors of the effectiveness of pedagogical work, the personal characteristics of the teacher are important. This is due to the fact that personal qualities, such as sociability, organization, emotionality, perseverance, discipline and others, encourage the teacher to work on himself, to self-improvement. In addition, the effectiveness of the educational process depends on personal characteristics, whether the teacher will be able to find an approach to students, build trusting relationships, motivate them to acquire knowledge, create a favorable psychological climate in the classroom. A study was conducted to study the influence of characterological features on the effectiveness of the professional activity of teachers of correctional schools. In the course of diagnostics of personal qualities of teachers and comparison with the level of efficiency of professional activity, the presence of the character traits declared by us, such as organization, emotional stability, attachment and extroversion in teachers with medium and high levels of efficiency and the absence or weak expression of these character traits of teachers with a low level of efficiency of activity, was revealed. A complete analysis of the previously identified groups of effectiveness of professional activity of teachers shows that the declared qualities of character are particularly pronounced in representatives with a high level of efficiency of professional activity in 100%, and are also traced in more than half of the teachers from the group with an average level of efficiency of professional activity of 85%. In connection with the data obtained, we can talk about the influence of such character traits as: extroversion (sociability), organization, attachment, emotional stability on the effectiveness of professional activity.

Keywords: self-control, correctional measures, professional activity, emotional stability, organization, teacher, extraversion, personal characteristics, operational efficiency, personality

Аннотация: Предметом исследования является агрессивный симптомокомплекс сотрудников полиции, под которым понимается совокупность показателей, характеризующих психоэмоциональное состояние человека (состояние агрессии), ключевых характерологических черт его личности (агрессивность как интегральное свойство личности) и поведенческих паттернов (привычек применять элементы агрессивного поведения в определённой ситуации). Объектом исследования является уровень допустимого (легитимного) применения агрессии в профессиональной деятельности полицейских. Цель исследования - заключается в выявлении факторов, способствующих превышению (фасилитация) и понижению (ингибиция) допустимого (легитимного) уровня применения агрессии в профессиональной деятельности полицейских. Особое внимание уделено обоснованию агрессии как индивидной основы, агрессивности как личностной основы, агрессивного поведения как субъект-деятельностной основы в структуре человеческой психики. Индивидуальный профиль проявлений агрессивного симптомокомплекса рассматривается на когнитивном, эмоциональном и поведенческом уровнях. В эмпирической части анализируется взаимосвязь предпочитаемой стратегии поведения в конфликтных ситуациях, уровня коммуникативной агрессии и уровня коммуникативной толерантности сотрудников полиции с учетом поло-возрастных факторов.     В результате проведённого исследования было выявлено, что на сознательном уровне 85 % сотрудников полиции (вне зависимости от пола и возраста) выбирают бесконфликтные, неагрессивные стратегии решения конфликтных ситуаций и лишь 15% предпочитают агрессивную стратегию борьбы и соперничества. Однако попытка «сдержать себя» приводит к накоплению психоэмоционального напряжения, что провоцирует переживание удовольствия от всплесков спонтанной и отраженной агрессии, а в последующем переживание чувства вины и склонность к аутоагрессии. Вероятность проявления / не проявления агрессивного симптомокомплекса будет обусловлена фасилитаторами / ингибиторами агрессии. Так же было установлено, что склонность выставлять себя в качестве эталона и непринятие индивидуальности партнера по взаимодействию связано, прежде всего, со специфичностью контингента общения сотрудников-полиции и может быть рассмотрено как вариант психологической защиты от преждевременного психоэмоционального выгорания.

Ключевые слова: агрессивный симптомокомплекс, агрессия, агрессивность, агрессивное поведение, фасилитаторы агрессии, ингибиторы агрессии, профессиональная деятельность полицейских, психоэмоциональное напряжение, коммуникативная агрессия, коммуникативная толерантность

Abstract: The subject of this research is the aggressive symptom complex of police officers, which implies a totality of indicators that characterize psycho-emotional state of a person (state of aggression), key characterological traits of personality (aggressiveness as an integral quality of personality), and behavioral patterns (a habit to use elements of aggressive behavior in a particular situation). The object of this research is the level of legitimate use of aggression in professional activities of the police officers. The goal lies in determination of factors that contribute to facilitation and inhibition of the legitimate level of aggression in professional activities of the police officers. Special attention is given to interpretation of aggression as an individual basis, aggressiveness as a personal basis, and aggressive behavior as a subject-activity basis within the structure of human psyche. The individual manifestations of aggressive symptom complex is viewed on the cognitive, emotional, and behavioral levels. The empirical part of the article analyzes the interrelation between the behavioral strategy chosen in a conflict situation, level of communicative aggression, and level of communicative tolerance of the police officers, taking into account gender and age factors. It is established that 85% of the police employees (regardless of gender and age) consciously choose peaceful and nonaggressive strategies to settle the conflict situation, and only 15% prefer aggressive strategy of rivalry. However, the attempt to “restrain oneself” leads to accumulation of psychoemotional tension, which provokes the experience of pleasure from bursts of spontaneous and reflected aggression, and subsequently sense of guilt and a proclivity for auto-aggression. The likelihood of manifestation or non-manifestation of the aggressive symptom complex is substantiated by facilitators / inhibitors of aggression. It was also determined the propensity to establish oneself as a reference model and the rejection of the individuality of another party is first and foremost associated with the specificity of communication cohort of the police officers, and can be considered as an option of psychological defense against premature psychoemotional burnout.

Keywords: professional activity of police officers, aggression inhibitors, aggression facilitators, aggressive behavior, aggressiveness, aggression, aggressive symptom-complex, psycho-emotional tension, communicative aggression, communicative tolerance

Аннотация: Описано качественно-количественное исследование личности с помощью психосемантической методики "Цветоассоциативный эксперимент". Предмет исследования - теоретические основы, процедура проведения психосемантической методики «Цветоассоциативный эксперимент» и возможности ее применения в психологическом консультировании студенческой молодежи. При качественной обработке данных и их интерпретации используются техники свободного и осевого кодирования (категории соответствуют осям: условия, феномен, его свойства, стратегия взаимодействия с феноменом и следствия, результат), благодаря которым психолог может получить целостный слепок актуального состояния респондента. Представлены материалы эмпирического исследования респондентов (15 чел.), подробно описаны результаты диагностики студента четвертого курса бакалавриата, проведенного в период дистанционного обучения в Гуманитарно-педагогической академии (филиале) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет», г. Ялта (апрель 2020 года). Полученные результаты дают возможность говорить о том, что вербальное и перцептивное семантическое пространство не тождественны, но взаимно дополняют друг друга и составляют единую общую картину индивидуального семантического пространства личности. В описанном примере применения методики «Цветоассоциативный эксперимент» респондент (студент выпускного курса бакалавриата) характеризуется невротической структурой личности. Внутриличностный конфликт и связанная с ним эмоциональная напряженность в данном случае сопровождаются стремлениями к порядку и свободе (вербальная составляющая семантического пространства), однако присутствует преобладание вариативности и недостаток константности в перцептивном семантическом пространстве личности. Для сопоставления результатов перцептивного и вербального семантического пространства, предложено схематическое изображение системы координат, которая образуется этими двумя осями и наполняется индивидуальными смыслами респондента. Таким образом, психолог в диалоге с респондентом формируют карту индивидуального семантического пространства последнего. Наблюдался эффект развития рефлексии студентов и магистрантов в ходе применения методики «Цветоассоциативный эксперимент».

Ключевые слова: качественные методы исследования, поток ассоциаций, категориальный анализ, обоснованная теория, цветоассоциативный эксперимент, психологическое консультирование студентов, период вынужденной самоизоляции, внутриличностный конфликт, феномен, психосемантический метод

Abstract: This article presents a qualitative and quantitative study of personality based on psychosemantic technique “color-associative experiment”. The subject of this research is the theoretical framework, procedure for psychosemantic technique “color-associative experiment”, and the possibilities of its application in psychological counseling of students. For quality data processing and interpretation, the author employs the techniques of free and axial coding (the categories correspond to the axes: conditions, phenomenon, its characteristics, strategy of interaction with the phenomenon, and outcome), which allow the psychologist to acquire a holistic representation on the current state of the respondent. The article provides the materials of empirical study, which involved 15 people; describes the results diagnostics of the bachelor's degree students conducted in terms of distance learning at the Academy for the Humanities and Pedagogy  (branch) of the Crimean Federal University in Yalta (April 2020). The obtained results indicate that the verbal space and perceptive-semantic space are not identical, but mutually complementary, forming a holistic picture of the individual semantic space of personality. On the example of implementation of “color-associative experiment” technique, the respondent (bachelor's degree graduate) is characterized by a neurotic structure of personality. The intrapersonal conflict and resulting emotional tension are accompanied by the pursuit of orderliness and freedom (the verbal component of semantic space), but also indicate the prevalence of variability and lack of constancy in the perceptive semantic space of personality. For comparing the results of perceptive and verbal semantic space, the author offers the schematic image of the coordinate system formed by these two axes and saturated with individual meanings of the respondent. Thus, in the dialogue with the respondent, the psychologist forms a map of the individual semantic space of the latter. The application of the method of “color-associative experiment” indicated the instance of the development of reflection among students.

Keywords: period of forced self-isolation, Psychological counseling of students, Color-Associative Experiment, grounded theory, categorical analysis, association flow, qualitative research methods, intrapersonal conflict, phenomenon, psychosemantic method

Аннотация: Проблема коррекции стрессовых состояний в организациях становится все более актуально, поскольку количество сложных, проблемных ситуаций, изменений внешней среду существенно растет и влияет на эффективность функционирования сотрудников и конкурентоспособность организации. Особенно сильный стресс ощущают руководители среднего звена. Сложность коррекции стрессов заключается в том, что необходим индивидуальный подход, в рамках которого будет изменено отношение к стрессовым ситуациям в целом. Коррекция стрессов руководителей среднего звена в организации в индивидуальном порядке – затратный процесс в финансовом и временном плане. Оптимальной по форме и реализации в данном направлении является техника визуализации, которая позволяет каждому участнику даже в групповом формате проработать «свой индивидуальный стресс».   Исследование визуализации как форма работы с когнитивным конструктом «стресс» доказало свою эффективность: респонденты стали реже испытывать стресс, как следствие, стали реже проявляться раздражительность, тревожность, агрессивность и чаще – психическая активация, интерес, комфортность. Отношение к стрессам, в общем, изменилось: он перестал вызывать страх, тревогу и негативные эмоции. Переносить стресс, которого не удается избежать, респондентам также стало проще. Визуализация когнитивного конструкта «стресс» позволила вписать его в свою внутреннюю картину мира уже как более безопасный. Все это позволило повысить эффективность в работе, оптимизировать взаимоотношения с подчиненными и руководством. Новизна исследования заключается в подтверждении возможности использования визуализации в работе с негативными когнитивными конструктами в обучении и развитии персонала.

Ключевые слова: стресс, профессиональный стресс, признаки стресса, причины стресса, поведение в стрессе, когнитивный конструкт, визуализация, психодиагностика проявлений стресса, тренинг, активное обучение

Abstract: The problem of mitigating stress in the companies gains more relevance, since the amount of complex, problematic situations, changes in external environment significantly increases and impacts performance of the employees and competitiveness of the company. Middle-ranking managers experience severe stress. The complexity of mitigating stress is substantiated by the need for individual approach, which is would change the overall attitude towards a stressful situation. It is also a resource-consuming process from the perspective of time and finances. The optimal method in this regards is the visualization technique, which allows each participant to work through “their personal stress” even in a group format. Examination of visualization as a form of working with the cognitive construct “stress” has proven its effectiveness: the respondents began experiencing less stress, and thus les frustration, anxiety, aggressiveness, and more mental activation, interest, and comfort. The overall attitude towards stress has also changed: it ceased to cause fear, anxiety and negative emotions. It has also become easier for the respondents to handle stress that cannot be omitted. Visualization of the cognitive construct “stress” allowed inscribing in into the internal worldview as a safer one. All of the above resulted in improvement of the work performance, optimization of relations between management and employees. The novelty consists in proving the efficiency of visualization technique for working through negative cognitive constructs in the context of personnel training.

Keywords: visualization, cognitive construct, behavior in a stressful situation, causes of stress, signs of stress, professional stress, stress, psychodiagnostics features of stress, training, active learning

Аннотация: В статье представлены результаты оригинального исследования психологических аспектов интернет-занятости молодежи. Предметом исследования выступает взаимосвязь личностных особенностей и копинг-стратегий молодых интернет-работников. Методология исследования построена на представлении интернет-работы как виртуальной дистанционной трудовой деятельности, в контексте интернет-пространства, посредством его ресурсов и непосредственно влияющей на психоэмоциональное и психофизиологическое состояние работника. Методической основой авторского исследования стали: опросник «Копинг-стратегии» Р. Лазаруса, методика «Мотивация к избеганию неудач» Т. Элесса, методика диагностики личностной креативности Е. Туник, методика Г. Айзенка EPQ. Выборочная совокупность исследования - 104 респондента Применялась комбинированная форма исследования, предполагающая синтез офлайн и онлайн практик. Новизна психологического исследования заключается в получении принципиально новых эмпирических результатов о специфике личностных особенностей молодых интернет-работников, значимых для российской и мировой науки. К основным выводам проведенного исследования относится то, что установлены корреляции между шкалами: «Положительная переоценка» и «Экстраверсия», «Конфронтационный копинг» и «Сложность» (деятельности); эмпирически подтверждено, что молодые интернет-работники чаще являются экстравертами, относительно психически устойчивы, отличаются холерическим и сангвиническим типами темперамента, средним уровнем мотивации к избеганию неудач, низким уровнем конфликтности. Практическое применение результатов исследования повышает эффективность процедур скрининга и психологического сопровождения в области интернет-занятости.

Ключевые слова: интернет-работа, интернет-занятость, виртуальная трудовая деятельность, личностные особенности, копинг-стратегия, телеработа, фриланс, молодой работник, цифровая деятельность, корреляция

Abstract: This article proves the results of the original research of psychological aspects of Internet employment of the youth. The subject of this study is interrelation between personal traits and coping strategies of the young Internet workers. Research methodology is based on perception of Internet work as a virtual remote labor activity, in the context of the Internet space, via its resources, and directly affecting the psycho-emotional and psychophysiological state of the employees. Methodological framework contains Ways of Coping Questionnaire by R. Lazarus, Failure Avoidance Motivation by T. Ehlers, Method of Diagnostics of Personal Creativity by E. Tunik, and EPQ methodology by G. Eysenck. The research involved 104 respondents. The novelty of the conducted psychological research consists in acquisition of the fundamentally new empirical results on specificity of personal traits of the young Internet employees that are important for the Russian and foreign science. The main conclusion lies in establishment of correlations between the scales: “Positive Revaluation” and “Extraversion”, “Confrontational Coping” and “Complexity” (of the activity. It is empirically proven that majority of young Internet employees are extraverts, with relative mental stability, of choleric and sanguine temperament, average motivation towards avoiding failures, and low proneness to conflict. Practical implementation of the obtained results increases the effectiveness of screening procedures and psychological support in the area of Internet employment.

Keywords: young worker, freelance, telecommuting, coping strategy, personality traits, virtual work, internet employment, internet work, digital activity, correlation

Аннотация: В статье рассматривается феномен успешного старения и факторы его обусловливающие на примере изучения отношение к старению у педагогов. Показано, что в настоящее время, как в зарубежной, так и в отечественной литературе, наблюдается дихотомичное отношение к старости. С одной стороны, старость считается заключительным этапом жизни человека, с другой стороны, несмотря на увеличивающиеся угасание физических сил, снижение здоровья и психических процессов, старость также является сенситивным временем для аккумуляции знаний, опыта и интеллекта, что позволяет адаптироваться к возрастным особенностям. Было осуществлено исследование отношения к старению у педагогов и выявление факторов, его обусловливающих. Выборку составили педагоги высших учебных заведений, средних специальных учебных заведений и общеобразовательных учреждений. Полученные результаты исследования позволяют говорить, что педагоги имеют позитивный образ старости, что позволяет лучше адаптироваться к процессу старения.

Ключевые слова: старость, старение, пожилой возраст, педагоги, образ, кризис, адаптация, психология, педагогика, профессия

Abstract: This article explores the phenomenon of successful aging and the substantiating factors, based on studying the attitude towards aging among pedagogues. The dichotomous attitude towards senescence is demonstrated in both, foreign and Russian literature. On the one hand, old age is considered the final stage in life of a person; while on the other hand, despite the increasing decline in physical strength, health and mental processes, it is also a sensitive time for the accumulation of knowledge, experience and intellect, which allows adapting to age peculiarities. Analysis was conducted on the attitude towards aging among pedagogues and the factors that determine it. The sample was comprised of the pedagogues from higher educational institutions, specialized secondary educational establishment, and general education institutions. The acquired results demonstrate that the pedagogues have a positive image of aging, which helps them to better adapt to the aging process.

Keywords: adaptation, crisis, form, educators, elderly age, aging, old age, psychology, pedagogy, profession

Аннотация: В статье автор подробно рассматривает особенности работы студентов вуза с методологическими текстами в ситуации дистанционного обучения. Актуальность проводимого исследования связана с тем, что работа с методологическими текстами позволяет дать студенту определенные векторы саморазвития, способствует становлению методологической культуры будущего специалиста в границах той или иной научной дисциплины. Цель данной статьи – представить итоги экспериментального исследования процесса обучения студентов вуза смысловому пониманию информации, содержащейся в методологических текстах. Объектом исследования является понимание как процесс и результат деятельности студентов. Предметом исследования являются особенности работы студентов с методологическими текстами. Основными выводами проведенного исследования является факты установления различного рода трудностей в работе с методологическими текстами у 65% студентов от общей выборки в 260 человек. После проведения специального обучения были обнаружены изменения, позволяющие заключить, что эти изменения произошли в сторону увеличения доли студентов, которые не испытывают трудностей в понимании текста на основе развития умений применять способы работы с текстом. Динамика в показателях (вычленение ключевых слов или показателей критериев методологического текста; формулирование основного вопроса методологического текста и др.) позволяет считать эффективной разработанные нами способы работы с методологическими текстами.

Ключевые слова: понимание, обучение студентов, методологические тексты, методологическая культура, высшее образование, способы работы, трудности понимания, дистанционное обучение, применение знаний, мировоззрение

Abstract: This article examines the peculiarities of work with methodological texts in the conditions of distance learning among university students. The relevance of this research is substantiated by the fact that work with methodological texts give students certain vectors for personal development, contributes to the formation of methodological culture of future specialist within the boundaries of a particular scientific discipline. The goal is to demonstrate the results of experimental research of the process of teaching the conceptual understanding of information contained in methodological texts to university students. The object of this work is understanding as the process and the result of students' activity. The subject is the peculiarities of students' work with methodological texts. The main conclusions lie in the fact that 65% of  students faced various types of difficulties in working with methodological texts out of the total sample of 260 respondents. The conducted special training revealed positive changes: the number of students who did not experience difficulties in understanding of text, based on the ability to apply techniques of working with texts, has increased. The dynamics in indicators (derivation of keywords or indicators of the criteria of methodological text; formulation of the basic question of methodological text, etc.) allows considering the developed by authors methods of working with methodological texts effective.

Keywords: difficulties of the understanding, ways of working, higher education, methodological culture, methodological texts, teaching of the students, understanding, distance learning, application of the knowledge, worldview

Аннотация: Статья посвящена анализу взаимосвязей профессиональной идентичности студентов-психологов и креативности на разных курсах обучения. Предметом исследования является взаимосвязь профессиональной идентичности и креативности у студентов-психологов. Цель исследования заключается в выявлении структуры взаимосвязей статусов профессиональной идентичности и параметров креативности у студентов-психологов на разных курсах обучения. В исследовании приняли участие 124 студента-психолога Новосибирского государственного технического университета и Сибирского государственного университета путей сообщения 1,2,3,4 курсов обучения. В ходе сбора данных использовался следующий психодиагностический инструментарий: тест невербальной креативности Е.П. Торренса; тест «Диагностика вербальной креативности» Ч.Медника); методика изучения статусов профессиональной идентичности А.А. Азбель и А.Г. Грецова; методика изучения профессиональной идентичности Л.Б. Шнейдер. Полученные данные обрабатывались с помощью методов математической обработки результатов, а именно коэффициента ранговой корреляции Спирмена, H-критерий Крускала-Уоллиса, U-критерий Манна-Уитни. В статье представлены результаты корреляционного анализа. Исследование показало наличие достоверных связей между параметрами вербальной креативности (уникальность) и неопределенным статусом профессиональной идентичности; между параметрами образной креативности (сопротивление замыканию) и сформированным статусом профессиональной идентичности; между параметрами образной креативности (разработанность и сопротивление замыканию) и навязанным статусом профессиональной идентичности. Было выявлено, что структуры взаимосвязей статусов профессиональной идентичности и параметров креативности различаются у студентов разных курсов. К старшим курсам взаимосвязи статусов профессиональной идентичности и параметров креативности усиливаются.

Ключевые слова: профессиональная идентичность, креативность, студенты, профессиональное обучение, профессиональная идентичность студента, сформированная профессиональная идентичность, вербальная креативность, образная креативность, мораторий профессиональной идентичности, неопределенная профессиональная идентичость

Abstract: This article is dedicated to the analysis of interrelation between professional identity and creativity of the students of psychological disciplines at different stages of educational process. The subject of this research is the correlation of professional identity and creativity of the students of psychological disciplines. The goal consists in determination of the structure of interrelation between the statuses of professional identity and creativity parameter of the students at different stages of educational process. The conducted survey included 124 students of psychological disciplines from Novosibirsk State Technical University and Siberian State Transport University of 1st, 2nd, 3rd and 4th years of education. For data collection, the author used the following psychodiagnostic tools: E. P. Torrance’s test of nonverbal creativity; S. Mednick’s test for “Diagnostics of Verbal Creativity”; A. A. Azbel’s and A. G. Gretsov’s methodology for studying the statuses of professional identity; L. B. Schneider’s methodology for studying professional identity. The research demonstrates the presence of correlations between the parameters of verbal creativity (uniqueness) and vague status of professional identity parameters of imagery creativity (resistance to reservations) and formed status of professional identity; parameters of imagery creativity (development and resistance to reservations), and imposed status of professional identity. It was determined that the structures of interrelation between the statuses of professional activity and creativity parameters differ among the students of different years of education. The senior students show stronger correlations between the statuses of professional identity and creativity parameters.

Keywords: verbal creativity, formed professional identity, student`s professional identity, professional education, students, creativity, professional identity, non-verbal craetivity, moratorium of professional identity, vague professional identity

Аннотация: Предметом исследования выступает мотивационно-ценностная направленность студентов на профессиональную деятельность. На основании анализа литературных источников было установлено, что мотивационно-ценностная направленность является интегративной динамической системой, включающей взаимосвязанные профессиональные мотивы, интересы, цели, установки личности, обеспечивающие выбор профессии и ориентированность на трудовую деятельность [1; 3]. В статье анализируются особенности мотивационно-ценностной направленности студентов техникума, необходимой для выявления значимых познавательных мотивов и рассогласованности между таким её компонентами, как саморазвитие, ответственность и наличие стойкого желания работать по выбранной специальности. В ходе работы использовался следующий пакет психодиагностического инструментария: авторская анкета, морфологический тест жизненных ценностей (В. Ф. Сопов, Л. В. Карпушина), методика определения основных мотивов выбора профессии (Е. М. Павлютенков), ценностные ориентации (М. Рокич),методы математико-статистические обработки результатов (корреляционный анализ Спирмена, параметрический метод сравнения двух выборок U-критерия Манна-Уитни). Теоретическая значимость исследования состоит в анализе современных концептуальных подходов к проблеме мотивационно-ценностной направленности студентов техникума на профессиональную деятельность, создающий основу для дальнейших исследований в этой области и решения такой проблемы, как отказ от работы по полученной специальности. Практическая значимость заключается в углубленном изучении особенностей мотивационно-ценностной направленности студентов, что позволит в дальнейшем спрогнозировать успешность процесса их обучения и эффективность овладения будущей профессией. Полученные практические результаты могут быть полезны классным руководителям, учителям и психологам, планирующих не только работу по профессиональному ориентированию детей, но и для ведения психолого-педагогической деятельности, в целом.

Ключевые слова: профессиональная направленность личности, мотивация выбора профессии, ценностные ориентации, мотивационно-ценностная направленность, познавательные мотивы, социальные мотивы, эстетические мотивы, материальные мотивы, терминальные ценности, инструментальные ценности

Abstract: The subject of this research is the motivational and value orientation of students towards professional activity. Based on the analysis of literary sources, it was established that motivational and value orientation is an integrative dynamic system, incorporating the interconnected professional motives, interests, goals, personal attitudes that ensure the choice of profession. The article analyzes the peculiarities of motivational and value orientation of college students essential for determination of the significant cognitive motives and disaccord between such its components as personal growth, responsibility and presence of a strong desire to pursue the selected profession. In the course of research, the following set of psychodiagnostic instruments was used: original questionnaire, morphological test for life values (V. F. Sopov, L. V. Karpushin), methodology for determination of key motives of choosing profession (E. M. Pavlyutenkov), value orientations (M. Rokeach), methods of mathematical-statistical processing of the results (Spearman’s correlation analysis, Mann–Whitney parametrical method of comparison of two U-criterion samplings). Theoretical importance of this study consists in the analysis of modern conceptual approaches towards the problem of motivational and value orientation of college students towards professional activity that creates foundation for further research in this area, and solution of such problem as rejection of the acquired specialty.

Keywords: aesthetic motives, social motives, cognitive motives, motivational value orientation, value orientations, motivation for choosing a profession, professional orientation of personality, material motives, terminal values, instrumental values

Аннотация: Предметом настоящего исследования является активность предполагаемого суицидента в Интернете: его поисковые запросы и переходы по ссылкам. Целью работы являлось создание методики, позволяющей отличить интернет-активность истинного суицидента от действий человека, задумавшего демонстративный суицид, симуляцию заболевания или инсценировку нападения. В задачи входило исследование содержания запросов и ссылок, времени, в которое были совершены действия в Интернете, а также временных интервалов между ними, чтобы судить об эмоциональном состоянии пользователя в тот или иной период. В работе применялся праксиметрический метод (анализ продуктов деятельности) и его разновидности: контент-анализ и хронометраж. В отношении субъекта деятельности частично использовался биографический метод. Для исследования его эмоционального состояния в определённые периоды активности было применено графическое моделирование изменения скорости поисковых запросов или переходов по ссылкам и сопоставление данных изменений со смысловым содержанием читаемых пользователем материалов. Новизна исследования состоит также в разработке метода анализа интервалов времени между действиями пользователя для изучения его эмоционального состояния. Предлагаемый метод может использоваться как одно из средств выявления различий между истинным и демонстративным суицидом либо иными инсценировками. Данный метод может использоваться и в экспертизе авторства запросов, поскольку позволяет оценить, соответствует ли возрастание темпа запросов волнению, которое должно возникать в связи с характером этих запросов, или автор запросов делал их формально, что даёт основание заподозрить фальсификацию запросов предполагаемого суицидента другим лицом.

Ключевые слова: переходы по ссылкам, самоповреждения, история интернет-запросов, демонстративный суицид, инсценировка нападения, инсценировка суицида, суицид или инсценировка, убийство или инсценировка, действия в интернете, уклонение от призыва

Abstract: The subject of this research is the Internet activity of a potential suicide victim: his search requests and following the links. The goal consists in creation of methodology that would allow differentiating the Internet activity of an actual suicide victim from actions of a person who bethought a demonstrative suicide, simulation of an illness or staging of an attack. The task consisted in examining the content of requests and links, time of committing online actions, as well as intervals between them to estimate the emotional state of a user at different points in time. The article applies praximetric method (analysis of the products of activity) and its variations: content analysis and timeline. Biographical method was partially used with regards to the subject of activity. Geographical modeling of changing the speed of search requests or following the links, as well as correlation of these changes with the content of materials read by a user, was used for studying his emotional stat at different points of activity. The scientific novelty consists in the development of method for analyzing time intervals between the user’s action for examining his emotional state. The suggested method may be used as one of the means of determining differences between the real and demonstrative suicide or other staged incidents. It may be also applied for assessing whether the increased pace of requests made by a user corresponds with anxiety common to the character of such requests, or the requests were made formally, which gives grounds to surmise the requests of a potential suicide victim were falsified by another person.

Keywords: evasion of military service, actions on the internet, click-through, self-harm, internet searches history, demonstrative suicide, staging an attack, suicide staging, suicide or staging, murder or staging

Аннотация: В статье представлен анализ фундаментальных и современных отечественных и зарубежных подходов, относительно вопросов феномена внимания и психических состояний в их непосредственной взаимосвязи. Предметом исследования выступили психологические детерминанты аварийности при управлении транспортным средством на дорогах. Объектом – концептуальные, теоретические, междисциплинарные подходы к изучению психологических детерминант аварийности в связи с изменением психических состояний и свойств внимания. Автором подробно рассматриваются такие психологические аспекты как психические состояния, в частности неравновесные. Особое внимание уделяется взаимосвязи психических состояний с психическими процессами, а именно вниманием, представляющимся одним из главных профессионально важных качеств, обеспечивающим безопасность в профессиональной деятельности водителей. Уточнена проблематика современных исследований взаимосвязи внимания и психических состояний водителей, а также их отношения к прогнозируемому уровню к безопасности дорожного движения. В качестве основных методологических принципов данного теоретического исследования выступали принцип системности, детерминизма и принцип развития. Основные выводы проведенного исследования сводятся к обнаруженным автором пробелам в области изученности и согласованности концептуальных и эмпирических представлений о связи психических состояний и внимания, детализации особенностей изучаемых психических явлений при недостаточной системности и целостности в их взаимосвязи. Весомым вкладом автора выступает достаточно полное раскрытие проблематики отечественных и зарубежных исследований в изучаемом контексте, а также фокусирование на системных психологических факторах обеспечивающих безопасность в профессиональной деятельности водителей и новом видении дальнейших разработок и эмпирических исследований.

Ключевые слова: водители, внимание, эмоциональная устойчивость, человеческий фактор, неравновесные психические состояния, психические состояния, функциональные состояния, безопасность дорожного движения, аварийность, профессиональная компетенция водителей

Abstract: In her research Vorontsova provides analysis of fundamental and modern Russian and foreign approaches to the phenomenon of attention and mental states and their interdependence. The matter under research is psychological determinants of road accident risk. The focus of the research is on conceptual, theoretical, interdisciplinary approaches to studying psychological determinants of high road accident risk as a result of changes in the mental state and attention. The author examines such aspects of the topic as mental states, in particular, unbalance. She pays special attention to the interdependence between mental states and psychic processes, particularly, attention, the latter being one of the most important professional qualities for safe driving. Vorontsova specifies issues covered by modern researches of attention and mental states of drivers as well as attitude of researchers to the predicted level of road safety. The main methodological principle of the research includes the principle of systematicity, determinism and development. The main conclusion of the research is that there are certain gaps in conceptual and empirical concepts that describe the relationship between mental states and attention. The author's contributon to the topic is a full analysis of Russian and foreign researches on the matter as well as a focus on systemtic psychological factors that ensure safe driving as well as areas for further research and analysis.

Keywords: accident risk, road traffic safety, drivers, attention, emotional stability, human factor, unstable psychic state, psychic state, functional state, professional competence of drivers

Аннотация: Статья посвящена исследованию представлений о личностной надежности у сотрудников МЧС России. Описывается актуальность проблемы, цель и методика проведенного исследования. Представлены результаты с практическим уровнем значимости исследования. Сформулирован вывод о целесообразности выделения личностной надежности у сотрудников МЧС России на основании полученных результатов. В ходе исследования получены результаты об особенностях представлений сотрудников МЧС России о личностной надежности. Различия в представлениях о надежности сотрудников, заключаются в том, что направленность возрастной группы 20-30 лет, ориентирована на себя. Смысловая направленность надежности личности в выборке респондентов возраста 30-45 лет ориентирована на окружающих. В исследовании приняли участие 40 человек, сотрудники различных подразделений МЧС России, в возрасте от 20 до 45 лет. Основным методом исследования является авторская модифицированная методика «Незавершенные предложения» (Сакса-Леви). Научная новизна исследования заключается в раскрытии представлений сотрудников МЧС России о личностной надежности. Полученные результаты отражают перспективность и востребованность данной работы в деятельности психологов силовых структур. Результаты исследования могут быть использованы в работе с профессиональным контингентом МЧС России и личным составом различных подразделений, а также в процессе диагностической и коррекционной работы психологов силовых структур.

Ключевые слова: представления, надежность, сотрудники, исследования, возраст, группа, духовность, наука, моральные качества, психология

Abstract:   The article is devoted to the analysis of ideas about personal reliability demonstrated by EMERCOM of Russia official. The researchers describe the importance of the problem, objective and methods of the research. The results of the research are of high practical importance. As a conclusion of the research, the author underlines the need to define personal reliability of EMERCOM officials. In the course of their research, the authors discover peculiarities of EMERCOM officials' ideas of what personal reliability means. The difference between groups of respondents participating in the research is that 20-30 year old officials base their idea of personal reliability on themselves while 30-45 year old officials care more about personal reliability of others. The research involved 40 officials of EMERCOM of Russia aged 20- 45 years. The main research method is the author's modified version of Sack's Sentence Completion Test. The scientific novelty of the research is caused by the fact that the author describes views and ideas of EMERCOM officials on personal reliability. The results of the research underline the importance of such research for psychologists who work as security agencies. The results of the research can be used in practical sessions with EMERCOM officials and personnel of EMERCOM divisions as well as diagnostics and psychological counselling performed by EMERCOM psychologists. 

Keywords: spirituality, group, age, researches, employees, reliability, representations, science, moral qualities, psychology

Аннотация: Целью работы является изучение понятия индивидуальная управленческая концепция руководителя, раскрытие ее содержание, определение ее значения для профессиональной деятельности руководителей. Объектом исследования данной статьи выступает деятельность руководителя. Предметом исследования – индивидуальная управленческая концепция руководителя, формы ее проявления. Авторы подробно рассматривают формы и функции проявления индивидуальной управленческой концепции, определяя ее при этом как систему представлений и суждений о месте и роли руководителя в процессе руководства, пропущенную через призму личного опыта конкретного человека. В статье доказывается, что индивидуальная управленческая концепция позволяет раскрыть степени психологической подготовки и практической готовности индивида к руководящей деятельности, что имеет огромное значение при анализе управленческого потенциала руководителя и повышения эффективности совместной деятельности. В качестве основного метода авторы используют теоретический анализ с применение классификации, анализа и синтеза, а также идеализации и моделирования. В качестве методологической основы была взята психологическая теория деятельности. Выводом проведенного исследования является то, что психологическая готовность к управленческой работе и оперативный образ управленческой деятельности по своему со-держанию во многом аналогичны. Различие определяется лишь их направленностью. Психологическая готовность актуализирует всю психику руководящего лица, нацеливает ее на правильное ситуативное реагирование. Оперативный образ нацелен на распознание информации об особенностях функционирования управленческой системы в определен-ной ситуации, принятие и воплощение в жизнь определенного решения. Новизна исследования заключается в уточнении пусковых сигналов к формированию оперативного и функционального образа в индивидуальной управленческой концепции.

Ключевые слова: Индивидуальная управленческая концепция, Руководитель, Процесс управления, Подготовка руководителей, Управленческие задачи, Психология управленческой деятельности, Психологическая готовность, Концептуальная модель управления, Формы управленческой концепции, Психология управления

Abstract: The work aims to study the idea of individual management concept, to define it, determine its significance for the managers' professional activity. The object of the study of the article is the manager's activity. The subject of the study is the individual management concept and forms of its manifestations. The authors study in detail the forms and functions of manifestations of individual management concept, determining it as a system of ideas and concepts about a place and a role of a manager in the process of management, passed through the prism of personal experience of a particular person. The article proves that the individual management concept allows revealing the stages of psychological preparation and practical readiness of an individual for management, that is very important for the analysis of management potential of a manager and improving the efficiency of joint activities. Authors use a theoretical analysis with the application of classification, analysis, and synthesis, as well as idealization and modeling as principal methods of the study. The psychological activity theory was taken as a methodological basis. The study concludes that a psychological readiness for management and an operative image of management activity are similar in their content; the only difference is their orientation. Psychological readiness actualizes the entire psychology of a manager, aims it at the correct situational response. An operative image aims at information recognition about the peculiarities of the functioning of the management system in a certain situation, taking and implementing a certain decision. The novelty of the study is due to the refining the starting signals to the formation of operational and functional image in the individual management concept.

Keywords: Psychological readiness, Management Psychology, Management tasks, Preparation for a management position, Management process, Manager, Individual management concept, Conceptual model of management, Forms of individual management concept, Psychology of management

Аннотация: Изменчивая внешняя среда, наполненная большим количеством вариаций и возможностей, предъявляет к современным менеджерам определенный ряд требований управленческого и психологического характера. Организации начинают ценить не стабильность, а изменения, инновации и скорость. В связи с этим актуальным становится вопрос о рассмотрении основных психологических характеристик успешных менеджеров среднего звена и составления на их основе психологического портрета. Предмет исследования: особенности межличностных отношений, выбранных группами респондентов при определении характеристик успешного менеджера. Объект исследования: менеджеры. Использовался метод психодиагностики: методика для определения межличностных отношений Собчик Л.Н. Статистическая обработка результатов проводилась методом Манна-Уитни. Новизна исследования заключается в получении результатов, давших возможность выявить как сходство, так и различия в представлении об успешности менеджеров среднего звена в группах студентов, обучающихся по данному направлению, и профессиональных менеджеров. выводы: 1. менеджеры со стажем работы не определяют успех в своей профессиональной деятельности посредством увеличения властного стиля поведения. В их диагностическом профиле личностные качества успешного менеджера не переходят на уровень деспотизма и эмоциональной нестабильности, а имеют умеренно высокие показатели. В свою очередь студенты факультета менеджмента представляют успех именно за счет увеличения показателей I октанта; 2. в психологическом портрете были обозначены качества, помогающие выстраивать гибкие отношения с внешней и внутренней средой организации: стремление к тесному сотрудничеству с референтной группой, к нахождению общности с другими людьми, восприимчивость к общему настрою группы.

Ключевые слова: делегирование полномочий, сотрудничество, ответственность, трудовой процесс, психологический портрет, межличностные отношения, успешный менеджер, настойчивость, повышенная исполнительность, наставник

Abstract: A dynamic external environment, filled with a great number of variations and opportunities, makes specific demands of managerial and psychological nature to modern managers. Organizations come to appreciate the developments, innovation, and speed, not stability. Due to this fact, the question of consideration of the main psychological characteristics of successful middle-rank managers, and compiling a psychological portrait based on them becomes relevant. The subject of the study is peculiar features of interpersonal relationship chosen by groups of respondents while determining the characteristics of a successful manager. The object of the study is the managers. The method of psychodiagnostics was used: the method of interpersonal relationship determining by L.N. Sobchik. Statistical processing of the results was carried out by the Mann-Whitney method. The novelty of the study is due to the achievement of the results, which gave the opportunity to reveal both similarities and differences in the idea of middle-rank managers' success in groups of students studying in this field and professional managers. Conclusions:1. managers with seniority do not determine the success in their professional field through increasing a domineering style of behavior. In their diagnostic field, the personal qualities of a successful manager do not get to the level of despotism and emotional instability but have moderately high indicators. In turn, students of the faculty of management imagine success through the increase of indicators of the first octant; 2. in the psychological portrait were marked the characteristics, which help to build a flexible relationship with both internal and external environment of the organization: the desire for a strong partnership with the reference group, finding community with other people, susceptibility to the general mood of the group.

Keywords: perseverance, delegation of authority, cooperation, responsibility, labor process, psychological portrait, interpersonal relationship, successful manager, high performance, mentor

Аннотация: Предметом исследования является профилактика тревожных и депрессивных расстройств у персонала организации средствами психологической службы. Целями данной статьи являются: 1) определение наиболее эффективного психотерапевтического подхода к профилактике тревожных и депрессивных расстройств у персонала организаций; 2) обзор концепций гуманистического подхода к работе с персоналом с точки зрения сохранения психического здоровья. Следуя первой цели, выделены основные проблемы, с которыми может столкнуться психолог организации при организации работы с персоналом с признаками тревожности и депрессивности. В соответствии с данными проблемами выявлены следующие критерии психологической помощи персоналу: групповые и краткосрочные формы психологической работы, не требующие большой открытости от клиента, четко очерченные цели и задачи, измеряемый и эффективный результат. Следуя второй цели, автор проводит сравнение гуманистического подхода к организации и «бирюзовых организаций». Как вывод, отмечается методологическое сходство между этими моделями. Возникновение и применение на практике подобных моделей указывает на возрастание роли психологической науки в формировании корпоративных структур, а перед психологической службой ставит задачу адаптации сотрудников к новому формату организации. Проанализированы наиболее эффективные подходы к профилактике тревожных и депрессивных расстройств - интерперсональная терапия и когнитивно-поведенческая терапия, проведено сравнение этих подходов применительно к ситуации оказания психологической помощи персоналу организации штатным психологом. По результатам анализа, в качестве наиболее перспективного подхода к профилактике тревожных и депрессивных расстройств в рамках оказания психологической помощи персоналу организаций предложена когнитивно-поведенческая терапия.

Ключевые слова: психотерапевтические подходы, психолог организации, депрессивность, персонал организации, тревожность, гуманистический подход, бирюзовые организации, когнитивно-поведенческая терапия, психическое здоровье, психологическая помощь

Abstract: The subject of the research is the prevention of anxiety and depressive disorders by the means of corporate psychological counselling. The researcher set the following objectives for his research: 1) to find the most efficient psychotherapeutical approach to prevention of anxiety and depressive disorders at organisations; 2) to review humanistic concepts to psychological counselling of organization's staff that would be oriented at preservation of mental health. In order to achieve the first objective, the author outlines the main challenges a corporate psychological may face when counselling staff who demonstrate anxiety or depression symptoms. In accordance with the challenges described, the author proposes the following requirements for corporate psychological assistance: psychological assistance should mainly consist of short-term group therapy because such environment does not require too much openness from a client, the therapy should have distinct goals and targets and measerable efficient results. In order to achieve the second objective, the researcher compares the humanistic person-centered approach to organization and so called 'turguoise organizations'. As a conclusion, the author notes that these two models are similar in terms of their methodology. The fact that such models are created and implemented proves the growing role of psychology in corporate mangement and sets forth the task of psychological adaptation of staff to a new form of organization. The author also analyzes the most efficient approaches to prevention of anxiety and depressive disorders and names such approaches as interpersonal therapy and cognitive behavioral therapy. The author cmopares these two approaches as applicable to the situation of corporate psychological cousnelling. Based on the results of the analysis, cognitive behavioral therapy proves to be more efficient for prevention of anxiety and depressive disorders as part of corporate psychological counselling. 

Keywords: psychotherapeutic approaches, organization's psychologist, organization's staff, depressiveness, anxiety, person-centered approach, turquoise organizations, cognitive behavioral therapy, mental health, psychological assistance

Аннотация: Целью работы являлось выявление психологических особенностей профессионального общения между руководителем и подчиненными. Объектом исследования данной статьи выступает профессиональное общение. Предметом – процесс профессионального общения между руководителем и подчинённым. Автор подробно рассматривает механизмы взаимодействия между руководителем и подчинённым, а также возможные проблемы, возникающие в процессе общения, и способы их преодоления. Анализируются различные подходы на коммуникации, раскрывается их значимость для практики. Выделены факторы, влияющие на эффективность профессионального общения в звене «руководитель-подчинённый». Представлены рекомендации по анализу взаимодействия между руководителем и подчинёнными для организационных психологов. В качестве основного методы авторы используют теоретический анализ с применением классификации, анализа и синтеза, а также идеализации и моделирования. В качестве методологической основы был принят деятельностный подход. Выводом проведенного исследования является то, что руководитель при общении с подчинёнными должен учитывать не только профессиональные задачи, но и характерологические особенности подчиненного и внешнюю ситуацию. Особым вкладом автора в исследование темы является анализ профессионального общения с позиций нескольких подходов, раскрывая их значимость для практики.

Ключевые слова: Профессиональное общение, Руководитель, Подчиненный, Эффективность взаимодействия, Общение, Подходы к общению, Психология управления, Объект воздействия, Передача информации, Управленческое влияние

Abstract: The aim of the research is to identify the psychological characteristics of professional communication between a director and his or her subordinates. The object of the research is professional communication. The subject of the research is the process of professional communication between the director and his or her subordinate. The author examines the mechanisms of interaction between the director and subordinates as well as possible problems arising in the process of such communication and ways to overcome them. Different approaches to communication are analyzed, and their significance for practice is revealed. The factors affecting the effectiveness of "director-subordinate" professional communication are studied. The recommendations on the analysis of the interaction between the director and subordinates for organizational psychologists are presented. The main research methods used by the authors include theoretical analysis including classification, analysis and synthesis as well as idealization and modeling. An activity approach was adopted as a methodological basis. The conclusion of the study is that when communicating with subordinates the director must take into account not only professional tasks but also characteristics of the subordinate and the situation in general. A special contribution of the author to the study of the topic is the analysis of professional communication from the standpoint of several approaches revealing their significance for practice. 

Keywords: Subject of impact, Psychology of management, Approaches to communication, Communication, Effectiveness of interaction, Subordinate, Head of, Professional communication, Transfer of information, Managerial influence

Аннотация: Исследование направлено на выявление ключевых компонентов нового для психологической науки трудового поста – куратора молодёжных предпринимательских проектов: его целей и показателей оценки эффективности деятельности. Ключевая роль в подготовке молодых людей к предпринимательской деятельности в современных условиях отводится кураторам (или наставникам), трудовой пост которых в этом контексте ещё не изучен. Представление об основных компонентах анализируемого трудового поста позволит проводить более эффективный отбор и подготовку кураторов молодёжных бизнес-проектов, планировать и организовывать деятельность наставников. В исследовании, проведённом с использованием анкетирования, приняли участие 14 кураторов межрегионального конкурса молодёжных предпринимательских проектов, который проводился в 2017 году. Для обработки данных использовались: качественный анализ; контент-анализ; анализ частот. Для формулировки выводов и рекомендаций применялось моделирование. В исследовании установлено, что единого понимания заданных целей и результата труда куратора молодёжных предпринимательских проектов среди респондентов, являющихся субъектами этой деятельности, нет. Авторами разработано рабочее определение цели деятельности куратора молодёжных предпринимательских проектов, а также выявлены оптимальные показатели оценки эффективности его работы.

Ключевые слова: молодёжное предпринимательство, коллаборация кураторов, эффективность работы куратора, цель работы куратора, предпринимательская деятельность, Инноград, куратор проектов, трудовой пост, проектная работа, начинающий наставник

Abstract: The study is aimed at identifying key components of a new position, curator of youth entrepreneurial projects. The authors outline goals and performance assessment indicators. A key role in preparing young people for entrepreneurial activity in modern conditions is assigned to curators (or mentors) whose job position in this context has not yet been studied. The idea of the main components of the analyzed labor position will allow for a more efficient selection and training of curators of youth business projects, to plan and organize the activities of mentors. The research is based on the survey and involved 14 curators of the interregional competition of youth entrepreneurial projects held in 2017. For data processing the authors have used qualitative analysis; content analysis; and frequency analysis. Modeling has been also used to formulate conclusions and recommendations. The results of the research demonstrate  that there is no common understanding of the goals set and the result of the work of the curator of youth entrepreneurial projects among the respondents who are the subjects of this activity. The authors have offered their definition of the purpose of the curator of youth entrepreneurial projects and have identified optimal indicators for evaluating the efficiency of their work.

Keywords: newcomer mentor, youth entrepreneurship, curators’ collaboration, efficiency of curators’ work, goal of curator’s work, Innograd, entrepreneurial activity, project work, projects curator, work post

Аннотация: Исследование выполнено при финансовой поддержке гранта Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых - кандидатов наук (МК-7500.2016.6). Статья посвящена изучению регуляторных процессов как личностного маркера психологической безопасности работников нефтегазодобывающих компаний в условиях Арктики. Изучение личностных маркеров психологической безопасности у работников нефтегазодобывающих компаний при вахтовой организации труда в условиях Арктики позволит создать оптимальные рекомендации для психологического сопровождения профессионалов. Нами разработана теоретическая модель психологической безопасности, которая включает в себя пять основных компонентов: функциональные состояния на психофизиологическом и психологическом уровне; «образ объекта», «образ субъекта» и «образ субъектно-субъектных и субъектно-объектных» отношений, рассматриваемые через психическую структуру регуляции. В исследовании приняли участие 70 специалистов нефтегазодобывающих компаний, работающих вахтовым методом в Арктике (НАО, Россия). Методы исследования: изучение документации, наблюдение за рабочим процессом, анкетирование, психофизиологическое и психологическое тестирование, статистические методы анализа данных. Для диагностики регуляторных процессов использовался опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) В.И. Моросановой. Выявлено, что для обеспечения психологической безопасности работников нефтегазодобывающим компаний в условиях Арктики в области неудач необходимо иметь умеренно высокий уровне выраженности планирования и моделирования, а также сниженный уровень самостоятельности как регуляторных процессов. Развитие данных регуляторных процессов будет способствовать повышению психологической безопасности работников нефтегазодобывающих компаний при вахтовой организации труда в условиях Арктики.

Ключевые слова: психологическая безопасность, вахтовый труд, нефтегазовое производство, саморегуляция, регуляторные процессы, планирование, моделирование, самостоятельность, экстремальные условия, функциональные состояния

Abstract: The research has been supported by the grant of the President of the Russian Federation given to young Russian scientists and PhDs. The aim of the article is to analyze regulatory processes as a personality marker of psychological safety of gas and oil workers under the conditions of shift work in Arctic Regions. The authors state that analysis of personality markers of psychological safety of gas and oil workers under the conditions of shift work in Arctic Regions will allow to create efficient recommendations for psychological support of professionals. The theoretical model of psychological security developed by the authors includes five basic components: functional states at the psychophysiological and psychological levels; the image of the object, the image of the subejct, the image of the subject-subject and subject-object relations viewed from the point of view of the psychic structure of regulation. The research involved 70 specialists of gas and oil companies who go on shift work in Arctic Regions. The research methods used by the authors include analysis of documentation, observation over working process, questionnaire survey, psychophysiological and psychological tests, statistic methods of data analysis. To diagnose regulatory processes, the authors have used The Behavior Regulation Style Inventory offered by V. Morosanova. The results of the research demonstrate that in order to ensure psychological safety, gas and oil workers should have a moderately high level of planning and modelling skills and reduced level of independency as regulatory processes. The development of these regulatory processes will increase psychological safety of gas and oil workers under the conditions of shift work in Arctic Regions. 

Keywords: independence, modeling, planning, regulatory processes, self-regulation, oil and gas production, shift work, psychological safety, extreme conditions, functional states

Аннотация: В данной работе рассмотрены проблемы развития женского предпринимательства в России. В частности мы установили, что индекс мотивационной направленности для открытия бизнеса у женщин значительно отличается от мужского. Кроме того, среди основных проблем, препятствующих развитию своего бизнеса у женщин можно выделить: гендерные стереотипы, жесткая конкуренция с мужчинами, борьба со стереотипами в обществе, высокая процентная ставка при кредитовании, отсутсвие бизнес образования, знаний, навыков и компетенций для ведения бизнеса. Для подготовки статьи были обработаны публичные доклады международных организаций,проанализированы наработки отечественных авторов, использован опыт работы автора с представительницами малого и среднего бизнеса В России сейчас наблюдается поддержка и популяризация женского предпринимательства. Женщины становятся активными и непоколебимыми в достижении финансовых целей. Они работают над ошибками, получают дополнительное образование, необходимое для управления собственным бизнесом. В ответ на возникшую потребность бизнес образования, создаются короткие программы, доступные по целевой политике для владелиц малого и среднего бизнеса.

Ключевые слова: женщины предприниматели, бизнес, мотивация, гендерные стереотипы, конкуренция, ассертивные действия, социальное предпринимательство, социальные проекты, ИПАЖ, ЕБРР

Abstract: In her research Kuznetsova discusses the development of female business in Russia. In particular, she discovers that the index of motivation for starting a business is significantly different for women than for men. Moreover, the main problems preventing women from developing their own business include gender stereotypes, fierce competition with men, fight against stereotypes in the society, high credit interest rate, and absence of business education, knowledge, skills and competences. To write this article, Kuznetsova has reviewed public speeches made by the representatives of international organisations, findings and discoveries of Russian researchers, and her own experience of working with women who conduct small and middle business. There is a support and promotion of women entrepreneurs in Russia. Women become more active and committed to achieving their financial goals. They learn lessons from their mistakes and seek for additional training necessary to run one's own business. In response to the arising need in business education, there are short-term programs that teach business and affordable by female owners of small and medium business.   

Keywords: assertive activity, competition, gender stereotyping, motivation, business, women entrepreneurs, social entrepreneurship, social projects, WBI, EBRD

Аннотация: В статье рассматриваются особенности проявления таких психологических характеристик руководителей как стили мышления, эмоциональный интеллект, психологический капитал личности и уверенность в правильности решений в условиях эксплицитного и имплицитного присвоения знаний в связи с успешностью управленческих решений в моделируемой ситуации управления предприятием. В теоретической части представлены подходы, представленные сторонниками большей успешности использования рационального и интуитивного механизмов принятия решений в когнитивной психологии (Канеман Д., 2004; Сэдлер-Смит Е., 2004, Бетч Т., 2008; Гигеренцер Г., 2008 и др.). Кроме того, в исследовании раскрыты темы, связанные с применением интуитивного и рационального стилей в ситуациях, актуализирующих эксплицитные и имплицитные механизмы приобретения знаний. Полученные эмпирические данные подтверждают предположение о том, что разные этапы обучающей ситуации (требующие обращения к эксплицитно и/или имплицитно полученным знаниям) актуализируют при принятии решений различные психологические характеристики руководителей. Проведено эмпирическое исследование на выборке руководителей структурных подразделений холдинга (N = 331), проходивших курс бизнес-образования. Процедура исследования включала в себя, с одной стороны, заполнение участниками психологических методик: опросник С.Эпстайна, опросник «ЭмИн» Д.В. Люсина, опросник А. Бэккера; с другой стороны, фиксирование в специальных бланках индивидуальных оперативных и стратегических решений в бизнес-игре, которая моделировала управление предприятием, а также самооценку уверенности в правильности принятых решений. Новизна исследования связана с тем, что стили мышления и уверенность как предикторы успешности управленческих решений мало исследованы на российских руководителях и имеют свои особенности по сравнению с представленными в западных исследованиях. Основными выводами исследования являются: В условиях ограниченного времени принятия решений, многовариантности способов достижения успешности и отсутствия доступных алгоритмов решений в опыте участников значимыми психологическими характеристиками для принятия более качественных управленческих решений становятся задействованные одновременно опора на рациональность и опора на интуицию; а также прогностическая способность и оптимистичность. Сквозными психологическими характеристиками, определяющими успешные решения на разных этапах обучающей бизнес-игры, являются самоэффективность и жизнестойкость, составляющие эмоционального интеллекта, уровень эксплицитно освоенных знаний и уверенность в правильности сделанного выбора.

Ключевые слова: успешность управленческих решений, эксплицитное обучение, имплицитное обучение, стили мышления, эмоциональный интеллект, психологический капитал, уверенность в выборе, прогностическая способность, самоэффективность, жизнестойкость

Abstract: In this research Smolko examines the features of the manifestation of such psychological characteristics of leaders as the styles of thinking (the questionnaire of S. Epstain), emotional intelligence (questionnaire of D.V. Lyusin), "psychological capital of the individual" (questionnaire of A. Bakker) and confidence in the correctness of decisions in the conditions of explicit and implicit learning in connection with the success of management decisions in the simulated situation of enterprise management. An empirical study was carried out on a sample of heads of structural subdivisions of the holding (N = 331), who passed the course of business education. The obtained data support the assumption that different stages of the learning situation (requiring explicit and / or implicit knowledge) actualize the various psychological characteristics of managers when making decisions. Given the limited time of decision-making, the multivariate methods for achieving success and the absence of available decision algorithms, the significant psychological characteristics for making better managerial decisions are the reliance on rationality and reliance on intuition involved at the same time, predictive ability and optimism. The end-to-end characteristics that determine successful solutions at different stages of the training business game are self-efficacy and vitality, components of emotional intelligence, the level of explicitly mastered knowledge and confidence in the correctness of the choice.

Keywords: psychological capital, emotional intelligence, styles of thinking, implicit learning, explicit learning, successful managerial decisions, confidence in one's choice, prognostic ability, self-efficacy, vitality

Аннотация: Цель исследования ─ разработать целостную модель компетенций пилотов гражданской авиации. Перед проведением исследования была выдвинута группа гипотез: компетенции пилотов гражданской авиации могут быть классифицированы по нескольким основаниям и объединены в целостную модель компетенций; представления о важности тех или иных компетенций для профессиональной деятельности пилотов у работодателей и работников не идентичны; иерархическая модель компетенций пилотов гражданской авиации включает несколько уровней, которые различаются по своему влиянию на эффективность профессиональной деятельности. Сбор данных производился с использованием метода анализа документов. При обработке данных использовалась целая группа методов: контент-анализ; таблицы сопряженности 2х2 и непараметрический критерий χ2 Пирсона с поправкой Йетса, кластерный анализ в его разновидности ─ методе полной связи; структурный анализ. Сформирована целостная модель компетенций пилотов гражданской авиации. Модель включает 16 компетенций, которые могут быть разделены на следующие группы качеств: профессиональные (в том числе когнитивные ─ знание английского языка, летная эксплуатация воздушного судна; функциональные ─ организация летной работы, летное делопроизводство, организация и контроль безопасности полетов) и личностные (в том числе мета ─ дисциплинированность, исполнительность, мобильность, обучаемость, ответственность, психическое здоровье, работоспособность, стрессоустойчивость, целеустремленность; социальные ─ командообразование и лидерство, коммуникабельность). Понимание важности определенных компетенций у работодателей и работников расходятся; пилоты чаще, чем представители авиационных компаний, выделяют личностные компетенции (работоспособность, целеустремленность), а также ставят в приоритет знание английского языка. Выстроена четырехуровневая иерархия компетенций по их значимости как для работодателей, так и для пилотов.

Ключевые слова: целостная модель компетенций, компетенции пилотов, профессиональные компетенции, личностные компетенции, пороговые компетенции, дифференцирующие компетенции, компетентностный подход, иерархия компетенций, лётная эксплуатация, метод анализа документов

Abstract: The purpose of the research is to develop a holistic competence model for civil aviation pilots. Before carrying out their research the authors have proposed several hyphotheses: civil aviation pilot competences may be classified depending on several grounds and united into the holistic competence model; employees and employers have different perception of what competences are the most important for pilots; and the hierarchical model of civil aviation pilot competences consists of several levels that have a different effect on professional efficiency. Data was collected using the method of document analysis. To process data, the authors have used a whole group of methods such as content analysis, 2х2 cross tables and Pearson nonparametric test χ2 adopted by Yates, cluster analysis (complete link method), and structure analysis. As a result of their research, the authors offer their own holistic competence model for civil aviation pilots. The model includes 16 competences that can be divided into the following groups of qualities: professional (including cognitive qualities such as knowledge of English and aircraft flight skills), functional qualities (organisation of flight operations, flight paperwork management, organisation and control of flight operating safety) and personal qualities (meta-qualities such as discipline, diligence, mobility, aptitude for learning, responsibility, mental health, commitment, ability to cope with stress, sense of purpose and social skills such as team building, leadership, and inerpersonal communication efficiency). Employees and employers have a different perception of what qualities are important. Pilots choose personal competences (diligence and sense of purpose) and knowledge of English as important qualities more frequently than aviation company managers. The authors also offer a four-level hierarchy of competences depending on their importance for employers and pilots. 

Keywords: hierarchy of competences, competence-based approach, differentiatative competences, luminal competences, personal competences, professional competences, pilots’ competences, holistic competence model, flight operation, method of analyzing papers

Аннотация: В статье представлены результаты исследования профессиональной идентичности студентов-психологов выпускных курсов. Методом экспертных оценок и последующим применением математико-статистических процедур, выявлены образы «Я-реального» и «Я-идеального» профессиональной идентичности студентов-психологов. Определены значимые характеристики образа психолога – профессионала, который соотнесен с ожиданиями и представлениями студентов. Рассмотрен процесс идентификации студентов с образом психолога – консультанта и психолога – преподавателя, а также специфика формирования «Я-концепции» молодого специалиста. Цель: выявление психологических характеристик профессиональной идентичности молодых психологов, получающих высшее образование. Предмет: особенности психологических характеристик профессиональной идентичности (на примере студентов-психологов). Методология исследования: концепция личностной идентичности (Э. Эриксон, Дж. Марсия); интерперсональная концепция социализации (Т. Лири, Дж. Мид, Г. Салливен); теория семантического диффе-ренциала (Ч. Осгуд); системный подход к исследованию профессиональной «Я-концепции» (С. Д. Джанерьян). Методы исследования: Методы сбора диагностической информации – методика интерперсональной диагностики разработанная Т. Лири, Г. Лефорджем, Р. Сазеком, метод семантического дифференциала Ч. Осгуда, метод экспертных оценок. Методы математико-статистического анализа полученных данных – метод экспертных оценок, Т критерий Стьюдента, факторный анализ, корреляционный анализ, программа SPSS 22.0. Новизна исследования заключается в выборе методов конструирования профессиональной идентичности студентов-психологов, в сопоставлении образа преподавателя-психолога с ожиданиями и представлениями студентов, в использовании методов математико-статистической обработки данных. Основные выводы исследования – выявлены типы восприятия студентами образов психологов-профессионалов в области преподавания и консультирования. Образ «идеальный психолог - консультант» объединяет в себе «клиент - ориентированный» и «проблемно-ориентированный» тип профессиональных качеств психолога, а образ «идеальный психолог - преподаватель» - собирательный образ типов преподавателя, таких как «мастер» и «аспирант»; по образу восприятия студентов самих себя «Я как психолог-консультант» - это «эмпатийный» и «конгруэнтный» типы, а по образу восприятия студентов самих себя «Я как психолог-преподаватель» - это «рациональный» и «эмоциональный» типы.

Ключевые слова: Процесс идентификации, Психолог-консультант, Психолог-преподаватель, Профессиональное развитие, Семантический дифференциал, Cамоотношение, Пофессиональная деятельность, Я - концепция, Самосознание, Профессиональная идентичность

Abstract: The article presents the results of the study of the professional identity of graduate students in psychology. Using the method of expert assessments and subsequent application of mathematical and statistical procedures, 'real self' and 'ideal self' images of professional identity of psychology students are revealed. Significant characteristics of the image of a professional psychologist are determined, which is correlated with the expectations and representations of students. The process of self-identification of students with the image of a psychologist (consultant and educational psychologist) as well as the specifics of the formation of the 'Self-concept' of a young specialist is considered. The purpose of the research is to identify the psychological characteristics of the professional identity of young psychologists who receive higher education. The subject of the research is the peculiarities of psychological characteristics of professional identity (based on the example of psychology students). The research methodology includes the concept of personal identity (by E. Erickson and J. Marcia); interpersonal concept of socialization (by T. Leary, J. Mead and G. Sullivan); theory of semantic differential (by C. Osgood); systems approach to the study of the professional 'self-concept' (by S. D. Janerian). The methods of research involved methods for collecting diagnostic information such as the method of interpersonal diagnostics developed by T. Leary, G. Leforge, R. Sazek, the method of the semantic differential by C. Osgood, and the method of expert assessments. Methods of mathematical and statistical analysis of the data included the method of expert assessments, Student's test, factor analysis, correlation analysis, and SPSS 22.0 software. The novelty of the research is caused by the fact that the author choose methods for constructing the professional identity of psychology students, compare the image of an educaitonal psychologist with the expectations and representations of students, and use methods of mathematical and statistical data processing. The main conclusions of the study are the types of perception by students of the images of professional psychologists in the field of teaching and counseling. The image of the 'ideal counselor psychologist' combines the 'client-oriented' and 'problem-oriented' type of professional qualities of the psychologist, and the image of the 'ideal educational psychologist' as a collective image of the teacher's types, such as 'master' and 'graduate student'. In relation to the image of students 'perception of themselves, 'I am a counselor psychologist' image includes 'empathic' and 'congruent' types, and in relation to the image of students' perception of themselves, 'I am an educational psychologist' are 'rational' and 'emotional' types.

Keywords: identification process, counselor, educational psychologist, professional development, semantic differential, self-relationship, professional activity, self-concept, self-awareness, professional identity

Аннотация: Достижение успеха в борьбе с экстремизмом невозможно без понимания его причин и условий возникновения. Решение задачи профилактики и квалификации экстремистских проявлений требует понимания генезиса и сущности насильственного экстремизма и его детерминант. В статье проводится анализ индивидуальных факторов риска радикализации. Исходя из данной цели в статье изучено понятие насильственного экстремизма и радикализации; рассмотрены различные модели радикализации, существующие в литературе; обозначены основные причины и условия, влияющие на радикализацию. С использованием системного подхода и сравнительного анализа имеющейся литературы, синтеза и логического обобщения полученных результатов в статье уточнено понятие насильственного экстремизма и его признаки, а также выделен комплекс индивидуальных и контекстуальных факторов риска радикализации. Использование результатов исследования в процессе профессионально-психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов будет способствовать более глубокому пониманию причин насильственного экстремизма, и как следствие, совершенствованию мер профилактической деятельности. Выводы, сделанные в статье, могут быть учтены при разработке программ профессиональной подготовки работников полиции, отдельных курсов и их комплексов.

Ключевые слова: экстремизм, терроризм, насильственный экстремизм, радикализация, факторы риска, контекст, окружающая среда, индивидуальные факторы, предотвращение, профилактика

Abstract: It is impossible to successfully fight extremism without understanding the causes and reasons of why it is originated. In its turn, in order to deliver preventive measures and qualify extremist acts it is necessary to understand the genesis and nature of violent extremism and determinants of violent extremism. The present article provides an anaylsis of individual radicalization factors. For this purpose the authors of the article consider definitions of violent extremism and radicalization, view various models of radicalization described in literature, and outline the main causes and conditions that influence the process of radicalization. By using the systems approach and the method of comparative analysis for analyzing relevant academic literature, methods of synthesis and logical generalization of obtained results, the authors clarify the definition of violent extremism, describe indicators of violent extremism and define a set of individual and contextual factors of radicalization risks. The results of the research can be used in the process of professional psychological preparation of law-enforcement officers which can contribute to a better understanding of the causes of violent extremism and, as a consequence, improvement of preventive measures. Conclusions made by the authors during their research can be taken into account when preparing programs of professional training of police officers as well as particular courses and lectures. 

Keywords: risk factors, context, environment, individual factors, prevention, preventive measures, radicalization, violent extremism, terrorism, extremism

Аннотация: В статье сделана попытка определить понятия управленческой психологии: организационная культура, культура безопасности, климат безопасности, — преодолев свойственную категориям гуманитарной науки нечеткость и, раскрывая их функциональный смысл, предложить обоснованные управленческие решения. Стартовой точкой в рассуждении принимается без доказательства множественность одновременно реализуемых производственной организацией деятельностей, которые могут быть сгруппированы в три класса: формальные, внеформальные и неформальные. Признается одновременная актуальность целей разной направленности, а множество конфликтов между ними рассматривается как естественное следствие и как важнейшее неустранимое качество реальной производственной деятельности. Функция организационного управления логически определяется необходимостью разрешения конфликтов и обеспечения результативности основной деятельности. Она реализуется руководителем. Каждый конкретный случай разрешения им конфликтной ситуации задает приоритеты между конфликтующими целями и выступает для персонала как образец для решений в аналогичных конфликтных ситуациях. Совокупность типовых правил поведения, задаваемых руководителем, образует организационную культуру. При этом руководитель проявляет себя как главный ее творец. Специфичность конкретной организационной культуры задается структурой устойчиво доминирующих целей и определяется понятием климат. Культура безопасности определяется как последовательно проводимый руководителем организации принцип приоритета безопасности во всех без исключения ситуациях конфликта интересов. Она представляет собой побочный результат каждодневного решения руководителем производственных задач и не является самостоятельным бизнес-процессом. Попытки пренебречь в управленческой практике действительными детерминантами формирования организационной культуры ведут к имитации полезной деятельности, к образованию псевдофункций, порождающих организационный невроз, одним из признаков которого являются «игры в безопасность». Все формы организационного невроза деструктивны и ведут к консервации предпосылок аварийности и несчастных случаев. Приводятся примеры такого рода ошибочных управленческих решений проблемы безопасности на предприятиях российской энергетики.

Ключевые слова: организационная культура, культура безопасности, климат безопасности, организационный невроз, игра в безопасность, псевдофункция, энергетика, руководитель, мотивация безопасности, ошибки управления

Abstract: The article is an attempt to clarify the concepts of organizational psychology: organizational culture, safety culture, safety climate, overcoming the inherent illegibility of the humanities categories, and to reveal their functional significance. The multiplicity of simultaneously ongoing organization actions is accepted as the starting point in the argument. All kinds of actions are commonly grouped in three classes: formal, non-formal and informal. The simultaneous relevance of goals of different directions and a set of conflicts between them are considered as a closest consequence and as an important inherent feature of real production activity. The organizational management is logically determined by the need to resolve conflicts and get the nominal output. It is carried out by the chief executive officer. In each case of resolving conflict the leader sets the priorities between conflicting goals and puts thereby forward the sample for staff for solutions in similar conflict situations. Dozens of standard rules of conduct set by the leader form the organizational culture. The chief executive officer proved to be the main creator of organizational culture. The peculiarity of a particular culture is set by the stable structure of dominant objectives and corresponds to the concept of climate. Safety culture, thus, is determined as the sustaining of steady dominance of the ensuring safety objectives in all situations of conflict of simultaneously relevant objectives. It is a secondary result of chief’s style to conduct the affairs but not a business process. All attempts to neglect the real forming factors of organizational culture in management lead to the formation of quasi-functions, which cause organizational neurosis, one of the signs of which are “safety games”. All forms of organizational neurosis are destructive and preserve the preconditions of breakdowns and accidents. The examples of wrong safety problem solutions in Russian power industry are provided.

Keywords: safety leader, power energy, quasi-functions, safety games, organizational neurosis, safety climate, safety culture, organizational culture, safety motivation, management errors

Аннотация: Предметом исследования данной статьи являются классификации стратегий переговоров и поведения в конфликтах. Автор рассматривает классификацию R.E. Walton и R.B. McKersie интегративных и распределительных переговоров; классификацию К. Томаса (соперничество, приспособление, компромисс, кооперация и избегание); модель двойной заботы Д. Пруитта; этиологию конфликтующих культур M.I. Gelfand, L.M. Leslie и Keller K.M.; пять уровней установок на взаимодействие Е.В. Доценко. После детального и подробного анализа существующих концепций предлагается авторская классификация интерперсонального влияющего поведения. Данная классификация, по мнению автора, имеет как важное теоретическое, так и практическое значение. Методы, которые использует автор во время своего исследования: анализ литературы, синтез существующих концепций, применение классификации. Научная новизна исследования заключается в том, что автор предлагает собственную классификацию стратегий интерперсонального влияющего поведения: событиё, сотрудничество, компромисс, манипуляция, соперничество, доминирование, служение, приспособление, переключение, бездействие. Данная классификация создается на основании двух критериев – отношение к оппоненту и учет интересов: 1. отношение к оппоненту как к субъекту или как к объекту, 2. учет общих интересов; учет и своих, и чужих интересов; учет только своих интересов; учет только чужих интересов; отсутствие учета и своих, и чужих интересов. Стратегии интерперсонального влияющего поведения могут быть применены в широком спектре ситуаций ведения переговоров и разрешения конфликтов.

Ключевые слова: Доминирование, Соперничество, Компромисс, Манипуляция, Сотрудничество, Стратегии поведения, Стратегии влияния, Стратегии переговоров, Приспособление, Игнорирование

Abstract: The subject of the present research is the classification of negotiation and behavior strategies used in the process of conflict resolution. The author of the article analyzes R. E. Walton's and R. B. McKerise's classification of integrative bargaining and distributive bargaining, Kenneth Thomas' classification (competing, compromising, collaborating and avoiding), Dean Pruitt's dual concern model, the etiology of conflict cultures offered by Michele J. Gelfand, Lisa M. Leslie and Kirsten Keller, and the five levels of interaction attitudes described by E. V. Dotsenko. After a detailed and comprehensive analysis of the aforesaid concepts, the author of the article offers his own classification of the interpersonal influencing behaviour. According to the author, this classification is of great importance both theoretically and practically. The methods used by the author in his research include analysis of literature, synthesis of existing concepts and practical application of the classification. The scientific novelty is caused by the fact that the author offers his own classification of the interpersonal influencing behavior strategies: co-existing, collaborating, compromising, manipulating, competing, dominating, servicing, accommodating, shifting attention, and avoiding actions. The present classification is based on the two criteria, the attitude to the opponent and satisfaction of interests: 1. whether the opponent is treated as a subject or an object; 2. whether common interests are satisfied; both parties' interests are satisfied; only one party's interests are satisfied; only the opponent's interests are satisfied; none interests are satisfied. The interpersonal influencing behavior strategies can be widely applied in negotiations and conflict resolutions. 

Keywords: ignoring, accommodating, dominating, competing, manipulating, compromising, collaborating, influencing strategies, behavior strategies, negotiation strategies

Аннотация: Автор подробно рассматривает в теоретической части такие аспекты темы, как интуиция и рациональность как процессы мышления, определяющие выработку и принятие решений; факторы, определяющие успешность использования интуитивных процессов при принятии решений - наличие опыта в области решаемой задачи и характеристики самой задачи; интуитивные решения в управленческой деятельности. Затронуты вопросы, связанные с особенностями выработки решений в групповом формате. Освещены тенденции перехода от структурного подхода в исследовании группы принятия решений к социокогнитивному и эмоциональному. Выделены связи успешности выработки решений в группе с эмоциональным интеллектом. В конце теоретической части автором сформулированы проблемные факторы, затрудняющие эмпирические исследования интуиции как процесса принятия решений в управленческой деятельности. В эмпирической части представлены результаты исследования успешности управленческих решений, принимаемых в малых группах 5-6 человек, на примере руководителей крупного холдинга (204 чел.), проходивших курс бизнес-образования и участвующих в многоэтапной бизнес-игре по управлению предприятием. Основными выводами проведенного эмпирического исследования являются: 1. Выдвинутая гипотеза о положительной связи более успешных решений с более выраженной интуитивной способностью, а также доверием интуитивным суждениям, была подтверждена. 2. Были также получены положительные связи успешности решений со шкалой "Управление эмоциями других", свидетельствующие о большей успешности решений тех команд, уровень эмоционального интеллекта участников которых выше. Научная новизна работы состоит в проверке положений западных сторонников применения интуиции в управленческой деятельности на российской выборке руководителей. Подобные исследования в нашей стране практически отсутствуют.

Ключевые слова: интуиция, рациональность, эмоциональный интеллект, успешность, принятие решений, управление эмоциями других, доверие к интуиции, опора на рациональность, руководители среднего звена, групповые решения

Abstract: The article presents the results of studies on the relationship of regulators decision to the success of management activities. As regulators of the decision-making were considered: an intuitive and rational thinking styles and level emotional intelligence of group members. Measuring the success of administrative decisions was conducted with the help of the achieved business performance in a simulated situation of enterprise management. The study was conducted on a sample of middle managers (heads and deputy independent structural subdivisions of a large holding company) in the amount of 204 people. When comparing the groups with high, medium and low values of business performance (the total income of the company, revenue growth and net profit) identified differences in intuition, rationality and emotional intelligence indicators confirm suggested.

Keywords: trust of the intuition, management of other people's emotions, decision making, success, emotional intelligence, rationality, intuition, reliance on rationality, middle managers, group decisions

Аннотация: Статья посвящена изучению психологической безопасности личности в контексте профессионального развития. В статье представлен анализ концептуальных подходов к разработке проблемы психологической безопасности личности и теоретический анализ феномена психологической безопасности личности в контексте ее профессионализации. Психологическая безопасность рассматривается как интегральное психологическое явление, субъективно переживаемое как защищенность от внутренних и внешних угроз, и обеспечивающее оптимальное функционирование личности. Особое внимание уделяется вопросу о роли психологической безопасности в конструктивном профессиональном развитии личности. Теоретико-методологическими основаниями исследования явились фундаментальные принципы психологии личности и ее развития; основные теоретические положения деятельностного подхода к развитию личности; идеи о психологических отношениях личности; концептуальные подходы, раскрывающие специфику феномена психологической безопасности; идеи о профессиональном развитии личности. Особый вклад автора в исследование темы заключается в том, что на основе проведенного теоретического анализа осуществлена попытка определения функций психологической безопасности личности как детерминант конструктивного профессионального развития, выделены условия, определяющие состояние психологической безопасности личности в профессиональной сфере ее жизнедеятельности. Отмечается, что психологическая безопасность, как состояние защищенности личности от внешних угроз, обеспечивается поведением, направленным на конструктивное решение жизненных задач. Констатируется, что состояние психологической безопасности личности инициирует ее активность в профессиональной среде, является условием профессиональной самореализации, обеспечивает работоспособность личности и ее самоорганизацию в труде, способствует сохранению профессиональной идентичности личности, является личностным ресурсом, позволяющим сохранить оптимальное состояние личности в труде, обеспечивает позитивное функционирование личности в профессии. В заключении сформулирован вывод о роли психологической безопасности в конструктивном профессиональном развитии личности, о многоаспектности проблемы психологической безопасности, о перспективности ее дальнейшего изучения в контексте научных и практических разработок психологии профессионального развития.

Ключевые слова: психология безопасности, психологическая безопасность личности, личность безопасного типа, профессия, профессиональное развитие, профессионализация, психологическое здоровье, доверие, ответственность, благополучие

Abstract: The article is devoted to the study of the psychological safety of the person in terms of professional development. This paper presents the analysis of the conceptual approaches to the problem of psychological safety of the person and theoretical analysis of the phenomenon of psychological safety of the person in terms of his/her professional development. Psychological safety is viewed as an integral psychological phenomenon which is experienced as the feeling of being protected against external and internal threats and guarantees the optimum performance of the person. Special attention is paid to the question about the role of psychological safety in the constructive professional development of the person. Theoretical and methodological basis of the research includes fundamental principles of personality psychology and developmental psychology, basic theoretical provisions of the activity approach to personal development, ideas about psychological relations of the person, conceptual approaches to the analysis of the phenomenon of psychological safety and ideas about the professional development of the person. The author's contribution to the topic is caused by the fact that on the basis of theoretical analysis she attempts to define the functions of psychological safety of the person as a determinant of constructive professional development and underlines the terms that define the state of psychological safety of the person in the professional sphere of his/her activity. It is noted that as the feeling of being protected against external threats, psychological safety provides behavior aimed at constructive solutions to life's challenges. It is stated that psychological safety of the person initiates his/her activity in the professional environment, is a prerequisite for professional self-realization, provides efficiency of personality and his/her self-organization in the labor, promotes the preservation of professional identity, is a personal resource that allows to save the optimal status of the individual in the labour, and provides a positive functioning of personality in the profession. At the end of the article the author concludes about the important role of psychological safety in the process of constructive professinal development as well as about multiple aspects of the problem of psychological safety and prospects for further research of psychological safety in scientific and practical studies of the psychology of professional development. 

Keywords: confidence, psychological health, professionalization, professional development, profession, safe personality type, psychological safety of the person, psychology of safety, responsibility, prosperity

Аннотация: Развитое представление о себе у личности должно состоять в конкретном определении своих ресурсов познавательным путем посредством существующих методик. Наиболее развитыми психологическими методиками на сегодняшний день являются психометрические методики в виде опросников и тестов, результаты которых могут считаться важной частью психообразования и самоопределения личности. Поэтому представляется целесообразным изучение влияния психообразовательного компонента на оценку персоны и ее самоопределения путем диагностики определенного личностного качества, предоставления результатов обследования, выдержки времени и повторной диагностики этого же качества. Так можно проследить, как познавательный компонент влияет на диагностируемое качество после самой диагностики. В нашем исследовании диагностируемым качеством является адаптивность Случаи глубокого нарушения адаптации могут приводить к развитию болезней, срывам в учебной, профессиональной деятельности, антисоциальным поступкам. Процесс адаптации чрезвычайно динамичен. Его успех во многом зависит от целого ряда объективных и субъективных условий, функционального состояния, социального опыта, жизненной установки и др. Каждый человек по-разному относится к одним и тем же событиям, а один и тот же воздействующий стимул у разных людей может вызвать различную ответную реакцию.

Ключевые слова: личность, познание, психообразование, диагностика, методика, опросник, адаптивность, психометрика, приспособляемость, жизненное пространство

Abstract: Developed self-concept should include acknowledge of personal resources through existing cognitive methods. At the moment the most developed psychological methods are psychometric methods in the form of questionnaires and tests. Results of such questionnaires and tests can be considered to be an important part of psychoeducation and self-determination of personality. Therefore, it seems appropriate to study the influence of the psychoeducation component on assessment of personality and self-determination through diagnosing a particular personal quality, describing the research results, retention of time and repeated diagnostics of the same quality. This allows to trace back the influence of the cognitive component on the diagnosed quality after diagnostics. In this research Matyukhin carries out diagnostics of adaptability. Severe disadaptation may cause pathological processes, failures in the academic or professional activity and antisocial behavior. The adaptation process is extremely dynamic. Successful adaptation depends on a number of objective and subjective conditions, functional status, social experience, attitude towards life, etc. People may have different attitudes to the same events and one stimulus may provoke different responses from different people. 

Keywords: personality, cognition, psychoeducation, diagnostics, methodic, questionnaire, adaptation, psychometricks, adaptability, life space

Аннотация: Статья посвящена теоретическому обзору и анализу личности психолога в контексте пространства поисково — оценочных задач. Подчеркивается необходимость учета диагностических данных на основе изученных типичных проявлений признаков и свойств. Описаны интегральный, дифференциальный и эклектичный подходы в исследовании личности специалиста а также выявлена специфика системы «диагност—задача—эффективность». Перечислены основные диагностические запросы образовательной, клинической и корпоративной сфер. Обозначена величина эффективности решения задач, как прикладная точка пересечения многозначных связей между личностью и задачей. А также описаны аналитико-дедуктивными методами структурные компоненты эффективности такие как точность, скорость решения, энергоемкость применяемых техник и методик и катамнестический эффект. На основе запросов точно определены направления дальнейших приоритетных исследований как составных личностных характеристик психолога, так и динамики личности как целостности. Основной тенденцией статьи является акцентирование прикладного характера теоретического анализа данных и предстоящих эмпирических исследований. Представлена возможность расширения типических фиксаций диагностического плана.

Ключевые слова: психодиагностика, взаимодействие, личность психолога, дифференциальный подход, интегральный подход, эклектичный подход, контекст, диагностическая задача, эффективность решения, актуальные исследования

Abstract: The article is devoted to the theoretical review and the analysis of the identity of the psychologist in terms of space-estimated tasks. Need of the accounting of diagnostic data on the basis of the studied typical manifestations of signs and properties is emphasized. Integrated, differential and eclectic approaches in research of the identity of the expert are described and also specifics of system "the diagnostician — a task — efficiency" are revealed. The main diagnostic inquiries of educational, clinical and corporate spheres are listed. The size of efficiency of the solution of tasks as an applied point of intersection of multiple-valued communications between the personality and a task is designated. And also structural components of efficiency such as the accuracy, decision speed, power consumption applied the technician and techniques and katamnestichesky effect are described by analytical deductive methods. On the basis of inquiries the directions of further priority researches both compound personal characteristics of the psychologist, and dynamics of the personality as integrity are precisely defined. The main tendency of article is emphasis of applied character of the theoretical analysis of these and forthcoming empirical researches.Possibility of expansion of typical fixings of the diagnostic plan is presented.

Keywords: eclectic approach, integrated approach, differentially approach, personality of psychologist, interaction, psychodiagnostic, context, diagnostic task, efficiency solutions, actual researches

Аннотация: В данной статье показана актуальность практической психологии в современном обществе. В условиях постоянной интенсификации жизни человека и нарастания кризисных явлений прогрессивные личностные преобразования в обществе должны происходить достаточно быстро и массово, что позволит обратить вспять кризисные явления и нынешнюю направленность современного человечества к саморазрушению и самоуничтожению. Проблемы, с которыми сегодня сталкивается человечество, являются результатом нынешнего духовно-психологического кризиса. Уровень эволюции человеческого сознания, как носителя психических процессов, не обеспечивает во многих случаях, адекватную реакцию социума и его индивидуумов на существующие ныне вызовы и не приводит к своевременной выработке нового мировоззрения по преодолению кризисных явлений. В этих условиях психология и её практическая реализация представляется, чуть ли не единственной наукой, к которой обращены взгляды в поисках ответа на актуальные вопросы сегодняшнего дня и определение практических действий по выходу из кризисных ситуаций.Вместе с тем, профессия психолога пока ещё далеко не однозначно воспринимается сегодня в современном обществе, сама практическая психология не заявила о себе должным образом, а деятельность практических психологов не стала конкретной и понятной людям. Ключевой причиной этого является, прежде всего, отсутствие четко сформулированных основ профессиограммы практического психолога, позволяющих отделить психологическую помощь от всех других близких по содержанию парапсихологических и астрологических видов деятельности. Методология исследования данной работы включает в себя анализ научного материала и теоретическая разработка основной концепции деятельности практического психолога. Научная новизна представленных материалов заключается в том, что автором предложен и обоснован алгоритм профессиограммы практического психолога, деятельность которого, в отличие от других профессий, должна быть направлена, прежде всего, на развитие психических процессов человека с целью формирования новой личности, способной в любых условиях адекватно решать свои конкретные проблемы. При этом автором разработан и описан метод гуманитарно-поведенческого психоанализа, который отражает основное содержание работы практического психолога. Статья может быть интересна широкому кругу специалистов в сфере психологических услуг: студентам, преподавателям, практическим психологам и госслужащим системы образования.

Ключевые слова: психология, практическая психология, актуальность, интенсификация, кризис, алгоритм профессиограммы психолога, психические процессы, психологические консультации, гуманитарно-поведенческий психоанализ, социум

Abstract: Actuality of practical psychology is showing in this article in the conditions of intensification of life of man and growth of the crisis phenomena in modern society. Problems into that humanity runs today are the result of present spiritually psychical crisis. The level of evolution of human consciousness, as carrier of psychical processes, does not provide presently, adequate reaction of society and his individuals on existing now calls and does not result in the timely making of new world view on overcoming of the crisis phenomena. Evolution of psychical processes and on the whole psyches of man, along with undeniable achievements, accompanied and accompanied, unfortunately, by unit by the row of the negative phenomena: by wars, social calamities, ethnogeny catastrophes and other destructive events. Consequently, development of psyche, as totalities of psychical processes of man, requires, special in present terms, purposeful efforts of psychologists and unambiguous interpretation of their activity. The main task here consists in that in the conditions of growth of the crisis phenomena and permanent intensification of life of man qualitatively new progressive personality transformations in society took place quickly enough and mass, that will allow turning back the crisis phenomena and present orientation of modern humanity to self-destruction. In these terms psychology and her practical realization appear, by how hardly not only science to that looks are turned in search of answer for the pressing questions of today and determination of the practical operating under an exit from crisis situations. At the same time, profession of psychologist while yet far not simply perceived today in modern society, practical psychology did not declare about itself properly, and activity of practical psychologists did not become concrete and clear to the people. Key reason of it absence of the clearly set forth bases of professiogrammy of practical psychologist is, foremost, allowing to dissociate a psychological help from all other near on maintenance the parapsychology and astrologic types of activity. The algorithm of the job profile diagram of a practical psychologist, activity of that, unlike other professions, must be directing, is offered in the article and reasonable, foremost, on development of psychical processes of man with the purpose of forming of new personality capable in any terms it is adequate to work out the concrete problems. The table of contents of work of practical psychologist consists in realization of consultations and realization of gumanitarno-povedencheskogo psycho-analysis that consistently plugs in itself all three basic methodological directions of practical psychology: psychodynamic, cognitive behavioral and humanistic psychology. The article can be interesting to the wide circle of specialists in the field of psychological services: to the students, teachers, practical psychologists and by a civil servant of the system of education.

Keywords: psychological consultations, psychology, practical psychology, actuality, intensification, crisis, humanitarian behavioral psychoanalysis, algorithm of professiogrammy psychologist, psychical processes, society

Аннотация: Предметом исследования является специфика стрессогенных факторов и условий свойственных журналистской профессии. Необходимость переносить информационные, эмоциональные перегрузки, и способность выдерживать избыточное, порой нежелательное общение в профессиональных целях, и ненормированный рабочий день, увеличение ответственности за быстрое принятие решений, и дефицит времени, в условиях которого трудится современный журналист. Работа в средствах массовой информации приводит к эмоциональному напряжению, которое может негативно отражаться на психологическом состоянии, творческом потенциале и уровне профессионализма работников СМИ. Использованы методики «Шкала депрессивности Бека», «Шкала оценки интенсивности профессионального стресса» и анкета, отражающая специфику журналистской профессии. Зарубежные и российские исследователи имеют значительный теоретический и эмпирический материал, посвященный стрессогенности журналистики как профессии, в Беларуси изучению этого проблемного поля уделяют недостаточно внимания. Основными выводами является то, что проведенное исследование позволяет зафиксировать стрессогенность профессиональных переживаний и обозначить высокий уровень интенсивности профессионального стресса у журналистов. Однако зачастую они не готовы рефлексировать и публично обсуждать профессиональные стрессоры, что можно понимать как показатель психологического неблагополучия представителей этой профессии.

Ключевые слова: журналистика, стресс, стрессогенные факторы, синдром эмоционального выгорания, экстремальная журналистика, стрессоустойчивость, депрессия, профессиональный стресс, профессиональные деформации, рефлексия

Abstract: The subject of the research is the peculiarities of stressors and conditions of journlaism. The need to transfer information, emotional overloads, and ability to maintain superfluous, sometimes undesirable communication in the professional purposes, and irregular working hours, increase in responsibility for fast decision-making, and deficiency of time in the conditions of which the modern journalist works. Work in mass media leads to an emotional pressure which can negatively be reflected in a psychological state, the creative potential and level of professionalism of workers of mass media. In this research Beck Depression Inventory, Professional Life Stress Scale and the questionnaire reflecting specifics of a journalistic profession are used. Foreign and Russian researchers have the considerable theoretical and empirical material devoted to a journalism stressogennost as professions, in Belarus to studying of this problem field pay not enough attention.The main conclusions is that the conducted research allows to record a stressogennost of professional experiences and to designate the high level of intensity of a professional stress at journalists. However often they aren't ready to reflex and publicly to discuss professional stressor that it is possible to understand as an indicator of psychological trouble of representatives of this profession.

Keywords: depression, Journalism in Extreme Situations, burnout syndrome, stressors, stress, journalism, professional stress, professional deformation, reflection, tolerance to stress

Аннотация: Объектом исследования в данной статье является психолого-педагогическая деятельность профессионального педагога. Предмет исследования – рефлексия, осуществляемая педагогом в ней. Автор подробно анализирует взгляды отечественных исследователей о структуре психолого-педагогической деятельности и предлагает рефлексию в качестве одного из основных её компонентов. В статье приводятся аргументы в пользу того, что без рефлексии невозможно профессиональное и личностное развитие педагога. Особое внимание автора уделяется содержанию рефлексии педагога и её роли в формировании психолого-педагогических умений, а также её механизму Методом исследования в данной статье выступает анализ существующих трактовок и интерпретаций структуры деятельности педагога, а также содержания его рефлексии. Основные выводы автора статьи сводятся к тому, что при любой трактовке структуры психолого-педагогической деятельности её эффективное осуществление невозможно без рефлексии – отражения образовательного процесса и опыта педагога в его сознании, что является одним из условий его профессионального и личностного развития. Новизна статьи заключается в том, что профессиональная рефлексия показана сквозь призму разнообразия взглядов и представлений о структуре психолого-педагогической деятельности и о профессиональном и личностном росте педагога.

Ключевые слова: рефлексия, педагог, деятельность, структура, компонент, педагогический процесс, самоактуализация, мотивы, профессионализм, сознание

Abstract: The object of research in this article is professional psychological and pedagogical activity. The matter of study is professional pedagogue’s reflection in it. The author deeply analyzes Russian scholars’ views and ideas of the structure of psychological and pedagogical activity and suggests reflection as one of its key components. Particular attention is paid to contents of pedagogue’s reflection, its mechanism and role in forming psychological and pedagogical skills.The method of research in this article is analysis of existing approaches and interpretations of the structure pedagogue’s activity and the contents of his reflection.The mail author’s conclusions come down to the idea that within any interpretation of the structure of pedagogue’s activity it cannot be effective without reflecting pedagogical process and his own experience in his consciousness, which is one of conditions of his professional and personal development. The novelty of this article is determined by its viewing professional reflection through the prism of variety of views and ideas of the structure of pedagogue’s activity and his professional and personal growth.

Keywords: self-actualization, pedagogical process, component, structure, activity, pedagogue, reflection, motives, professionalism, consciousness

Аннотация: В статье анализируются особенности групповой сплоченности воинского коллектива на примере подразделения роты почетного караула. Дается определение групповой сплоченности, описываются факторы, которые влияют на групповую сплоченность именно воинского коллектива (разновозрастные группы, жизненный опыт, характер, привычки призывника и др.). Отмечаются проблемы, существующие в настоящее время перед российской армией и влияющие на переживание солдатом групповой сплоченности (недостаточный престиж военной службы, плохое материально-технические обеспечение части, низкая мотивация призывников, неуставные отношения в части, плохие условия службы, недостаточность подготовки кадрового состава и др.). В статье анализируется эффективность авторской программы по формированию групповой сплоченности воинского коллектива. Используются диагностические методы исследования групповой сплоченности с помощью методов социометрии – составление социоматрицы и методы экспериментального воздействия - апробация авторской программы, проводится сравнительный анализ входной и итоговой диагностики. На основании проведенного исследования делается вывод о том, что разработанная программа по психологическому просвещению военнослужащих позволяет снизить уровень проявления агрессии, повысить уровень коммуникативных способностей и учит выбору наиболее оптимальной стратегии поведения в конфликтной ситуации. Отмечается, что для получения наиболее эффективных результатов необходимо организовывать и проводить работу не только с военнослужащими, поступившими на службу, но и с личным составом части: офицерами и командирами; организовывать совместную работу со смежными службами – заместителями командиров по воспитательной работе.

Ключевые слова: коллектив, воинский коллектив, военнослужащие, комендантский полк, программа, групповая сплоченность, социометрия, сравнительный анализ, проблемы армии, формирование групповой сплоченности

Abstract: In article features of group unity of military collective on the example of division of a company of a guard of honor are analyzed. Definition of group unity is given, factors which influence group unity of military collective are described (uneven-age groups, life experience, character, habits of the recruit, etc.). The problems existing now before the Russian army and influencing experience by the soldier of group unity are noted (insufficient prestige of military service, bad material providing part, low motivation of recruits, the non-statutory relations in parts, bad conditions of service, insufficiency of preparation of personnel structure, etc.) . In article efficiency of the author's program for formation of group unity of military collective is analyzed. Diagnostic methods of research of group unity by means of sociometry methods – drawing up a sotsiomatritsa and methods of experimental influence - approbation of the author's program are used, the comparative analysis of entrance and total diagnostics is carried out. On the basis of the conducted research the conclusion that the developed program for psychological education of the military personnel allows to reduce aggression manifestation level, to increase the level of communicative abilities is drawn and teaches a choice of the most optimum strategy of behavior in a conflict situation. It is noted that for receiving the most effective results it is necessary to organize and carry out work not only with the military personnel who arrived on service but also with staff of part: officers and commanders; to organize collaboration with adjacent services – deputy commanders on educational work.

Аннотация: В статье анализируются результаты эмпирического исследования субъектов образования, проведенного в марте-апреле 2014 года. Выборку составили учителя школ, преподаватели вуза, выпускники школ, колледжа и вуза. Предметом исследования выступила ригидность субъектов образования. Анализируется сопряженность понятий открытость/закрытость – ригидность. Проводится параллель между открытостью человека и его отношением к новациям. На основе дисперсионного анализа делаются выводы о соотношении ригидности педагогов и ригидности обучающихся; исследуется связь ригидности субъектов образования и местности проживания (город/село), ступени образования (школа-колледж-вуз). В качестве диагностического инструментария выступила методика «Томский опросник ригидности Г.В.Залевского» (ТОРЗ). Данная методика позволяет сделать вывод не только о ригидности человека, но и проанализировать ее составные компоненты. В целом анализ проводится по 8 шкалам: 1. Шкала общей ригидности; 2. Субшкала актуальной ригидности; 3. Шкала сенситивной ригидности; 4. Шкала установочной ригидности. 5. Шкала ригидности как состояния. 6. Шкала преморбидной ригидности. 7. Шкала реальности. 8. Шкала лжи. Эмпирическое исследование ригидности субъектов образования позволяет сделать следующие выводы: 1. По всем компонентам ригидности (ТОРЗ) получены значимые различия. В частности, у педагогов уровень ригидности выше по четырем компонентам (из шести): общая ригидность (,000); актуальная ригидность (,000); сенситивная ригидность (,010); ригидность как состояние (,000). 2. Ригидность субъектов образования не связана с местностью их проживания (город/село). 3. Гипотеза о том, что «ригидность выпускников образовательных учреждений не связана со ступенью образования (школа-колледж-вуз)» получила подтверждение частично. То есть, статистически значимые различия между выборками проявились по шкалам: сенситивная ригидность (,043); преморбидная ригидность (,017). При этом, выборка «школьники» по всем шкалам показали самые низкие баллы по компонентам ригидности. Что с одной стороны можно характеризовать положительно: школьники наиболее открыты изменениям, происходящим в их жизни. С другой стороны, ставит вопрос о влиянии послешкольного образования на формировании фиксированных форм поведения. При этом необходимо отметить, что данный анализ рассматривается как первичный. Полученные результаты должны быть положены в формулирование следующих гипотез, а значит и продолжение исследования. Заявляемый системный подход требует анализа феномена открытости в системе взаимосвязанных особенностей человека, что и позволяет приблизиться, в частности, к раскрытию «природы и механизмов инновационного поведения», что особенно важно в системе образования.

Ключевые слова: система, открытость, закрытость, ригидность, новация, субъект образования, дисперсионный анализ, инновация, педагог, обучающийся

Abstract: In article results of empirical research of subjects of the education conducted in March-April, 2014 are analyzed. Selection was made by teachers of schools, teachers of higher education institution, graduates of schools, college and higher education institution. As object of research the rigidnost of subjects of education acted. The associativity of concepts openness/closeness – a rigidnost is analyzed. The parallel between openness of the person and his relation to innovations is drawn. On the basis of the dispersive analysis conclusions about a ratio of a rigidnost of teachers and a rigidnost of the being trained are drawn; communication of a rigidnost of subjects of education and the accommodation district (city/village), steps of education (school-college-higher education institution) is investigated. The technique acted as diagnostic tools "A Tomsk questionnaire of a rigidnost of G.V.Zalevsky" (TORZ). This technique allows to draw a conclusion not only on a rigidnost of the person, but also to analyse its compound components. As a whole the analysis is carried out on 8 scales: 1 . Scale of the general rigidnost; 2 . Subscale of an actual rigidnost; 3 . Scale of a sensitive rigidnost; 4 . Scale of an adjusting rigidnost. 5 . Rigidnost scale as states. 6 . Scale of a premorbidny rigidnost. 7 . Reality scale. 8 . Lie scale. Empirical research of a rigidnost of subjects of education allows to draw the following conclusions:1 . On all components of a rigidnost (TORZ) significant distinctions are received. In particular, at teachers level of a rigidnost is higher on four components (from six): general rigidnost (000); actual rigidnost (000); sensitive rigidnost (010); rigidnost as state (000).2 . The Rigidnost of subjects of education isn't connected with the district of their accommodation (city/village).3 . The hypothesis that "the rigidnost of graduates of educational institutions isn't connected with a step of education (school-college-higher education institution)" received confirmation partially. That is, statistically significant distinctions between selections were shown on scales: sensitive rigidnost (043); premorbidny rigidnost (017). Thus, selection "school students" on all scales showed the lowest points on rigidnost components. That on the one hand it is possible to characterize positively: school students are most open for the changes happening in their life. On the other hand, raises a question of influence of post-secondary education on formation of the fixed forms of behavior.Thus it should be noted that this analysis is considered as primary. The received results have to be put in a formulation of the following hypotheses, so and research continuation. Declared system approach demands the analysis of a phenomenon of openness in system of the interconnected features of the person, as allows to come nearer, in particular, to disclosure "the nature and mechanisms of innovative behavior" that is especially important in an education system.

Keywords: system, openness, closedness, ridigity, innovation, subject of education, analysis of variance, innovation, teacher, student

Аннотация: В статье представлены результаты исследования содержания и структур концептуальных моделей у операторов атомных станций. На основании результатов ассоциативного эксперимента раскрываются особенности содержания и организации представлений о функционировании атомной станции в концептуальных моделях операторов в зависимости от их профессиональной успешности. Показана роль концептуальной модели в обеспечении эффективности деятельности операторов атомных станций. Цель нашего исследования состояла в выявлении особенностей содержания и структур концептуальных моделей у операторов атомных станций с разной профессиональной успешностью. Для изучения особенностей содержания и структур концептуальных моделей нами использовался ассоциативный эксперимент. Для оценки уровня успешности профессиональной деятельности операторов использовался уровень их должностного соответствия. Показана взаимосвязь особенностей содержания и структур концептуальных моделей у операторов атомных станций (далее – АС) с разной профессиональной успешностью. 1. Структуры концептуальных моделей у операторов с высоким уровнем должностного соответствия отличаются большей обогащенностью и информативностью. 2. Процесс называния ассоциаций является общим для всех операторов и отражает определенный способ их организации в концептуальной модели, а именно в виде «компактных» компонентов, находящихся на разной «дистанции» от словосочетания-стимула. 3. Операторов с высоким и средним уровнем должностного соответствия отличает разное содержание (понимание) некоторых словосочетаний-стимулов. 4. Для всех операторов содержание практически всех ассоциаций (96%) было связано с функционированием АС и 4% эмоционально-оценочный (коннотативное значение) аспект отношения обследованных операторов к работе.

Ключевые слова: операторы атомных станций, прогнозирование, концептуальная модель, ассоциативный эксперимент, структура концептуальной модели, содержание концептуальной модели, ответственный субъект деятельности, сложный технический комплекс, профессиональная успешность, эргатическая система

Abstract: The article presents the results of research of the contents and structures of conceptual models demonstrated by the nuclear plant operators.  On the basis of results of associative experiment features of the contents and the organization of ideas of functioning of nuclear power plant in conceptual models of operators depending on their professional success reveal. The role of conceptual model in ensuring efficiency of activity of operators of nuclear power plants is shown.The purpose of our research consisted in detection of features of the contents and structures of conceptual models at operators of nuclear power plants with different professional success. For studying of features of the contents and structures of conceptual models we used associative experiment. For an assessment of level of success of professional activity of operators level of their official compliance was used. The interrelation of features of the contents and structures of conceptual models at operators of nuclear power plants (further – the EXPERT) with different professional success is shown.1 . Structures of conceptual models at operators with high level of official compliance differ a bigger obogashchennost and informational content.2 . Process of naming of associations is the general for all operators and reflects a certain way of their organization in conceptual model, namely in the form of the "compact" components which are at different "distance" from the phrase incentive.3 . Operators with the high and average level of official compliance are distinguished by different contents (understanding) of some phrases incentives.4 . For all operators the contents practically all associations (96%) was connected with functioning the EXPERT and 4% emotional and estimated (connotive value) aspect of the relation of the surveyed operators to work.

Keywords: nuclear plant operators, forecasting, conceptual representation (model), association experiment, structure of the conceptual representation, content of the conceptual representation, responsible actor, complex technological unit, professional success, ergatic system

Аннотация: Проводится исследование удовлетворенности жизнью и оптимизма у профессионалов в разные возрастные периоды. Предполагается, изучить удовлетворенность жизнью и оптимизм у профессионалов в разные возрастные периоды. Удовлетворённость жизнью выступает в качестве важнейшего внутреннего фактора человека, определяющего и его социальную активность, и взаимоотношения с другими людьми, и отношение к самому себе как к личности. Она выступает в качестве общего основания для многих других величин - удовлетворенность браком, здоровьем, а также для различных оценочных шкал, а так же удовлетворенности работой. На уровень субъективной удовлетворенности человеческой жизни влияет оптимизм. Под понятием оптимизмом понимается - проявляющееся в разных ситуациях чувство уверенности, связанное с обобщенными, касающимися разных сфер жизни положительными ожиданиями. При этом у молодежи более выраженная взаимосвязь между удовлетворенностью трудом и удовлетворенностью своим будущим жизненным путем, а у старшего возраста между и удовлетворенностью своим трудом и своей реальной жизнью.

Ключевые слова: психология, менеджмент, оптимизм, счастье, старший возраст, труд, молодежь, жизнь, удовлетворенность,, позитивное мышление

Abstract: The author of the article studies the level of life satisfaction and optimism demonstrated by professionals at different stages of their life. Life satisfication is viewed as the most important internal factor defining his one's social activity, interpersonal relations and his own attitude to himself and his personality. The latter creates the grounds for other forms of satisfaction including one's satisfaction with marriage, health and work. The level of life satisfaction is greatly influenced by the optimismic life position. In this research optimism is viewed as the manifestation of the feeling of self-confience demonstrated in different situations and positive expectations of an individual. Noteworthy that the younger generation demonstrates a greater correlation between the level of satisfaction with labour and the level of satisfaction with their future life path and the older generation shows a greater correlation between the level of their satisfaction with labour and the level of satisfaction with their real life. 

Keywords: psychology, management, optimism, happiness, older age, labour, youth, life, satisfaction, positive mental attitude

Аннотация: В статье раскрывается проблема соотношения фундаментальной, прикладной и практической отраслей психологии. На основе анализа обобщающих работ В.А. Кольцовой, Т.Д. Марцинковской, О.Г. Носковой, Т. Лихи, Р. Смита и других отечественных и зарубежных историков психологии делается экскурс в историю становления и развития прикладных и практических течений в психологии, прежде всего педологии и психотехники. Для анализа историко-научных и методологических закономерностей привлекается динамическая модель отношений теоретической психологии и общественной практики через развитие прикладной психологии, предложенная Л.С. Выготским. Рассмотрение более поздних периодов выстраивания взаимоотношений отечественной фундаментальной психологии и психологической практики опирается на позиции А.Л. Журавлева, Д.В. Ушакова, А.Г. Лидерса, И.Н. Карицкого. Раскрываются возможности разграничения прикладной и практической отраслей деятельности психолога-практика при помощи понятия ролевого кольца, предложенного Ю.М. Жуковым. В итоге в качестве важного основания классификации рассматриваемых направлений определяется структура взаимоотношений объекта и субъекта психологической деятельности; внутри практической психологии разводятся психология прикладная и собственно практическая. Обращение к истории развития практической и прикладной отраслей психологии в первой половине XX столетия позволяет сформулировать гипотезу о единстве основных закономерностей их развития. Статья подготовлена при поддержке гранта Президента Российской Федерации МК-2419.2012.6.

Ключевые слова: прикладная психология, практическая психология, фундаментальная психология, исследовательская психология, психологическая практика, ролевое кольцо, история психологии, педология, психотехника

Abstract: The authors of the article define the problem of the relation between fundamental, applied and practical branches of psychology. Based on the analysis of V.A. Koltsova, T.D. Martsinkovskaya, O.G. Noskova, T. Leahy, R. Smith and other Russian and foreign historians, the authors provide the overview of the history of formation and development of applied and practical trends in psychology, especially pedology and psychotechnics. For the analysis of the historical-scientific and methodological patterns, the authors use the dynamic model of the relationship between theoretical psychology and social practice through the development of applied psychology developed by L.S. Vygotsky. More recent periods of relations between Russian fundamental psychology and psychological practice are viewed based on the conceptual grounds offered by A.L. Zhuravlev, D.V. Ushakov, A.G. Liders and I.N. Karitsky. The opportunities to distinguish applied and practical branches of psychology in the practical activity of psychologists are revealed so is the concept of role-playing ring proposed by Y.M. Zhukov. As a result, the structure of the relationship between subject and object of psychological activity is determined as an important base of classification of these branches. Historical analysis of the development of practical and applied branches of psychology in the first half of the XX century allows us to formulate a hypothesis about the singleness of the basic patterns of their development.

Keywords: fundamental psychology, history of psychology, role-playing ring, psychological practice, research psychology, practical psychology, applied psychology, pedology, psychotechnic

Аннотация: Изучаются особенности профессионального самоопределения современных старшеклассников с различными учебными интересами. Показано, что предпочтения к профессиям типа «Человек-Человек» преобладают у старшеклассников с ориентацией на психологию, медицину и математику; к профессиям типа «Человек-Техника» - с ориентацией на медицину, биологию и химию; к профессиям типа «Человек - Знаковая система» - с ориентацией на математику, психологию и химию; к профессиям типа «Человек - Художественный образ» - с ориентацией на математику, химию и литературу. Отмечалось, что современные старшеклассники, выбирая профессию, стремятся связать ее с общением, свободой и желанием сделать карьеру в будущем. Также было показано, что 100% обследованных старшеклассников в общем желают получить высшее образование, однако уровень их знаний о конкретных специальностях не достаточен, поэтому многие их них затрудняются с выбором профессии.

Ключевые слова: психология, самоопределение, самоопределение профессиональное, профессия, личность, старшеклассники, учебные интересы, выбор профессии, типы профессий, образование

Abstract: This article considers the characteristics of career self-determination by modern high school with various academic interests. It shows that preferences for people-centred occupations are common in high school students with a focus on psychology, medicine and mathematics; preferences for technology-centred professions are common in students with a focus on medicine, biology and chemistry; professions dealing with letters and numbers are of interest to students with a focus on mathematics, psychology, and chemistry; and creative professions are preferred by students with a focus on mathematics, chemistry and literature. It was noted that when choosing a profession, today's high school students tend to consider its potential for socializing and freedom, and their desire to make a career from it in the future. It is also shown that 100% of surveyed high school students want to undertake higher education, but their knowledge of particular jobs is insufficient and thus many of them have difficulty in choosing a career path.

Keywords: psychology, self-determination, career self-determination, profession, personality, high school students, academic interests, choice of profession, types of profession, education

Аннотация: В статье дана психологическая характеристика личностным деформациям предпринимателей. Выделены профессиональные личностные деформации, в состав которых может быть включена личностная деформация предпринимателя. Рассматриваются виды профессиональных деформаций, которые затрагивают ключевые параметры деятельности специалиста определенного профиля деятельности. Представлена сравнительная характеристика психических особенностей предпринимателей с разным уровнем успешности. Раскрывается разнообразие психологических барьеров, для достижения предпринимательской успешности и развития предпринимательства в целом. Рассматриваются психологические факторы, которые способствуют возникновению профессиональных деформаций в среде отечественных предпринимателей.

Ключевые слова: психология, уровень, успешность, деятельность, личность, субъект, деформации, детерминанты, профессионализм, развитие

Abstract: The author of the article provides a psychological description of personal deformations of entrepreneurs. The author describes professional personal deformations which can be included in the presonal deformation of an entrepreneur. The author also considers the main forms of professional deformations that affect the key parameters of a specialist's activity and compares mental features of entrepreneurs of different success rate.  The author also describes various psychological barriers on the path to entrepreneurial activity and development of entrepreneurship in general. The author considers psychological factors causing professional deformations among Russian entrepreneurs.

Keywords: psychology, level, success, activity, personality, subject, deformation, determinants, professionalism, development