Аннотация: В обширном эмпирическом исследовании изучены взаимосвязи семейного положения руководителей с особенностями их потребностно-смысловой сферы. Семья и работа являются базовыми, ключевыми сферами в жизни каждого индивида, поэтому выявление достоверных связей между этими сферами имеет важное значение для понимания их влияния, как на профессиональную эффективность управленцев, так и на личность в целом. Исследование проведено среди управленцев, занимающих высокие должности в организациях и на предприятиях Сибирского федерального округа. Обработаны результаты более двух тысяч человек: группа руководителей и контрольная группа – «не руководители». Проведены сравнения между холостыми и семейными респондентами. Данный анализ является частью масштабной работы по изучению специфики потребностно-смысловой сферы руководителей. В работе использовались надежные методики: опросник мотивационно-смысловых образований Ю.М. Орлова-Б.А. Сосновского, тест Д.А. Леонтьева "Смысложизненные ориентации", "Семантический дифференциал" Ч. Осгуда. Обработка результатов показывает, что у руководителей значимо сильнее выражены смысложизненные установки и потребность в аффилиации, в то время как у "не руководителей" акцентируются самооценка жизни и оценка «силы» окружающей действительности. Несемейные руководители, высоко оценивают процесс жизни и ее эмоциональную насыщенность, также показывают более высокий уровень локуса контроля. Семейные руководители ярко выражают потребность в аффилиации и стремятся поддерживать гармоничные отношения с людьми. Результаты исследования позволяют лучше понять связь семейного положения с потребностями руководителей, что имеет важное значение в обеспечении профессиональной эффективности и благополучия. Выявленные феномены могут быть применены для формирования эффективных стратегий управления, для разработки индивидуальных подходов к работе с различными группами сотрудников, в разработке программ отбора и развития управленцев.

Ключевые слова: смысло-жизненные ориентации, мотивационно-смысловые образования, общение, Смысл жизни, потребностно-смысловая сфера, семейное положение, личность, Руководители, Семантический дифференциал, локус контроля

Abstract: In an extensive empirical study, the interrelationships of the marital status of managers with the peculiarities of their need-semantic sphere have been studied. Family and work are the basic, key areas in the life of each individual, therefore, identifying reliable links between these areas is important for understanding their impact on both the professional effectiveness of managers and the personality as a whole. The study was conducted among managers holding high positions in organizations and enterprises of the Siberian Federal District. The results of more than two thousand people were processed: a group of managers and a control group – "not managers". Comparisons were made between single and married respondents. This analysis is part of a large-scale work to study the specifics of the need-semantic sphere of managers. Reliable methods were used in the work: the questionnaire of motivational and semantic formations by Y.M. Orlov-B.A. Sosnovsky, the test by D.A. Leontiev "Life orientations", "Semantic differential" by C. Osgood. The processing of the results shows that managers have significantly more pronounced life-meaning attitudes and the need for affiliation, while "non-managers" emphasize self-assessment of life and assessment of the "strength" of the surrounding reality. Non-family leaders, highly appreciate the process of life and its emotional saturation, also show a higher level of locus of control. Family leaders vividly express the need for affiliation and strive to maintain harmonious relationships with people. The results of the study allow us to better understand the relationship between marital status and the needs of managers, which is important in ensuring professional efficiency and well-being. The identified phenomena can be applied to form effective management strategies, to develop individual approaches to working with different groups of employees, and to develop programs for the selection.

Keywords: The locus of control, Semantic differential, Life-meaning orientations, Motivational and semantic education, affiliation, meaning of life, need-semantic sphere, marital status, personality, Managers

Аннотация: Одной из актуальных проблем современного общества является агрессивное поведение подростков. Несмотря на большое количество исследований, посвящённых данной теме, вопрос об определении агрессии как междисциплинарного явления, а также причины и условия проявления её у подростков остаётся дискуссионным и требует дополнительного изучения в связи с тем, что сегодня агрессия является не просто поведенческой реакцией, но и может трансформироваться в устойчивую модель девиантного поведения. Общество испытывает объективную потребность в разрешении вопроса о профилактике подростковой агрессии и уточнения её причин. Автором сделано предположение и эмпирически проверено, что агрессивное поведение в крайней форме – в форме девиантного поведения – имеет связь с неудовлетворенными потребностями и уровнем самооценки подростка. Исследование проводилось с использованием методик диагностики уровня агрессивности А. Басса и А. Дарки для определения типичных форм агрессивного поведения, оценки склонности к девиантному поведению Э.В. Леус, изучения степени удовлетворенности потребностей учащихся А.А. Андреева и теста «Самооценка личности» С.В. Ковалёва. Научная новизна исследования состоит в получении нового знания относительно различий между самооценкой и особенностями потребностной сферы подростков, проявляющими склонность к девиантному поведению, и без такой склонности. В результате проведения исследования установлено, что высокий уровень агрессии проявляется в выраженной склонности к девиантному поведению. Также установлено, что уровень агрессии прямо связан с неудовлетворенными потребностями в безопасности и социальных контактах, а также выявлена связь высокого уровня агрессии с неадекватным (завышенным или заниженным) уровнем самооценки подростков. Подростки склонны к проявлению реакции группирования и влиянию со стороны референтно значимой группы, что подтверждено высокими показателями выраженности социально-обусловленного поведения. Неспособность удовлетворить указанные потребности в совокупности с особенностями возрастного периода выражается в занижении или завышении подростком самооценки, что означает неспособность им адекватно воспринимать себя и окружающих. Прямым следствием этого является выраженность агрессии и её трансформация из поведенческой реакции в устойчивую форму девиантного поведения.

Ключевые слова: агрессия, агрессивное поведение, самооценка, подростковый кризис, потребности, подростковый возраст, девиантное поведение, личностные особенности, социально обусловленное поведение, формы девиантного поведения

Abstract: One of the pressing problems of modern society is the aggressive behavior of adolescents. Despite the large number of studies devoted to this topic, the question of defining aggression as an interdisciplinary phenomenon, as well as the causes and conditions for adolescents aggression, remains controversial and requires additional study due to the fact that today aggression is not just a behavioral reaction, but can also transform into a stable model of deviant behavior. Society has an objective need to resolve the issue of preventing teenage aggression and clarifying its causes. The author has made an assumption and empirically verified that aggressive behavior in its extreme form – in the form of deviant behavior – has a connection with unmet needs and the level of self-esteem of a teenager. In our study, we rely on the work in the field of aggressive behavior and deviant behavior of E.V. Leus and self-esteem of L.S. Vygotsky. The study was conducted using methods for diagnosing the level of aggressiveness of A. Bass and A. Darka to determine typical forms of aggressive behavior, assess the propensity for deviant behavior of E.V. Leus, studying the degree of satisfaction of the needs of students A.A. Andreev and the test “Personality Self-Esteem” by S.V. Kovaleva. As a result of the study, it was found that a high level of aggression manifests itself in a pronounced tendency to deviant behavior. It has also been established that the level of aggression is directly related to unmet needs for safety and social contacts, and a connection between a high level of aggression and an inadequate (overestimated or underestimated) level of self-esteem of adolescents has been identified.

Keywords: aggressive behavior, socially conditioned behavior, personal characteristics, deviant behavior, adolescence, needs, teenage crisis, self-esteem, aggression, forms of deviant behavior

Аннотация: Предметом исследования выступили представления о лености, самоотношение и саморегуляция работающих молодых людей. Целью исследования являлось установление взаимосвязей между представлениями о содержании, условиях возникновения, саморегуляции лености и видами самоотношения, стилями саморегуляции у работающих молодых людей с разной выраженностью самооценки лености. Эмпирическим объектом исследования выступили 110 молодых людей Лень рассматривается как состояние, возникающее в ситуации переживания несоответствия внешних требований и внутренней готовности вложить имеющиеся ресурсы для их выполнения, отсутствие внутренней готовности к действию с целью сбережения ресурсов. Леность трактуется как свойство личности, проявляющееся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния лени при низком пороге его возникновения в широком круге ситуаций. Использованы методики: опросник «Стиль саморегуляции поведения» (Моросанова В.И.), многомерный опросник исследования самоотношения (Пантилеев С.Р.), методика самооценки лени (Богданова Д.А., Посохова С.Т.); самооценка уровня лености. Проведен контент-анализ самоописания представлений о лености. Применены методы математической статистики. Определены представления о лености в виде трактовок содержания лености как действия, как эмоционально-этической оценки, как мотивационно-характерологической черты; трактовок обстоятельств лености, связанных с условиями прошедшей, текущей или предстоящей деятельности, мотивационными образованиями, состоянием субъекта; транслируемых вариантов регулирования лености как перехода к деятельности, элементов внутреннего диалога, самомотивирования, мыслительных операций и размышлений, принятия и пассивности при переживании лености. Определены группы с разной выраженностью самооценки лености. Ранжированы виды самоотношения и стили саморегуляции молодых людей с разной выраженностью самооценки лености. Установлено, что ведущим у низко ленивых и ленивых ниже среднего является вид самоотношения с внешним оценочным основанием, в то время как ленивые выше среднего и высоко ленивые обладают высокой выраженностью видов самоотношения как с внешними, так и с внутренними оценочными основаниями. Установлены взаимосвязи между представлениями о содержании, условиях возникновения, саморегуляции лености и видами самоотношения, саморегуляцией у работающих молодых людей с разной выраженностью самооценки лености (низкой, ниже среднего, выше среднего и высокой), установлена специфика этих взаимосвязей.

Ключевые слова: лень, леность, саморегуляция, самоотношение, представления о лености, самоописание, стиль саморегуляции, вид самоотношения, саморегуляция лености, молодые люди

Abstract: The subject of the study is the ideas of laziness, self-attitude and self-regulation of working young people. The aim of the study is to establish relationships between ideas about the content, conditions of occurrence, self-regulation of laziness and types of self-attitude, styles of self-regulation of working young people with varying degrees of self-esteem of laziness. The empirical object of the study - 110 young people. Laziness is considered as a condition that arises in a situation of experiencing inconsistency between external requirements and internal willingness to invest available resources to fulfill them, lack of internal readiness to act in order to save resources. Laziness is interpreted as a personality trait manifested in a person's tendency to frequent and intense experiences of a state of laziness at a low threshold of its occurrence in a wide range of situations. The following methods were used: the questionnaire "Style of self-regulation of behavior" (Morosanova V.I.), a multidimensional questionnaire for self-attitude research (Pantileev S.R.), the method of self-assessment of laziness (Bogdanova D.A., Posokhova S.T.); self-assessment of the level of laziness. A content analysis of the self-description of ideas about laziness is carried out. The methods of mathematical statistics are applied. The concepts of laziness are defined in the form of interpretations of the content of laziness as an action, as an emotional and ethical assessment, as a motivational and characterological trait; interpretations of the circumstances of laziness associated with the conditions of past, current or upcoming activities, motivational formations, the state of the subject; broadcast options for regulating laziness as a transition to activity, elements of internal dialogue, self-motivation, mental operations and reflections, acceptance and passivity in experiencing laziness. Groups with varying degrees of self-assessment of laziness have been identified. The types of self-attitude and styles of self-regulation of young people with varying degrees of self-esteem of laziness are ranked. It has been established that the leading type of self-attitude among the low-lazy and lazy below average is the type of self-attitude with an external evaluative basis, while the lazy above average and the highly lazy have a high degree of types of self-attitude with both external and internal evaluative grounds. The interrelationships between ideas about the content, conditions of occurrence, self-regulation of laziness and types of self-attitude, self-regulation of working young people with different degrees of self-esteem of laziness (low, below average, above average and high) have been established, the specifics of these relationships have been established.

Keywords: young people, self-regulation of laziness, type of self-relationship, self-regulation style, Self-description, ideas about laziness, self-relation, laziness, self-regulation, fits of laziness

Аннотация: Психографические особенности личности жителей различных регионов Российской Федерации представляют собой интересное и недостаточно изученное, с позиции психологического знания, явление. Представить такое явление, по нашему мнению, в рамках исследования личности, удобно в форме психологического портрета – некой модельной конструкции, отражающей психологические особенности объекта исследования. Предметом исследования являются элементы психологического портрета личности исследуемого контингента, особенности которого составляют содержание модели психографического портрета жителей северных территорий. Параметры и модельные характеристики личности исследуемой выборки жителей региона могут представлять интерес для широкого круга самых различных практик – педагогических, управленческих, юридических, профессиональных и других В исследовании, отраженном в материалах настоящей статьи представлены отдельные, композиционные параметры модельных характеристик, которые будут положены в основу общей психографической модели личности жителей северных регионов ХМАО-Югры и ЯНАО, имеющих опыт противоправного поведения. Такое исследование актуально и ориентировано в практике педагогической, юридической работы с населением отмеченных регионов. При возможности аналогичную практику научного исследования по представляемой теме можно перенести и на другие регионы Севера и Арктической зоны Российской Федерации. Решение поставленной задачи представляет собой системную часть исследовательского проекта РНФ под общим названием «Опыт применения обычного права, история и гуманизация пенитенциарных учреждений Югры в рамках европейской и российской традиций (конец XVI – начало XXI веков)». Исследование имеет практическое значение, и его результаты, мы надеемся, будут востребованы специалистами широкого круга самых различных социальных практик. Основным, обобщенным выводом исследования являются статистически подтвержденные особенности личности исследуемого контингента, отражающие модельные характеристики их своеобразия относительно противоправного поведения.

Ключевые слова: психографический портрет, противоправное поведение, территория, личность, национальность, фактология, психометрика, моделирование, статистический анализ, север

Abstract: The psychographic features of the personality of residents of various regions of the Russian Federation are an interesting and insufficiently studied phenomenon from the standpoint of psychological knowledge. In our opinion, it is convenient to present such a phenomenon in the framework of personality research in the form of a psychological portrait – a kind of model structure reflecting the psychological characteristics of the object of research. The subject of the study is the elements of the psychological portrait of the personality of the studied contingent, the features of which constitute the content of the model of the psychographic portrait of the inhabitants of the northern territories. The parameters and model characteristics of the personality of the studied sample of residents of the region may be of interest to a wide range of very different practices – pedagogical, managerial, legal, professional and others. Separate, compositional parameters of model characteristics are presented in the study, which will form the basis of a general psychographic model of the personality of residents of the northern regions of Khma-Yugra and YANAO who have experience of illegal behavior. Such research is relevant and oriented in the practice of pedagogical, legal work with the population of the marked regions. If possible, a similar practice of scientific research on the presented topic can be transferred to other regions of the North and the Arctic zone of the Russian Federation. The solution of this task is a systematic part of the research project of the Russian Academy of Sciences under the general title "Experience in the application of customary law, history and humanization of penitentiary institutions of Ugra within the framework of European and Russian traditions (late XVI – early XXI centuries)". The research is of practical importance and its results, we hope, will be in demand by specialists from a wide range of various social practices. The main, generalized conclusion of the study is statistically confirmed personality traits of the studied contingent, reflecting the model characteristics of their originality regarding illegal behavior.

Keywords: statistical analysis, modeling, psychometrics, factology, nationality, personality, territory, illegal behavior, psychographic portrait, north

Аннотация: Предложены критерии личностных ресурсов: 1) личность может управлять ими, 2) они дополнительны к повседневной жизни, 3) в литературе есть доказательства их эффективности. Выделены тринадцать личностных ресурсов. Методы Обследованы мужчины и женщины допенсионного возраста в России: мужчины от 36 до 60 лет, женщины от 36 до 55 лет. Использованы методы оценки биологического возраста по показателям здоровья, опросник личностных ресурсов, а также методы оценки индивидуальности. Проводился дисперсионный анализ влияния личностных ресурсов и типов индивидуальности на индекс биологического старения, также использовались автоматические нейронные сети (метод «регрессия»).   Результаты. У женщин наиболее эффективными являются ресурсы: достижения, общение, доброта, рукоделие, интеллект, спорт творчество, духовность и юмор, а у мужчин спорт, рукоделие, доброта. Влияние других ресурсов зависит от частоты использования, Наблюдается U – образная зависимость (творчество и духовность у мужчин), обратная U -образная зависимость (порядок – у женщин), квазипериодические зависимости. Обнаружены 3 закономерности: 1)Использование личностных ресурсов влияет на индекс старение, в целом его понижая; 2) У некоторых личностных ресурсов индекс старения понижается только при частом использовании, редкое – не эффективно, наоборот, может занимать свободное время и отвлекать человека от более важных занятий; 3) Для других ресурсов, наоборот, индекс старения понижается при среднем уровне использования, очень частое оказывается не эффективным, также как его полное отсутствие; 4) У женщин на индекс старения больше влияют общепсихологические личностные ресурсы, реже типологические особенности. У мужчин на индекс старения больше влияют типологические и индивидуальные особенности.

Ключевые слова: личность, личностные ресурсы, ресурсы антистарения, личностная зрелость, предпенсионный возраст, биологический возраст, биологическое старение, индекс старения, индивидуальность, типы индивидуальности

Abstract: Criteria of personal resources are proposed: 1) a person can manage them, 2) they are complementary to everyday life, 3) there is evidence of their effectiveness in the literature. Thirteen personal resources have been identified. The test subjects are men from 36 to 60 years old, women from 36 to 55 years old. Methods: assessment of biological age in terms of health indicators, questionnaire of personal resources, methods for assessing individuality. An analysis of variance was carried out, and automatic neural networks were also used (“regression” method). Results. For women, the most effective resources are: achievements, communication, kindness, needlework, intelligence, sports, creativity, spirituality and humor, and for men, sports, needlework, kindness. The influence of other resources depends on the frequency of use. There is a U - shaped dependence (creativity and spirituality in men), an inverse U - shaped dependence (order - in women), quasi-periodic dependences. 3 patterns were found: 1) The use of personal resources affects the aging index, generally lowering it; 2) For some resources, the aging index decreases with frequent use, rare use is ineffective, on the contrary, it can take up free time and distract a person from other activities; 3) For other resources, on the contrary, the aging index decreases with an average level of use, often ineffective, like a complete absence; 4) In women, the aging index is more influenced by general psychological personal resources, less often by typological features. In men, the aging index is more influenced by typological and individual characteristics.

Keywords: individuality, aging index, biological aging, biological age, retirement age, personal maturity, anti-aging resources, personal resources, personality, personality types

Аннотация: Цель: Изучить взаимосвязь личностных ресурсов спасателей МЧС с их биологическим возрастом, а также оценить влияние индивидуально подобранных личностных ресурсов на индекс биологического старения. Метод. Диагностика: 1) исследование личностных ресурсов (спорт, контроль, творчество, интеллект, предметные хобби, альтруизм, юмор, духовность, риск, общение, природа, достижения, оптимизм) по оригинальной методике, 2) диагностика биологического возраста и индекса индивидуального старения по Войтенко, 3) измерение типов индивидуальности (пол, возраст, местожительство, семейный статус, тип телосложения, эмоциональности, функциональной асимметрии, стиль взаимодействия). Формирующий эксперимент, подбор личностных ресурсов с помощью программы «Антистарение XXI – пробная» для каждого респондента с учётом типов его индивидуальности; эксперимент продолжался полгода, в течение которых респонденты использовали рекомендованные ресурсы в своей жизни. Статистические методы: дисперсионный анализ ANOVA, корреляционный анализ, описательная статистика. Испытуемые: спасатели МЧС 59 человек от 19 до 32 лет (33 женщины), экспериментальная группа 34 человека, контрольная - 25. Результаты: У спасателей МЧС показатели биологического возраста выше и должного биологического, и календарного возрастов, а их индекс биологического старения положителен, что говорит об ускоренном старении. У мужчин индекс биологического старения выше, чем у женщин. Мужчины и женщины- спасатели используют разные личностные ресурсы в своей жизни; женщины- альтруизм, мужчины – юмор. У мужчин и у женщин наличие предметных хобби ведет к увеличению индекса биологического старения, однако оптимизм снижает этот индекс у мужчин. Использование специально подобранных личностных ресурсов в течение полугода, позволяет снизить индекс биологического старения, и на уровне тенденции задержать ускорение старения. Выводы: индивидуально-типологический подбор личностных ресурсов эффективен для спасателей МЧС, так как он позволяет уменьшить индекс относительного биологического старения данной профессиональной группы.

Ключевые слова: личностные ресурсы, биологический возраст, профессии особого риска, ускоренное биологическое старение, индивидуально личностный подход, личность, индивидуальность, типы индивидуальности, психология старения, спасатели

Abstract: Objective: To study the relationship of personal resources of emergency rescuers with their biological age, as well as to assess the impact of individually selected personal resources on the index of biological aging. Method. Diagnostics: 1) research of personal resources (sports, control, creativity, intelligence, subject hobbies, altruism, humor, spirituality, risk, communication, nature, achievements, optimism) according to the original methodology, 2) diagnosis of biological age and individual aging index according to Voitenko, 3) measurement of personality types (gender, age, residence, family status, body type, emotionality, functional asymmetry, interaction style). A formative experiment, the selection of personal resources using the program "Anti–Aging XXI - trial" for each respondent, taking into account the types of his personality; the experiment lasted six months, during which the respondents used the recommended resources in their lives. Statistical methods: ANOVA analysis of variance, correlation analysis, descriptive statistics. Subjects: rescuers of the Ministry of Emergency Situations 59 people from 19 to 32 years old (33 women), an experimental group of 34 people, a control group of 25. Results: The rescuers of the Ministry of Emergency Situations have biological age indicators higher than both the proper biological and calendar ages, and their biological aging index is positive, which indicates accelerated aging. Men have a higher biological aging index than women. Male and female rescuers use different personal resources in their lives; women - altruism, men – humor. In men and women, the presence of subject hobbies leads to an increase in the index of biological aging, but optimism reduces this index in men. The use of specially selected personal resources for six months, allows you to reduce the index of biological aging, and at the level of the tendency to delay the acceleration of aging. Conclusions: individual-typological selection of personal resources is effective for rescuers of the Ministry of Emergency Situations, as it allows to reduce the index of relative biological aging of this professional group.

Keywords: types of personality, individuality, personality, individual personal approach, accelerated biological aging, professions of special risk, biological age, personal resources, psychology of aging, rescuers

Аннотация: Предметом исследования выступили психологические особенности одиноких женщин с разными видами переживания одиночества в период ранней взрослости. Эмпирическим объектом исследования явилась выборка женщин в возрасте от 18 до 44 лет в количестве 126 человек не состоящие в отношениях, которые были поделены на три группы в зависимости от возраста: 40 человек от 18 до 27 лет, 66 человек от 28 до 36 лет и 20 человек от 37 до 44 лет. В рамках программы исследования использовались методики диагностики уровня и вида переживаемого одиночества и психологических особенностей. Для обработки данных использовался корреляционный анализ χ² Пирсона и критерий Краскела-Уоллиса. Материалы и сделанные на их основе выводы пополняют научный арсенал знаний о психологических особенностях одиноких женщин в период ранней взрослости. Основные выводы исследования включают следующие положения: 1. Женщины в период ранней взрослости имеют высокий уровень субъективного переживания одиночества; 2. Преобладающим видом одиночества у женщин в период ранней взрослости является диссоциированный вид одиночества; 3. Участницы исследования попадают под критерии самоактуализирующейся личности; 4. Существует взаимосвязь между личностными особенностями одиноких женщин и видами переживаемого одиночества; 5. Женщины в возрастной группе от 37 до 44 лет более эмоционально устойчивы, активны, безмятежны, спокойны и видят жизнь более целостно.

Ключевые слова: гибкость поведения, самопринятие, самоуважение, ранняя взрослость, самоактуализация, психологические особенности, женское одиночество, одиночество, тревожность, эмоциональная нестабильность

Abstract: The subject of the study was the psychological characteristics of single women with different types of loneliness experiences during early adulthood. The empirical object of the study was a sample of women aged 18 to 44 years in the number of 126 people who were not in a relationship, which were divided into three groups depending on age: 40 people from 18 to 27 years, 66 people from 28 to 36 years and 20 people from 37 to 44 years. Within the framework of the research program, methods were used to diagnose the level and type of loneliness experienced and psychological characteristics. Pearson correlation analysis and the Kraskel-Wallis criterion were used to process the data. The materials and conclusions based on them add to the scientific arsenal of knowledge about the psychological characteristics of single women in early adulthood. The main conclusions of the study include the following provisions: 1. Women in early adulthood have a high level of subjective experience of loneliness; 2. The predominant type of loneliness in women in early adulthood is a dissociated type of loneliness; 3. The study participants fall under the criteria of a self-actualizing personality; 4. There is a relationship between the personal characteristics of single women and the types of loneliness experienced 5. Women in the age group from 37 to 44 years are more emotionally stable, active, serene, calm and see life more holistically.

Keywords: anxiety, flexibility of behavior, self-acceptance, self-respect, early adulthood, self-actualization, psychological features, female loneliness, loneliness, emotional instability

Аннотация: Предметом исследования выступили самоотношение и саморегуляция лености у молодых людей, совмещающих работу и учебу. Представлен краткий теоретический обзор исследований, подтверждающих взаимосвязанность самоотношения и саморегуляции поведения, лености. С помощью процедуры квартилирования значений индивидуальных показателей были определены группы с разной выраженностью общей саморегуляции поведения. Установлены ведущие виды самоотношения молодых людей с разным уровнем саморегуляции поведения. Показано наличие и специфика достоверных взаимосвязей между видами самоотношения с внешними и внутренними оценочными основаниями и выраженностью саморегуляции лености в разных контекстах, провоцирующих проявления лености, у молодых людей с разным уровнем саморегуляции поведения. У молодых людей с высокой саморегуляцией поведения выявлена взаимосвязь между саморегуляцией лености и видами самоотношения с внутренними оценочными основаниями при выполнении учебной задачи, с внешними и внутренними оценочными основаниями при выполнении рабочей задачи. Отмечена важность позитивного самоотношения для поддержания саморегуляции лености. У субъектов с выраженностью саморегуляции выше и ниже среднего обнаружены взаимосвязи между видами самоотношения как с внешними, так и с внутренними оценочными основаниями при выполнении учебных и рабочих задач. У молодых людей с низкой саморегуляцией поведения взаимосвязанными с саморегуляцией лености оказались виды самоотношения с внешними оценочными основаниями при выполнении учебной деятельности, виды самоотношения с внешними и внутренними оценочными основаниями при выполнении рабочей задачи. Выявленные особенности может быть полезно учитывать при планировании учебного и рабочего процесса.

Ключевые слова: личность, самоотношение, виды самоотношения, саморегуляция, лень, леность, саморегуляция лености, учебная деятельность, рабочая деятельность, молодые люди

Abstract: The subject of this research is self-attitude and self-regulation of laziness in young individuals, who combine work and study. The article provides a brief theoretical overview of the research that prove interrelation between self-attitude and self-regulation of behavior and laziness. Using the quartilization procedure of the values of individual indicators, the author determined the groups with different degree of self-regulation of behavior; established the leading types of self-attitude of young individuals with different level of self-regulation of behavior. The presence and specificity of true links between the types of self-attitude with external and internal evaluative grounds and the severity of self-regulation of laziness in different contexts that provoke manifestations of laziness in young people with different level of self-regulation of behavior. Young individuals with high self-regulation of behavior demonstrate interconnectedness between self-regulation of laziness and types of self-attitude with internal evaluative grounds in execution of learning task, with external and internal evaluative grounds in execution of work task. The author underlines the importance of positive self-attitude for maintaining self-regulation of laziness. Interrelation between the types of self-attitude with both, external and internal evaluative grounds in execution of learning or work tasks are detected among the respondents with pronounced self-regulation above and below the average. Among young people with low self-regulation of behavior, the types of self-attitude with external evaluative grounds in conducting learning activity, the types of self-attitude with external and internal evaluative grounds in execution of work task, are interconnected with self-regulation of laziness. The reveled peculiarities should be taken into account in planning the educational and work process.

Keywords: self-regulation of laziness, laziness, fits of laziness, self-regulation, types of self- attribution, self- attribution, personality, educational activities, work activities, young people

Аннотация: Обосновывается актуальность изучения Я-концепции в роли феномена, направленного на достижение самоактуализации и структурирующего поведение. Ставится вопрос о предпосылках, позволяющих человеку дифференцировать опыт, и тем самым подчеркивается необходимость изучения онтогенеза Я-концепции как основания для оценочного процесса, включающего в себя три постепенно формирующихся слоя. На основе этого формулируется понятие Я-концепции и последовательно описывается каждый её слой (организмический, социальный, концептуальный). Изучается их роль в процессе оценки опыта и, в соответствии с этим, – в реализации поведения. Устанавливаются границы между слоями и описанными К. Роджерсом феноменами, так, социальный слой в норме не является интроективным и необходимым. Предметом изучения является выделение в онтогенезе каждого слоя возможных нарушений и, в соответствии с этим, обсуждается опасность перехода Я-концепции из процесса в структурное новообразование. Описываются возможности применения изучаемой модели в психологической практике. Во-первых, с её помощью возможно понимание неконгруэнтности клиента, а также она способствует самопониманию психолога в его не эмпатических, но конгруэнтных откликах. Во-вторых, данная модель структурирует взаимодействие в психотерапии, помогая установить типологию психологического нарушения, а также подобрать подходящие интервенции, оставаясь в рамках гуманистической методологии, без эклектического подбора техник. В заключении авторами раскрывается потенциал научного изучения предлагаемой модели Я-концепции, который заключается в понимании клиента, его неконгруэнтности и данная модель способствует наиболее адекватному выбору техник и методов, а также способов взаимодействия с клиентом в зависимости от нарушения слоя.

Ключевые слова: Я-концепция, гуманистическая психология, организмическая оценка, самоактуализация, символизация, социальный слой, концептуальный слой, конгруэнтность, переживание, психологическое консультирование

Abstract: This article substantiates the relevance of studying the Self-concept as a phenomenon aimed at achieving Self-actualization and structurization of behavior. The question is raised about the prerequisites that allow a person to differentiate experience, thereby underlining the need to study the ontogenesis of the Self-concept as the foundation for the evaluative process that integrates the three gradually forming layers. This serves as the basis for formulating the definition of the Self-concept, and describing each of its layers (organismic, social, and conceptual). Their role in the experience evaluation process, as well as applicable to behavior, is explored. The boundaries are established between the layers and the phenomena introduced by K. Rogers; thus, the social layer is naturally introjective and essential. The subject of this research is the determination of each layer of possible disorders within ontogenesis, and relative to this, the risk of transition of the Self-concept from the process to the newly formed structure. Description is given to possibilities of application of this model in psychological practice. Firstly, it allows understanding the incongruity of the customer, as well as self-image of the psychologist in their non-empathic, but congruent responses. Secondly, this model structures the interaction in psychotherapy, helping to establish the typology of psychological disorder, as well as choose appropriate interventions remaining within the framework of humanistic methodology, without eclectic selection of the techniques. In conclusion, the authors reveal the potential of scientific study of the Self-concept model, which consists in understanding the customer and their incongruity. This model contributes to most accurate choice of techniques and methods, as well as means of interaction with the customer, depending on the dysfunction of the layer.

Keywords: conceptual layer, social layer, symbolization, self-actualization, organizational evaluation, humanistic psychology, Self-concept, congruence, experience, psychological counseling

Аннотация: Цель исследования - изучить особенности психологической защиты у женщин с разным семейным статусом. Предметом исследования выступили механизмы психологической защиты, копинг-стратегии, супружеский копинг, ситуативная и личностная тревожность, удовлетворенность браком. Эмпирическим объектом исследования явилась выборка женщин с разным семейным статусом в возрасте от 18 лет до 40 лет, в количестве 73 человек. В рамках программы исследования использовались методики диагностики преобладающих механизмов психологической защиты, стратегий и моделей копинг-поведения, супружеского копинга, оценки ситуативной и личностной тревожности и удовлетворенности браком. Для обработки данных использовался корреляционный анализ r-Пирсона и Н-критерий Крускала-Уоллиса.     Материалы и сделанные на их основе выводы пополняют научный арсенал знаний об особенностях психологической защиты и совладающего поведения у женщин и возможностях оказания им психологической помощи в формировании адаптивного поведения в стрессогенной среде, в выработке конструктивных стратегий поведения. Основные выводы исследования включают следующие положения: 1. Большинство молодых женщин вне зависимости от их семейного статуса имеют высокий уровень конструктивности поведения. У женщин с разным семейным статусом одинаково высокий уровень отрицания и компенсации, как способов психологической защиты. 2. Выявлены различия по шкале вытеснения как психологической защиты. Данный показатель преобладает у незамужних женщин, имеющих постоянного сексуального партнёра в отличии от остальных трёх групп. 3. Положительная взаимосвязь наблюдается между личностной тревожностью и проекцией, непрямыми действиями и компенсацией, осторожными действиями и интеллектуализацией, агрессивными действиями и замещением. Выявлена сильная положительная корреляция между избегающим стилем и проекцией, эгоистичным стилем и проекцией, конфликтным стилем и агрессивными действиями. Средняя отрицательная связь выявлена между конфликтным стилем и удовлетворённостью браком.

Ключевые слова: психологическая защита, совладающее поведение, копинг-стратегии, супружеский копинг, стресс-преодолевающее поведение, ситуативная тревожность, личностная тревожность, удовлетворенность браком, семейный статус, неадаптивные формы поведения

Abstract: The goal of this research is to examine the peculiarities of psychological protection among women with different family status. The subject of this research is the mechanisms of psychological defense, coping strategies, marital coping, situational and personal anxiety, and satisfaction with marriage. The empirical object is the sampling of 73 women with different marital status aged from 18 to 40 years. Pearson correlation coefficient and Kruskal–Wallis H test were used for data processing. The provided materials and acquired conclusion augment the scientific knowledge on the peculiarities of psychological protection and coping behavior of women, and possibilities of rendering psychological aid for the development of  adaptive behavior in stressful environment and constructive behavioral strategies. The following conclusions were made: 1) majority of young women regardless of their marital status, have a high level of constructive behavior; equally high rate of denial and compensation as the mechanisms of psychological protection; 2) there are differences in the scale of repression as psychological protection; his indicator prevails among unmarried women who have a permanent sexual partner, unlike the other three groups; 3) positive correlation is observed between personal anxiety and projection, indirect actions and compensation, cautious actions and intellectualization, aggressive actions and substitution. The author determines a strong positive correlation between the avoiding style and projection, selfish style and projection, conflicting style and aggressive actions. The average negative correlation is revealed between conflicting style and satisfaction with marriage.

Keywords: satisfaction with marriage, personal anxiety, situational anxiety, stress coping behavior, spousal coping, coping strategies, coping behavior, psychological protection, marital status, maladaptive behaviors

Аннотация: Проблема буллинга рассматривается как весьма актуальная и значимая в психолого-социальном плане. Приводятся взгляды разных авторов на проблему буллинга, его форм видов и особенностей проявления. Особое внимание в обзоре, определяющее дальнейшее оригинальное исследование, уделяется позициям участников травли. Отмеченные позиции – агрессор и жертва рассмотрены в тесной взаимосвязи. Особый акцент сделан на позиции жертвы. Выдвинуто предложение, базирующееся на виктимологическом подходе о значении личности жертвы в ситуации травли, зависимости от типа личности чувствительности, либо резистентности индивида к воздействию буллинга. Объектом исследования является воздействие буллинг-факторов на личность жертвы. Предметом исследования является взаимосвязь личностного типа жертвы со спецификой воздействия буллинга. В исследовании был использован типологический опросник СМИЛ, а также на основе классификаций вариантов воздействия буллинга была сформирована анкета, в которую вошли наиболее актуальные для респондентов буллинг-факторы. С помощью корреляционного анализа были установлены как положительные, так и отрицательные взаимосвязи между типом личности и спецификой воздействия буллинга (буллинг-фактора). Данные исследования наглядно указывают на специфическую чувствительность/резистентность к определенным проявлениям буллинга, характерным для ряда личностных типов (истероидный, возбудимый, эпилептоидный, психастенический, шизоидный). Полученные сведения способствуют организации прицельной психологической работы для преодоления личностью трудностей в ситуации травли.

Ключевые слова: буллинг, моббинг, кибербуллинг, типология личности, буллинг и личность, юношеский возраст, психология черт, буллинг-факторы, резистентность к буллингу, чувствительность к буллингу

Abstract: From the psychological-social perspective, the problem of bullying is relevant and significant. The article provides the opinions of different authors on the problem of bullying, its types, and peculiarities of manifestation. Special attention is given to the attitudes of the parties to bullying - aggressor and victim – viewed in their close interrelation . Special emphasis is placed on position of a victim. Based on victimological approach, a hypothesis is put forward on the significance of the victim personality in a situation of bullying, depending on personality type, susceptibility or resistance  of an individual to the effects of bullying. The object of this research is the impact of bullying factors upon victim personality. The subject the correlation between victim personality type and specificity of the impact of bullying. The research employs MMPI typological survey, as well as based on the classification of the impact of bullying forms a questionnaire that includes most relevant for the respondents bullying factors. The use of correlation analysis allowed establishing both positive and negative correlations between the personality type and specificity of the impact of bullying (bullying factor). Such research indicate the specific susceptibility/resistance to certain manifestations of bullying, characteristic to a number of personality types (hysteroid, excitable, epileptoid, psychasthenic, schizoid). The acquired results contribute to the organization of targeted psychological that would help a person to overcome difficulties in a situation of bullying.

Keywords: bullying factors, psychology of traits, adolescence, bullying and personality, personality typology, cyberbullying, mobbing, bullying, resistance to bullying, sensitivity to bullying

Аннотация: Предметом исследования, представленного в статье, является проявление самодетерминации в личностной, деятельностной и социальной самореализации студентов. Целью исследования являлось изучение взаимосвязи параметров самодетерминации с личностной, деятельностной и социальной самореализацией студентов. В качестве методологии исследования выступали концепции и теории следующих ученых: Э. Дейси и Р. Райана (самодетерминация как способность к самостоятельному выбору развития); Д.А. Леонтьева (самодетерминация как высшая форму саморегуляции); С.Л. Рубинштейна (самодетерминацию как внутреннее условие активности при самоопределении); А. Маслоу и К. Роджерса (самореализация как процесс реализации себя); С.И. Кудинова (полисистемная модель самореализации).     Эмпирическими методами исследования послужили: «Тест самодетерминации» Е.Н. Осина – модификация шкалы самодетерминации К. Шелдона; «Тест смысложизненных ориентаций» Д.А. Леонтьева; тест «Способность к самоуправлению» Н.М. Пейсахова; «Опросник самореализации» С.И. Кудинова; «Самоактуализационный тест (САТ)» Л.Я. Гозмана и М.В. Кроз. В результате проведенного исследования была выявлена положительная взаимосвязь осмысленности жизни и самовыражения со всеми видами самореализации. Однако, при рассмотрении взаимосвязи самовыражения и личностной, деятельностной и социальной самореализации была выявлена следующая закономерность: при самовыражении на высоком и низком уровнях имеет место тенденция к уменьшению показателей самореализации, и, напротив, при среднем уровне самовыражения личностная и деятельностная самореализация у испытуемых имеет более высокие значения.

Ключевые слова: самореализация, виды самореализации, самодетерминация, личностная самореализация, деятельностная самореализация, социальная самореализация, автономия, самовыражение, осмысленность жизни, способность к самоуправлению

Abstract: The subject of this research is the manifestation of self-determination in personal, activity and social self-realization of students. The goal consists in examination of correlation of the parameters of self-determination with personal, activity and social self-realization of students. The research methodology contains the concepts and theories of the following sholars: E. Deci and R. Ryan (people are able to become self-determined when their need for autonomy is fulfilled); D. A. Leontiev (self-determination as the superior form of self-regulation); S. L. Rubinstein (self-determination as an internal condition of activity for self-determination); A. Maslow and K. Rogers (self-realization as a process of personal growth); S. I. Kudinov (polysystemic model of self-realization). The empirical methods of research included: “Test for Self-Determination” of E. N. Osin – modification of the scale of self-determination of K. Sheldon; “Test for Life Meaningful Orientation” of D. A. Leontiev; “Ability to Self-governance” of N. M. Peysakhov; “Questionnaire on Self-Realization” of S. I. Kudinov; “Test for Self-Actualization” of L. Y. Gozman and M. V. Kroz. The result of the conducted research consists in determination of a positive correlation of the meaningfulness of life and self-expression with all types of self-realization. However, in consideration of the link between self-expression and personality, activity and social self-realization following pattern was established: self-expression on high and low levels has a tendency towards decline of the indicators of self-realization; while the average level of self-expression demonstrates higher indicators of personal and activity self-realization of the respondents.

Keywords: autonomy, social self-realization, activity self-realization, personal self-realization, self-determination, types of self-realization, self-realization, self-expression, meaningfulness of life, ability to self-government

Аннотация: Объектом данного исследования является студенческая молодежь. Предметом - ценностные ориентации студенческой молодежи как фактор экономической социализации личности. Целью исследования является изучение ценностных ориентаций студенческой молодежи как фактора, оказывающего влияние на экономическую социализацию. Современный этап социально-экономического развития России открывает многочисленные перспективы перед молодыми людьми, но в то же время ставит перед ними сложные задачи в аспекте экономической социализации. Молодежь активно приспосабливается к экономическим реалиям, а также вырабатывает систему жизненных ценностей, позволяющую достичь высоких результатов в экономической сфере. В качестве методов исследования использовались: анализ научной литературы, проведение эмпирического исследования (ассоциативный эксперимент, диагностика структуры жизненных ценностей по методике С.С. Бубнова, опрос по анкете А.Д. Карнышева, опрос по методике Ш.Шварца), математико-статистический анализ. В ходе исследования установлено что, в современном обществе при помощи различных агентов социализации для молодежи пропагандируются материальные ценности, а также качества, способствующие деловому успеху. В ходе интериоризации норм, правил, предписаний общества у студентов формируются профессиональные, финансовые и семейные ценности. В процессе экономической социализации студенты ведут себя активно: самостоятельно зарабатывают деньги, планируют траты, задумываются о способах накопления. Молодое поколение уже готово к жизни в условиях рыночной экономики, их ценности могут выступать крепким фундаментом для дальнейшего развития рыночной экономики.

Ключевые слова: экономическая социализация, студенты, ценности, собственность, предприимчивость, агенты экономической социализации, деловой успех, самостоятельность, расходы, гедонизм

Abstract: The object of this research is the student youth. The subject is the value orientations of student youth as a factor of economic socialization of a person. The goal consists in examination of value orientations of student youth as a factor affecting economic socialization. The current state of socioeconomic development of Russia opens multiple prospects for young people, but at the same time, poses complicated challenges in the aspect of economic socialization. The youth actively adjusts to economic realities, as well as develops a system of life values that allows achieving top results in the economic sphere. The research methodology includes the analysis of scientific literature, empirical study (associative experiment, diagnostics of the structure of life values according to Shalom Schwartz’s method), and mathematical-statistical analysis. It is established that in modern society, materialistic values and qualities contributing to business success are promulgated among the youth using diverse agents of socialization. In the course of interiorization of social norms, rules and regulations, the student form professional, financial and family values. The process of economic socialization of students contributes to independently earn money, plan expanses and contemplate the ways of saving. The young generation show readiness to living in the conditions of market economy; their values manifest as a strong foundation for the future development of market economy.

Keywords: agents of economic socialization, enterprise, own, values, students, economic socialization, business success, independence, costs, hedonism

Аннотация: Целью данной статьи является изучение структуры инновационного потенциала личности на основе теоретического анализа и эмпирического исследования. Объект исследования - инновационный потенциал личности. Предмет исследования – структура инновационного потенциала личности в контексте типологического подхода. Исследование базируется на типологическом личностном подходе к изучению личности, развивающем идеи К. Юнга, И. Майерс, Д. Кейрси. Авторы описывают исследования инновационного потенциала личности, выделяя данный конструкт среди таких близких по содержанию понятий, как "инновационная личность", "инновационный стиль личности". Методы исследования: 1. Теоретический анализ научных источников. 2. Психологическое тестирование с использованием «Опросника типов темперамента (KTS)» Д. Кейрси; теста С. Баднера «Толерантность к неопределенности»; тестов «Оценка творческих характеристик личности» и «Оценка дивергентного мышления» Ф. Вильямса; «Шкалы самооценки инновативных качеств личности» (авторы: Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко); теста «Проблемы реального мира» Р. Стернберга. 3. Математический метод: корреляционный анализ с применением непараметрического Rs-критерия Спирмена. В результате исследования авторы определяют инновационный потенциал личности как интегративную характеристику, отражающую совокупность взаимосвязанных индивидуальных психологических характеристик личности, способствующих генерации и реализации новых идей, толерантности к неопределенности, креативности, готовности к риску и активным действиям, которые дифференцируются по 4 компонентам: когнитивный; мотивационный; поведенческий; ценностный. В структуре инновационного потенциала личности студентов наиболее значимыми компонентами являются мотивационный и когнитивный, при этом картина «инновативности» для разных типов темперамента отличается, а с точки зрения структуры инновационного потенциала личности, наиболее инновативным оказался идеалистический тип темперамента по Д. Кейрси.

Ключевые слова: инновационный потенциал личности, инновативность, темперамент, типологический подход, инновационная личность, инновационные черты личности, высшее образование, развитие инновативности, студенты, психология инноваций

Abstract: The aim of this research is to analyze the structure of personal innovative potential based on the theoretical analysis and empirical research. The object of the research is personal innovative potential. The subject of the research is the structure of personal innovative potential in terms of typological approach. The research is based on typological approach to studying personality based on the ideas of C. Jung, Meyers, and D. Keirsey. The authors give an insight into researches of personal innovative potential and describe this construct in relation to similar constructs such as 'innovative personality' and 'personal innovative potential'. The research methods include the following: 1. Theoretical analysis of sources. 2. Psychological testing with the use of such tests as KTS offered by Keirsey, Tolerance to Uncertainty offered by S. Badner, tests Evaluation of Personal Creativity and Evaluation of Divergent Thinking by F. Williams, Personal Innovative Potential Self-Evaluation Scales (N. Lebedeva and A. Tatarko), Problems of Real World Inventory of R. Sternberg. 3. Mathematical method, in particular, correlation analysis with the use of non-parametric Spearman's Rs-criterion. As a result of the research, the athors have defined personal innovative potential as an integrative characteristic that reflects the combinaton of interrelated individual psychological traits that contribute to the generation and realisation of new ideas, tolerance to uncertainty, craetivity, readiness for risk and active actions. These characteristics can be divided into four components: cognitive, motivational, behavioral and value-based. Motivational and cognitive elements are the most important in the structure of personal innovative potential. Noteworthy that the picture of 'innovativeness' is different for different temperaments. From the point of view of the structure of personal innovative potential, idealistic temperament (as defined by D. Keirsey) is the most innovative. 

Keywords: students, development of innovativeness, higher education, innovative traits, innovative personality, typological approach, temperament, innovativeness, personal innovative potential, psychology of innovation

Аннотация: В условиях развития информационного общества происходит трансформация, как социальной системы, так и сущностных, родовых качеств человека. Эти трансформации имеют как положительные, так и отрицательные последствия. В современных научных исследованиях ведется поиск и изучение причин подобных изменений. Анализ публикаций по данному вопросу показал, что недостаточное внимание исследователи уделяют одному из основных источников проблем негативных измененный в структуре современной личности – трансформации субъекта социализации. Данная работа является продолжением публикаций авторов, посвященных изучению специфики основных этапов (идентификации, индивидуализации и персонализации) информационной социализации личности. В ходе исследования были изучены и проанализированы результаты научных исследований проблем информационной социализации личности зарубежных и отечественных ученых. В методологии исследования использовалась теория деятельности и теория социализации личности, разработанные Нижегородским философским клубом «Универсум», возглавляемом Л.А. Зеленовым и концепция информационной социализации личности Е.В. Грязновой Обосновано, что основная причина трансформации личности в информационной социализации – это замена реального субъекта социализации на информационный квазисубъект. На этапе персонализации родовые качества человека подвергаются трансформации благодаря изменениям структурных элементов трех основных подсистем культуры (информационной, праксиологической и аксиологической). Чтобы адаптироваться к стремительно меняющимся условиям, создаваемым информационной культурой, человек вынужден изменяться на уровне своей сущности: трансформируется сознание, язык, деятельность и общение.

Ключевые слова: социализация личности, персонализация, информационная культура, информационное общество, информационная подсистема культуры, праксиологическая подсистема культуры, аксиологическая подсистема культуры, информационный квазисубъект, родовые качества человека, социокультурное пространство

Abstract: Under the conditions of developing information society both social system and essential (generic) personality features undergo transformation. These transformations have both positive and negative consequences. Today there are a lot of researches which authors try to find and analyze what causes such transformations. Having analyzed researches devoted to this issue, the authors of the present article discover that researchers ignore one of the main reasons of negative personality transformations which is transformation of socialization process. In the course of their research the authors have studied and analyzed results of both Russian and foreign researches on the matter. The research methodology includes the theory of activity and theory of socialization developed by Nizhi Novgorod Club 'Universum' headed by L. Zelenov as well as the concept of information socialization offered by E. Gryaznova. The results of the research demonstrate that the main reason for personality transformation in the process of information socialization is the replacement of an actual actor of socialization with an informative quasi-actor. At the personalization stage generic features of personality are subject to transformation as a result of changes in structural elements of three main subsystems of culture (informative, praxiological and axiological subsystems). To adjust to rapidly changing conditions created by information culture, human has to change at the level of human essence. The language, activity and communication methods are transformed, too. 

Keywords: axiological subsystem of culture, praxiological subsystem of culture, information subsystem of culture, information society, information culture, personalization, socialization of personality, information quasi-object, generic qualities of a person, social and cultural space

Аннотация: Предметом исследования данной статьи является деструктивный внутриличностный конфликт, который оказывает влияние на развитие личности. Объектом исследования - студенты педагогического вуза. Автор статьи подробно рассматривает такие аспекты темы как сущность внутриличностного конфликта, его интерпретация зарубежными и отечественными учеными. Анализируется опыт протекания деструктивного внутриличностного конфликта у студентов. На основании изученных исследований, автором дается собственная модель определения влияния деструктивного внутриличностного конфликта на студентов-педагогов. В заключении сделаны выводы о факторах, которые проявляются у студентов педагогического вуза в случае наличия деструктивного внутриличностного конфликта, а также причинах этого процесса. В ходе работы нами использовались основные теоретические методы психолого-педагогического исследования, а именно аксиоматический и гипотетико-дедуктивный метод, индуктивный метод, моделирование и интерпретационно-описательные методы. Основные выводы проведенного исследования формируются автором в функциональном блоке, который демонстрирует структуру содержания и методы деятельности педагогического состава педагогического вуза, направленные на выявление влияния деструктивного внутриличностного конфликта на развитие личности студентов. Новизна исследования заключается в определении конкретных функций и способов воздействия педагогов с целью обнаружения деструктивного внутриличностного конфликта, который оказывает влияние на формирование личности будущего педагога.

Ключевые слова: актуализация, педагогический вуз, профессиональный педагог, будущий педагог, студенты, педагог, развитие личности, деструктивный конфликт, внутриличностный конфликт, противоречие

Abstract: The subject of the present research article is the destructive intrapersonal conflict that affects the personality development. The object of the research is the students of a teachers' training institute. The author of the article examines such aspects of the topic as the essence of the intrapersonal conflict and its interpretation by foreign and Russian scientists. The author also analyzes the process of experiencing a destructive intrapersonal conflict by students. Based on analysed researches, the author offers his own model for defining the influence of a destructive intrapersonal conflict on students studying pedagogics. At the end of the article the author makes a conclusion about factors demonstrated by pedagogical students when there is a destructive intrapersonal conflict as well as what causes this process. In the course of his research the author has used the basic methods of pedagogical research, in particular, axiomatic and hypothetico-deductive method, inductive method, simulation and interpretative descriptive methods. The author makes his final conclusions in the form of a functional block which demonstrates the structure and methods of teaching activities aimed at defining the influence of a destructive intrapersonal conflict on students' personality development. The novelty of the research is caused by the fact that the author defines particular functions and means that can be used by teachres to define a destructive intrapersonal conflict which, in its turn, may affect the process of personality development of a would-be teacher. 

Keywords: professional educator, would-be teacher, student, personality development, teacher, destructive conflict, intrapersonal conflict, educational institution, actualisation, contradiction

Аннотация: К биологическим факторам, влияющим на индивидуальную продолжительность жизни, наряду с наследственностью, традиционно относят: пол человека и причины смертности. Наследственность определяет генетическую детерминацию длительности жизненного пути, пол представляет собой биологический фактор, влияние которого опосредуется культурой, причины смертности могут эндогенными (смерть, наступившая вследствие естественных причин) и экзогенными (смерть, вызванная факторами среды). Действие обеих причин смерти в значительной степени зависит от социальной среды. В нашем исследовании мы использовали классический близнецовый метод для сбора эмпирического материала, было проанализировано 172 пары близнецов, из них 100 пар монозиготных. Новым является использование нами однофакторного дисперсионного анализ ANOVA для оценки влияния изучаемых факторов на продолжительность жизни. Этот метод позволит нам не только соотнести вклад наследственности и среды, что является традиционным для психогенетики, но и оценить эффект действия других факторов в индивидуальную продолжительность жизни. Наше исследование подтвердило известные в демографии закономерности: наибольшее влияние на продолжительность жизни оказывает фактор «причины смертности», насильственная смерть сокращает жизнь более чем 2 раза по отношению к естественной. В настоящее время в нашей стране пол влияет на продолжительность жизни, у женщин этот показатель выше. Вклад наследственности в продолжительность жизни ниже, чем вклад среды, и существует только на уровне тенденции. Разработанную нами методологию предполагается использовать далее для оценки вклада более сложных средовых и личностных факторов.

Ключевые слова: Психогенетика, продолжительность жизни, наследственность, среда, близнецовый метод, близнецовая пара, пол, смертность, причины смерти, дисперсионный анализ

Abstract: Biological factors that influence life expectancy (except for heredity) traditionally include: gender and causes of death. Heredity defines genetic determination of a life path, gender represents a biological factor which influence is conditioned by culture, causes of death can be endogenous (death as a result of natural causes) and exogeneous (death caused by environment factors). The impact of both causes of death considerably depends on the social environment. In her research Berezina has used a classical twin method to collect empirical data and analyzed 172 twin couples including 100 monozygotic couples. The novelty is caused by the fact that Berezina uses a one-factor dispersion analysis ANOVA to assess the influence of the aforesaid factors on life expectancy. The method allows not only to compare the roles of heredity and environment (which is quite traditional for psychogenetics) but also to evaluate the effect of other factors on an individual's life expectancy. The results of the research have proved patterns that have been already recorded by demographic studies: death causes have the greater influence on life expectancy and violent deaths reduce one's length of life twice as much as natural cuases. At the present time gender also influences life expectancy and women have a higher life expectancy. The role of heredity is more important than that of the environment, however, heredity is represented only as tendencies. The author suggests to use her method to further evaluate the importance of more complex environmental and personality factors. 

Keywords: causes of death, mortality, sex, twin couple, twin method, environment, heredity, life expectancy, psychogenetics, dispersive analysis

Аннотация: Предметом представленного в статье исследования выступило использование сценарного подхода при проектировании психологической безопасности личности. В ходе исследования реализована экстраполяция возможностей сценарного подхода, разработанного на проблемном материале экономической и политической сфер, на практику содействия субъекту в обеспечении своей психологической безопасности. Сценарный подход к построению психологической безопасности личности определен авторами в качестве методологического средства, поддерживающего создание будущего, отвечающего ее требованиям, на основе выявления и специальной организации событий, значимых с этой точки зрения для человека, путей и ресурсов их развития. Представленные материалы основываются на результатах применения базовых теоретических методов научного исследования, включая анализ и синтез, аналогию, перенос, обобщение. Научная новизна представленных в статье материалов состоит в предложенной трактовке сценарного подхода в контексте проблематики построения психологической безопасности личности, в обозначении этапов использования сценарного подхода, его преимуществ и ограничений для самообеспечения психологической безопасности, в анализе возможностей использования для этого ряда методов (методов двух осей, ветвей и конуса достоверности) сценарного подхода. Сделан вывод о целесообразности использования сценарного подхода для содействия самообеспечению психологической безопасности личности.

Ключевые слова: психологическая безопасность, сценарий, самообеспечение безопасности, личность, защищенность, развитие, неопределенность, вероятность, траектория, событие

Abstract: The subject of the present research article is the application of the scenario approach to the development of personal psychological safety. In the course of the research the authors have extrapolated opportunities of the scenario approach developed on the basis of economic and political issues to the practice of assisting a patient in developing his or her psychological safety. The scenario approach to the development of personal psychological safety is defined by the authors as a methodological means supporting the creation of the necessary future based on determination and special arrangement of events that are important for a patient as well as means and resources needed for their development. The material presented in the article is based on the results of application of the basic theoretical research methods including analysis and synthesis, analogy, transfer, and generalization. The scientific novelty of the materials presented in the article is caused by the fact that the authors offer their own interpretation of the scenario approach in terms of the development of personal psychological safety as well as their own description of stages of the scenario approach application, advantages and limitations of the scenario approach applied in the process of self-development of psychological safety, and analyze opportunities of using a number of the scenario approach methods for this purpose (the two-axis method, two-branch method, and the accuracy conus). At the end of the article the authors make a conclusion that it is beneficial to use the scenario approach to the self-development of personal psychological personality. 

Keywords: probability, uncertainty, development, protection, identity, self-protection, scenario, psychological safety, trajectory, event

Аннотация: Показана возможность применения вероятностного подхода для оценки индивидуальной продолжительности жизни в современных теориях старения. Вероятностный подход определяется с позиций психогенетики, утверждается что на индивидуальную продолжительность жизни действуют три фактора: наследственность, среда, а также фактор генетико-средового взаимодействия, который с учетом активности человека – субъекта своего жизненного пути, можно назвать личностным. Показывается, что подлинно вероятностная модель должна не только учитывать норму реакции признака «индивидуальная продолжительность жизни», но и влияние на нее собственной активности личности. Проведен анализ современных теорий старения: выделятся теории наличия генов смерти, теории биологических часов, митохондриальные теории старения, негенетические, стохастические теории и т.п. Утверждается, что в рамках любой модели старения индивидуальная продолжительность жизни оказывается зависимой не только от предполагаемых в ней факторов, но и имеет вероятностный зазор, который зависит от самой личности, организующей свою жизнь. В качестве одного из таких факторов предлагается личностная организация времени

Ключевые слова: психология, психогенетика, продолжительность жизни, старение, антистарение, теории старения, личность, внутреннее время, личностная организация времени, жизненный путь

Abstract: The possibility of application of probabilistic approach for an assessment of individual life expectancy is shown in modern theories of aging. Probabilistic approach is defined from psychogenetics positions, is claimed that individual life expectancy is affected by three factors: heredity, Wednesday, and also a factor of genetiko-environmental interaction which taking into account activity of the person – the subject of the course of life, it is possible to call personal. Is shown that originally probabilistic model has to not only consider norm of reaction of a sign "individual life expectancy", but also influence on her of own activity of the personality. The analysis of modern theories of aging is carried out: theories of existence of genes of death, the theory of internal clocks, mitochondrial theories of aging, not genetic, stochastic theories, etc. will be selected. It is claimed that within any model of aging individual life expectancy is dependent not only from the factors assumed in her, but also has a probabilistic gap which depends on the personality organizing the life. As one of such factors the personal organization of time is offered. 

Keywords: personal organization of time, internal time, personality, theories of aging, anti-aging, aging, life expectancy, psychogenetics, psychology, course of life.

Аннотация: В статье проводится анализ классификаций современных теории личности. Рассматриваются классификации, предложенные отечественными авторами Д. А. Леонтьевым, К. А. Абульхановой и зарубежными Робертом Фрейджером, Джеймсом Фэйдименом, Ларри Хьеллом, Дэниелем Зиглером. Отмечается, что к новейшим теориям личности в современной науке можно отнести:1) теории которые начали формироваться после 1950 года, 2) данные теории сильно отошли от идей Зигмунда Фрейда, 3) теории представляют из себя синтез предыдущих теорий личности. В статье современные теории личности классифицированы на: архаические, восточные, престклассические, классические, постклассичекие, новейшие. Новейшие теории личности в свою очередь классифицированы на полиметрические и монометрические. Целью настоящей статьи является представление оригинальной классификации современных теорий личности, включающей в себя и отечественные и зарубежные теории, с одной стороны, с другой стороны, учитывающей многообразие современных подходов. В основе классификации новейших теорий личности, рассмотрение позиций отечественных и зарубежных авторов по следующим компонентам теорий: мировоззрение автора, природа психики, детерминированность поведения, основы теории, локализация, развитие, задачи личности, структура личности, уровни личности, подходы к изучению личности, гармоничная личность, перспективное направление.

Ключевые слова: личность, теории личности, классификации теорий личности, отечественные теории личности, зарубежные теории личности, новейшие теории личности, компоненты теорий личности, критерии теорий личности, авторы теорий личности, структура личности

Abstract: In this article the analysis of classifications modern theories of the personality is carried out. The classifications offered by domestic authors D. A. Leontyev, K. A. Abulkhanova and foreign Robert Freydzher, James Feydimen, Larry Hell, Daniel Zigler are considered. It is noted that to the newest theories of the personality in modern science it is possible otnesti:1) to theory which started being formed after 1950, 2) these theories strongly departed from Siegmund Freud's ideas, 3) theories are synthesis of the previous theories of the personality. In article modern theories of the personality are classified on: archaic, east, prestklassichesky, classical, postklassicheky, the latest. The newest theories of the personality are in turn classified on polymetric and monometric. The purpose of the present article is representation of original classification of modern theories of the personality including both domestic and foreign theories, on the one hand, from other party considering variety of modern approaches. At the heart of classification of the latest theories of the personality, consideration of positions of domestic and foreign authors on the following components of theories: outlook of the author, mentality nature, determinancy of behavior, theory basis, localization, development, tasks of the personality, structure of the personality, levels of the personality, approaches to studying of the personality, harmonious personality, perspective direction.

Keywords: personality, personality theory, classification of personality theories, Russian personality theories, foreign personality theories, newest personality theories, components of personality theories, criteria of personality theories, authors of personality theories, personality structure

Аннотация: В современных условиях психология и её практическая реализация представляется, чуть ли не единственной наукой, к которой обращены взгляды в поисках ответа на актуальные вопросы сегодняшнего дня и определение практических действий по выходу из кризисных ситуаций. Вместе с тем практическая психология сегодня ещё не является достаточно совершенным инструментом для решения актуальных проблем человека и общества в целом. Во многом это объясняется многообразием и неоднозначностью базовых терминов и понятий, используемых в практической психологии, что не только осложняет профессиональные взаимоотношения психологов, но и ставит под сомнения в ряде случаев смысловую интерпретацию деятельности практического психолога и очень часто искажает суть и специфику самой профессии в общественном сознании. В статье предложены и теоретически обоснованы базовые понятия и термины практической психологии, которые, не отрицая все многочисленные теоретические наработки в психологии, создают унифицированную терминологическую основу для дальнейшего развития практической психологии, повышения её эффективности и росту социальной значимости, что крайне необходимо в условиях нарастания кризисных явлений в современном обществе. В работе сформулированы и теоретически обоснованы такие базовые понятия и термины практической психологии, как определение психологии, как науки, понятие личности, интерпретация психических процессов и их классификация. Научная новизна статьи заключается в приемлемой для всех школ и направлений унификации базовых понятий и терминов практической психологии. К базовым понятиям и терминам мы отнесли определение психологии, как науки, понятие личности, интерпретацию психических процессов и их классификацию. Обобщив материал, мы предлагаем следующее теоретическое обоснование указанных терминов и понятий для практической психологии: Психология – наука о психических процессах и поведении человека, как личности. Личность – человек, как носитель творческого сознания. Психический процесс – определенное однонаправленное свойство сознания. Классификация психических процессов: 1. Интеллектуальные психические процессы. 2. Эмоциональные психические процессы. 3. Функциональные психические процессы. 4. Духовные психические процессы.

Ключевые слова: психология, практическая психология, личность, психические процессы, классификация, термины и понятия, духовные психические процессы, интеллектуальные психические процессы, эмоциональные психические процессы, функциональные психические процессы

Abstract: In modern terms psychology and her practical realization appear, by how hardly not only science to that looks are turned in search of answer for the pressing questions of today and determination of the practical operating under an exit from crisis situations. At the same time practical psychology today yet is not a perfect enough instrument for the decision of issues of the day of man and society on the whole. In a great deal it is explained by a variety and ambiguousness of the base terms and concepts, used in practical psychology, that not only complicates the professional mutual relations of psychologists but also puts under doubts in a number of cases semantic interpretation of activity of practical psychologist and very often distorts essence and specific of profession in public consciousness. In the article offered and base concepts and terms of practical psychology, that, not denying all numerous theoretical works in psychology, create compatible, are reasonable in theory increases of her efficiency and to the height of social meaningfulness, that it is extremely necessary in the conditions of growth of the crisis phenomena in modern society. In-process set forth and such base concepts and terms of practical psychology, as determination of psychology, as sciences, concept of personality, interpretation of psychical processes and their classification, are reasonable in theory.The scientific novelty of the article consists in the acceptable to all schools and directions unitization of base concepts and terms of practical psychology. To the base concepts and terms we attributed determination of psychology, as sciences, concept of personality, interpretation of psychical processes and their classification. Generalizing material, we offer the next theoretical ground of the indicated terms and concepts for practical psychology:Psychology is science about psychical processes and behavior of man, as personality.Personality is a man, as carrier of creative consciousness. A psychical process is certain odnonapravlennoe property of consciousness. Classification of psychical processes :1. Intellectual psychical processes.2. Emotional psychical processes.3. Functional psychical processes.4. Spiritual psychical processes.

Keywords: intellectual psychical processes, spiritual psychical processes, terms and concepts, classification, psychical processes, personality, practical psychology, psychology, emotional psychical processes, functional psychical processes

Аннотация: В статье исследуется проблема психологических защитных механизмов и копинг-стратегий у подростков из неблагополучных семей. В силу разных жизненных трудностей, бедствий, проблем, люди сталкиваются с серьезными потрясениями и стрессом, с которым справиться тяжело даже взрослому человеку, не говоря уже о детях и подростках, которые в случае чего прибегают к неадекватным способам совладания с ними. Подростковый возраст также характеризуется критическими для личности психологическими и физиологическими изменениями. В данной статье была проведена проверка гипотезы, что количество продуктивных стратегий совладающего поведения подростков можно повысить за счет проведения коррекционной программы. В качестве инструментария был использован диагностический комплекс, включающий психодиагностические методики: опросник способов совладания Лазаруса и Фолкман (адаптация Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк); опросник Плутчика-Келлермана-Конте «Индекс жизненного стиля»; методика "Копинг-поведение в стрессовых ситуациях". В ходе исследования, была разработана и апробирована программа психологической коррекции по повышению качества формирования эффективных психологических защитных механизмов и стратегий совладающего поведения у подростков из неблагополучных семей. По результатам также видно, что после проведения программы результаты изменились в лучшую сторону.

Ключевые слова: Психология, копинг-стратегия, психологические защитные механизмы, подростковый возраст, неблагополучная семья, стресс, личностные ресурсы, стрессовые ситуации, совладающее поведение, личность

Abstract: In article the problem of psychological protective mechanisms and koping-strategy at teenagers from dysfunctional families is investigated. Owing to different vital difficulties, disasters, problems, people face serious shocks and a stress with which heavy to cope even to the adult, not to mention children and teenagers who if something happens resort to inadequate ways of a sovladaniye with them. The teenage age is also characterized by psychological and physiological changes, critical for the personality. In this article an inspection of a hypothesis was carried out that the number of productive strategy of sovladayushchy behavior of teenagers can be increased due to carrying out the correctional program. As tools the diagnostic complex including psychodiagnostic techniques was used: questionnaire of ways of a sovladaniye of Lazarus and Folkman (T.L. Kryukova's adaptation, E.V. Kuftyak); Plutchik-Kellerman-Conte's questionnaire "Index of vital style"; technique "Koping-povedeniye in stressful situations". During research, the program of psychological correction for improvement of quality of formation of effective psychological protective mechanisms and strategy of sovladayushchy behavior at teenagers from dysfunctional families was developed and approved. By results it is also visible that after carrying out the program results changed to the best.

Аннотация: В статье рассмотрены условия, причины и некоторые результаты влияние информационных технологий на развитие инновационной личности. Определены отдельные специфические факторы, способствующие развитию инновационной личности, а также политические последствия данного явления. Одна из фундаментальных проблем формирования инновационной личности – отсутствие её теоретической модели с базовыми качествами и приобретёнными в процессе профессионализации. Инновационная личность с точки зрения общества, ожидающего от неё проявлений определённого содержания и направленности, характеризуется соответствующими качествами. Анализируя кризисную ситуацию, необходимо обратится от предметно-ориентированных технологий к личностно-ориентированным, которые требуют особого внимания и заслуживают не только и не столько выработки новых правил, приемов и методов образовательного процесса, важных при подготовке специалиста, сколько ориентации на формирование неких новых качеств личности. Для эффективного создания, развития и реализации «прорывных» инновационных технологий в масштабах, востребованных сегодняшней Россией, необходимо наличие двух главных условий: исторически сформированная благоприятная социально­политическая и социально­экономическая среда государства – с одной стороны, и подготовленный для выполнения этой миссии человеческий потенциал – с другой.

Ключевые слова: глобализация, гуманизация, инновационная личность, инновация, интеллектуальная инициатива, информационные технологии, коммунологическая направленность, мотивация инноваций, синергетический стиль мышления, социоцентризм

Abstract: The article is devoted to the conditions, causes and particular results of the influence of information technologies on the development of innnovative personality. The authors of the article define specific factors contributing to the development of innovative personality as well as political consequences of this phenomenon. One of the fundamental problems of the theory of formation of innovative personality is the absence of the theoretical model with the basic qualities that have been acquired in the process of professional development. From the point of view of the society, innovative personality can be described as a combination of particular qualities. When analyzing the present crisis situation, it is necessary to switch from the subject-oriented technologies to the person-centered methods that require special attention and need to be oriented at formation of new personal qualities rather than the development of new rules, methods and techniques of the educational process. In order to create, develop and implement the 'breakthrough' innovation technologies in modern Russia, the two main conditions are needed: historically developed advantageous socio-political and socio-economic environment on the one hand and well trained human resources on the other hand. 

Keywords: globalization, humanization, innovative personality, innovation, intellectual initiative, information technologies, communal orientation, innovation motivation, synergetic style of thinking, sociocentrism

Аннотация: The article considers the problem of student's social adaptation in today's cross-cultural conditions. Presented the thematic planning of psychological training as a factor of future teachers' social adaptation in modern cross-cultural environment. Research of S. Tarasova, A. Popova shows that most of today's students are not socially adapted to work in an educational institution and do not have cross-cultural competence. The psychological training is a form of active learning, allowing to develop skills from the future specialist in the construction of social productive interpersonal relationships, to analyze the psychological situation from his point of view and partner’s point of view. It helps to develop the knowledge and understanding of themselves and others in the process of cross-cultural interaction.

Ключевые слова: social adaptation, professional activity, professional competence, modern cross-cultural conditions, cross-cultural competence, cross-cultural literacy, psychological training, methods of teaching, professional careers, Case work planning

Abstract: The article considers the problem of student's social adaptation in today's cross-cultural conditions. The author presents the thematic planning of psychological training as a factor of future teachers' social adaptation in modern cross-cultural environment. Research of S. Tarasova and A. Popova shows that most of today's students are not socially adapted to work in an educational institution and do not have cross-cultural competence. The psychological training is a form of active learning, allowing to develop skills from the future specialist in the construction of social productive interpersonal relationships, to analyze the psychological situation from his point of view and partner’s point of view. It helps to develop the knowledge and understanding of themselves and others in the process of cross-cultural interaction.

Keywords: social adaptation, professional activity, professional competence, mdern cross-cultural conditions, cross-cultural competence, cross-cultural literacy, psychological training, methods of teaching, professional carrers, case work planning

Аннотация: В данной статье описывается достаточно новый для современной психологической науки феномен «внутриличностный гендерный конфликт профессиональной роли», проявляющийся у современных мужчин и женщин. На основе анализа результатов исследований разных авторов показаны причины его возникновения, его дезадаптирующее и деструктивное влияние на психическое и физическое здоровье человека, процесс личностной и профессиональной самореализации, сферу межличностных отношений. Представлены результаты эмпирического исследования проявлений внутриличностного гендерного конфликта профессиональной роли у современных мужчин и женщин, работающих в так называемых «полотипичных» и «неполотипичных» профессиональных сферах. Названы личностные особенности человека (выявленные автором статьи эмпирическим путём), помогающие избегать (преодолевать) негативное влияние факторов, вызывающих появление гендерного конфликта профессиональной роли. Кроме того, в статье представлены некоторые пути решения обозначенной проблемы, систематизированы предлагаемые разными авторами результативные пути коррекции подобных видов внутриличностных гендерных конфликтов, которые будут полезны в практической деятельности психологам, психотерапевтам, другим специалистам, занимающимися решением психологических проблем человека.

Ключевые слова: гендерный конфликт, гендерная роль, гендерная система

Abstract: This article describes the phenomenon of "intrapersonal gender conflict in occupational roles", a relatively new concept in modern psychology which manifests itself in modern men and women. The causes, the maladaptive and destructive effects on mental and physical health, the process of personal and professional self-actualization, and the sphere of interpersonal relations are shown through an analysis of the results of studies undertaken by various researchers. The article also provides results of empirical studies of interpersonal manifestations of gender conflict in the occupational roles of modern men and women who work in so-called "gender-typical" and "gender-atypical" occupations. It lists the personal characteristics (identified empirically by the author) which can help individuals to avoid or overcome the negative impact of the factors contributing to the emergence of gender conflict in occupational roles. In addition, the article presents solutions to this problem by codifying effective ways, suggested by various authors, in which to correct intrapersonal gender conflicts. These ideas will be useful in the practice of psychologists, therapists, and other professionals involved in dealing with psychological problems.

Keywords: gender role, gender-based conflict, gender-based system