Количество цитирований: 5

Правильная ссылка на статью:

Краснянская Т.М., Тылец В.Г. — Возможности сценарного подхода в проектировании психологической безопасности личности // Психолог. – 2016. – № 4. – С. 67 - 78. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.4.20087 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=20087

Читать статью

Аннотация: Предметом представленного в статье исследования выступило использование сценарного подхода при проектировании психологической безопасности личности. В ходе исследования реализована экстраполяция возможностей сценарного подхода, разработанного на проблемном материале экономической и политической сфер, на практику содействия субъекту в обеспечении своей психологической безопасности. Сценарный подход к построению психологической безопасности личности определен авторами в качестве методологического средства, поддерживающего создание будущего, отвечающего ее требованиям, на основе выявления и специальной организации событий, значимых с этой точки зрения для человека, путей и ресурсов их развития. Представленные материалы основываются на результатах применения базовых теоретических методов научного исследования, включая анализ и синтез, аналогию, перенос, обобщение. Научная новизна представленных в статье материалов состоит в предложенной трактовке сценарного подхода в контексте проблематики построения психологической безопасности личности, в обозначении этапов использования сценарного подхода, его преимуществ и ограничений для самообеспечения психологической безопасности, в анализе возможностей использования для этого ряда методов (методов двух осей, ветвей и конуса достоверности) сценарного подхода. Сделан вывод о целесообразности использования сценарного подхода для содействия самообеспечению психологической безопасности личности.

Количество цитирований: 4

Правильная ссылка на статью:

Сенницкая Е.В. — Что такое внимание? // Психолог. – 2018. – № 3. – С. 41 - 53. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.3.23373 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=23373

Читать статью

Аннотация: Объектом исследования является внимание, основной задачей – объяснение факта, установленного в результате наблюдений за ходом занятий школьных и вузовских преподавателей, а также в результате естественного эксперимента, проведённого автором. Речь идёт о причинах того, почему максимальное внимание при минимальных волевых усилиях достигается в случае, когда каждый объект, нуждающийся в раскрытии, объясняется с помощью 3–5 объектов, известных читателю или слушателю, при условии, что в иерархической системе излагаемой информации они находятся на одном уровне. Иначе говоря, в настоящей работе предложено объяснение того, почему 3–5 взаимосвязанных объектов, фактов или примеров, иллюстрирующих некое понятие или правило, надёжно привлекают внимание читателя или слушателя, в то время как меньшее или большее их количество воспринимается соответственно как недостаточное или избыточное. Данная работа представляет собой теоретическое исследование, основанное на методологическом принципе единства сознания и деятельности. В ней производится анализ существующих определений внимания и их сопоставление с вышеприведёнными результатами, полученными экспериментально. Новизна исследования заключается в разработке определения внимания как понятия, связанного с количеством и иерархической структурой воспринимаемой информации. Также была выдвинута гипотеза о том, что связь объекта с 3–5 другими воспринимается как важная, привлекающая внимание, по причине того, что установки внимания обусловлены структурой тела человека и его деятельностью в процессе фило- и онтогенеза.

Количество цитирований: 4

Правильная ссылка на статью:

Кадыров Р.В., Венгер В.В. — Комплексное посттравматическое стрессовое расстройство: современные подходы к определению понятия, этиологии, диагностика и психотерапия // Психолог. – 2021. – № 4. – С. 45 - 60. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.4.35811 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=35811

Читать статью

Аннотация: Цель данного обзора – обобщить и систематизировать работы зарубежных исследователей по проблеме психотерапии комплексного посттравматического стрессового расстройства. Достижение цели потребовало последовательного выполнения следующих задач: теоретический обзор зарубежной литературы по проблеме; анализ проведенных за рубежом исследований за последние годы и их содержательное обобщение. В работе использовались следующие методы: теоретический анализ источников по проблеме исследования; синтез как процесс соединения изученного материала в единую систему. В современных условиях жизни возросло количество людей с комплексным посттравматическим расстройством, вследствие чего стала особо актуальна проблема выбора эффективной психологической помощи и психотерапии для данной категории людей. В результате обзора было выявлено несколько научно доказанных эффективных методов немедикаментозного лечения КПТСР, среди которых когнитивно-поведенческая терапия, десенсибилизация и переработка движений глаз (ДПДГ), также выделены не менее эффективны телесно-ориентированная терапия и арт-терапия. Определено, что в настоящее время для терапии КПТСР применяют прежде всего фазовый, ориентированный на травме подход, включающий в себя: установление безопасности, стабилизации и снижения симптомов К ПТСР; конфронтация, проработка и интеграция травматических воспоминаний; интеграция опыта психической травмы и реабилитация последствий КПТСР. Актуальным в работе с КПТСР является сочетание индивидуальной и групповой работы приводящее к наиболее эффективным результатам в терапии.

Количество цитирований: 3

Правильная ссылка на статью:

Мартьянова Г.Ю. — Исследование связи временной перспективы и саморегуляции в трудной жизненной ситуации // Психолог. – 2020. – № 1. – С. 34 - 43. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.1.32180 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=32180

Читать статью

Аннотация: Статья представляет результаты исследования связи временной ориентации и параметров стиля осознанной саморегуляции у субъектов трудной жизненной ситуации. Анализируется степень детерминации регуляторной активности человека ориентациями на настоящее, будущее и прошлое. В результате корреляционного и регрессионного анализов доказывается дифференцированная роль временной перспективы в процессах планирования, моделирования, программирования и оценивания результатов произвольной активности в трудной ситуации жизни. Акцент в работе делается на временной перспективе как ресурсе совладания с жизненными трудностями. Анализ понятия временной перспективы в работе проводится в соответствии с учением Ф. Зимбардо о временной ориентации. Основным выводом работы стало утверждение о том, что наибольшее значение в детерминации субъектной активности имеет ориентация на прошлое. Направленность на будущее определяет условия регуляторной активности, но не обусловливает динамику целей. Самое спорное влияние на регуляторную активность в трудной ситуации имеет ориентация на настоящее.

Количество цитирований: 3

Правильная ссылка на статью:

Назметдинова Д.Г., Обуховская В.Б. — Особенности когнитивной и эмоционально-волевой сфер пациентов с постинсультными неврологическими нарушениями на разных этапах восстановительного лечения // Психолог. – 2020. – № 1. – С. 9 - 15. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.1.31680 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=31680

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования выступают особенности когнитивной (память, внимание) и эмоционально-волевой (проявления тревоги и депрессии, мотивация на выздоровление) сферы пациентов с острыми нарушениями мозгового кровообращения по ишемическому типу в раннем и позднем восстановительном периоде. Актуальность изучения определяется широкой распространенностью ишемического инсульта, ростом числа инвалидизирующих последствий и смертности в России. Ишемический инсульт приводит к изменению физического, социального и психологического состояния пациента, снижению качества жизни, неблагоприятному реабилитационному прогнозу. Используются следующие методы и методики: анамнестический метод, батарея психодиагностических методик («Восстановление локуса контроля», «Госпитальная шкала тревоги и депрессии», «Метод цветовых выборов», «10 слов», «Таблицы Шульте»), методы математической статистики. Научная новизна исследования состоит в оценке динамики показателей в когнитивной и эмоционально - волевой сферах постинстультных пациентов на разных этапах восстановительного лечения. Определено, что наибольшая положительная динамика когнитивной и эмоционально-волевой наблюдается на раннем восстановительном этапе реабилитации. Для каждой группы пациентов определены ресурсные и дефицитарные характеристики, наиболее значимые для выбора мишеней психологических интервенций. В когнитивной сфере отмечаются достоверные различия в объеме слухоречевой кратковременной и долговременной памяти, памяти на образы, распределении и переключаемости внимания. В эмоционально-волевой сфере достоверно различаются показатели депрессии и осознаваемой тревоги, мотивации на выздоровление в сторону повышения показателей. Представленные данные актуализируют необходимость применения психологической реабилитации одновременно с медицинскими интервенциями с целью наиболее полной реадаптации пациента к жизни на всех этапах реабилитации.

Количество цитирований: 3

Правильная ссылка на статью:

Артемьева О.А., Синёва О.В. — Теоретические основы изучения проблемы соотношения прикладной и практической психологии // Психолог. – 2013. – № 3. – С. 249 - 270. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.3.599 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=599

Читать статью

Аннотация: В статье раскрывается проблема соотношения фундаментальной, прикладной и практической отраслей психологии. На основе анализа обобщающих работ В.А. Кольцовой, Т.Д. Марцинковской, О.Г. Носковой, Т. Лихи, Р. Смита и других отечественных и зарубежных историков психологии делается экскурс в историю становления и развития прикладных и практических течений в психологии, прежде всего педологии и психотехники. Для анализа историко-научных и методологических закономерностей привлекается динамическая модель отношений теоретической психологии и общественной практики через развитие прикладной психологии, предложенная Л.С. Выготским. Рассмотрение более поздних периодов выстраивания взаимоотношений отечественной фундаментальной психологии и психологической практики опирается на позиции А.Л. Журавлева, Д.В. Ушакова, А.Г. Лидерса, И.Н. Карицкого. Раскрываются возможности разграничения прикладной и практической отраслей деятельности психолога-практика при помощи понятия ролевого кольца, предложенного Ю.М. Жуковым. В итоге в качестве важного основания классификации рассматриваемых направлений определяется структура взаимоотношений объекта и субъекта психологической деятельности; внутри практической психологии разводятся психология прикладная и собственно практическая. Обращение к истории развития практической и прикладной отраслей психологии в первой половине XX столетия позволяет сформулировать гипотезу о единстве основных закономерностей их развития. Статья подготовлена при поддержке гранта Президента Российской Федерации МК-2419.2012.6.

Количество цитирований: 3

Правильная ссылка на статью:

Хайруллина Ю.Р. — Особенности психологических защитных механизмов и копинг-стратегий у подростков из неблагополучных семей // Психолог. – 2014. – № 5. – С. 1 - 15. DOI: 10.7256/2306-0425.2014.5.13168 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=13168

Читать статью

Аннотация: В статье исследуется проблема психологических защитных механизмов и копинг-стратегий у подростков из неблагополучных семей. В силу разных жизненных трудностей, бедствий, проблем, люди сталкиваются с серьезными потрясениями и стрессом, с которым справиться тяжело даже взрослому человеку, не говоря уже о детях и подростках, которые в случае чего прибегают к неадекватным способам совладания с ними. Подростковый возраст также характеризуется критическими для личности психологическими и физиологическими изменениями. В данной статье была проведена проверка гипотезы, что количество продуктивных стратегий совладающего поведения подростков можно повысить за счет проведения коррекционной программы. В качестве инструментария был использован диагностический комплекс, включающий психодиагностические методики: опросник способов совладания Лазаруса и Фолкман (адаптация Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк); опросник Плутчика-Келлермана-Конте «Индекс жизненного стиля»; методика "Копинг-поведение в стрессовых ситуациях". В ходе исследования, была разработана и апробирована программа психологической коррекции по повышению качества формирования эффективных психологических защитных механизмов и стратегий совладающего поведения у подростков из неблагополучных семей. По результатам также видно, что после проведения программы результаты изменились в лучшую сторону.

Количество цитирований: 3

Правильная ссылка на статью:

Березина Т.Н., Чумакова Е.А. — Психологические риски развития социально значимых заболеваний в пенсионном возрасте // Психолог. – 2019. – № 3. – С. 32 - 47. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.3.29985 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=29985

Читать статью

Аннотация: Цель - изучение психологических и поведенческих рисков развития сердечно-сосудистых болезней в пенсионном возрасте и сравнение их с рисками других социально значимыми заболеваний. Объект исследования: мужчины и женщины пенсионного возраста. Предмет исследования: личностные особенности пенсионеров, влияющие на развитие сердечно-сосудистых, онкологических, эндокринологических и заболеваний органов дыхания. Автор подробно исследует влияние таких факторов как: психологические зависимости (алкоголизм, курение, переедание), типологические особенности поведения (поведение типа А, В, Д), особенности эмоциональной сферы и сферы общения. Испытуемые - 525 пенсионеров, обратившихся в городскую поликлинику, из них 496 человек состояли на учете по социально значимому заболеванию. Использовались методы анкетирования, самооценки личности и данные медицинского анализа. Для обработки данных применялся однофакторный дисперсионный и регрессионный анализ. Было показано, что многие психотические риски являются общими для разных социально-значимых заболеваний (агрессивность, вредные привычки), общим ресурсом является карьерный рост. Однако другие поведенческие особенности влияют только на риск конкретного заболевания, риск сердечных заболеваний снижает наличие творческих хобби и профессии «человек-знак»; риск сахарного диабета снижает принадлежность к профессии «человек- природа», а риск легочных заболеваний снижает наличие интеллектуальных хобби. Выводы: при оценке рисков необходимо учитывать взаимодействие факторов, необходимо также учитывать личностный тип человека и рассчитывать риски в соответствии с типом.

Количество цитирований: 3

Правильная ссылка на статью:

Евдокимова А.С. — Ценностные ориентации студенческой молодежи как фактор экономической социализации личности // Психолог. – 2019. – № 6. – С. 17 - 26. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.6.31384 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=31384

Читать статью

Аннотация: Объектом данного исследования является студенческая молодежь. Предметом - ценностные ориентации студенческой молодежи как фактор экономической социализации личности. Целью исследования является изучение ценностных ориентаций студенческой молодежи как фактора, оказывающего влияние на экономическую социализацию. Современный этап социально-экономического развития России открывает многочисленные перспективы перед молодыми людьми, но в то же время ставит перед ними сложные задачи в аспекте экономической социализации. Молодежь активно приспосабливается к экономическим реалиям, а также вырабатывает систему жизненных ценностей, позволяющую достичь высоких результатов в экономической сфере.

В качестве методов исследования использовались: анализ научной литературы, проведение эмпирического исследования (ассоциативный эксперимент, диагностика структуры жизненных ценностей по методике С.С. Бубнова, опрос по анкете А.Д. Карнышева, опрос по методике Ш.Шварца), математико-статистический анализ. В ходе исследования установлено что, в современном обществе при помощи различных агентов социализации для молодежи пропагандируются материальные ценности, а также качества, способствующие деловому успеху. В ходе интериоризации норм, правил, предписаний общества у студентов формируются профессиональные, финансовые и семейные ценности. В процессе экономической социализации студенты ведут себя активно: самостоятельно зарабатывают деньги, планируют траты, задумываются о способах накопления. Молодое поколение уже готово к жизни в условиях рыночной экономики, их ценности могут выступать крепким фундаментом для дальнейшего развития рыночной экономики.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Березина Т.Н., Стельмах С.А., Дергачева Е.В. — Влияние пенсионного стресса на биопсихологический возраст в России и в Республике Казахстан: кросс-культурное исследование // Психолог. – 2019. – № 5. – С. 11 - 26. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.5.31159 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=31159

Читать статью

Аннотация: Целью исследования выступает сравнительный анализ динамики биопсихологического старения мужчин и женщин среднего возраста в России и Казахстане. Объектом исследования выступают жители Казахстана (206 человек) и Российской Федерации (1303 человека). Предметом является динамика биологического и психологического старения в возрастных группах от 30 лет до 81 года и старше. Рассматриваются две формы пенсионного стресса: предпенсионный как ожидание выхода на заслуженный отдых и постпенсионный - как переход в другую социальную среду. Исследуется влияние пенсионного стресса на биологический и психологический возраст человека. Используются методы оценки биологического возраста по Войтенко и самооценки субъективного психологического возраста по К.А. Абульхановой. Установлены общие тенденции динамики биопсихологического возраста для двух стран: соответствие динамики календарному взрослению, влияние пенсионного стресса на биологическое старение населения, ускоренное биологические старение мужчин относительно женщин, стремление молодых людей преувеличивать психологический возраст, а зрелых – преуменьшать. Обнаружены различия между Россией и Казахстаном. В России пенсионный стресс влияет одинаково на мужчин и женщин, вызывая у них ускорение биологического старения, также у россиян наблюдается рассогласования биологического и психологического старения. У женщин Казахстана самый низкий уровень пенсионного стресса, и отсутствует рассогласование биологического и психологического старения. У мужчин Казахстана произошла адаптация к более позднему выходу на пенсию, поскольку пенсионная реформа для них завершена два десятилетия назад, у них мобилизуются биологические резервы и в предпенсионном возрасте они чувствуют себя моложе, зато после выхода на пенсию старение резко усиливается.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Ростовцева М.В., Гончаревич Н.А., Шайдурова О.В., Ковалевич И.А. — Исследование уровня мотивации учащихся профессионального училища к учебной деятельности // Психолог. – 2020. – № 5. – С. 1 - 11. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.5.33897 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=33897

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является учебная мотивация студентов 1 и 2 курсов профессионального училища. Было выскапзано предположение о том, что учащиеся 2 курса имеют более высокую мотивацию к учебной деятельности, чем учащиеся 1 курса. Это связано как с завершением периода адаптации, так и взрослением студентов, формированием у них ответственной профессиональной позиции относительно собственного будущего. Было проведено исследование, в ходе которого гипотеза подтвердилась. Мотивы обучения, выделяемые учащимися второго курса в большей степени связаны с текущими проблемами и вопросами учебной деятельности. Наблюдается большая по сравнению с группой первого курса значимость мотивов, связанных с профессиональными навыками и профессиональной деятельностью. Основными выводами проведенного исследования явлояется то, что среди значимых мотивов учебной деятельности, выделенных учащимися первого курса, большинство характеризуются отсроченностью, временной отдаленностью результата и мало связаны с текущими проблемами. Такие результаты вскрывают большую значимость отдаленных и абстрактных целей обучения для учащихся первого курса.
Мотивы обучения, выделяемые учащимися второго курса в большей степени связаны с текущими проблемами и вопросами учебной деятельности. Наблюдается большая по сравнению с группой первого курса значимость мотивов, связанных с профессиональными навыками и профессиональной деятельностью. Обнаружилась тенденция большей значимости приобретения знаний, чем профессиональных навыков в процессе обучения. Более того, с течением времени мотив получения знаний становится более распространенным среди учащихся профессионального училища.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Ерзин А.И., Геращенко Н.А. — Образ благополучной старости в представлении студентов // Психолог. – 2015. – № 5. – С. 76 - 95. DOI: 10.7256/2409-8701.2015.5.16173 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=16173

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является структура представлений лиц юношеского возраста о благополучной старости. Авторы отмечают, что, не смотря на длительный период изучения благополучного старения в психологии, поведенческих науках и медицине, на сегодняшний день мало концепций, которые всесторонне описывают этот феномен. Назревает время пересмотра прежних критериев психологического благополучия пожилого человека. В добавлении ко всему, рассматриваемый авторами конструкт незаслуженно обделен вниманием со стороны отечественных психологов. Уточнить структуру образа благополучного старения можно лишь посредством создания и апробации новых психодиагностических инструментов. Отсутствие в отечественной психодиагностике методик подобного рода побудило авторов разработать собственный опросник. В статье представлены результаты первого этапа разработки и апробации опросника, направленного на диагностику образа благополучной старости у молодых людей. В исследовании приняли участие 100 человек – студенты медицинского ВУЗа. С помощью статистических методов анализа данных осуществлялась оценка основных психометрических показателей новой методики. Анализ показал, что текст опросника характеризуется высокой согласованностью и однородностью (α-Кронбаха = 0,908). Было выделено 6 субшкал, описывающих образ старости: «Здоровье», «Финансовое благополучие», «Социальное взаимодействие», «Временная перспектива», «Работа и хобби», «Личностный рост и позитивные эмоции». Все субшкалы коррелируют между собой, а также с интегральным показателем. Структурное моделирование позволило установить, что для опрошенных студентов высоко значимыми являются такие компоненты благополучного старения, как работа и хобби, социальное взаимодействие и здоровье. Наименьшую ценность для них представляет финансовое благополучие. Факторный анализ позволил выявить 6 дополнительных факторов, к которым относятся активность и оптимизм, самоуважение и самодостаточность, поиск возможностей, самообразование и качество жизни, целеустремленность и удовольствие от общения. Раскрытие факторной структуры образа благополучного старения проливает свет на представления молодых людей о том, как они будут себя вести и что для них будет ценным в пожилом возрасте. Следующим этапом будет проверка ретестовой надежности и нормализация методики в различных выборках. В целом, полученные результаты свидетельствуют о надежности опросника и указывают на перспективы его дальнейшей стандартизации.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Новгородова Е.Ф. — Личностные детерминанты субъективного благополучия, специфичные для студентов среднего (СПО) и высшего (ВПО) профессионального образования // Психолог. – 2018. – № 5. – С. 51 - 65. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27688 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=27688

Читать статью

Аннотация: Рассматриваются психологические проблемы личностной природы субъективного благополучия молодежи (студентов). Представлены результаты эмпирического исследования, вскрывающего корреляционные и каузальные связи удовлетворенности жизнью, самоотношения и перфекционизма на примере учащихся среднего (СПО) и высшего (ВПО) профессионального образования (n=443). Обнаружены статистически значимые взаимосвязи параметров самоотношения и перфекционизма с удовлетворенностью жизнью для подвыборок. Отдифференцированы предикторы субъективного благополучия по образовательному признаку. Построены модели детерминации удовлетворенности жизнью, наглядно демонстрирующие роль личностных особенностей в регуляции когнитивного компонента субъективного благополучия студентов из разного типа образовательных учреждений. Пошаговый каузальный анализ позволил не только объяснить направление и механизм изменения субъективной удовлетворенности жизнью, но и наметить приоритетные мишени психокоррекционной работы, специфичные для учащихся СПО и ВПО. Безусловно, обнаруженные закономерности представляют интерес для психологической теории и практики, поскольку могут быть использованы при обнаружении проблем, связанных с низкой степенью удовлетворенности жизнью. Засвидетельствован внутриличностный потенциал для оптимизации и регуляции качества жизни современной студенческой молодежи, это дает веские основания для дальнейшей экспериментальной проверки и предваряет будущие исследования.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Шантырь Е.Е. — Актуальность практической психологии и алгоритм профессиограммы практического психолога // Психолог. – 2015. – № 4. – С. 116 - 138. DOI: 10.7256/2409-8701.2015.4.15267 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=15267

Читать статью

Аннотация: В данной статье показана актуальность практической психологии в современном обществе.
В условиях постоянной интенсификации жизни человека и нарастания кризисных явлений прогрессивные личностные преобразования в обществе должны происходить достаточно быстро и массово, что позволит обратить вспять кризисные явления и нынешнюю направленность современного человечества к саморазрушению и самоуничтожению. Проблемы, с которыми сегодня сталкивается человечество, являются результатом нынешнего духовно-психологического кризиса. Уровень эволюции человеческого сознания, как носителя психических процессов, не обеспечивает во многих случаях, адекватную реакцию социума и его индивидуумов на существующие ныне вызовы и не приводит к своевременной выработке нового мировоззрения по преодолению кризисных явлений. В этих условиях психология и её практическая реализация представляется, чуть ли не единственной наукой, к которой обращены взгляды в поисках ответа на актуальные вопросы сегодняшнего дня и определение практических действий по выходу из кризисных ситуаций.Вместе с тем, профессия психолога пока ещё далеко не однозначно воспринимается сегодня в современном обществе, сама практическая психология не заявила о себе должным образом, а деятельность практических психологов не стала конкретной и понятной людям. Ключевой причиной этого является, прежде всего, отсутствие четко сформулированных основ профессиограммы практического психолога, позволяющих отделить психологическую помощь от всех других близких по содержанию парапсихологических и астрологических видов деятельности.
Методология исследования данной работы включает в себя анализ научного материала и теоретическая разработка основной концепции деятельности практического психолога.
Научная новизна представленных материалов заключается в том, что автором предложен и обоснован алгоритм профессиограммы практического психолога, деятельность которого, в отличие от других профессий, должна быть направлена, прежде всего, на развитие психических процессов человека с целью формирования новой личности, способной в любых условиях адекватно решать свои конкретные проблемы. При этом автором разработан и описан метод гуманитарно-поведенческого психоанализа, который отражает основное содержание работы практического психолога. Статья может быть интересна широкому кругу специалистов в сфере психологических услуг: студентам, преподавателям, практическим психологам и госслужащим системы образования.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Ван Ш.Л., Войскунский А.Е. — Теоретико-эмпирическое исследование становления психологии Интернета в Китае на материале проблемы зависимости от Интернета // Психолог. – 2013. – № 4. – С. 155 - 237. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.4.738 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=738

Читать статью

Аннотация: В статье анализируются на аналитическом и эмпирическом уровнях характерные для Китая моменты, связанные с проблематикой зависимости от Интернета. Принятая в Китае официальная позиция по этому вопросу соотносится с ориентировочными данными о распространенности данного феномена и его связях с современной системой образования. Выявлена связь Интернет-зависимости с доминирующей в стране тенденцией к коллективизму и характерными для Китая семейными отношениями. На международном и на собственно китайском опыте описываются методики и критерии диагностики, способы терапии зависимости от Интернета. Отмечается, что в основе зависимости от Интернета во многом лежит конфликт между китайской традицией коллективизма и западным индивидуализмом, одним из проводников которого считается Интернет. Конфликт рассматривается в контексте процессов технологической модернизации, которые сопровождаются быстрыми изменениями в поведении жителей Китая. В определенной степени близкие социокультурные факторы воздействуют на становление Интернет-зависимости в Южной Корее и Тайване; тем самым возникающие с развитием Интернета проблемы представляются во многом общими для нескольких восточноазиатских стран. Описывается эмпирическое исследование зависимости от Интернета среди играющих в компьютерные и онлайновые игры подростков в Китае: методический аппарат исследования, его результаты и выводы, которые касаются распространенности Интернет-зависимости в зависимости от возраста, пола, опыта применения Интернета и других социокультурных и психологических параметров.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Воронцова Ю., Ермолаев В.В. — Представления «поколения Z» о своей будущей семье (на примере литовских старшеклассников) // Психолог. – 2016. – № 1. – С. 1 - 12. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.1.16664 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=16664

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является связь представлений подрастающего поколения (поколения Z) о своей будущей семье с их нравственными нормами.
Авторы подробно рассматривает такие аспекты темы, как непрерывно растущую тенденцию к росту числа неполных семей, в результате многочисленных расторжений браков, обосновывая тем самым актуальность изучения проблемы трансформации института семьи. Особое внимание авторами уделяется представлениям цифрового поколения о своей будущей семье и нравственным нормам, их сбалансированности в системе социальных представлений.
Для исследования содержания представлений о будущей семье и выраженности нравственных норм у цифрового поколения применялись: методика стереометрического тестирования (Гарбер Е. И., Козача В. В.); экспресс-методика оценки отношения к соблюдению нравственных норм (Купрейченко А. Б.). В системе социальных представлений подрастающего поколения (поколения Z) исследовались связи между представлениями о своей будущей семье и нравственными нормами. Были сформулированы следующие выводы: представления старшеклассников о своей будущей семье не связаны с их нравственными нормами; разбалансированность системы нравственных норм у литовских старшеклассников.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Васильева И.И. — Культура безопасности: управлять или… лучше не надо? // Психолог. – 2016. – № 5. – С. 24 - 33. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.5.19883 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=19883

Читать статью

Аннотация: В статье сделана попытка определить понятия управленческой психологии: организационная культура, культура безопасности, климат безопасности, — преодолев свойственную категориям гуманитарной науки нечеткость и, раскрывая их функциональный смысл, предложить обоснованные управленческие решения.
Стартовой точкой в рассуждении принимается без доказательства множественность одновременно реализуемых производственной организацией деятельностей, которые могут быть сгруппированы в три класса: формальные, внеформальные и неформальные. Признается одновременная актуальность целей разной направленности, а множество конфликтов между ними рассматривается как естественное следствие и как важнейшее неустранимое качество реальной производственной деятельности.
Функция организационного управления логически определяется необходимостью разрешения конфликтов и обеспечения результативности основной деятельности. Она реализуется руководителем. Каждый конкретный случай разрешения им конфликтной ситуации задает приоритеты между конфликтующими целями и выступает для персонала как образец для решений в аналогичных конфликтных ситуациях. Совокупность типовых правил поведения, задаваемых руководителем, образует организационную культуру. При этом руководитель проявляет себя как главный ее творец. Специфичность конкретной организационной культуры задается структурой устойчиво доминирующих целей и определяется понятием климат. Культура безопасности определяется как последовательно проводимый руководителем организации принцип приоритета безопасности во всех без исключения ситуациях конфликта интересов. Она представляет собой побочный результат каждодневного решения руководителем производственных задач и не является самостоятельным бизнес-процессом. Попытки пренебречь в управленческой практике действительными детерминантами формирования организационной культуры ведут к имитации полезной деятельности, к образованию псевдофункций, порождающих организационный невроз, одним из признаков которого являются «игры в безопасность». Все формы организационного невроза деструктивны и ведут к консервации предпосылок аварийности и несчастных случаев.
Приводятся примеры такого рода ошибочных управленческих решений проблемы безопасности на предприятиях российской энергетики.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Толмачева Е.Н., Казакова Е.В., Соколова Л.В. — Психологический компонент школьной адаптации первоклассников в условиях современных образовательных организаций различного типа // Психолог. – 2020. – № 5. – С. 33 - 44. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.5.33806 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=33806

Читать статью

Аннотация: Предметом настоящего исследования стал психологический компонент школьной адаптации у первоклассников общеобразовательной и санаторной школы-интернат. Были выявлены и описаны характеристики психологического компонента школьной адаптации, проведен их сравнительный анализ.
Целью явилось выявление особенностей психологического компонента школьной адаптации младших школьников в современных образовательных организациях разного типа. В исследовании приняли участие 110 первоклассников в возрасте 7-8 лет (56 девочек и 54 мальчика). Выборка выровнена по полу, возрасту и школам. Методический инструментарий исследования объединил следующие проективные методики: «Домики» А. О. Ореховой; «Лица» Н. В. Лукьянченко, Т. Л. Ядрышникова; «Дом – Дерево – Человек» Дж. Бука с симптомокомплексами Беляускайте. Методом описательной статистики выявлено, что большинство первоклассников санаторной школы-интернат проявляют отрицательные эмоции, незащищенность, тревожность, недоверие к себе, чувство неполноценности и депрессивности; в то время как большинство детей общеобразовательной школы испытывают эмоциональную дезадаптацию, эмоциональное напряжение к овладению школьными предметами. Методом сравнительного анализа по U-манна-Уитни определено, что у учащихся санаторной школы-интернат достоверно реже встречается эмоциональная напряженность к школьной деятельности; эмоциональная дезадаптация чаще встречается у учащихся общеобразовательной школы, в отличие от санаторной. Материалы исследования используются в образовательном процессе учителями, психологами, администрацией школ для определения индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся; в цикле научно-практических семинаров для педагогов школы и родителей школьников.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Татьянченко Н.П. — Личностные детерминанты в формировании девиантного поведения у студентов техникума // Психолог. – 2018. – № 4. – С. 38 - 45. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.4.26049 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=26049

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования статьи являются личностные детерминанты в формирования девиантного поведения подростков. Объектом исследования - студенты техникума. В статье анализируется опыт реализации различных видов отклоняющегося поведения у студентов.
Обращаясь к проблеме обучения подростков с девиантным поведением в условиях техникума, в представленной работе подчеркивается наличие определенных сложностей в организации образовательного процесса, связанные с их повышенной возбудимостью, импульсивностью, отсутствием самоконтроля в двигательной и эмоциональной сфере, конфликтностью, упрямством, негативизмом, агрессивностью. В связи с этим особое значение придается своевременному выявлению таких студентов и изучению взаимосвязи отклоняющегося поведения с такими психологическими категориями, как: безнадежность, тревожность, самооценка. В ходе работы использовался следующий пакет методов и психодиагностического инструментария: опросник для определения уровня самооценки (С.В.Ковалев), тест многомерной оценки детской тревожности (МОДТ) (Е.Е. Малкова (Ромицына)), определения склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел), шкала безнадежности Бека; методы математической обработки данных. Новизна исследования заключается в постановке и решении проблемы определения личностных детерминант в формировании девиантного поведения у студентов среднего специального учебного заведения. Теоретические и практические выводы исследования могут помочь более глубокому пониманию специфики данного феномена, роли техникума в проявлении девиаций деструктивной направленности. Полученные эмпирические данные в определенной степени расширяют научные представления о психологических категориях, способствующих реализации девиантного поведения и способны послужить основой для дальнейшей разработки содержательных аспектов обозначенной проблемы.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Королев А.А. — Взаимосвязь типа личности жертвы со спецификой воздействия буллинга // Психолог. – 2021. – № 4. – С. 1 - 10. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.4.36256 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=36256

Читать статью

Аннотация: Проблема буллинга рассматривается как весьма актуальная и значимая в психолого-социальном плане. Приводятся взгляды разных авторов на проблему буллинга, его форм видов и особенностей проявления. Особое внимание в обзоре, определяющее дальнейшее оригинальное исследование, уделяется позициям участников травли. Отмеченные позиции – агрессор и жертва рассмотрены в тесной взаимосвязи. Особый акцент сделан на позиции жертвы. Выдвинуто предложение, базирующееся на виктимологическом подходе о значении личности жертвы в ситуации травли, зависимости от типа личности чувствительности, либо резистентности индивида к воздействию буллинга. Объектом исследования является воздействие буллинг-факторов на личность жертвы. Предметом исследования является взаимосвязь личностного типа жертвы со спецификой воздействия буллинга. В исследовании был использован типологический опросник СМИЛ, а также на основе классификаций вариантов воздействия буллинга была сформирована анкета, в которую вошли наиболее актуальные для респондентов буллинг-факторы. С помощью корреляционного анализа были установлены как положительные, так и отрицательные взаимосвязи между типом личности и спецификой воздействия буллинга (буллинг-фактора). Данные исследования наглядно указывают на специфическую чувствительность/резистентность к определенным проявлениям буллинга, характерным для ряда личностных типов (истероидный, возбудимый, эпилептоидный, психастенический, шизоидный). Полученные сведения способствуют организации прицельной психологической работы для преодоления личностью трудностей в ситуации травли.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Тулитбаева Г.Ф. — Социально-личностный интерес в структуре личности будущих психологов // Психолог. – 2016. – № 6. – С. 46 - 53. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.6.21484 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=21484

Читать статью

Аннотация: Работа посвящена исследованию личностной структуры психологов. Статья содержит определение социально-личностного интереса психолога, который предполагает не просто проявления интереса к переживаниям клиентов, их желаниям и потребностям, а оказание им активной действенной помощи как субъектам социально и личностно значимых видов деятельности. Социально-личностный интерес психолога определяется как интегральное качество личности психолога, выражающееся в познавательной направленности на личность других людей и активно-деятельностном отношении к ним, заключающемся в создании психологических условий для их развития и самореализации в осуществляемой ими деятельности. В качестве методологического основания выступил субъектно-деятельностный подход в психологии (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и др.). Проведенный корреляционный и факторный анализ позволил выявить четыре компонента социально-личностного интереса у студентов-психологов: эмоционально-регулятивный, когнитивный, мотивационно-ценностный, коммуникативно-поведенческий, послуживших основой для целенаправленного формирования социально-личностного интереса у студентов психологов на этапе обучения в вузе и диагностики их динамики.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Францкевич Е.Т. — Психологическое неблагополучие, как фактор риска безопасности образовательной среды // Психолог. – 2014. – № 1. – С. 125 - 174. DOI: 10.7256/2306-0425.2014.1.11490 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=11490

Читать статью

Аннотация: Рассматривается понятие «психологической безопасности» личности в образовательной среде и его многоаспектность, актуальность. Анализируются факторы риска, в частности понятие психологического неблагополучия, как одной из основных угроз безопасности образовательной среды. Рассматриваются различные факторы риска и угрозы психологической безопасности образовательной среды, ее компоненты. Эмоциональная безопасность как составляющая часть общепсихологической безопасности образовательной среды, ее эмоциональный компонент. Прослеживается связь эмоциональной безопасности образовательной среды и здоровья человека, во-первых, психического, а во-вторых, физического. Вводится понятие психологического неблагополучия, как фактора риска безопасности образовательной среды. Предпосылками возникновения психологического неблагополучия выступают в разной степени различные факторы: биологические (генетические или наследственные) или социально-психологические, воспитательные. При оценке уровня и выраженности психологического неблагополучия личности следует принимать во внимание личностные (индивидуальные) особенности, такие как акцентуации характера. Решение проблем психологической безопасности в образовательной среде, в частности психологического неблагополучия подростков, должно осуществляться через программы и методики диагностики личности и выстраивания индивидуальной коррекционной и профилактической работы в соответствии с личностными особенностями и акцентуациями характера, также психологу необходимо вести работу по улучшению межличностного взаимодействия и обучению социальным навыкам всех участников образовательного процесса. Выдвигается предположение, что истоки и многообразие проявлений психологического неблагополучия, а также варианты выхода из трудной жизненной или экстремальной ситуации, в большой степени определяются психотипом личности и кроются в акцентуации характера. При неблагоприятной психологической обстановке происходит закрепление некоторых патологических черт характера, что мешает подростку адаптироваться к окружающей среде и может стать одной из причин его отклоняющегося поведения. Не случайно акцентуации характера рассматриваются в качестве предпосылок отклоняющегося (девиантного) поведения подростков. Во всяком случае, можно с уверенностью сказать, что именно акцентуации делают подростковый возраст «трудным».

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Ясин М.И. — Когнитивная закрытость и установки в межличностных отношениях // Психолог. – 2017. – № 5. – С. 46 - 54. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.5.22350 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=22350

Читать статью

Аннотация: Когнитивная закрытость – механизм познавательной деятельности, оберегающий психику от мешающей, противоречивой и ненужной информации. Данный конструкт широко используется для описания когнитивных стилей, объяснения некоторых социально-психологических механизмов, психологии массовой коммуникации, психологии религии. Выраженная когнитивная закрытость связна с такими факторами, как стереотипизация, догматизм, ригидность установок и агрессивные реакции в конфликте. Мы предположили, что попытка уберечь психику от лишней информации может проявляться в избегании коммуникации, оперенных видов межличностных контактов или повышенной настроенности к собеседнику. Гипотеза была экспериментально проверена на выборке из 140 человек. Мы использовали диагностические методики: «Стремление к когнитивной закрытости» (А. Круглянски) и «Определение деструктивных установок в межличностных отношениях» (В. В. Бойко). Полученные данные позволяют утверждать: когнитивная закрытость и коммуникативные установки связанны в основном через параметр «решительность», решительность отрицательно связана с большинством показателей когнитивной закрытости. Так же накопление неприятных впечатлений от общения отрицательно связано с любовью к порядку, решительностью и когнитивной открытостью.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Капцевич О.А., Марин Е.Б., Осмачко Н.В. — Психологические аспекты политического участия и протестной готовности молодежи Приморского края // Психолог. – 2021. – № 1. – С. 23 - 34. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.1.34979 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=34979

Читать статью

Аннотация: Изменения, происходящие в российском обществе, порождают конфликты, зачастую реализуемые в форме протеста. Особым актором протестного поведения выступает молодежь. Предметом настоящего исследования является психологический, именно - эмоциональный аспект отношения к политике и его включенность в политический интерес и политическое поведение (в том числе протестное) у молодежи Дальнего Востока. Психологические аспекты политического участия и протестной готовности молодежи Приморского края. В исследовании приняли участие 254 студента нескольких вузов Приморского края. Для сбора данных использовалась анкета, включавшая ряд блоков, направленных на исследование эмоций, интереса в отношении к политике, политического участия, протестного поведения. С помощью категориального метода главных компонент выявлены две формы потенциального протестного поведения: «радикальная» и «умеренная». «Радикальный протест» обнаружил связь с целым спектром отрицательных эмоций, «умеренный протест» в целом имеет сравнительно мало эмоциональных коррелятов, оказывается более свойственен респондентам женского пола. «Радикальный» протест оказался связан с высокой политической активностью: его сторонники активно участвуют в политике в разных формах. Напротив, для «умеренного» протеста подобные корреляты не выявлены. Таким образом, политически активным молодым людям чаще свойственны радикальные протестные настроения. Диагностика эмоционального отношения к государству может использоваться как маркер протестного потенциала и его направленности на более «мягкие» или «агрессивные» формы протеста. Результаты исследования могут быть полезны органам государственной власти, политическим партиям, образовательным учреждениям.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Полищук В.И. — Человек в мире и мир в человеке // Психолог. – 2012. – № 2. – С. 106 - 135. DOI: 10.7256/2306-0425.2012.2.85 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=85

Читать статью

Аннотация: Аннотация: предлагается авторский взгляд на различные пути решения проблемы человека в истории культуры. Данная проблема формулируется как вопрос о том, что делает человека человеком. Выделяются три основных ответа на этот вопрос: человек становится самим собой, лишь возвышаясь над мирскими привязанностями, либо стремясь познать окружающий мир, либо познавая самого себя. Впрочем, второй и третий ответы схожи друг с другом, поскольку решение проблемы человека связаны в них с наличным бытием.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Киреева О.В., Демин А.Н. — Когнитивный и эмоциональный компоненты отношения человека к кредитам // Психолог. – 2016. – № 4. – С. 126 - 139. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.4.20092 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=20092

Читать статью

Аннотация: В статье рассматриваются когнитивный и эмоциональный компоненты отношения к кредитам. Когнитивный компонент отношения к кредитам изучается через представления о рисках и ресурсах, которые ожидает личность от кредитования, а эмоциональный компонент анализируется через базовые эмоции, которые испытывает личность на разных этапах кредитования. Кредитование рассматривается как последовательность следующих действий заемщика: принятие решения взять кредит в банке, выбор банка и условий кредитования, получение одобрения на кредитование, выплата долга и процентов по кредитному договору. Особое значение в исследовании придается случаям невозврата долга и процентов по кредиту, то есть этапу персонального дефолта.
Исследование представления о кредитовании и спектра переживаний потенциальных и реальных заемщиков осуществлялось с помощью качественно-количественных методик. В рамках изучения когнитивного компонента отношения к кредитованию по содержанию личностных смыслов выделены: нормативные заёмщики, вынужденные заёмщики, заемщики-гедонисты, заемщики, воспринимающие кредитование как риски и угрозы, заемщики с амбивалентным отношением к кредитам. В рамках изучения эмоционального компонента установлено, что на четырёх этапах кредитного поведения преобладает эмоция интереса, а на этапе персонального дефолта добавляются горе, вина, страх. Следовательно, кредитное поведение содержит в себе риск психологического кризиса.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Субботский Е.В. — Нет, весь я не умру: Магия надежды // Психолог. – 2015. – № 4. – С. 85 - 115. DOI: 10.7256/2409-8701.2015.4.14227 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=14227

Читать статью

Аннотация: Рассмотрен психологический феномен надежды на бессмертие индивидуального сознания (души) человека и человечества в контексте последних экспериментальных исследований магического мышления. Человечество живет на шкале тысячелетий, а вселенная – на шкале миллиардов лет, то есть в миллион раз более длинной по времени, в силу чего делать какие либо прогнозы относительно судьбы человечества, Земли и вселенной за пределами нескольких тысячелетий, бессмысленно. Почему, несмотря на это, серьезные ученые, и даже коллективы ученых, занимаются вопросами, которые, казалось бы, не имеют практического смысла в сегодняшней жизни, такими как происхождение вселенной, будущее Земли и вселенной через сотни миллионов и миллиарды лет, исследование объектов, находящихся за сотни миллионов световых лет от нашей галактики, судьба человечества через космические промежутки времени в миллионы лет? Возможный ответ на этот вопрос кроется в современных исследованиях магического мышления в психологии. Эти исследования показали, что вера в сверхъестественное свойственна не только маленьким детям и суеверным людям, но и большинству образованных взрослых, считающих себя не верящими ни в магию, ни в бога. В статье рассматривается гипотеза, согласно которой тайная вера в вера в магическую связь (партиципацию) между человеком и вселенной лежит в основе интереса к вопросам далекого прошлого и будущего человечества и вселенной. Новизна: (1) Впервые психологический феномен надежды на бессмертие сознания и души человека и человечества рассматривается в контексте последних экспериментальных исследований магического мышления; (2) Новым является и анализ форм, в которые надежда на бессмертие облекается в науке, квазинаучной литературе и философии; (3) Проблемы бессмертия индивидуального сознания человека в контексте последних теорий памяти также рассматриваются впервые. Выводы: (1) Несмотря на несоизмеримость временных шкал существования вселенной и человечества, большие средства тратятся на исследование проблем, связанных с происхождением вселенной, будущим Земли и человечества через сотни миллионов и миллиарды лет, и объектами, находящимися за сотни миллионов световых лет от нашей галактики; (2) Психологические исследования последних десятилетий показали, что современный образованный человек, сознательно отрицающий веру в магию или бога, в подсознании сохраняет веру в сверхъестественное; (3) Данные квантовой физики и космологии подтверждают античную гипотезу о неразрывной связи между вселенной и сознанием человека; (4) Эти данные, положенные на основу подсознательной веры современного человека в сверхъестественное, порождают феномен надежды на бессмертие сознания и души человека и человечества.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Баринов Д.Н. — Тревога и страх: историко-философский очерк // Психолог. – 2013. – № 3. – С. 1 - 39. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.3.553 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=553

Читать статью

Аннотация: В статье рассматривается эволюция представлений о страхе и тревоге в истории философской мысли. Дана характеристика философским взглядам на страх и тревогу, сложившимся в разные исторические периоды, показана специфика подходов к выявлению сущности страха и тревоги в истории философии, а также в русской и западноевропейской философской мысли. Прослеживается трансформация взглядов на взаимосвязь тревоги и страха. На основе историко-философского анализа сформулированы ключевые аспекты философского понимания феноменов страха и тревоги – антропологический, онтологический, гносеологический, аксиологический, праксеологический. Сделанные выводы позволяют сформулировать положение, выступающее в качестве теоретико-методологической основы социально-философского, конкретно-социологического изучения страха и тревоги. Это положение гласит: в рамках социально-философского и конкретно-социологического исследований страха и тревоги необходимо учитывать два уровня: а) уровень рационально организованного социального порядка, обеспечивающего предсказуемость общественной жизни и минимизирующего разнообразные риски; б) уровень неформализованных, спонтанно-стихийных процессов, характеризующийся неопределенностью.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Ерзин А.И. — Проблема проактивности в психологии здоровья // Психолог. – 2014. – № 1. – С. 94 - 124. DOI: 10.7256/2306-0425.2014.1.11536 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=11536

Читать статью

Аннотация: Современные тенденции в исследованиях в сфере психологии здоровья красноречиво свидетельствуют об упрочении позиций позитивной психологии в области изучения факторов психопрофилактики и психогигиены. Одним из таких личностных факторов, по мнению автора, выступает проактивность как основа самодетерминированного поведения.В статье представлен анализ современного состояния проблемы проактивности в психологических исследованиях. Выделены ведущие критерии и параметры проактивного поведения, через призму которых автор предлагает рассматривать психологическое здоровье и его связь с эффективным функционированием личности. Представлена авторская модель проактивности в нормативном аспекте, включающая в себя мотивационный блок, блок анализа и поведенческий блок. Дана краткая характеристика структурным компонентам проактивного поведения, которые, по мнению автора, включают в себя жизнестойкость, самоэффективность, метапотребности, внутренний локус контроля, диспозиционный оптимизм, ценностные и смысложизненные ориентации личности. Показана роль проактивности в совладании со стрессом, в преодолении психологических последствий соматических заболеваний. Отражена взаимосвязь проактивного поведения и качества жизни в пожилом возрасте. Автор отмечает интенсивное проникновение идей позитивной психологии в психологию клиническую и видит перспективу дальнейших исследований функционирования личности в тесной связи с изучением личностных предикторов проактивности.

Количество цитирований: 2

Правильная ссылка на статью:

Седых Н.С. — Информационно-психологические способы воздействия в подготовке террористов-смертников // Психолог. – 2014. – № 4. – С. 126 - 165. DOI: 10.7256/2306-0425.2014.4.12912 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=12912

Читать статью

Аннотация: В статье рассматриваются особенности эксплуатации глобальных коммуникаций в целях развития террористической идеологии и продвижении идей суицидального терроризма, анализируются информационно-психологические способы воздействия, осуществляемого в целях подготовки террористов-смертников. В этой связи автор обращается к вопросу о роли масс-медиа в конструировании социальных знаний и смыслов, рассматривая средства массовой коммуникации как дискурсивную систему, участвующую в производстве и воспроизводстве типизированных значений. В контексте проблематики формирования экстремистского сознания и психологической готовности к суицидальному террору анализируются особенности виртуальной реальности, информационной среды, конструирования медиатекстов, пропагандистские приёмы и методы психологического воздействия, широко используемые для вовлечения молодёжи в терроризм и подготовки смертников. Обозначается необходимость оптимизации информационно-психологического противодействия идеологии экстремизма и терроризма в конкретных социально-исторических условиях. В данном контексте рассматриваются возможности массовой коммуникации в формировании антитеррористических ценностей в российском обществе. Актуализируется вопрос развития педагогической журналистики, призванной формировать социальные ценности, убеждения и воздействовать на мотивационную сферу личности. В контексте проблематики организации информационно – психологического воздействия экстремистами и осуществления соответствующего противодействия также рассматриваются возможности светского и религиозного образования. Актуализируется вопрос о роли психологической науки в развитии информационной культуры и продвижении идей социального диалога, согласия, солидарности.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Ростовцева М.В., Гудовский И.В., Гончарова Т.М., Хохрина З.В. — Исследование связи ценностных ориентаций и психологических механизмов адаптации личности // Психолог. – 2017. – № 4. – С. 1 - 9. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.4.23415 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=23415

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является связь ценностных ориентиаций и психологических механизмов адаптации студенческой молодежи. Проведено исследование на выборке студентов 5 курса ФГАОУ ВО "Сибирский федеральный университет". Установлено, что состояние психологической дезадаптации приводит к закрытию для дезадаптированных студентов ценностей-целей широкого жизненного спектра и «сужению перспективы личностного развития». Неадаптированные испытуемые фиксированы на состоянии своего здоровья (потребности витального уровня) и выключены из культурного контекста, пренебрегая ценностями мета-уровня (познание, творческая самореализация). Не обнаружилось значимых различий в ценностях студентов с высоким и низким уровнем адаптации. Однако, большее число студентов из группы адаптированных, нежели неадаптированных, выбирают в качестве важной жизненной ценности "профессиональное и личностное развитие" Основным методам исследования являлось тестирование с помощью следующих психодиагностических методик: тест Рокича «Ценностные ориентации», тест "Самооценка психических состояний" (по Айзенку), тест "Шкала депрессии" (тест адаптирован Г.И.Балашовой). Получены результаты, свидетельствующие о наличии связи между ценностными ориентациями и психологическими механизмами адаптации личности. В целом по двум группам испытуемых (адаптированных и неадаптированных) получены схожие данные в отношении выбора терминальных ценностей (здоровье), однако существуют некоторые значимые различия при выборе испытуемыми двух групп инструментальных ценностей.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Лабунская В.А. — Особенности самоотношения девушек - участниц кастингов, отличающихся оценками красоты внешнего облика // Психолог. – 2017. – № 5. – С. 33 - 45. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.5.24249 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=24249

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования выступают различия в выраженности различных видов самоотношений девушек, участвующих в кастингах и отличающихся оценками их внешнего облика потребителями. В качестве объекта исследования выступают визуальные презентации внешнего облика (фотографии) девушек, участвующих в кастингах, а также оценки их внешнего облика на основе шкалы «красивый – некрасивый». В исследовании приняли участие 50 девушек в возрасте от 18 до 22 лет, участвующие в кастинге, которые добровольно согласились предоставить фотоизображения своего внешнего облика для их оценки по шкале «красивый – некрасивый», и приняли участие в психологическом тестировании их самоотношений. В качестве экспертов (потребителей), осуществляющих оценку степени красоты внешнего облика участниц кастинга, выступили 125 девушек - студенток в возрасте от 18 до 22 лет. Методология исследования включает принцип взаимосвязей между внешним, физическим обликом и внутренним миром человеком. На эмпирическом уровне исследования данный принцип реализован изучением системы самоотношения и оценок внешней красоты. Исследование системы самоотношений девушек, участвующих в кастингах, обусловлено, как тем, что внешний облик человека несет информацию об отношениях к себе и другим, так и тем, что самоотношения являются фактором регуляции всей системы отношений, а, позитивное отношение к себе и другим является требованием, предъявляемым к девушкам, участвующим в различного рода кастингах. Методы исследования включают опросник МИС, разработанный С. Р. Пантилеевым, десяти бальную шкалу «красивая – некрасивая». С целью определения различий в выраженности самоотношений девушек (участниц кастинга) применялись описательные статистики, t критерий парных выборок, Т критерий для независимых выборок. Основные выводы проведенного исследования включают выводы о том, что для девушек, оцененных как красивые, является характерным выраженность саморуководства и интегрального самоотношения «аутосимпатия». Они стремятся контролировать свое поведение, опираться на свою личность, понимать свои цели. В отличие от других девушек – участниц кастинга, обладают достаточно высоким уровнем самопринятия, позитивно относятся к себе и уважают себя. С практической точки зрения, эти результаты исследования указывают на необходимость при проведении кастингов учитывать целостность восприятия внешнего и внутреннего человека потребителем.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Люкшина Д.С., Капустина Т.В., Садон Е.В., Кадыров Р.В. — Личностный, социальный и поведенческий компоненты эмоционального выгорания у врачей (на примере исследования врачей Приморского края) // Психолог. – 2023. – № 6. – С. 1 - 15. DOI: 10.25136/2409-8701.2023.6.69063 EDN: HZYRWM URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=69063

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является личностный, социальный и поведенческий компоненты эмоционального выгорания у медицинских специалистов. Эмпирическим объектом исследования выступили 340 врачей разных специальностей разного возраста, работающих в городах Приморского края и имеющих разный стаж работы. Авторы исследования, проведя теоретический анализ, делают вывод о том, что основными внутренними компонентами эмоционального выгорания у медицинских специалистов следует считать: личностный (эмоционально-волевой) компонент, который представляет спектр определенных личностных характеристик и состояний, социальный (межличностный) компонент, влияющий и выстраивающий взаимоотношения с другими людьми, включая коллег и пациентов, и поведенческий (мотивационно-ценностный) компонент, определяющий профессиональную и мотивационную направленность личности и умение противостоять внешним воздействиям. Особое внимание уделяется именно внутренним факторам, поскольку внешние факторы мало зависят от личности врача. Методологической основой исследования является компонентная модель внутренних проявлений эмоционального выгорания, которая состоит из трех компонентов. Для проведения исследования использовались метод тестирования и проективный метод, позволяющие описать эти компоненты у врачей. Было выявлено, что эмоциональное выгорание характерно (от среднего до крайне высокого уровня) для 309 человек (90,9%). Проведенное эмпирическое исследование позволило описать проявления эмоционального выгорания с позиции этих трех компонентов. Научной новизной исследования следует считать использование трехкомпонентной модели внутренних факторов эмоционального выгорания. В ходе исследования также было определено, что общий стаж работы никак не соотносится с проявлениями эмоционального выгорания, а возраст, в частности, молодой и зрелый, в отличие от пожилого, ему способствует. Полученные данные и описания определяют мишеневые точки для профилактики и психологической коррекции эмоционального выгорания у медицинских специалистов разных специальностей, программы можно составлять, опираясь на проявления каждого компонента у врачей с высоким уровнем эмоционального выгорания.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Корнеева Я.А., Тюлюбаева Т.О., Симонова Н.Н. — Регуляторные процессы как личностный маркер психологической безопасности работников нефтегазодобывающих компаний при вахтовой организации труда в условиях Арктики // Психолог. – 2018. – № 2. – С. 38 - 47. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.2.24515 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=24515

Читать статью

Аннотация: Исследование выполнено при финансовой поддержке гранта Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых - кандидатов наук (МК-7500.2016.6). Статья посвящена изучению регуляторных процессов как личностного маркера психологической безопасности работников нефтегазодобывающих компаний в условиях Арктики. Изучение личностных маркеров психологической безопасности у работников нефтегазодобывающих компаний при вахтовой организации труда в условиях Арктики позволит создать оптимальные рекомендации для психологического сопровождения профессионалов. Нами разработана теоретическая модель психологической безопасности, которая включает в себя пять основных компонентов: функциональные состояния на психофизиологическом и психологическом уровне; «образ объекта», «образ субъекта» и «образ субъектно-субъектных и субъектно-объектных» отношений, рассматриваемые через психическую структуру регуляции. В исследовании приняли участие 70 специалистов нефтегазодобывающих компаний, работающих вахтовым методом в Арктике (НАО, Россия). Методы исследования: изучение документации, наблюдение за рабочим процессом, анкетирование, психофизиологическое и психологическое тестирование, статистические методы анализа данных. Для диагностики регуляторных процессов использовался опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) В.И. Моросановой. Выявлено, что для обеспечения психологической безопасности работников нефтегазодобывающим компаний в условиях Арктики в области неудач необходимо иметь умеренно высокий уровне выраженности планирования и моделирования, а также сниженный уровень самостоятельности как регуляторных процессов. Развитие данных регуляторных процессов будет способствовать повышению психологической безопасности работников нефтегазодобывающих компаний при вахтовой организации труда в условиях Арктики.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Бюндюгова Т.В. — Использование визуализации в коррекции профессиональных стрессов руководителей среднего звена // Психолог. – 2020. – № 6. – С. 1 - 9. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.6.34244 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=34244

Читать статью

Аннотация: Проблема коррекции стрессовых состояний в организациях становится все более актуально, поскольку количество сложных, проблемных ситуаций, изменений внешней среду существенно растет и влияет на эффективность функционирования сотрудников и конкурентоспособность организации. Особенно сильный стресс ощущают руководители среднего звена. Сложность коррекции стрессов заключается в том, что необходим индивидуальный подход, в рамках которого будет изменено отношение к стрессовым ситуациям в целом. Коррекция стрессов руководителей среднего звена в организации в индивидуальном порядке – затратный процесс в финансовом и временном плане. Оптимальной по форме и реализации в данном направлении является техника визуализации, которая позволяет каждому участнику даже в групповом формате проработать «свой индивидуальный стресс». Исследование визуализации как форма работы с когнитивным конструктом «стресс» доказало свою эффективность: респонденты стали реже испытывать стресс, как следствие, стали реже проявляться раздражительность, тревожность, агрессивность и чаще – психическая активация, интерес, комфортность. Отношение к стрессам, в общем, изменилось: он перестал вызывать страх, тревогу и негативные эмоции. Переносить стресс, которого не удается избежать, респондентам также стало проще. Визуализация когнитивного конструкта «стресс» позволила вписать его в свою внутреннюю картину мира уже как более безопасный. Все это позволило повысить эффективность в работе, оптимизировать взаимоотношения с подчиненными и руководством. Новизна исследования заключается в подтверждении возможности использования визуализации в работе с негативными когнитивными конструктами в обучении и развитии персонала.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Новикова К.В. — Психологическая коррекция нервно-психического состояния людей, перенесших инсульт в условиях сенсорной комнаты // Психолог. – 2021. – № 2. – С. 1 - 19. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.2.35461 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=35461

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является изучение возможностей психологической коррекции нервно-психического состояния людей, перенесших инсульт в условиях сенсорной комнаты.
Целью исследования является коррекция нервно-психического состояния людей, перенесших инсульт.
Методами исследования явились: анализ теоретической и экспериментальной литературы по психологии и педагогике по проблеме исследования; тестирование, психологический эксперимент, наблюдение, статистическая обработка результатов (Т-критерий Вилкоксона).
Методологической основой исследования являются: положения Жевнерова В.Л., Баряевой Л.Б., Галлямовой Ю.С. о терапевтическом влиянии сенсорной комнаты; положения о влиянии цвета на эмоциональное состояние человека, сформулированные Люшером М., Воробьевым Г.Г., Налимовым В.В., Элькиным В.
В статье представлены результаты экспериментального исследования возможностей психологической коррекции нервно-психического состояния людей, перенесших инсульт в условиях сенсорной комнаты.
Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации теоретических положений по проблеме исследования.
Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы в работе практического или клинического психолога с людьми, перенесшими инсульт, в санаториях, реабилитационных и восстановительных учреждениях, а также с инвалидами. Научная новизна исследования состоит в обосновании эффектов влияния цвета и света в улучшении нервно-психического состояния людей, перенесших инсульт. Полученные в исследовании результаты могут оказать существенное влияние на расширение представлений о возможностях практической работы клинического психолога, а также существенно расширить представления о возможностях применения метода хромотерапии.
Согласно полученным результатам после реализации программы занятий отмечается улучшение нервно-психического состояния людей, перенесших инсульт: снизилась тревожность, стал преобладать гипертимный тип самочувствия, который выражается в преобладании таких базовых эмоций, как: интерес и удивление; улучшились показатели эмоционального комфорта, адаптивности, принятия себя и других.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Кухаренко С.В. — Опыт осознанных сновидений в контексте опыта медитации // Психолог. – 2022. – № 5. – С. 74 - 81. DOI: 10.25136/2409-8701.2022.5.38945 EDN: IPKKZE URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=38945

Читать статью

Аннотация: Предметом настоящего исследования является выявление связи опыта, переживаемого в осознанных сновидениях с опытом медитации. Объектом исследования выступает опыт, сопутствующий состоянию осознанности (пали – сати). В статье автором представлены результаты исследования по выявлению связи опыта, переживаемого в осознанных сновидениях с опытом медитации. Теоретико-методологической основой исследования выступили работы исследователей осознанных сновидений С. Лабержа, Д. Гакенбах, У Восс, Р. Ваггонер, Т. Стамбрис и др., а также работы исследователей состояния осознанности – Б. Аналайо, Х. Гунаратана, А. Уоллес и др. Методами исследования выступили: теоретический анализ научной литературы, анализ и обобщение эмпирических данных, формулирование выводов. Теоретическая значимость и научная новизна исследования состоит в систематизации теоретических положений по проблеме исследования осознанных сновидений; обнаружении особенностей взаимосвязи опыта, переживаемого в осознанных сновидениях с опытом медитации. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты и выводы исследования могут быть использованы психологами в своей профессиональной деятельности, а также практикующими осознанные сновидения. Основными выводами научного исследования является обнаружение схожести переживаний во время осознанных сновидений с опытом, переживаемом в состоянии медитации. Результаты проведённого автором опроса показывают, что значительная часть респондентов, практикующих осознанные сновидения, также практикуют медитацию осознанности.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Прохорова М.В., Ларина А.Л., Ямушева Н.В. — Целостная модель компетенций пилотов гражданской авиации // Психолог. – 2017. – № 6. – С. 40 - 58. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.6.25133 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=25133

Читать статью

Аннотация: Цель исследования ─ разработать целостную модель компетенций пилотов гражданской авиации. Перед проведением исследования была выдвинута группа гипотез: компетенции пилотов гражданской авиации могут быть классифицированы по нескольким основаниям и объединены в целостную модель компетенций; представления о важности тех или иных компетенций для профессиональной деятельности пилотов у работодателей и работников не идентичны; иерархическая модель компетенций пилотов гражданской авиации включает несколько уровней, которые различаются по своему влиянию на эффективность профессиональной деятельности. Сбор данных производился с использованием метода анализа документов. При обработке данных использовалась целая группа методов: контент-анализ; таблицы сопряженности 2х2 и непараметрический критерий χ2 Пирсона с поправкой Йетса, кластерный анализ в его разновидности ─ методе полной связи; структурный анализ. Сформирована целостная модель компетенций пилотов гражданской авиации. Модель включает 16 компетенций, которые могут быть разделены на следующие группы качеств: профессиональные (в том числе когнитивные ─ знание английского языка, летная эксплуатация воздушного судна; функциональные ─ организация летной работы, летное делопроизводство, организация и контроль безопасности полетов) и личностные (в том числе мета ─ дисциплинированность, исполнительность, мобильность, обучаемость, ответственность, психическое здоровье, работоспособность, стрессоустойчивость, целеустремленность; социальные ─ командообразование и лидерство, коммуникабельность). Понимание важности определенных компетенций у работодателей и работников расходятся; пилоты чаще, чем представители авиационных компаний, выделяют личностные компетенции (работоспособность, целеустремленность), а также ставят в приоритет знание английского языка. Выстроена четырехуровневая иерархия компетенций по их значимости как для работодателей, так и для пилотов.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Бажданова Ю.В. — Социально-психологические особенности восприятия образа лидера учащейся молодежью // Психолог. – 2018. – № 4. – С. 8 - 18. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.4.27082 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=27082

Читать статью

Аннотация: В статье приводится анализ изучения явления лидерства на протяжении нескольких десятилетий как отечественными, так и зарубежными учеными. Обосновывается специфика данного явления. Анализируются подходы изучения лидерства: структурный, поведенческий и ситуационный. Всесторонне проведен обзор РМ- теории эффективного лидерства. Обосновывается трехфакторная модель лидерства. Разбирается практическая значимость достижений в этом направлении. Цель исследования: выявить содержание и структуру образа реального и идеального лидера в представлениях обучающихся. Предмет исследования: содержание и структура образа идеального и реального лидера в представлениях студентов. Для подготовки статьи были проанализированы достижения в теории и практики лидерства. Методы исследования составили: заочный опрос респондентов, анкетирование, сравнительный анализ данных, статистический анализ результатов исследования. Явление лидерства рассматривается неразрывно с историей и принципами развития организации. Приводится новый взгляд на содержание, функции и значение лидерства. Результаты проведенного анализа можно применить как в решении практических задач с точки зрения группы, организации, процесса эффективного лидерства для успешного существования предприятия, так и с позиции индивида, который хочет стать или проявить себя в роли лидера. Полученные данные могут быть использованы в организациях при работе с персоналом, в тех случаях, когда требуются более глубокие знания о ценностях, представления о мотивах кандидатов на рабочее место.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Сидорова Т.Н. — Психологические особенности этноконфессиональной идентичности саха — якутов // Психолог. – 2019. – № 6. – С. 1 - 10. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.6.31672 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=31672

Читать статью

Аннотация: В статье обсуждаются особенности этнической и религиозной идентичности у православных саха — якутов, а также самокатегоризация в системе «свой — чужой». Предметом исследования является особенности самокатегоризации православных саха — якутов.
Исходя из теоретического анализа предыдущих исследований было сделано предположение, что в основе самокатегоризации православных якутов в качестве критериального атрибута будет доминировать этническая идентичность, а не религиозная. Рассмотрены процессы самокатегоризации у меньшинства, которой являются православные саха — якуты, поскольку занимают такое положение в своей этнической и конфессиональной группе. В работе были использованы методика Э. Богардуса (E. Bogardus) в модификации Л. Г. Почебут, особенности социальной идентичности православных саха — якутов измерялись с помощью методики «Кто Я?» М. Куна и Т. Макпартлэнда. Выявление в социальных представлениях православных якутов системы объективных критериев дифференциации «своих» и «чужих» проводилось на основе модифицированного варианта семантического дифференциала и метода свободных ассоциаций. Для определения критериальной структуры самокатегоризации был использован факторный анализ методом извлечения главных компонент. Основными выводами исследования является высокий показатель этнической толерантности среди православных саха — якутов по отношению к представителям других этносов, принятие их как коллег по работе, стремление строить с ними деловые отношения. Респонденты обладают расширенными границами «мы», поскольку демонстрируют выраженную и религиозную, и этническую идентичность. Выделена категориальная структура самокатегоризации православных саха — якутов, состоящая из трех факторов — «Качество отношения к другим людям», «Жизненная активность», «Самоуверенность».

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Тихонова Е.А. — Подходы к изучению понятия совладающего поведения в отечественных и зарубежных научных исследованиях // Психолог. – 2021. – № 6. – С. 1 - 11. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.6.37005 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=37005

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является феномен совладающего поведения в отечественных и зарубежных научных исследованиях. Объектом исследования являются подходы к изучению совладающего поведения, в частности копинг-поведения. Цель исследования – попытка систематизировать сведения о подходах к изучению понятия совладающего поведения в отечественных и зарубежных научных исследованиях.
Методология исследования заключается в научно-аналитическом обзоре по теме совладающего поведения в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Новизна исследования - автор подробно рассматривает такой аспект, как подходы к изучению понятия совладающего поведения в научных исследованиях. Стоит заметить, что в отечественной литературе копинг исследован недостаточно, а вот в рамках иностранной психологии проблему совладающего поведения изучают с 1960-х годов. В виде теоретической базы для исследований иностранных учёных выступили имеющиеся представления, относящиеся к природе механизмов осуществления психологической защиты, к когнитивным стратегиям и стрессам.
Особое внимание уделяется раскрытию вопроса, связанного с тем, из-за чего одни лица оказываются успешными и устойчивыми при преодолении стрессового влияния, а иным лицам очень сложно пережить напряжённый период. Особым вкладом автора в исследование темы является использование опыта иностранных учёных, их представлений, относящихся к природе механизмов осуществления психологической защиты, к когнитивным стратегиям и стрессам. Необходимо обратить внимание на то, что в статье рассматривается совладающее поведение с использованием таких понятий, как: психологическая защита, стрессовые воздействия, копинг-поведение, личностные детерминанты, проблемное событие, стиль совладания, патологические процессы, стресс-фактор. Основными выводами проведенного исследования являются: - сначала человеком определяется отдельное проблемное событие в виде опасного и нестабильного; - после этого производится учёт уровня влияния и характеристики стресс-фактора, собственные индивидуальные черты, выполняется выбор способов совладания.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Перетолчина Д.С. — Особенности семейного контекста в возникновении девиантного поведения в подростковом возрасте // Психолог. – 2014. – № 2. – С. 24 - 51. DOI: 10.7256/2306-0425.2014.2.11907 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=11907

Читать статью

Аннотация: Предмет исследования: исследование особенностей семейных факторов, особенности отклоняющегося поведения подростков, находящихся в различных контекстах социальной ситуации развития (различных по взаимоотношениям и семейным функциям, в условиях обучения в открытых школах специализированного типа.
К семейным факторам можно отнести: сплоченность, гибкость, удовлетворенность браком, взаимодействие с подростком, отклоняющееся поведение подростков, к которому могут быть отнесены: агрессия, тревожность, взаимодействие с родителями, а также низкая сплоченность и гибкость семейной системы глазами подростка.
Методы исследования:
1. Опросник для взаимодействия родителей с детьми И. Марковской (вариант для подростков и их родителей).
2. Диагностика сплоченности и гибкости семейной системы Д. Олсон. (вариант для подростков и их родителей).
3. Опросник диагностики склонности к агрессии А.Басса и М.Перри.
4. Шкала личностной тревожности А.М. Прихожан.
5. Опросник удовлетворенности браком В.В. Столин.
Сравнение двух культур всегда представляет научный интерес. Особенности семейных, детско – родительских отношений и психологических особенностей современных подростков в русской и узбекской культуре, весьма различны.
В своей работе мы попытаемся понять, насколько эти различия влияют на отклонение в поведении у подростков и влияют ли вообще.
Выводы: исходя из полученных результатов, можно говорить о том, что выдвинуты нами раннее гипотезы подтвердились, а именно:
Общая гипотеза: Существует связь между семейными взаимоотношениями и особенностями воспитания, а также сплоченностью и гибкостью семейной системы, и такими нарушениями поведения подростков и их особенностями как: агрессия, тревожность, низкая социально - психологическая адаптация, неадекватное восприятие семейных отношений и связей.
Частные гипотезы:
1. Среди подростков, обучающихся в специализированных учреждениях по сравнению с подростками из массовых школ с условно нормальным поведением, чаще встречаются все виды агрессивного поведения (физическая агрессия, гнев, враждебность), высокая тревожность (школьная тревожность, межличностная тревожность, самооценочная тревожность, магическая тревожность), для первых характерны более психогенная ситуация взаимоотношений в семье (как глазами подростка, так и глазами родителей), особое восприятие состояний семейной системы (сплоченность, гибкость).
2. Психологические особенности девиантных подростков из открытых школ (специализированных) и подростков, обучающихся в массовых школах, в городе Москве и городе Ташкенте различаются.
3. Особенности семейной ситуации в семьях подростков из обычных общеобразовательных школ Москвы и Ташкента различны и характеризуются различными профилями воспитательных компетенций родителей и различными психологическими особенностями самих подростков.
4. Существует связь между проявлениями отклоняющегося поведения у подростков из специализированных школ с рядом родительских дисфункций: эмоциональная дистанция, отвержение, непоследовательность, отсутствие сотрудничества, неудовлетворенность браком между супругами.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Кулагина Н.В. — Маскулинные нормативные установки современных мужчин разного возраста // Психолог. – 2016. – № 1. – С. 70 - 79. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.1.18046 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=18046

Читать статью

Аннотация: Статья раскрывает проблему трансформации идеологии маскулинности в современном обществе. Представлен обзор исследований, актуализирующих данную проблему и показывающих, что следование нормам традиционной маскулинной идеологии детерминирует проблемы психического и физического здоровья у современных мужчин.
Цель статьи - ознакомить научную общественность с результатами эмпирического сравнительного исследования степени выраженности маскулинных нормативных установок у современных мужчин.
Предметом исследования являются маскулинные нормативные установки современных мужчин разного возраста в разных сферах жизни – личной, семейной, профессиональной. Выборка – 150 мужчин, проживающих в городах Верхнекамья.

Для сбора эмпирических данных использовался диагностический инструментарий: опросник «Мужские нормативные установки», автор Л. Луйт, в адаптации И. С. Клёциной и Е. В. Иоффе; методика «Распределение ролей в семье», авторы Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская; анкета «Профессиональные гендерные установки мужчин», автор Ю. Г. Тищенко. Выявлено, что у современных мужчин разного возраста представленность маскулинных нормативных установок в личной и социальной сферах выражена в районе средних значений: у мужчин возраста «молодость» интегральный показатель нормативности на уровне среднего значения, а у мужчин возрастов «взрослость» и «зрелость» на уровне выше среднего. В семейной сфере нормативная идеология маскулинности практически не разделяется молодыми мужчинами, их представления о распределении семейных ролей смещаются в сторону эгалитарной модели. Мужчины более старшего возраста, достаточно патриархальны в этом вопросе. Маскулинные нормативные установки подавляющего большинства мужчин всех возрастов в области распределения профессиональных ролей отражают стремление к мужскому главенству в этой сфере, приверженность вертикальной профессиональной сегрегации.
Представленные эмпирические данные могут расширить границы психологического знания относительно степени приверженности нормам традиционной маскулинности современных мужчин разного возраста. Результаты исследования могут быть использованы в консультативной практике специалистов, при разработке учебных курсов и спецкурсов по гендерной психологии, психологии личности, психологии семьи, а также при проведении дальнейших исследований в данной области.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Воронцова Ю., Ермолаев В.В. — Гендерные представления о семье у поколения z: кросс-культурный анализ // Психолог. – 2016. – № 3. – С. 79 - 95. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.3.19518 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=19518

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является гендерные представления о своей будущей семье у российских и литовских старшеклассников, как представителей поколения Z. Авторы подробно рассматривают такие аспекты темы, как полоролевой аспект семейной жизни, непрерывно растущую тенденцию к увеличению числа неполных семей, в результате многочисленных расторжений браков, обосновывая тем самым актуальность изучения проблемы трансформации института семьи. Особое внимание авторами уделяется представлениям российских и литовских старшеклассников, как представителей цифрового поколения о своей будущей семье, нравственным нормам и уровнем субъективного контроля, их сбалансированности в системе социальных представлений.
Для исследования содержания представлений о будущей семье и выраженности нравственных норм и уровнем субъективного контроля у цифрового поколения применялись: методика стереометрического тестирования (Гарбер Е. И., Козача В. В.); экспресс-методика оценки отношения к соблюдению нравственных норм (Купрейченко А. Б.); тест опросник уровень субъективного контроля (Е. Ф. Бажин, Е. А. Голыкина, А. М. Эткинд). Проведено кроcс-культурное исследование представлений о своей будущей семье российских и литовских старшеклассников как представителей поколения Z. Были сформулированы следующие выводы: обнаружены различия у представителей поколения Z между представлениями о будущей семье, нравственными нормами и уровнем субъективного контроля российских и литовских школьников.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Захаркин Д.Д. — Виды интуиции и способы их диагностики // Психолог. – 2017. – № 1. – С. 62 - 76. DOI: 10.7256/2409-8701.2017.1.20278 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=20278

Читать статью

Аннотация: В статье проводится анализ видов интуиции, а также способов ее диагностики. Рассматриваются позиции о природе и эффективности интуитивного познания таких исследователей как: Николаса Эпли, Оксаны Лысенко, Матиаса Пессильоне, Антонио Дамасио, Даниэля Канемана, Джозефа Райна, Леонида Васильева.
Рассматривается классификация интуиции Николая Лосского и Марио Бунге.
Отмечается, что интуиция - это сложное многоуровневое образование, которое необходимо измерять комплексно в различных условиях. Предлагается авторский подход к диагностике интуитивных способностей.
Целью настоящей статьи является ознакомить читателя с различными видами интуиции, а также методами их диагностики. В статье виды интуиции классифицированы на: локационную, сканирующую бессознательную, кодирующую, произвольную мистическую и непроизвольную мистическую.
Представлены результаты эмпирического исследования выраженности различных видов интуиции у студентов.
Отмечается, что в среднем у студентов чувственная и интеллектуальная интуиции хорошо выражены, мистическая интуиция выражена на низком уровне.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Ральникова И.А., Шамардина М.В. — Социальная тревога как фактор становления субъективной картины жизненного пути в период нормативного кризиса юности // Психолог. – 2020. – № 2. – С. 15 - 31. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.2.32602 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=32602

Читать статью

Аннотация: Предмет исследования: субъективная картина жизненного пути на этапе нормативного кризиса юности в контексте социальной тревоги. Цель: выявление особенностей когнитивной и эмоциональной оценки прошлого, настоящего и будущего как составляющих субъективной картины жизненного пути юношей и девушек, склонных к переживанию социальной тревоги. В качестве теоретико-методологических оснований исследования выступили научные представления о человеке как субъекте жизненного пути, теории жизненного пути и психологического времени, научная идея о когнитивно-перцептивной избирательности и регуляции социальной тревоги в ситуациях оценивания.
Для сбора научной информации использовались следующие психодиагностические инструменты: методика «Семантический дифференциал времени» (Л. И. Вассерман, Е. А. Трифонова, К. Р. Червинская), «Опросник социальной тревоги и социофобии» (О. А. Сагалакова, Д. В. Труевцев). Математико-статистическими процедурами анализа данных выступили расчет U-критерий различия средних Манна-Уитни, корреляционный анализ (ранговая корреляция по Спирману), регрессионный анализ.

Научная новизна полученных результатов заключается в следующих позициях: 1. Доказано, что социальная тревога является предиктором становления представлений о личном прошлом, настоящем и будущем в юности в период переживания нормативного кризиса. 2. Определены инвариантные тенденции в характере когнитивной и эмоциональной оценки составляющих субъективной картины жизненного пути в юности в случае повышенной социальной тревоги. 3. Выявлены вариативные описания временных модусов. Полученные результаты могут быть использованы в области практической деятельности психолога в целях осуществления психобиографического консультирования и психологических тренингов проектирования жизненного пути с юношами и девушками с выраженной социальной тревогой и социальными страхами.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Якиманская И.С. — Психологические особенности самоотношения подростков, занимающихся спортом // Психолог. – 2022. – № 2. – С. 39 - 50. DOI: 10.25136/2409-8701.2022.2.37571 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=37571

Читать статью

Аннотация: В статье представлены взгляды на понятие самоотношение в теориях отечественных и зарубежных ученых. Изучив, структуру самоотношения, его компоненты с позиции различных теоретических подходов, мы, в рамках нашего исследования, определили отношение к самому себе как важнейшую форму отношений личности, каждое проявление человека как субъекта социума сопровождается включением его самоотношения. При рассмотрении закономерностей формирования самоотношения в подростковом возрасте, мы подчеркиваем, что именно он является сенситивным периодом для развития самоотношения в целостной структуре личности. Самоотношение подростка постоянно меняется в процессе проживания этого возрастного периода. Закономерным является его усложнение, приобретение большей устойчивости и интегрирование в единую систему. Нас интересовала специфика спортивной деятельности в контексте развития самоотношения, в статье рассмотрены особенности развития важных свойств личности, связанных с самооценкой и самопринятием. В исследовании мы обнаружили, что самоотношение подростков, занимающихся спортом, отличается от самоотношения подростков, не занимающихся спортом. Основные различия связаны с более высокой самопривязанностью подростков-спортсменов и их самоценностью в отличие от подростков-не спортсменов. Также подростки-спортсмены имеют более высокую самооценку своего здоровья, ума, способности, авторитетности у сверстников и уверенности в себе, чем подростки, не занимающиеся спортом. Также подростки, занимающиеся спортом характеризуются высокой целеустремленностью, ориентированностью на жизненный процесс, представлением о себе как о хозяине жизни и высокой осмысленностью жизни в целом. Результаты, полученные в ходе исследования, подтверждают гипотезу о том, что уровень общего самоотношения и его отдельных показателей у подростков, занимающихся спортом, отличается от уровня общего самоотношения и его отдельных показателей у подростков, не занимающихся спортом.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Ферапонтова М.В. — Удовлетворенность жизнью и оптимизм у профессионалов на разных этапах жизненного пути // Психолог. – 2013. – № 5. – С. 61 - 70. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.5.8796 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=8796

Читать статью

Аннотация: Проводится исследование удовлетворенности жизнью и оптимизма у профессионалов в разные возрастные периоды. Предполагается, изучить удовлетворенность жизнью и оптимизм у профессионалов в разные возрастные периоды. Удовлетворённость жизнью выступает в качестве важнейшего внутреннего фактора человека, определяющего и его социальную активность, и взаимоотношения с другими людьми, и отношение к самому себе как к личности. Она выступает в качестве общего основания для многих других величин - удовлетворенность браком, здоровьем, а также для различных оценочных шкал, а так же удовлетворенности работой. На уровень субъективной удовлетворенности человеческой жизни влияет оптимизм. Под понятием оптимизмом понимается - проявляющееся в разных ситуациях чувство уверенности, связанное с обобщенными, касающимися разных сфер жизни положительными ожиданиями. При этом у молодежи более выраженная взаимосвязь между удовлетворенностью трудом и удовлетворенностью своим будущим жизненным путем, а у старшего возраста между и удовлетворенностью своим трудом и своей реальной жизнью.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Фасхутдинова Ю.Ф. — К вопросу о развитии когнитивных способностей у детей с ЗПР. // Психолог. – 2013. – № 5. – С. 24 - 45. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.5.9135 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=9135

Читать статью

Аннотация: В статье проводится обзор современных эмпирических исследований, посвященных развитие у детей с задержкой психического развития когнитивных способностей, таких как внимание, память, мышление и воображение. Высказывается предположение, что наибольшее развитие возможно у способностей со средовой, а не генетической детерминацией. Приводятся данные о том, что с помощью специальных занятий разным авторам удавалось развить у детей с ЗПР когнитивные способности, однако с помощью тренингов способностей у обычных детей когнитивные способности развиваются гораздо эффективнее, поэтому «догнать» их детям с ЗПР такими способами представляется сложным. Однако при развитии способностей воображения у детей с ЗПР удается получить достаточно высокие результаты, это относится к развитию изобразительных, музыкальных танцевальных способностей. Способности воображения относятся к творческим, и они менее детерминированы генетически, поэтому высказывается рекомендация о необходимости развития таких способностей у детей с ЗПР.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Щупленков О.В., Щупленков Н.О. — Проблема формирования инновационной личности в современном обществе // Психолог. – 2013. – № 8. – С. 21 - 70. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.8.10493 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=10493

Читать статью

Аннотация: В статье рассмотрены условия, причины и некоторые результаты влияние информационных технологий на развитие инновационной личности. Определены отдельные специфические факторы, способствующие развитию инновационной личности, а также политические последствия данного явления. Одна из фундаментальных проблем формирования инновационной личности – отсутствие её теоретической модели с базовыми качествами и приобретёнными в процессе профессионализации. Инновационная личность с точки зрения общества, ожидающего от неё проявлений определённого содержания и направленности, характеризуется соответствующими качествами. Анализируя кризисную ситуацию, необходимо обратится от предметно-ориентированных технологий к личностно-ориентированным, которые требуют особого внимания и заслуживают не только и не столько выработки новых правил, приемов и методов образовательного процесса, важных при подготовке специалиста, сколько ориентации на формирование неких новых качеств личности. Для эффективного создания, развития и реализации «прорывных» инновационных технологий в масштабах, востребованных сегодняшней Россией, необходимо наличие двух главных условий: исторически сформированная благоприятная социальнополитическая и социальноэкономическая среда государства – с одной стороны, и подготовленный для выполнения этой миссии человеческий потенциал – с другой.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Гончарук Е.А. — Э. Фромм и Ж.-П. Сартр о мазохизме: сравнительный анализ // Психолог. – 2014. – № 4. – С. 74 - 95. DOI: 10.7256/2306-0425.2014.4.13020 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=13020

Читать статью

Аннотация: В статье предпринят сравнительный анализ феномена мазохизма у неофрейдиста Э. Фромма и экзистенциалиста Ж.-П. Сартра. Показано, что Фрейд усматривал корни мазохизма в тайнах детского психосексуального развития. Фромм как представитель неофрейдизма предпринял попытку радикально изменить этот диагноз. Он пришёл к убеждению, что феномен садизма и мазохизма не столько психоаналитический, сколько социальный феномен. Люди становятся заложниками этого невротического состояния в результате воспитания, социализации и реализации межличностных отношений. Власть растлевает людей. Она заставляет многих стремиться к властолюбию, а других обрекает на унижение и подчиненность. Принципиально другой взгляд развивает Сартр. Он полагает, что мазохизм не столько социальный, сколько антропологический феномен. Власть не может принудить личность к жестокости или подчинению, если это не совпадает с ее экзистенциальным выбором. Сартр создает свою концепцию мазохизма в полемике с Симоной Бовуар, с которой его связывали любовные отношения. Автор использует методы исторической реконструкции проблемы. Это позволяет показать, что мазохизм имеет исторические аспекты. На разных этапах складывались разные версии истоков мазохизма. В статье применены также методы философского постижения человека. Таким образом, феноменология социальности замещается в статье экзистенциальным мышлением. Новизна статьи в том, что проблема мазохизма не сводится только к психологическому аспекту. Впервые в отечественной литературе в историческом аспекте сопоставляются взгляды Фрейд, Фромма и Сартра. В результате показано, что от этапа к этапу осмысление данного феномена становится все более развернутым, ясным и теоретически продуктивным. Экзистенциальная экспертиза характеризуется как наиболее состоятельная.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Обуховская В.Б., Мещерякова Э.И. — Ресурсные и дефицитарные характеристики внутренней картины болезни пациентов с неврологической патологией в контексте психологической безопасности // Психолог. – 2018. – № 5. – С. 1 - 13. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27461 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=27461

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования выступают ресурсные и дефицитарные характеристики внутренней картины болезни в контексте психологической безопасности (тип отношения к болезни, проявления тревоги и депрессии, базисные стратегии когнитивной регуляции, качество жизни, базовые убеждения, психологическое благополучие, жизнестойкость) пациентов (на примере пациентов с болезнью Паркинсона (G20), рассеянным склерозом (G35), остеохондрозом позвоночника (M42), последствиями инсульта (I67), головокружением и нарушением устойчивости (R42). Актуальность изучения определяется ростом частоты встречаемости и выраженности неврологической патологии: ресурсные и дефицитарные характеристики внутренней картины болезни в контексте психологической безопасности могут выступать мишенями психологических интервенций для конкретных групп пациентов с неврологической патологией. Используются следующие методы и методики: анамнестический метод, батарея психодиагностических методик («Тип отношения к болезни», «Краткая шкала оценки психического статуса», «Опросник когнитивных представлений о болезни», «Краткая форма оценки здоровья SF-36», «Шкала базисных убеждений», «Шкала психологического благополучия», «Тест жизнестойкости»), методы математической статистики. Определено, что для всех групп пациентов с неврологической патологией характерны переживания ограничений, связанных с физическими нагрузками, а также собственной автономности, которая отражает попытки принятия самостоятельных решений. Несмотря на активное избегание мыслей о заболевании и последствиях, анозогнозия помогает пациентам концентрироваться на положительных аспектах жизни, что обусловливает адаптацию к ситуации болезни. Безразличие к судьбе и результатам лечения имеет негативные последствия в плане успешного прогнозы интервенций. Для каждой группы пациентов определены ресурсные и дефицитарные характеристики, наиболее значимые для выбора мишеней психологических интервенций.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Козлова Н.Д., Жданова С.Ю. — Отношение к старению у педагогов в связи с социально-психологическими характеристиками личности // Психолог. – 2020. – № 4. – С. 22 - 30. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.4.32781 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=32781

Читать статью

Аннотация: В статье рассматривается феномен успешного старения и факторы его обусловливающие на примере изучения отношение к старению у педагогов. Показано, что в настоящее время, как в зарубежной, так и в отечественной литературе, наблюдается дихотомичное отношение к старости. С одной стороны, старость считается заключительным этапом жизни человека, с другой стороны, несмотря на увеличивающиеся угасание физических сил, снижение здоровья и психических процессов, старость также является сенситивным временем для аккумуляции знаний, опыта и интеллекта, что позволяет адаптироваться к возрастным особенностям. Было осуществлено исследование отношения к старению у педагогов и выявление факторов, его обусловливающих. Выборку составили педагоги высших учебных заведений, средних специальных учебных заведений и общеобразовательных учреждений. Полученные результаты исследования позволяют говорить, что педагоги имеют позитивный образ старости, что позволяет лучше адаптироваться к процессу старения.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Алистратова Е.Ю. — Проактивная агрессия в Интернете: причины, последствия и возможные пути профилактики // Психолог. – 2014. – № 1. – С. 39 - 54. DOI: 10.7256/2306-0425.2014.1.11636 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=11636

Читать статью

Аннотация: Данная статья описывает специфику коммуникации между участниками сетевых сообществ, особенности персонификации личности в кибер-пространстве. Автор предлагает рассматривать проактивную Интернет-агрессию как форму девиантного поведения, которая проявляется стремлением спровоцировать желаемую ответную реакцию у пользователей сети. Представлены сущностные характеристики, поведенческие проявления и возможные мотивы таких видов Интернет-агрессии, как троллинг, астротурфинг и кибербуллинг. Приведены данные отечественных и зарубежных исследований проблемы кибер-агрессии среди подростков и детей. Описываются некоторые особенности виртуальной жизни: анонимность понимается как фактор, влияющий на кибер-безопасность участников сетевой коммуникации, в особенности детской и подростковой аудитории сети Интернет. Статья затрагивает актуальные вопросы обеспечения поддержки и защиты детей и подростков от угроз кибер-агрессии в рамках государственных и федеральных программ – от внедрения сложного программного обеспечения до консультации жертв виртуальной кибер-агрессии. Автор рассматривает анонимность как один из пусковых механизмов делинквентного поведения в кибер-пространстве. В данной работе предложены рекомендации по предупреждению возможных негативных последствий от проактивной Интернет-агрессии как самим юным участникам виртуальной коммуникации, так и их окружающим взрослым - родителям, педагогам и работникам социальных структур.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Соколов Г.А. — Оптимизация психоэмоционального состояния студентов в период сессии // Психолог. – 2015. – № 1. – С. 28 - 43. DOI: 10.7256/2409-8701.2015.1.13888 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=13888

Читать статью

Аннотация: В статье описывается концепция эмоциональной безопасности образовательной среды, дается определение понятия психоэмоциональные состояния, рассматривается аутотренинг как эффективный метод оптимизации психических состояний у студентов. Дается описание теорий эмоции, описываются виды эмоций, выделяются стенические и астенические эмоции, а эмоциональные состояния подразделяются на положительные, отрицательные и нейтральные. Методологической основой данной статьи является концепция эмоциональной безопасности образовательной среды. Аутотренинг рассматривается как средство оптимизации некоторых ее составляющих.
Основной научной проблемой статьи является выяснение того, какие составляющие психоэмоциональных состояний могут регулироваться с помощью аутотренинга.
Методы исследования.
Диагностические методы.
-тест «DREAM»;
- ТСН -«Тест стрессового напряжения»;
- «Пульсар-А»; Показатели методики «Пульсара-А» показывают изменения не в баллах, а по санотипам человека, от «возможно патология» до «спортивной форме».
- метод «ТУЗ», осуществляет измерение «Темпа Усвоения Знаний».
Аутотренинг по Шульцу.
Цель -оптимизация психоэмоциональных состояний студентов.
Для контроля эмоциональных порывов есть специальные психологические службы, которые предлагают помощь в привитии навыков контроля над нежелательными проявлениями.
Не все порывы имеют отрицательный заряд, но в большинстве своего проявлении люди часто подвержены отрицательным эмоциональным состояниям.
На возможностях коррекционной работы по нормализации психоэмоциональных состояний были взяты студенты, обучающиеся в СГА. Все участники сначала проходили диагностическую часть для выявления первичного состояния, затем проводилось воздействия на их психоэмоциональное состояния. После чего была проведена еще раз диагностическая часть для выявления изменений.
В этой работе акцент делается на негативные эмоции, потому что чаще всего люди страдают из-за негативных эмоций, чем положительных.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Ульянич А.Л., Агаркова Л.А., Лещинская С.Б., Наку Е.А. — Изучение характеристик внутренней картины беременности у женщин с соматическими осложнениями в качестве факторов, способствующих и препятствующих сохранению здоровой беременности // Психолог. – 2019. – № 1. – С. 1 - 15. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.1.29211 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=29211

Читать статью

Аннотация: Предмет исследования – характеристики внутренней картины беременности (ВКБЕР) у женщин с соматическими осложнениями в качестве факторов, способствующих и препятствующих сохранению здоровой беременности.
Цель исследования – анализ характеристик ВКБЕР у женщин трех нозологических групп с соматически осложненной беременностью для последующего определения факторов, способствующих и препятствующих сохранению здоровой беременности.
Задачи: поиск и описание общих и специфических характеристик ВКБЕР и установление факторов, способствующих и препятствующих сохранению здоровой беременности. Методики: Шкала депрессии Бека, Тест «Самооценка психических состояний» Г. Айзенка, Опросник выявления репродуктивных мотивов «Моя беременность», Семантический дифференциал и методика «Качество жизни» SF-36. Установлено, что общими для всех групп женщин является: на эмоциональном уровне - оптимальный уровень тревоги, на мотивационном – потребность видеть в беременности и в ребенке продолжение супружеской любви, на когнитивном - положительное отношение к себе, высокая ценность своей беременности и ребенка. На уровне телесного опыта – ощущение ограничений в выполнении физической нагрузки. Специфическими характеристиками для женщин с ЭКО - наличие депрессивных настроений, связанных с беременностью, мотив сохранения беременности ради социального статуса, ограничения в физической активности; для женщин с ВИЧ-инфекцией – сверх-ценность беременности и ребенка, отношение к беременности как к новому этапу жизни, позволяющему уйти от одиночества, стать лучше, на уровне телесного опыта – подъем жизненной энергии, высокая активность в выполнении физических нагрузок. Результаты могут использоваться в женских консультациях роддомов, Центрах репродуктивных технологий, Центрах по профилактике и борьбе со СПИДом.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Капустина Т.В. — Разработка и апробация скрининг-метода для диагностики склонности к экстремизму // Психолог. – 2022. – № 1. – С. 29 - 52. DOI: 10.25136/2409-8701.2022.1.37293 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=37293

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи является склонность к экстремизму в контексте социально-психологической дезадаптации личности, определяемая с помощью нового разработанного скрининг-метода. Эмпирический объект исследования – школьники Приморского края (n=395) и студенты из разных регионов Российской Федерации (n=629). Автором статьи подробно рассматриваются и изучаются ретестовая надежность, содержательная и конструктная валидность методики, в том числе, подробно описывается ее теоретическое обоснование. В работе приводятся тестовые нормы для двух версий методики (форма А-1 для школьников и форма А-2 для студентов). Особое внимание уделяется конструкту скрининг-метода – склонности к экстремизму, который рассматривается через призму социально-психологической дезадаптации личности и может проявляться при наличии критериев: признаки депрессивности, одиночество, дегуманизация окружающих, декларирование чувства превосходства, мотивы мести, положительное отношение к смерти. Научной новизной исследования является апробация и адаптация двух форм скрининг-метода. Основными выводами в работе следует считать подтверждение психометрических свойств анкеты. Также следует отметить, что личность, имеющая склонность к экстремизму не обязательно совершит действия экстремистского характера, однако попадает в группу риска, и ее поведение может быть непредсказуемым, так как человек, находящийся в дезадаптивном состоянии, может совершать поступки разного характера – конфликтного, суицидального, девиантного. Скрининг-метод для диагностики склонности к экстремизму следует рассматривать как инструмент, который можно использовать при профилактике экстремизма в молодежной среде.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Пирлик Г.П., Богоявленская Д.Б. — Творчество как путь преодоления неопределенности // Психолог. – 2022. – № 4. – С. 16 - 28. DOI: 10.25136/2409-8701.2022.4.38724 EDN: SBIRGQ URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=38724

Читать статью

Аннотация: Творчество рассматривается как путь преодоления неопределенности –неотъемлемой черты современного мира на пути его познания. Отношение к неопределенности является одной из особенностей личности, многогранность феноменологии которой определяет междисциплинарный статус проблемы. Преодоление неопределённости познанием, созиданием нового, мужеством творчества становятся вехами современности и нуждаются в научном обосновании и осмыслении. Представлены результаты исследования особенностей отношения к неопределенности людей, способных к творчеству, и людей с разным уровнем интеллекта, деятельность которых носит внешне стимулированный характер, где познавательная мотивация не является ведущей. Выявлены статистически значимые различия между группами людей с разными уровнями выполнения деятельности по методу «Креативное поле» по показателям тестов толерантности к неопределенности. Люди, проявившие способности к творчеству, значимо более толерантны к неопределенности, отдают предпочтение новому перед привычным, а также сложным задачам по сравнению с людьми стимульно-продуктивного уровня. Они не ограничиваются воспринятой реальностью, не останавливаются перед неопределенностью и неизвестностью, а, движимые познавательной потребностью, направлены на углубленное понимание ситуации, благодаря чему продвигаются в познании и осознании реальности. Люди, способные лишь решать поставленные задачи, оказываются беспомощными перед ситуацией неопределенности. Мотивация достижения ограничивает развитие процесса мышления даже при наличии высоких умственных способностей, как и низкий уровень развития интеллекта. Это сказывается на негативном восприятии ситуации неопределенности и неспособности справляться с ней. Развитие деятельности по собственной инициативе как единица творчества, таким образом, является тем путем, который позволяет преодолевать ситуации неопределенности. Такие люди, несмотря на неопределенность, способны продолжать деятельность, углубляться в ситуацию. Познавательная мотивация помогает следовать по пути познания в новых, сложных, противоречивых и непредсказуемых ситуациях. Исследование способности к творчеству как пути преодоления неопределенности раскрывает механизм преадаптации.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Кротовская Н.Г., Кулагина-Ярцева В.С. — Применение теории Лакана в клиническом психоанализе (перевод) // Психолог. – 2012. – № 1. – С. 76 - 108. DOI: 10.7256/2306-0425.2012.1.142 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=142

Читать статью

Аннотация: Лакан работал в довольно необычном для психиатра стиле. Он с самого начала намеревался играть ту роль, какую в разговоре играет бессознательное. Он не донимал пациента вопросами. Но если Лакан все же задавал их, то не с целью поставить диагноз, -- это он делал очень редко, -- в основном вопросы касались лечения. Они были попыткой расшифровать речь пациента, но не раскрывать сам шифр. И если при ответе на вопрос Лакан случайно раскрывал его, эта расшифровка оставалась такой же таинственной, одна тайна эхом отзывалась в другой. Стиль Лакана шёл вразрез с традицией больницы, однако он продолжал с уважением относиться к классической форме представления пациентов аудитории.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Мордас Е.С. — Беременность и обретение женственности // Психолог. – 2013. – № 3. – С. 164 - 185. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.3.646 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=646

Читать статью

Аннотация: Проблема обретения женственности может быть рассмотрена в контексте особого состояния женщины - беременность. Желание ребенка – часть развития женственности. Беременность представляет кульминацию желания, зародившегося в детстве. В статье представлены идеи известного психоаналитика Х. Дойч о репродуктивном развитии женщины и раскрыты переживания женщины в период беременности на основе взглядов Д. Кестенберг, Т. Бенедек, М. Бонапарт и других авторов. Беременность может быть представлена как определенная стадия развития женщины (сопровождающаяся регрессивными и прогрессивными тенденциями), достижение определенного социального статуса, новых объектных отношений и иного уровня гендерной идентичности; беременность как подтверждение женственности и функционирования тела. Каждый период во время беременности актуализирует новые переживания женщины, страхи и тревогу. Состояние женщины в период беременности может открыть путь для рассмотрения женской идентичности и предоставить возможность нового доступа к бессознательным конфликтам, желаниям и фантазиям.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Капустина Т.В. — Экспресс-методы в психологическом консультировании // Психолог. – 2018. – № 3. – С. 76 - 85. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.3.26905 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=26905

Читать статью

Аннотация: Объектом исследования являются психодиагностические экспресс-методы. Предметом исследования – классификация экспресс-методов, используемых в психологическом консультировании. Автор подробно рассматривает экспресс-методы, которые предлагаются создателями как способы стартовой экспресс-диагностики. Делается акцент на актуальность ее использования в психологическом консультировании при решении различных практических задач, поскольку она позволяет определять нужные для психолога личностные черты или проявления психики при минимальных временных затратах. Особое внимание уделяется методам, которые основаны на типологическом подходе к оценке личности, так как они в большей степени упрощают работу благодаря соотнесению клиента с определенным типом личности. Для решения поставленных задач в статье используются теоретические методы - анализ, систематизация и классификация психодиагностических экспресс-методов. Основными выводами проведенного теоретического исследования является заключение о том, что именно проективные экспресс-методики, основанные на типологическом подходе, будут наиболее эффективными в практической деятельности психолога-консультанта, поскольку являются наиболее «безопасными» и интересными для клиента, так как он, преимущественно, в процессе диагностики работает со слабоструктурированным стимульным материалом. Новизна исследования заключается в предлагаемой классификации психодиагностических экспресс-методов. Также основным вкладом автора в развитие темы является представление авторской проективной методики "Способ оценки личности - 12 архетипов плюс", как одного из экспресс-методов, применимого в психологическом консультировании.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Федотова Н.А., Борейко А.Д. — Стрессогенные факторы журналистской профессии: результаты исследования // Психолог. – 2015. – № 3. – С. 89 - 101. DOI: 10.7256/2409-8701.2015.3.15284 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=15284

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является специфика стрессогенных факторов и условий свойственных журналистской профессии. Необходимость переносить информационные, эмоциональные перегрузки, и способность выдерживать избыточное, порой нежелательное общение в профессиональных целях, и ненормированный рабочий день, увеличение ответственности за быстрое принятие решений, и дефицит времени, в условиях которого трудится современный журналист. Работа в средствах массовой информации приводит к эмоциональному напряжению, которое может негативно отражаться на психологическом состоянии, творческом потенциале и уровне профессионализма работников СМИ. Использованы методики «Шкала депрессивности Бека», «Шкала оценки интенсивности профессионального стресса» и анкета, отражающая специфику журналистской профессии. Зарубежные и российские исследователи имеют значительный теоретический и эмпирический материал, посвященный стрессогенности журналистики как профессии, в Беларуси изучению этого проблемного поля уделяют недостаточно внимания.
Основными выводами является то, что проведенное исследование позволяет зафиксировать стрессогенность профессиональных переживаний и обозначить высокий уровень интенсивности профессионального стресса у журналистов. Однако зачастую они не готовы рефлексировать и публично обсуждать профессиональные стрессоры, что можно понимать как показатель психологического неблагополучия представителей этой профессии.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Чернов Д.Н. — Опыт создания квазиязыкового материала для языкового обучения в среднем школьном возрасте // Психолог. – 2018. – № 1. – С. 25 - 38. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.1.22624 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=22624

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования стало создание стимульного квазиязыкового материала, позволяющего проводить обучающую деятельность в зоне ближайшего развития языковой компетенции учеников в среднем школьном возрасте. Разработана серия искусственных текстов, практически полностью состоящих из квазислов. На выборке детей среднего школьного возраста проведена проверка эквивалентности текстов друг другу по уровню сложности перевода на русский язык. Выявлены стратегии перевода квазитекстов и, на основе их, – индивидуализированные стратегии обучающей работы с детьми. Созданные тексты состоят из слов, в которых корневые основы представляют собой искусственные языковые конструкции. Эти квазислова не имеют аналогов в русском языке, однако их организация подчиняется каким-либо морфологическим / словообразовательным моделям русского языка. Квазислова имеют определенную грамматическую роль в предложениях. Правила составления предложений из этих слов подчинены грамматике и синтаксису русского языка. Поэтому носитель языка потенциально может предложить вариант адекватного перевода текста на русский язык. Обнаружено, что квазитексты взаимоэквивалентны по уровню сложности перевода для детей среднего школьного возраста. В ходе совместной деятельности учащегося и педагога необходимо выработать у ребенка адекватную стратегию решения задачи. Содержание стратегии – направленность на воссоздание общего смысла текста и его удержание в сознании при переводе в сочетании с проверкой перевода на соответствие морфологическому и грамматическому контексту. Предполагается, что в ходе обучающей работы квазиязыковой стимульный материал позволит минимизировать использование ребенком заученного знания о русском языке и обращение к житейскому речевому опыту и приведет к обострению интуитивного «нащупывания» значений слов и смысла текста в заданных рамками языка условиях.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Джанерьян С.Т., Гвоздева Д.И. — Причины низовой коррупции и личностные особенности коррупционеров в представлении учащейся молодежи с разными типами отношения к взяточничеству // Психолог. – 2017. – № 6. – С. 59 - 70. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.6.24744 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=24744

Читать статью

Аннотация: В статье излагаются результаты исследования, целью которого выступило изучение причин низовой коррупции и личностных особенностей взяткодателя и взяткополучателя на материале анализа содержания конативного компонента (причины и психологические особенности взяткодателя и взяткополучателя в представлении субъекта) того или иного типа отношения к взяточничеству у учащейся молодежи. Отношение к взяточничеству (взятке) определяется как устойчивое целесредственное психологическое отношение субъекта, в котором взяточничество (взятка) презентируется в его сознании как занимающая место цели или средства в реализации субъектом тех или иных потребностей и ценностей. Исследование проводилось с помощью следующих методов: опрос (анкетирование), контент-анализ, тестирование; статистические методы обработки данных. Рассматриваются у школьников, учащихся колледжей, студентов вуза сходные по содержанию типы их отношения к взяточничеству: противоправное поведение, деловая экономическая сделка, аморальное поведение. Показано, что к причинам даче взятки респонденты относят разнообразные ситуативные факторы, в то время как к причинам получения взятки – личностные особенности взяткополучателя. Доказано, что дифференциация школьниками, учащимися колледжей и студентов личностных особенностей взяткодателя и взяткополучателя обусловлена типом отношения к взяточничеству. Новизна полученных результатов заключается в рассмотрении причин взяточничества и личностных особенностей каждого из участников коррупционного действия в представлении молодых людей, демонстрирующих разные типы отношения к взяточничеству как феномену низовой коррупции; в установлении дифференцированной привлекательности, отнесения к тому или иному ценностному типу личности взяткодателя и взяткополучателя у представителей городской учащейся молодежи. Полученные результаты могут найти применение в практике антикоррупционного воспитания молодежи.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Сериков Г.В. — Привлекательный внешний облик как «инструментальная ценность», его значимость в молодежной среде // Психолог. – 2018. – № 6. – С. 21 - 31. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.6.27934 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=27934

Читать статью

Аннотация: В статье констатируется возросшая актуальность исследований, посвященных восприятию внешнего облика человека, ставится вопрос о значимости ценности «привлекательный внешний облик» в системе ценностных ориентаций личности, анализируется ряд социально-психологических и социологических исследований ценностей и ценностных ориентаций современной молодежи, фиксируется, что в отличие от работ западных ученых, данная ценность до настоящего времени в них не рассматривалась. Приводятся результаты эмпирического исследования представлений о значимости привлекательного внешнего облика как инструментальной ценности для достижения, носящих универсальный характер, терминальных жизненных ценностей. В качестве объекта исследования выступили 140 студенток Южного федерального университета (психологи и филологи) в возрасте от 18 до 22 лет. В качестве диагностического инструментария применялся «Опросник определения значимости привлекательного внешнего облика» (авторская модификация «Методики исследования ценностных ориентаций М. Рокича»). В нем сохранились все «терминальные ценности», а в качестве единственной «инструментальной» – выступил «привлекательный внешний облик». Исследование показало, что привлекательный внешний облик в представлениях молодых женщин и девушек может быть значимым фактором достижения терминальных ценностей, причем его значимость неодинакова для разных ценностей, что позволяет выстроить их иерархию. В представлениях респондентов обладание этой характеристикой способствует, прежде всего, достижению таких ценностей, как: «уверенность в себе», «любовь», «интересная работа», «общественное признание», «здоровье», «материально обеспеченная жизнь», «продуктивная жизнь» и «счастливая семейная жизнь». Наименее значимым, обладание привлекательным внешним обликом, оказалось для достижения таких ценностей, как «счастье других», «творчество», «жизненная мудрость», «красота природы и искусства».

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Горчакова О.Ю., Ларионова А.В., Обуховская В.Б., Козлова Н.В. — Исследование экономического поведения личности: связь психологических особенностей и монетарных установок // Психолог. – 2021. – № 5. – С. 18 - 35. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.5.36807 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=36807

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования являются монетарные аттитюды («установка на бережливость», «поклонение деньгам», «установка на социально-экономический статус», «обеспокоенность деньгами») и монетарные отношения (отношение к деньгам, представления о денежном поведении). Целью исследования являлось изучение специфики монетарных установок личности и выявление их связи с психологическими особенностями личности (склонность к риску и жизнестойкость). Выборку исследования составили 371 человек, средний возраст 34,5 лет. В качестве измерительного инструментария были использованы: «Шкала монетарных аттитюдов» в адаптации Д.А. Баязитовой и Т.А. Лапшовой; «Тест жизнестойкости» в адаптации Е.Н. Осина, Е.И. Рассказовой; «Диагностика уровня личностной готовности к риску» в адаптации Е.П. Ильина; «Шкала поиска ощущений» М. Цуккермана; эссе «Моё денежное поведение». В результате реализации исследования был описан концепт «денежное поведение», особенности ценностно-смыслового отношения респондентов к деньгам, показан уровень рискового поведения в монетарном отношении. Было выявлено, что рискованное потребительское поведение личности включает тенденцию к совершению «неконтролируемых» приобретений при систематическом дефиците денежных средств и привычной модели долгового (кредитного) поведения.
Было выявлено, что высокая ценность денежного ресурса отрицательно взаимосвязана с показателями жизнестойкости. Показано, что такие монетарные установки как «излишняя бережливость», «поклонение деньгам», «обеспокоенность деньгами», «стремление к высокому социально-экономическому статусу», сопровождаются неуверенностью личности в себе, неверием в себя в ситуациях риска и неопределённости.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Якимова З.В. — Профессиональный стресс в правоохранительной деятельности: зарубежный и отечественный опыт исследования // Психолог. – 2023. – № 1. – С. 32 - 50. DOI: 10.25136/2409-8701.2023.1.39851 EDN: FTGSPS URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=39851

Читать статью

Аннотация: Объектом исследования является профессиональный стресс, под которой понимается частный вариант общего адаптационного синдрома, представляющий собой связанное с выполнением профессиональной деятельности функциональное состояние, выражающееся в психических и физических реакциях на напряженные ситуации трудовой деятельности, возникающие при воздействии эмоционально-отрицательных и экстремальных факторов.
Предметом исследования являются категории анализа профессионального стресса российских полицейских.
Цель исследования заключается в сравнительном анализе опыта зарубежных и отечественных исследований профессионального стресса в правоохранительной деятельности; выявление категорий анализа профессионального стресса на выборке российских полицейских.
В эмпирической̆ части проводится контент-анализ ответов респондентов на субъективное описание ситуаций профессионального стресса. Основные выводы проведённого исследования:
1. Теме профессионального стресса в деятельности правоохранительных органов посвящено достаточно большое внимание как в зарубежных, так и в отечественных исследованиях, но они носят частный детализированный характер, комплексные исследования, интеграция результатов отсутствует.
2. Усилие зарубежных исследователей направлены на разработку тренингов и программ обучения совладения со стрессом и реабилитации как действующих, так и уже вышедших на пенсию офицеров. Отечественные исследователи предлагают внедрять тренинги стрессоустойчивости уже в процессе обучения курсантов и прохождения первоначальной подготовки полицейских, что является вполне целесообразным. Для действующих сотрудников отечественные исследователи предлагают использовать общий психологический инструментарий психокоррекции стресса, однако он должен быть адаптирован под специфику профессиональной деятельности полицейских.
3. Проведенный контент-анализ представлений российских полицейских о профессиональных ситуациях, вызывающих стресс, позволил выявить 8 ключевых единиц анализа: компетенции; параметры работы; социальное взаимодействие; условия и организация труда; угроза личной безопасности; нарушение баланса; неудовлетворенность; личные страхи и беспокойства. Проиллюстрирована высокая роль личного субъективного восприятия ситуаций профессионального стресса.
4. Выделены перспективные направления дальнейшего исследования темы.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Филиппова С.А., Шелиспанская Э.В. — Феномен неудовлетворенности собственным телом в юношеском возрасте: психологические причины и возможности коррекции // Психолог. – 2017. – № 4. – С. 21 - 31. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.4.23273 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=23273

Читать статью

Аннотация: Исследование посвящено изучению отношения к телесному "Я", удовлетворенности телом у студенческой молодежи, роли телесного «Я» в общей картине психологического благополучия личности, выявлению психологических причин неудовлетворенности телом, определению путей их коррекции.
Телесное «Я», являясь материальной основой половой и, отчасти, гендерной идентичности транслируется через все компоненты «Я-концепции» – когнитивный, эмоционально-оценочный, поведенческий; соприкасается со всеми сферами бытия человека, оказывая влияние на индивидуальное и общественное сознание.

Методология исследования строится на использовании биопсихосоциальной модели возникновения невротических расстройств, учете взаимного влияния объективной и субъективной реальности в формировании образа «Я» субъекта, ориентацию на ведущую роль собственной активности личности в выборе стратегии совладания с психологическими проблемами.
Методы исследования: обзор и анализ литературы по теме, диагностический эксперимент вербальные методы психологической диагностики методы математической обработки данных, формирующий эксперимент.

Полученные данные говорят о том, что неудовлетворенность телом свойственна значительной части современной молодежи. Обнаружены различия в восприятии образа тела и влиянии массы тела на удовлетворенность им у психологически благополучных и психологически неблагополучных студентов. Неудовлетворенность телом у психологически благополучных студентов является следствием социального влияния, восприятие тела носит целостный характер, масса тела в пределах нормы повышает удовлетворенность телом. Неудовлетворенность телом психологически неблагополучных студентов связана с чрезмерно фрагментированным восприятием тела, в котором масса тела не является значимым фактором. При преодолении психологических проблем, тем или иным образом выражающихся в неудовлетворенности телом, эффективность показывают индивидуальные и групповые формы работы.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Новгородова Е.Ф. — Самоуважение как медиатор связи между социально-предписанным перфекционизмом и удовлетворенностью жизнью // Психолог. – 2018. – № 1. – С. 16 - 24. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.1.24174 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=24174

Читать статью

Аннотация: По сей день остается актуальной проблема качества жизни российской молодежи и выявления психологических индикаторов его оптимизации. К качестве такого признака автор рассматривает самоуважение личности. С целью построения модели детерминации субъективного благополучия молодежи, было проведено эмпирическое исследование. Проверялась каузальная модель медиаторного опосредования удовлетворенности жизнью, включающая социально-предписанный перфекционизм в качестве независимой переменной и самоуважение в качестве медиатора. В исследовании приняли участие 268 студентов среднего профессионального образования в возрасте от 16 до 20 лет (средний возраст 17.3 ± 1.3). Данные собирались посредством следующих психодиагностических методик: “Шкала глобальной удовлетворенности жизнью” (С.В. Яремчук), “Многомерная шкала перфекционизма” (И.И. Грачёвой) и “Опросник самоотношения” (В.В. Столина и С.Р. Пантилеева). По результатам применения корреляционного анализа констатируется значимая взаимосвязь между всеми рассматриваемыми переменными при p = 0.001, а именно: удовлетворенность жизнью отрицательно коррелирует с социально-предписанным перфекционизмом и положительно коррелирует с самоуважением, в то время как социально-предписанный перфекционизм имеет негативную связь с самоуважением респондентов. Результаты регрессионного анализа продемонстрировали, что самоуважение полностью опосредует связь между социально-предписанным перфекционизмом и удовлетворенностью жизнью. Итак, самоуважение индивида не только ассоциировано с удовлетворенностью жизнью и социально-предписанным перфекционизмом, но и опосредует данную связь. Показано, что интенсивная обеспокоенность ожиданиями значимых других приводит к низкой удовлетворенности жизнью вследствие не достаточного уважения к своему Я. Таким образом, засвидетельствована оптимизирующая роль самоуважения в процессе регуляции качества жизни современной молодежи.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Елфимова М.М. — Развитие произвольного смыслообразования в нарративном тренинге // Психолог. – 2017. – № 6. – С. 71 - 78. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.6.25010 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=25010

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования выступает развитие произвольного смыслообразования, которое понимается как освоение рефлексивного действия, направленного на упорядочивание человеком объектов реального или идеального мира, и осуществляемое в результате опосредствования. Последнее представляет собой освоение способа действия с предлагаемым психологическим средством (психологическим орудием). В тренинге происходит интериоризация нарративной формы становления рефлексии, в результате чего человек осмысливает события своей жизни. Содержанием нарративного тренинга становится нарративное расспрашивание – особая психотерапевтическая техника и средство развития произвольного смыслообразования, которое помогает человеку означить и придать смысл конкретным эпизодам собственной жизни, структурировать разрозненной опыта, и тем самым занять авторскую позицию к своей жизни. Таким образом обеспечив произвольность в отношении собственной сферы смыслов. Для решения поставленных задач использовался комплекс методов исследования: общетеоретических (теоретический анализ, сравнительный анализ, обобщение); общепсихологических (формирующий эксперимент); статистических (критерий U-Манна-Уитни, Т-критерий Вилкоксона, интервальная шкала).
Исследование выполнено в рамках культурно-исторической концепции, согласно которой, произвольное смыслообразование социально по своему происхождению, опосредствовано по структуре, а также произвольно по способу функционирования. Новизна данного исследования заключается в обосновании нарратива как психологического орудия отстраивания смысловой сферы личности. После апробации программы нарративного тренинга в контрольной группе по исследуемым параметрам (биографическая рефлексия, модус жизни, рефлексивность, общий показатель осмысленности жизни) не выявлено статистически значимых различий, в экспериментальной группе выявлены статистически значимые различия, что свидетельствует о том, что программа нарративного тренинга, направленная на развитие произвольного смыслообразования, является результативной.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Кадыров Р.В., Эльзессер А.С., Бартковская Н.С. — Тревожность пациента на разных этапах генеза инфаркта миокарда // Психолог. – 2020. – № 3. – С. 75 - 86. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.3.32992 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=32992

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является тревожность у лиц на разных этапах генеза инфаркта миокарда (ИМ). В настоящее время получены данные, подтверждающие, что высокий уровень тревожности вносит вклад в заболеваемость, рецидивы и неблагоприятное течение инфаркта миокарда как в совокупности с иными факторами риска, так и независимо от них. Однако вклад отдельных аспектов тревожности в рецидив инфаркта миокарда остается малоизученным, что делает актуальным определение компонентов тревожности на разных этапах возникновения данного заболевания. В статье представлены сравнительный анализ и описание уровня выраженности разных компонентов тревожности у следующих эмпирических групп: 33 лица без инфаркта миокарда в анамнезе, но входящих в группу риска по его возникновению; 29 пациентов, находящихся в течение 2-5 дней на стационарном этапе восстановления после инфаркта миокарда; 27 пациентов, прошедших постстационарный период реабилитации после инфаркта миокарда. В контрольную группу вошли 30 условно здоровых лиц. Применялся тест тревожности А.П. Бизюка, Л.И. Вассермана, Б.В. Иовлева на основе разработанной ими компонентной модели тревожности, U-критерий Манна-Уитни для обработки данных. Основные выводы исследования включают следующие положения.
1) Компоненты тревожности: астенический, фобический, компонент эмоционального дискомфорта выражены у пациентов, перенесших инфаркт миокарда, а также у лиц, находящихся в группе риска по возникновению данного заболевания. Однако предположение о том, что вклад тревожности в генез инфаркта миокарда осуществляется через данные компоненты, требует дополнительного лонгитюдного исследования.
2) Проводимая в настоящее время реабилитация пациентов после инфаркта миокарда снижает лишь общий уровень ситуативной тревожности, практически не затрагивая те её составляющие, которые могут в дальнейшем провоцировать рецидив ИМ.
3) Пациентов с ИМ, находящихся на разных этапах заболевания, в том числе после реабилитации, отличает высокая личностная тревожность. В программы профилактики и реабилитации ИМ рекомендуется включать те подходы психологической коррекции, которые позволяют с доказанной эффективностью снижать уровень личностной тревожности в долговременной перспективе, такие как краткосрочная когнитивно-поведенческая психотерапия.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Новикова К.В. — Арт-терапевтические техники в психологической коррекции детско-родительских отношений замещающих семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья // Психолог. – 2020. – № 6. – С. 10 - 23. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.6.34487 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=34487

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования являются детско-родительские отношения замещающих семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Целью исследования является выявление возможностей применения арт-терапевтических техник в психологической коррекции детско-родительских отношений замещающих семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Теоретико-методологической основой исследования выступают субъектно-деятельностный и системный подходы, а также положения о структуре и функциях детско-родительских отношений, взгляды на детско-родительские отношения Н.Ю. Синягиной; концепция системной арт-терапии А.И. Копытина. Методами исследования явились тестирование, анкетирование, психологический эксперимент, наблюдение. Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации теоретических положений по проблеме исследования и обоснованию возможностей применения арт-терапевтических техник в психологической коррекции детско-родительских отношений замещающих семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы психологами в работе с приемными семьями, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Научная новизна исследования состоит в разработке программы арт-терапевтических занятий по коррекции детско-родительских отношений замещающих семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Полученные в исследовании результаты могут оказать существенное влияние на расширение представлений о возможностях психологической коррекции детско-родительских отношений замещающих семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья посредством применения арт-терапевтических техник.

Согласно полученным результатам после реализации комплекса мероприятий отмечается улучшение детско-родительских отношений: уменьшение степени отвержения ребенка; улучшение эмоционального контакта родителя/ребенка, уменьшение эмоциональной дистанции; повышение авторитетной стратегии семейного воспитания; повышение показателей родительского отношения (принятие), снизилась степень отверженности ребенка в семье; уменьшилось проявление типов неправильного воспитания; наметилась оптимизация родительских установок.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Мордас Е.С., Рудакова А.Г. — Детско-родительские отношения в психогенезе женского психогенного бесплодия (психоаналитический взгляд) // Психолог. – 2021. – № 5. – С. 70 - 104. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.5.36373 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=36373

Читать статью

Аннотация: Теоретической основой исследования выступили идеи М. Кляйн, Д. Боулби, Д.В. Винникотт, К. Хорни, Д. Пайнз, Т. Бенедек, М. Бидловски, Ф. Тайсон и Р. Тайсон, К. Бриш и др.
Объект исследования: феномен психогенного бесплодия в женском развитии.
Предмет исследования: детско-родительские отношения у женщин с психогенным бесплодием. В статье показаны особенности развития женщин с бесплодием неясного генеза: особенности личности, ведущие психические конфликты, фиксации, защитные механизмы, тип привязанности, опыт объектных отношений. Представлена связь между психикой женщины и ее репродуктивной функцией в симптомокоплексе бесплодия, а также влияние объектных отношений и паттерна привязанности на возникновение психических конфликтов, приводящих к бесплодию.

Результаты исследования позволяют предположить возможные причины психогенного бесплодия:
1. Патологическая фиксация на раннем инфантильном периоде. Невозможность сепарации от материи. 2. Невозможность идентифицироваться с матерью. 3. Бесплодие как защита от регресса – страх столкновения с внутренними конфликтами. 4. Ненависть и амбивалентное отношение к собственной матери. Нежелание передавать «мандат жизни». 5. Спутанность идентичности, нарушение полоролевой идентификации с матерью ввиду неправильного распределение ролей в семье, нарушения границ и патологического симбиоза.
Выявлены схожие предпосылки для формирования психогенного бесплодия: тип привязанности, нарушения ранних объектных отношений, ведущий психический конфликт, основные защиты, влияние трансгенерационного опыта. Защитные стратегии, призванные справиться с интенсивной внутренней тревогой, создают бессознательный компромисс психики и тела, приводящий к психогенному бесплодию.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Сукиасян С.Г., Тадевосян М.Я. — Роль личности в развитии боевого посттравматического стрессового расстройства // Психолог. – 2013. – № 2. – С. 258 - 308. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.2.252 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=252

Читать статью

Аннотация: В статье приводится анализ личностных изменений у участников боевых действий, рассматриваемый в контексте сложного взаимодействия травмы и трансформированной ею личности с противоречивой социальной средой. В контексте боевого ПТСР проблема личности рассматривaется на трех уровнях; претравматические личностные особенности, интратравматические личностные расстройства, посттравматические расстройства личности. Подчеркивается, что расстройство личности является индикатором тяжести ПТСР. Показано, что травматическое воздействие может привести к развитию не только симптомов ПТСР, но и симптомов связанных с расстройствами личности. Установлено, что ядром измененной личности становятся враждебность и недоверчивость к окружающему миру; чувство опустошенности и безнадежности, постоянное чувство собственной измененности; высокий уровень тревоги и низкий уровень субъективного контроля. Представлено описание посттравматические изменения личности при боевом ПТСР.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Белинская Е.П. — Динамика представлений человека о себе: история изучения и современное состояние проблемы // Психолог. – 2013. – № 4. – С. 1 - 51. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.4.767 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=767

Читать статью

Аннотация: В статье рассматривается развитие проблематики динамических аспектов Я-концепции и идентичности в рамках общей, возрастной и социальной психологии. Показывается, что утверждение идеи изменчивости «Я» в психологии в целом шло через признание активности социального субъекта, объективной множественности оснований для самоидентификации, потенциальности проявлений Я-структур и их временных модусов. Подчеркивается роль актуального социального контекста – ситуации социальных изменений, - в развитии данных взглядов, особенно для социально-психологического ракурса анализа. Утверждается, что актуальной задачей бытия современного человека все более становится установление смыслов и значений меняющейся социальной действительности для себя лично, с минимальной опорой на социальные предопределенности и с актуализацией всего своего личностного ресурса. Это заставляет большинство социально-психологических подходов в исследовании «Я» обращать внимание на множественность и вероятностность структур самосознания личности, что отражает влияние на данную проблемную область общих гносеологических принципов эпохи постмодерна. В заключение рассматриваются проявления кризиса идентичности личности в ситуации отечественных социальных изменений.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Коноплева Т.В. — Психология восприятия информации: восприятие новостей о мире политики в медиа-пространстве // Психолог. – 2013. – № 5. – С. 11 - 23. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.5.9247 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=9247

Читать статью

Аннотация: Автором предпринята попытка проанализировать исследования в области восприятия политической информации реципиентом, передаваемой посредством СМИ. В исследовании использованы данные Фонда «Общественное мнение». Обобщенные результаты научных исследований, сравниваемые с полученными данными, позволили выделить ряд ключевых особенностей восприятия информации о политическом событии/акторе. В результате исследования сделаны выводы, что реципиент с большей готовностью воспринимает и усваивает информацию, которая укладывается в его смысловые рамки субъективных представлений о политике. Не имея полной информации о политическом акторе, люди склонны достраивать недостающие причинно-следственные связи, находя объяснения происходящим политическим событиям. При этом, воспринимая информацию, индивиды по-разному интерпретируют ее содержание, основываясь на собственных способах восприятия, привычках и имеющихся в обществе стереотипах. Также проведена зависимость между индивидуальными когнитивными структурами индивида и его восприимчивостью к информации о политическом акторе.
Кроме того в статье исследованы факторы, влияющие на процесс формирования и восприятия образов власти. Выстраивая медийный образ того или иного политического объекта, необходимо учитывать запросы общества и компоненты имеющегося у граждан идеального образа политического актора. Выводы, полученные в ходе исследования, могут быть использованы для дальнейшего изучения вопросов управления восприятием информации, а также при построении медиаобраза политического субъекта.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Щербинина О.А., Игнатова Т.Н. — Роль материнского отношения к подростку в структуре переживания им одиночества // Психолог. – 2016. – № 4. – С. 115 - 125. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.4.19898 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=19898

Читать статью

Аннотация: На основе обзора актуальных эмпирических исследований авторами подробно анализируются и уточняются роль и значение родительского отношения к подросткам в формировании и развитии у них основных психических новообразований и в решении ими важнейших психологических задач своего возраста. При характеристике содержательных особенностей данного этапа онтогенеза человека особое внимание уделяется субъективно переживаемому подростками одиночеству. Акцентируется внимание на противоречивых толкованиях данного феномена в современной научной литературе и дается теоретическое обоснование эмпирического исследования. Эмпирическое исследование проведено на выборке из 56 подростков-учащихся гимназии. Осуществлен анализ взаимосвязи субъективного переживания одиночества подростками, отношения к ним отца и матери и качества их социально-психологической адаптации. Использованы психодиагностические методики: «Шкала субъективного переживания одиночества» (СПО) С.В. Духновского; «Подростки о родителях» (ПоР) Е. Шафера в адаптации Л.И. Вассермана, И.А. Горьковой, Е.Е. Ромицыной; методика диагностики социально-психологической адаптации (СПА) Роджерса-Даймонда в адаптации Т.В. Снегиревой. Основные выводы проведенного исследования: субъективное переживание одиночества подростком в диапазоне средних значений является нормативным, связано с рефлексией подростка и выражает возрастную тенденцию; материнское отношение к подростку опосредует связь субъективного переживания им одиночества и качества его социально-психологической адаптации; субъективное переживание одиночества подростком коррелирует с Враждебностью и Непоследовательностью материнского отношения к нему; качество социально-психологической адаптации подростка коррелирует с Директивностью и Позитивным интересом материнского отношения к нему. Полученные результаты позволяют определить направления дальнейших эмпирических исследований с целью проверки возможности использования субъективно переживаемого подростком одиночества как индикатор его неблагополучия, рисков отклоняющегося поведения при условии уточнения качественных и количественных характеристик СПО в их взаимосвязи с характеристиками социальной ситуации развития подростка.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Сенницкая Е.В. — Влияние количества и иерархической структуры воспринимаемой информации на эмоциональное состояние читателя и слушателя // Психолог. – 2016. – № 5. – С. 34 - 39. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.5.20482 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=20482

Читать статью

Аннотация: Объектом исследования является эмоциональное состояние читателя и слушателя при восприятии информации разного количества и иерархической структуры. Работа посвящена проблеме того, как зависит эмоциональное состояние от структурирования и дозирования информации. Основной задачей является выработка рекомендаций, как структурировать и дозировать словесную, математическую и двигательную информацию, чтобы избежать отрицательных эмоций, возникающих по причине её недостаточности или избыточности. Исследование развивает информационную теорию эмоций П.В. Симонова. Выводы могут быть использованы в педагогике, рекламе, политической и клинической психологии. Методами исследования являлись эмпирическое исследование в форме наблюдения за ходом занятий школьных и вузовских преподавателей, а также естественный эксперимент с учащимися 9–11 классов и студентами 1–2 курсов колледжа. Содержание занятий, проводимых автором или другим преподавателем, моделировалось в виде объектно-иерархической схемы. Далее путём наблюдения и беседы отмечалось изменение эмоционального состояния испытуемого. До настоящего времени эмоциональное состояние человека рассматривалось исследователями лишь в связи с содержанием воспринимаемой информации, в то время как в настоящей работе доказывается связь эмоционального состояния с самой структурой и количеством информации, независимо от её содержания. Выводы: 1) если неизвестный объект раскрывается менее чем 3 известными, испытуемые сообщают об ощущении тоски; 2) если неизвестный объект раскрывается за счёт более чем 5 известных объектов, представляющих собой линейную последовательность, испытуемые сообщают о раздражении, ощущении избыточности информации; 3) если неизвестный объект характеризуется 3–5 известными, испытуемые определяют своё состояние как бодрое, приподнятое, а информацию находят приятной для восприятия. Теоретическая значимость настоящего исследования заключается в уточнении понятий «дефицит информации» и «информационные перегрузки».

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Иглицкая И.М. — Художественное произведение с точки зрения психоаналитической теории сновидений Фрейда — к вопросу о методе анализа // Психолог. – 2016. – № 6. – С. 65 - 88. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.6.20892 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=20892

Читать статью

Аннотация: Предмет статьи — поиск и формулирование оснований психоаналитического подхода к искусству. Ведущая идея такого подхода опирается на теорию Фрейда и утверждает сходство художественной фантазии и сновидения, исполнение желания в художественном произведении. Предлагаемый подход включает обнаружение противоречий, поиск источников противоречивых элементов, символическое толкование несовместимых деталей, также — тождественность персонажей художественного произведения и изображение внутреннего как внешнего вследствие действия механизмов работы сновидения. Возможность практического применения описанного подхода демонстрируется на примере анализа картины Брюллова. Полученные в анализе результаты подтверждаются документами жизни художника, устанавливается связь жизни и творчества художника. Для построения метода художественного анализа адаптируется теория сновидений Фрейда. В соответствии с ней предлагаемый метод постулирует фантазийное исполнение желаний в искусстве, наличие явной и скрытой картины в произведении, функционирование в нем механизмов работы сновидения. Новизна статьи — в разработке методических принципов психоаналитического подхода к искусству, описание метода и конкретных приемов анализа художественного произведения, проверка их практической пригодности. Предложенный метод, применимый для анализа литературы, живописи, позволяет установить глубинные личностные основания создания конкретного произведения, дает новое, нестандартное понимание художественного образа.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Капустина В.А. — Социально-психологические детерминанты процесса социализации подростков из полных и неполных семей // Психолог. – 2017. – № 1. – С. 16 - 26. DOI: 10.7256/2409-8701.2017.1.21093 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=21093

Читать статью

Аннотация: Объект исследования – процесс социализации подростков.
Предмет исследования – различия в структуре детерминации процесса социализации подростков из полных и неполных семей.
Гипотеза: существуют различия внешних и внутренних детерминант процесса социализации у подростков из полных и неполных семей, а именно психологическое содержание отношений в группе «подросток – родители» более разнообразно и позитивно окрашено в полных семьях, личностные черты, усложняющие общение в группе «подросток – сверстники» больше выражены у подростков из неполных семей.
Данное исследование было проведено в Новосибирской области в 2013-2016 гг. в форме психодиагностического тестирования, включающего в себя 3 пакета методик. Эмпирическая база исследования включала в себя 3 средних общеобразовательных школы г. Новосибирска и 2 школы Новосибирской области.
Общее количество испытуемых – 185 подростков в возрасте 13-16 лет (93 мальчика и 92 девочки). Из полных семей было 113 испытуемых, из неполных – 72 испытуемых. В качестве основных выводов автор приводит данные, доказывающие влияние внешних детерминант социализации (межличностные отношения в социальной системе «подросток-родитель») на социализацию подростков как в полных, так и в неполных семьях, а также указывает на обнаруженные различия во внутренних детерминантах (такие индивидуально-типологические особенности личности, как межличностная тревожность, вербальная агрессия, негативизм, экстраверсия, ригидность, сензитивность, агрессивность, эмотивность) социализации у подростков из полных и неполных семей.
По мнению автора, значительное количество негативных последствий неполной семейной структуры могут быть компенсированы, благодаря развитию необходимых навыков (например, коммуникативных и организационных).

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Березина Т.Н. — Здоровье как фактор индивидуальной продолжительности жизни россиян в ХХ веке // Психолог. – 2017. – № 3. – С. 72 - 87. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.3.22781 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=22781

Читать статью

Аннотация: Целью данной работы является психогенетическое исследование факторов влияющих на индивидуальную продолжительность жизни россиян в ХХ веке. Объектом выступает индивидуальная продолжительность жизни, предметом – влияние факторов здоровья и здорового образа жизни на индивидуальную продолжительность жизни. Автор подробно рассматривает роль наследственности и среды в генезисе особо опасных заболеваний (сердечно-сосудистые болезни и онкология), и вредных привычек (наркомания, алкоголизм, табакокурения и переедание). Особое внимание уделяется роли личностных и средовых факторов в организации жизненного пути человека. Исследование выполнено близнецовым методом на выборке из 100 пар монозиготных близнецов уже завершивших свой жизненный путь. С помощью опроса родственников для каждого из них измерены показатели здоровья и здорового образа жизни. Показано достоверное уменьшение индивидуальной продолжительности жизни под действием фактора «наркомания» и «суммарное количество вредных привычек» по отношению к средней по выборке. Факторы «алкоголизм» и «сердечно-сосудистые и онкологические заболевания» достоверно снижают продолжительность жизни у близнеца в паре, но не по отношению к среднему по выборке. Влияние переменных «табакокурение» и «переедание» пока нивелируется действием других негативных факторов, однако по мере роста средней продолжительности жизни в России, элиминация их может выступить ресурсом увеличивающих срок продуктивной жизни.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Муращенкова Н.В., Гриценко В.В., Бражник Ю.В. — Психологический анализ миграционных ожиданий соотечественников, переселяющихся в Россию из Украины и других стран. // Психолог. – 2017. – № 5. – С. 77 - 91. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.5.24294 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=24294

Читать статью

Аннотация: В статье представлена часть результатов комплексного эмпирического исследования по изучению социально-психологической адаптации соотечественников в России. Выборку составили 228 человек (107 мужчин и 121 женщина в возрасте от 17 до 63 лет (M=29,59, SD=9,54)). Выборка соотечественников из Украины (Донецкая и Луганская области) - 112 человек (51 мужчина и 61 женщина). Группа соотечественников из других стран (Азербайджан, Армения, Белоруссия, Казахстан, Молдавия, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан) - 116 человек (56 мужчин и 60 женщин).
Предмет исследования – миграционные ожидания соотечественников в условиях социально-психологической адаптации в России. Предполагается, что существуют различия в миграционных ожиданиях соотечественников из Украины и других стран, обусловленные объективной вынужденностью и скоропалительностью переселения в условиях военного конфликта внутри Украины. Сбор эмпирических данных осуществлялся в ходе опроса переселенцев. В статье проанализированы данные, полученные с помощью ряда открытых и закрытых вопросов, предъявляемых респондентам в составе авторской исследовательской анкеты. Данные обрабатывались с помощью методов описательной статистики, частотного и контент-анализа, углового преобразования Фишера (φ* - критерий). В результате проведенного эмпирического исследования выявлены различия в миграционных ожиданиях переселенцев-соотечественников из Украины и соотечественников из других стран. Мигранты из Украины в большей степени склонны ориентироваться и надеяться на получение помощи и поддержки извне, нежели на собственные силы и ресурсы, в большей степени нуждаются в информировании, помощи в трудоустройстве и приобретении жилья, считают необходимым добиваться компенсационных выплат от правительства покидаемой страны, более четко представляют, какие виды помощи и поддержки от принимающего государства были бы им полезны в процессе адаптации в России.
В целом ожидания большинства соотечественников из Украины и из других стран оправдались, многие из них реалистично представляли и оценивали условия, преимущества и ограничения предстоящей миграции, что, вероятно, и послужило одним из факторов успешности адаптации (согласно самоотчетам опрошенных) большинства переселенцев. Однако, полученные данные позволяют предполагать наличие незавершенности и/или чрезмерной актуализированности и фиксации в памяти многих респондентов процесса адаптации и связанных с ним трудностей и переживаний, что может вызывать у них дополнительное напряжение и потребовать оказания квалифицированной социально-психологической помощи и поддержки. Травматичным и деструктивным с точки зрения успешности социально-психологической адаптации может оказаться также выявленное субъективное ожидание и выраженная готовность соотечественников к конфликтным выпадам со стороны местного населения.
Полученные результаты будут использованы при подготовке методических рекомендаций по оптимизации социально-психологической адаптации соотечественников и разработке программы психологической поддержки соотечественников из стран ближнего зарубежья в России.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Савинков С.Н., Коваль Н.А. — Представления о личностной надежности у сотрудников МЧС России // Психолог. – 2019. – № 2. – С. 37 - 45. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.2.29129 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=29129

Читать статью

Аннотация: Статья посвящена исследованию представлений о личностной надежности у сотрудников МЧС России. Описывается актуальность проблемы, цель и методика проведенного исследования. Представлены результаты с практическим уровнем значимости исследования. Сформулирован вывод о целесообразности выделения личностной надежности у сотрудников МЧС России на основании полученных результатов.
В ходе исследования получены результаты об особенностях представлений сотрудников МЧС России о личностной надежности. Различия в представлениях о надежности сотрудников, заключаются в том, что направленность возрастной группы 20-30 лет, ориентирована на себя. Смысловая направленность надежности личности в выборке респондентов возраста 30-45 лет ориентирована на окружающих. В исследовании приняли участие 40 человек, сотрудники различных подразделений МЧС России, в возрасте от 20 до 45 лет. Основным методом исследования является авторская модифицированная методика «Незавершенные предложения» (Сакса-Леви). Научная новизна исследования заключается в раскрытии представлений сотрудников МЧС России о личностной надежности. Полученные результаты отражают перспективность и востребованность данной работы в деятельности психологов силовых структур.
Результаты исследования могут быть использованы в работе с профессиональным контингентом МЧС России и личным составом различных подразделений, а также в процессе диагностической и коррекционной работы психологов силовых структур.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Калита В.В., Бурик В.Н., Ропало В.А. — Семантическая близость имиджа Владивостока и Хабаровска по признакам социально-психологической привлекательности // Психолог. – 2020. – № 1. – С. 16 - 33. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.1.31886 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=31886

Читать статью

Аннотация: Цель исследования - выявление структурно-содержательных характеристик социально-психологической привлекательности имиджа Владивостока и Хабаровска. Рассмотрена актуальная проблема привлекательности имиджа города, его ценности, определяемой набором характеристик: материальных и нематериальных благ, уникальности, адаптивности городской среды и т.п. Предмет исследования: образ города у студентов профессиональной направленности «Человек – Человек» (направление подготовки «Психология», 25 чел.) и «Человек – Художественный образ» (направление подготовки «Графический дизайн», 25 чел.). Задача исследования: выяснить отличительные характеристики социально-психологической привлекательности имиджа городов Владивостока и Хабаровска в восприятии студентов двух направлений подготовки. Методической основой комплексного исследования структурно-содержательных характеристик и привлекательности имиджа Владивостока и Хабаровска стала экспериментальная психосемантика. В исследовании применён метод группового ассоциативного эксперимента, позволивший реконструировать и описать образ Владивостока и Хабаровска, посредством расчёта меры семантической близости. Выявлены и описаны особенности структурно-содержательных характеристик и признаки социально-психологической привлекательности имиджа Владивостока и Хабаровска. Установлено, что существуют признаки привлекательности имиджа Владивостока и Хабаровска, отражающие ключевые критерии оценки среды: экономический, климатический, экологический, архитектурный, культурный, политический, оценочный и другие, нахождение в структуре образа которых подтверждается и теоретическими и эмпирическими данными. Установлено, что у студентов направлений «Графический дизайн» и «Психология» имидж городов имеет схожие структурно-содержательные характеристики, позволяющие не только реконструировать образ, но и обозначить признаки социально-психологической привлекательности Владивостока и Хабаровска. Исследование представлений об урбанизированной среде и её психологической привлекательности на Дальнем Востоке России проводилось впервые.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Мельник В.П. — Автобиографические и биопсихологические показатели удовлетворенности жизнью у лиц предпенсионного возраста // Психолог. – 2021. – № 5. – С. 36 - 50. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.5.36941 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=36941

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является взаимосвязь между показателем удовлетворенности жизнью как когнитивно - аффективного конструкта психики человека, некоторых шкал, отражающих восприятие испытуемых относительно временной жизненной перспективы (конкретно – параметры «ориентация на будущее», «фаталистическое настоящее» «гедонистическое настоящее», отражающие когнитивный компонент оценки жизни в рамках временной перспективы. и различных параметров жизненного пути личности, таких как самооценка активности человека в течение жизни, успешность карьеры, материального благополучия, показатели общей активности в течение жизни, оптимистичности наличия/отсутствия детей и объекта заботы (иждивения), наличия интеллектуальных и спортивных хобби, стратегий сотрудничества/индивидуализма, определяемых в ходе игры «Дилемма узника», шкал депрессивных симптомов и выраженности синдрома хронической усталости, а также индекса отношения биологического возраста к
должному биологическому возрасту, как показатель разницы между нормальным и индивидуальным уровнем старения в возрастной группе, и показателя психологического возраста и личностной зрелости, отражающих уровень оценки самореализации и адекватность психического состояния физическому соответственно. Особым вкладом автора в исследование темы является установленная связь показателей удовлетворенности жизнью и когнитивной оценкой параметров жизненного пути, таких как общая активность в течение всей жизни, оптимизм, наличие стратегий кооперации и сотрудничества с окружением в течении жизни, ориентацией на будущее относительно временной жизненной перспективы, а также установление обратной взаимосвязи с ориентацией на настоящее вне зависимости от эмоциональной окраски данного восприятия. . Биологические параметры индивидуального старения в данном возрастном срезе играют куда меньшую роль, чем отрефлексированная оценка текущей жизненной ситуации, однако были выявлены значимые отрицательные связи между проявлением депрессивных симптомов и выраженностью синдрома хронической усталости и удовлетворенностью жизнью.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Якимова З.В. — Агрессивный симптомокомплекс (агрессия, агрессивность и агрессивное поведение) в профессиональной деятельности полицейских // Психолог. – 2021. – № 6. – С. 12 - 27. DOI: 10.25136/2409-8701.2021.6.37101 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=37101

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является агрессивный симптомокомплекс сотрудников полиции, под которым понимается совокупность показателей, характеризующих психоэмоциональное состояние человека (состояние агрессии), ключевых характерологических черт его личности (агрессивность как интегральное свойство личности) и поведенческих паттернов (привычек применять элементы агрессивного поведения в определённой ситуации).
Объектом исследования является уровень допустимого (легитимного) применения агрессии в профессиональной деятельности полицейских.
Цель исследования - заключается в выявлении факторов, способствующих превышению (фасилитация) и понижению (ингибиция) допустимого (легитимного) уровня применения агрессии в профессиональной деятельности полицейских.
Особое внимание уделено обоснованию агрессии как индивидной основы, агрессивности как личностной основы, агрессивного поведения как субъект-деятельностной основы в структуре человеческой психики. Индивидуальный профиль проявлений агрессивного симптомокомплекса рассматривается на когнитивном, эмоциональном и поведенческом уровнях.
В эмпирической части анализируется взаимосвязь предпочитаемой стратегии поведения в конфликтных ситуациях, уровня коммуникативной агрессии и уровня коммуникативной толерантности сотрудников полиции с учетом поло-возрастных факторов.
В результате проведённого исследования было выявлено, что на сознательном уровне 85 % сотрудников полиции (вне зависимости от пола и возраста) выбирают бесконфликтные, неагрессивные стратегии решения конфликтных ситуаций и лишь 15% предпочитают агрессивную стратегию борьбы и соперничества. Однако попытка «сдержать себя» приводит к накоплению психоэмоционального напряжения, что провоцирует переживание удовольствия от всплесков спонтанной и отраженной агрессии, а в последующем переживание чувства вины и склонность к аутоагрессии. Вероятность проявления / не проявления агрессивного симптомокомплекса будет обусловлена фасилитаторами / ингибиторами агрессии.
Так же было установлено, что склонность выставлять себя в качестве эталона и непринятие индивидуальности партнера по взаимодействию связано, прежде всего, со специфичностью контингента общения сотрудников-полиции и может быть рассмотрено как вариант психологической защиты от преждевременного психоэмоционального выгорания.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Чернецкая Е.Д., Воскресенская Н.В. — Человек-оператор как ответственный субъект деятельности в эргатических системах // Психолог. – 2013. – № 8. – С. 102 - 120. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.8.10613 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=10613

Читать статью

Аннотация: В статье представлены результаты исследования содержания и структур концептуальных моделей у операторов атомных станций. На основании результатов ассоциативного эксперимента раскрываются особенности содержания и организации представлений о функционировании атомной станции в концептуальных моделях операторов в зависимости от их профессиональной успешности. Показана роль концептуальной модели в обеспечении эффективности деятельности операторов атомных станций.
Цель нашего исследования состояла в выявлении особенностей содержания и структур концептуальных моделей у операторов атомных станций с разной профессиональной успешностью. Для изучения особенностей содержания и структур концептуальных моделей нами использовался ассоциативный эксперимент. Для оценки уровня успешности профессиональной деятельности операторов использовался уровень их должностного соответствия. Показана взаимосвязь особенностей содержания и структур концептуальных моделей у операторов атомных станций (далее – АС) с разной профессиональной успешностью.
1. Структуры концептуальных моделей у операторов с высоким уровнем должностного соответствия отличаются большей обогащенностью и информативностью.
2. Процесс называния ассоциаций является общим для всех операторов и отражает определенный способ их организации в концептуальной модели, а именно в виде «компактных» компонентов, находящихся на разной «дистанции» от словосочетания-стимула.
3. Операторов с высоким и средним уровнем должностного соответствия отличает разное содержание (понимание) некоторых словосочетаний-стимулов.
4. Для всех операторов содержание практически всех ассоциаций (96%) было связано с функционированием АС и 4% эмоционально-оценочный (коннотативное значение) аспект отношения обследованных операторов к работе.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Овруцкий А.В. — Психология потребительских аддикций // Психолог. – 2016. – № 2. – С. 31 - 38. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.2.18906 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=18906

Читать статью

Аннотация: В статье рассмотрены психологические аспекты потребительских аддикций. Обозначены психоаналитический, бихевиоральный и когнитивный подходы в анализе потребительского поведения. Общей характеристикой психологического подхода к потреблению считаем рассмотрение потребительского процесса как опосредованного личностными и социально-психологическими феноменами. Актуальность темы обусловлена ростом числа так называемых потребительских неврозов, детерминированных формированием нового общества потребления и трансформацией личности современного человека. В частности, к последнему отнесена системная фрагментация сознания, появление новой формы восприятия и организации картины мира - мозаичность, клиповость, появление новой нозологической единицы multiple personality disorder (MPD) – «болезнью множественной личности».
Проанализирована психолого-эволюционная классификация потребительских форм, включающая интроекцию, ассимиляцию и проекцию. К потребительским аддикциям отнесены: ониомания, «коллекционерский фанатизм», наркотическая зависимость, алкогольная зависимость, табачная зависимость, Интернет-зависимость, игровая зависимость, клептомания, патологическое коллекционирование. Даны общие характеристики обществу потребления и современному потребителю.
Для анализа потребительских аддикций использована психологическая методология. Показано, что ее эффективное использование для анализа и коррекции потребительских неврозов востребует понимание более широкого социально-экономического контекста личностных деформаций. Вместе с тем, созданные в психологии описательные и объяснительные схемы позволяют надеяться на хорошие результаты их применения в направлении гуманизации личности и общества в целом. К основным выводам относим следующие положения. 1. Психологические изыскания потребительских аддикций выходят за методологические рамки бихевиоризма, и на сегодняшний день «психология потребления» существует и в рамках неопсихоанализа и когнитивизма. 2. Предложенная на основе неокогнитивистской модели психолого-эволюционная классификация потребительских форм обладает высоким уровнем эврестичности и применима для диагностических и коррекционных практик. 3. Общий вектор онтогенетического движения в развитии потребления от интроектного вида через ассимиляционный к проекционному, повторяет общий контур развития потребления в филогенезе.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Сенницкая Е.В. — Управление вниманием аудитории с помощью объектно-иерархического метода моделирования и дозирования информации (на примере учебного занятия) // Психолог. – 2016. – № 4. – С. 102 - 114. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.4.19908 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=19908

Читать статью

Аннотация: Объектом исследования является внимание школьников и студентов колледжа при восприятии информации разного количества и иерархической структуры. Работа посвящена проблеме, как зависит внимание слушателя от структурирования и дозирования информации. Основной задачей является выработка рекомендаций, как структурировать и дозировать словесную, математическую и двигательную информацию, чтобы избежать рассеивания внимания и нарушения дисциплины, возникающих по причине её недостаточности или избыточности. Ещё одна задача заключается в разработке несложного метода вычисления количества вербальной информации, который может послужить инструментом моделирования учебного занятия.
Методами исследования являлись эмпирическое исследование в форме наблюдения за ходом занятий школьных и вузовских преподавателей, а также естественный эксперимент с учащимися 1, 3, 5, 6 классов и студентами 1–2 курсов колледжа. Содержание занятий, проводимых автором или другим преподавателем, моделировалось в виде объектно-иерархической схемы. Далее путём наблюдения и аудиозаписи отмечалось изменение внимания испытуемых. Результатом данного исследования стал вывод, что в случае, когда абстрактные объекты раскрываются за счёт менее чем 3 или более чем 5 предметных, у слушателей наблюдается рассеивание внимания и нарушение дисциплины. В случае, когда абстрактные объекты раскрываются за счёт 3–5 предметных, удаётся поддерживать дисциплину на всём протяжении урока при условии, что урок представляет собой иерархическую структуру из 4–5 ветвей с глубиной 3–5 ступеней иерархии. Выводы исследования могут быть использованы в педагогике, рекламе, политической и клинической психологии.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Шилова Н.П., Бруданов П.П. — Изменение представлений об образе будущего в юношеском возрасте // Психолог. – 2020. – № 4. – С. 45 - 59. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.4.32736 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=32736

Читать статью

Аннотация: В статье описаны результаты исследования образа будущего в юношестве. Образ будущего - это динамическое психологическое образование, которое задает направленность жизни и самоорганизации человека, и является основой для прогноза развития самой личности и ресурсов, необходимых для реализации ее жизненного пути.
На основании анализа существующих представлений об образе будущего для юношеского возраста было установлено, что он связан с восприятием жизни как подвластной субъекту деятельности и зависящей от его действий, что взаимосвязано с взрослостью, характеризуемой независимостью, самоконтролем, принятием социальных ролей и эмоциональной самооценкой.
Мы предположили, что есть три основных стратегии в описании образа будущего юношами и девушками: планирование; описание эмоциональных отношений; самоопределение. В исследовании приняли участие 1538 юношей и девушек от 14 до 28 лет, из них 610 юношей и 928 девушек. В качестве метода исследования применялась классическая методика И.С. Кона «Я через 5 лет».
Образы будущего у юношей и девушек содержат как различные, так и сходные стратегии. Девушки, обучающиеся в системе СПО и послевузовского образования, видят свое будущее через планирование, а девушки, обучающиеся в старших классах школы и в вузах - через самоопределение. Юноши, обучающиеся в старших классах школы и в вузах, видят образ своего будущего через эмоциональные отношения, а обучающиеся в системе СПО - через самоопределение. Что означает, что именно уровень образовательной организации (школа, вуз, СПО) позволяет сформировать те или иные гендерные отличия в образе будущего.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Березина Т.Н. — Резервные способности человека на древе эволюции. // Психолог. – 2013. – № 2. – С. 229 - 257. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.2.260 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=260

Читать статью

Аннотация: Статья посвящена исследованию места экстрасенсорных способностей на эволюционном древе человека. Анализируются публикации парапсихологических явлений за последние два столетия. Проведен анализ работ А. Г. Ли, Р. Джана и других авторов. Показано полное отсутствие поступательной динамики, исследователи ставят одни и те же эксперименты, предлагают для объяснения одни и те же идеи. Отмечается парадоксальность парапсихологических феноменов: никто не может ни доказать их существование, ни опровергнуть. Приводятся примеры явлений того же порядка у других видов живых существ: простейших, червей, головоногих, птиц, обезьян. Предполагается, что любое новообразование появляется в эволюционном ряду дважды: сначала как нестабильная случайность и только потом, у следующего вида, как устойчивая способность. Возможно, это относится и к экстрасенсорным способностям. В качестве направления дальнейших исследований предлагается изучение природы психического. Утверждается, что решить проблему развития резервных способностей можно только после постижения механизмов функционирования психического.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Пухарева Т.С. — Психологическая безопасность и ее роль в профессиональном развитии личности // Психолог. – 2016. – № 2. – С. 9 - 19. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.2.19195 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=19195

Читать статью

Аннотация: Статья посвящена изучению психологической безопасности личности в контексте профессионального развития. В статье представлен анализ концептуальных подходов к разработке проблемы психологической безопасности личности и теоретический анализ феномена психологической безопасности личности в контексте ее профессионализации. Психологическая безопасность рассматривается как интегральное психологическое явление, субъективно переживаемое как защищенность от внутренних и внешних угроз, и обеспечивающее оптимальное функционирование личности. Особое внимание уделяется вопросу о роли психологической безопасности в конструктивном профессиональном развитии личности. Теоретико-методологическими основаниями исследования явились фундаментальные принципы психологии личности и ее развития; основные теоретические положения деятельностного подхода к развитию личности; идеи о психологических отношениях личности; концептуальные подходы, раскрывающие специфику феномена психологической безопасности; идеи о профессиональном развитии личности. Особый вклад автора в исследование темы заключается в том, что на основе проведенного теоретического анализа осуществлена попытка определения функций психологической безопасности личности как детерминант конструктивного профессионального развития, выделены условия, определяющие состояние психологической безопасности личности в профессиональной сфере ее жизнедеятельности. Отмечается, что психологическая безопасность, как состояние защищенности личности от внешних угроз, обеспечивается поведением, направленным на конструктивное решение жизненных задач. Констатируется, что состояние психологической безопасности личности инициирует ее активность в профессиональной среде, является условием профессиональной самореализации, обеспечивает работоспособность личности и ее самоорганизацию в труде, способствует сохранению профессиональной идентичности личности, является личностным ресурсом, позволяющим сохранить оптимальное состояние личности в труде, обеспечивает позитивное функционирование личности в профессии. В заключении сформулирован вывод о роли психологической безопасности в конструктивном профессиональном развитии личности, о многоаспектности проблемы психологической безопасности, о перспективности ее дальнейшего изучения в контексте научных и практических разработок психологии профессионального развития.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Шутенко Е.Н. — Психологическое здоровье молодежи в условиях социокультурных трансформаций современного общества // Психолог. – 2018. – № 3. – С. 32 - 40. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.3.27044 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=27044

Читать статью

Аннотация: Статья посвящена проблеме укрепления психологического здоровья молодежи в кризисно-трансформационной ситуации развития общества. Цель исследования заключалась в идентификации особо серьезных социокультурных деформаций, негативно отражающихся на психологическом статусе современной российской молодежи. Предметом исследования выступало психологическое здоровье как феномен институциональной и ментальной целостности социума. В отношении развития молодежи данный феномен рассматривался как эффект и результат ее продуктивной социализации, формирования адекватной картины мира, позитивного самосознания и конструктивных паттернов жизнедеятельности.
Научная рефлексия проблемы выполнена на основе методологии социокультурной детерминации психологического развития личности и социальных групп. Представлен анализ исследований и подходов в области психологии здоровья. Показаны ведущие тенденции деформации писхосферы и молодежного сознания. Описаны основные уровни идентификации социокультурных вызовов здоровью молодого поколения: гео-культурный, исторически-формационный, социально-политический, политико-экономический, социологический, психологический. Новизна работы заключается в концептуальном переходе от эгоцентрической парадигмы понимания психологического благополучия и здоровья к культуроцентрической парадигме с опорой на жизненно-деятельный план личности как полноценного субъекта. Полученные результаты могут служить важным теоретическим подспорьем для анализа культурогенных факторов психологического здоровья молодежи и разработки комплексных мер по его укреплению и поддержанию в современных условиях

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Пахалкова А.А. — Эмоциональное благополучие как компонент безопасной образовательной среды // Психолог. – 2015. – № 1. – С. 44 - 65. DOI: 10.7256/2409-8701.2015.1.13783 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=13783

Читать статью

Аннотация: В статье описывается проблема формирования эмоционального благополучия в школе как компонента безопасной образовательной среды. Рассматриваются различные подходы к определению психологической безопасности, эмоциональной безопасности, эмоционального благополучия, эмоционального неблагополучия, эмоционального здоровья и т.п. Психологически безопасная образовательная среда рассматривается как среда, свободная от насилия в любых формах, обеспечивающая удовлетворение потребностей школьника в личностно-доверительном общении и обладающая для него референтной значимостью. Эмоционально безопасная образовательная среда понимается как среда насыщенная подлинными положительными эмоциями, а отрицательные эмоции в которой минимизированы. Целью данной работы выступает теоретический анализ проблемы формирования эмоционального благополучия в школе как компонента психологической безопасности образовательной среды. Используются теоретические методы исследования. Предлагается авторское определение эмоционального благополучия образовательной среды как эмоционально-положительное ощущение ученика, при котором основные социальные потребности данного возраста удовлетворены и которое является устойчивым во временной перспективе. Подробно проанализирована связь эмоционального благополучия со здоровьем учащихся, отмечается, что она положительная. Предложены технологии достижения эмоционального благополучия через развитие способностей эмоционального самоконтроля и самоуправления.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Иноземцева Н.Н. — Тайм-менеджмент как фактор развития личностной организации времени // Психолог. – 2017. – № 1. – С. 53 - 61. DOI: 10.7256/2409-8701.2017.1.20245 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=20245

Читать статью

Аннотация: В статье делается попытка интеграции двух методических подходов к изучению психологического времени: тайм-менеджмента, как направления управленческой науки и теории личностной организации времени, как составляющей психологии личности. Дается теоретический анализ исследуемой проблемы; тайм-менеджмент, представленный прикладными темпоральными методиками и техниками, рассматривается как фактор личностной организации времени всей жизни. Научной задачей статьи является изучение влияния краткосрочных планов, разрабатываемых в процессе тайм-менеджмента, на долгосрочную стратегию жизни. Описываются результаты тренинга обучения управлению временем у студентов гуманитарных специальностей и влияние навыков планирования на показатели личностной и когнитивной перспективы, на продолжительность временной линии, на развитие стратегического планирования. Независимой переменной выступают навыки тайм-менеджмента, а зависимой переменной – личностная организация времени. Как показало исследование, обучение студентов краткосрочным правилам программирования своего времени вызывает не только ситуативные, но и личностные изменения. Развитие темпоральных навыков и умений ведет к формированию личностных структур: развитию у человека когнитивной перспективы, усилением у него прогнозирующего способа планирования, сокращением длительности временных планов и большей ориентаций на настоящее.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Киселева Н.В. — Непрерывное образование в восприятии обучающихся на разных этапах процесса обучения // Психолог. – 2018. – № 5. – С. 41 - 50. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27652 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=27652

Читать статью

Аннотация: В статье исследуется восприятие феномена «непрерывное образование» обучающимися на разных этапах процесса обучения: колледж, бакалавриат, магистратура/аспирантура, дополнительное образование (программы профессиональной переподготовки). В статье сравниваются представления о человеке, который учится на протяжении всей жизни, у разных групп обучающихся. Дополнительно представлены результаты исследования атрибутивных представлений обучающихся о характеристиках непрерывного образования педагогами и другими учащимися. Выявлены статистически значимые различия в установках к непрерывному образованию у обучающихся на разных этапах образовательного процесса. Выборка исследования включает 593 респондента, охвачены представители всех этапов непрерывного профессионального образования (обучающиеся в колледже, бакалавриате, магистратуре или аспирантуре, на программах профессиональной переподготовки). В ходе исследования использовались следующие методики: анкета, методика семмантического дифференциала Ч. Осгуда, методика «Профиль личности» Ш. Шварца. В результате исследования были сделаны следующие выводы. На ранних этапах образовательного процесса (колледж и бакалавриат) обучающиеся в демонстрируют в целом позитивное отношение к непрерывному образованию, воспринимая его как перспективное, полезное, активное, возможное, ответственное, интересное. Вместе с тем, у них отсутствует готовность учиться на протяжении всей жизни, возможно потому, что они считают подобное образование необязательным и трудным.
На более поздних этапах образовательного процесса готовность учиться на протяжении всей жизни возрастает, непрерывное образование воспринимают как интересное, творческое, желаемое, ценное, удовлетворяющее. Только группа испытуемых, получающая дополнительное образование связывает непрерывное образование с профессионализмом, но даже они не воспринимают его как выгодное.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Крючков К.С. — Переживание любовной разлуки – опыт феноменологического анализа // Психолог. – 2019. – № 2. – С. 9 - 27. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.2.27954 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=27954

Читать статью

Аннотация: Целью настоящего исследования является изучения процесса переживания разлуки с любовным партнером в его проявлениях в культуре и жизни и то, что предпринимают люди для того, чтобы совладать с нею.
Предмет исследования: процесс переживания разлуки с партнером по любовным отношениям
Объект исследования: лексически формулировка объекта и предмета совпадают, но если при формулировки объекта акцент нашего внимания направлен на само переживание разлуки, то при описании предмета, он сдвинут на процесс переживания, как он проявляется в материале. Основой для данного исследования послужила методология качественных исследований. Поскольку мы ставим своей задачей изучение самого феномена переживания, наиболее адекватным методом его изучения является качественный метод. Новизна данного исследования состоит, во-первых, в том, что по сути, это первое полновесное эмпирическое исследование переживания разлуки в русскоязычной психологии. Во-вторых, данная работа являет собою обширное описание и анализ переживания разлуки, позволяющие составить полноценную картину данного феномена.

Основными результатами данного исследования является составление обобщенной картины переживания разлуки, как оно предстает с одной стороны в художественной литературе, с другой - в реальном феноменологическом опыте испытуемых.
Выявлена и описана конкретная феноменология процесса переживания разлуки, в частности, зависимость силы переживания от того, кто инициировал разлуку. Выявлены конкретные чувства и эмоции, наполняющие данное переживание.
Также, в структуре данного переживания был выявлен конфликт "ум-чувство-тело", представляющий интерес для дальнейших исследований.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Шмойлова Н.А., Каширский Д.В. — Психологические особенности ценностного отношения к здоровью личности с разным уровнем самоактуализации // Психолог. – 2019. – № 3. – С. 10 - 20. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.3.28632 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=28632

Читать статью

Аннотация: Целью данной работы является описание особенностей ценностного отношения к здоровью личности в зависимости от уровня самоактуализации. Предмет исследования – психологические особенности ценностного отношения к здоровью личности с различными уровнями самоактуализации.
Проблема исследования состоит в существующем противоречии между необходимостью исследования взаимосвязи отношения к здоровью и самоактуализации личности и недостаточной разработанностью этой проблемы в психологической науке. Авторами предложено новое понятие "ценностное отношение к здоровью личности", рассмотрена структура ценностного отношения к здоровью. методика диагностики системы ценностей KVS-3); самоактуализационный тест - САТ; анкеты «Ваш образ жизни», «Субъективная оценка здоровья», «Знания о способах сохранения и укрепления здоровья». Статистические методы и моделей анализа данных - корреляционный анализ Ч. Спирмена, дисперсионный анализ Р. Фишера, модель Л. Кронбаха для оценки надежности авторских методик, χ2-критерий Пирсона. Показано, что здоровье является одной из приоритетных жизненных ценностей самоактуализирующейся личности. У людей с высоким уровнем самоактуализации здоровье соотносится с такими характеристиками, как физическое благополучие, внешние проявления здоровья (активность, целеустремленность).
Выявлено, что представления о собственном здоровье связаны с темпоральной характеристикой самоактуализации.
Установлено, что для личности, достигающей высокого уровня самоактуализации, характерны высокая степень активности, направленной на сохранение и укрепление здоровья в реальной жизнедеятельности, и выраженное стремление к здоровому образу жизни.
Выявлено, что для самоактуализирующейся личности характерна внутренняя согласованность компонентов ценностного отношения к здоровью. Для личности с низким уровнем самоактуализации сфера здоровья является наиболее вероятным источником внутреннего конфликта.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Комиссарова О.А. — Диагностика межличностных отношений как способ определения образа «Я» студентов - менеджеров // Психолог. – 2019. – № 1. – С. 16 - 24. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.1.28941 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=28941

Читать статью

Аннотация: Цель исследования заключается в проведении сравнительного анализа образов «Я – реальное», «Я – идеальное», «успешный менеджер» в представлении студентов – менеджеров на основе выбранных ими стилей межличностных отношений.
Предметом исследования являются стили межличностного взаимодействия, проявляющиеся у студентов-менеджеров в выбранных ими образах «Я – реальное», «Я – идеальное», «успешный менеджер».
Объект исследования: студенты факультета менеджмент.
В ходе исследования получены достоверные различия в стилях межличностного реагирования, отраженных в профилях «Я – реальное», «Я – идеальное», «успешный менеджер» в группе студентов – менеджеров 1 курса. психодиагностический метод с использованием методики Л.Н. Собчик «Диагностика межличностных отношений (ДМО); метод статистической обработки данных: непараметрический критерий Манна-Уитни (U-критерий). Новизна проведенного исследования заключается в анализе профилей «Я – реальное», «Я – идеальное», «успешный менеджер» полученных в результате психодиагностики студентов-менеджеров 1 курса, а также в выявлении в ходе сравнительного анализа достоверных различий в предпочтении студентами определенных стилей межличностного взаимодействия.
Выводы: наиболее значимыми и выбранными на первые позиции у студентов, являются стили межличностных отношений базирующиеся на сильном типе реагирования. В профилях студентов, отражающих образы «Я – реальное» и «Я – идеальное» определились противоположные тенденции в межличностном реагировании, приводящие к внутреннему напряжению и внутренним конфликтам.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Казанцева Е.В., Холина О.А., Москаленко А.Е. — Оценка степени осознанности студентов с наличием склонности к аддиктивному поведению // Психолог. – 2019. – № 5. – С. 1 - 10. DOI: 10.25136/2409-8701.2019.5.31257 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=31257

Читать статью

Аннотация: В статье обсуждается новый когнитивный конструкт осознанность (mindfulness), активно исследуемый в зарубежной науке. Описываются основные характеристики и сферы в которых идет разработка данного когнитивного феномена такие как: терапевтический подход, философско-педагогический подход; подход личностного познания и развития. На основе зарубежных и отечественных данных подчеркивается влияние осознанности на значимые личностные структуры: рефлексия, внимательность, персональная удовлетворенность жизнью. На эмпирическом этапе исследования проверялось наличие взаимосвязи между склонностью к зависимому поведению и высокой степенью осознанности у студентов вуза. Основу выборки составили 100 студентов вуза 58 девушки и 42 – юноши средний возраст 20,2. Для проверки выдвинутой гипотезы использовались такие методик как Методика склонности к 13 видам зависимости Г.В. Лозовой и шкала оценки внимательности и осознанности в повседневной жизни — Mindful Attention Awareness Scale (MAAS), авторы: K.W. Brown, R.M Ryan в адаптации А.М. Голубева Для проверки данных использовались методы математической статистики, а также эмпирические результаты, полученные в ряде зарубежных исследований. Математическая обработка осуществлялась с помощью программы SPSS Statistics 6.0.
В целом, было установлено, что высокая степень осознанности имеет обратную корреляционную зависимость по отношению к склонности к аддиктивному поведению.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Матюшина М.А. — Взаимосвязь профессиональной идентичности и креативности у студентов-психологов // Психолог. – 2020. – № 3. – С. 53 - 62. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.3.32745 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=32745

Читать статью

Аннотация: Статья посвящена анализу взаимосвязей профессиональной идентичности студентов-психологов и креативности на разных курсах обучения. Предметом исследования является взаимосвязь профессиональной идентичности и креативности у студентов-психологов. Цель исследования заключается в выявлении структуры взаимосвязей статусов профессиональной идентичности и параметров креативности у студентов-психологов на разных курсах обучения.
В исследовании приняли участие 124 студента-психолога Новосибирского государственного технического университета и Сибирского государственного университета путей сообщения 1,2,3,4 курсов обучения. В ходе сбора данных использовался следующий психодиагностический инструментарий: тест невербальной креативности Е.П. Торренса;
тест «Диагностика вербальной креативности» Ч.Медника); методика изучения статусов профессиональной идентичности А.А. Азбель и А.Г. Грецова; методика изучения профессиональной идентичности Л.Б. Шнейдер.
Полученные данные обрабатывались с помощью методов математической обработки результатов, а именно коэффициента ранговой корреляции Спирмена, H-критерий Крускала-Уоллиса, U-критерий Манна-Уитни.

В статье представлены результаты корреляционного анализа. Исследование показало наличие достоверных связей между параметрами вербальной креативности (уникальность) и неопределенным статусом профессиональной идентичности; между параметрами образной креативности (сопротивление замыканию) и сформированным статусом профессиональной идентичности; между параметрами образной креативности (разработанность и сопротивление замыканию) и навязанным статусом профессиональной идентичности.
Было выявлено, что структуры взаимосвязей статусов профессиональной идентичности и параметров креативности различаются у студентов разных курсов. К старшим курсам взаимосвязи статусов профессиональной идентичности и параметров креативности усиливаются.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Овруцкий А.В. — Репутация. Репутационный дискурс. Репутационный ущерб // Психолог. – 2016. – № 4. – С. 10 - 18. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.4.19631 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=19631

Читать статью

Аннотация: Целью статьи является раскрытие понятий «репутация», «репутационный дискурс», «репутационный ущерб». Раскрыты социально-психологические, экономические, культурологические, юридические и социологические аспекты репутации.
Репутация рассматривается, таким образом, как междисциплинарное понятие, специфический феномен профессиональных коммуникативных практик, главной из которых являются практики связей с общественностью.
Мы исходим из понимания, что репутация является бинарным феноменом. С одной стороны, – это нематериальный, психолого-экономический ресурс, позволяющий объектам репутации (организация, персона, страна, конкретные социальные группы) конвертировать эмоциональные паттерны стейкхолдеров – влияющие на репутацию социальные группы – в экономические блага (конкурентоспособность, брендовая премия, готовность к обмену, лояльность и т.д.). С другой, стейкхолдеры являются носителями репутационных представлений, здесь репутация становится социально-перцептивным феноменом, одним из видов социальных представлений. Иными словами, репутация как ресурс локализована в объектах репутационного менеджмента, а ее репрезентация – в индивидуальном и массовом сознании стейкхолдеров в форме социального представления. Здесь социальные представления отражают произвольно сконструированную посредством системы текстов часть социальной действительности.
Проанализировано понятие «репутационный ущерб», система текстов, созданных для нанесения репутационного ущерба обозначена как компрометационный дискурс.
Представлены две концепции восстановления репутации в ситуации репутационного ущерба – модель У. Бенуа и модель М. Вебера, Ш. Ериксона и М. Стоуна. Предложена авторская стратегия предвосхищения репутационного ущерба, проиллюстрированная актуальным медийным примером.
Методологической основой исследования выступила концепция социальных представлений, в рамках которой системные компоненты индивидуального и массового сознания предстают как социальные представления, структурно состоящие из поля информации, эмоционально-оценочного и поведенческого компонентов.
Для анализа системы текстов использован дискурсивный подход, в рамках которого формирующие и влияющие на репутацию тексты объединены в систему, и характеризуются произвольностью, диалогичностью и интенциональностью. Структурно социальные представления изоморфны репутационному дискурсу, поэтому его анализ (структурный, функциональный) позволяет говорить о самой репутации.
Теоретический и практический материал призван повысить эффективность профессиональных коммуникативных практик связей с общественностью. Сделан вывод, что теоретические изыскания последних лет и накопление эмпирического материала по тематике «репутация», свидетельствуют как о социальном запросе на разработку репутационной теории, так и о формировании специфического теоретического междисциплинарного подхода к профессиональным медийным коммуникативным практикам.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Терюшкова Ю.Ю. — Коммуникативная компетентность как фактор успешной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья // Психолог. – 2016. – № 6. – С. 54 - 64. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.6.19806 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=19806

Читать статью

Аннотация: Объектом исследования является адаптация первокурсников, предметом исследования - коммуникативная компетентность как фактор успешной адаптации к обучению в вузе. Автор рассматривает такие аспекты темы как процесс адаптации к обучению в высшем учебном заведении, факторы благоприятно влияющие на адаптацию первокурсников, особенности адаптации студентов с проблемами в здоровье. Определен фактор адаптации к обучению в вузе – коммуникативная компетентность – как фактор, который можно контролировать и на который можно влиять, повышая адаптационные способности первокурсников. Исследование проходило в три этапа. Первый этап – первичная диагностика; второй этап – проведение тренинга на развитие коммуникативной компетенции; третий этап – итоговая диагностика.
Методы исследования: методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, методика оценки уровня общительности В.Ф. Ряховского, методика коммуникативной социальной компетентности (КСК) Н.П.Фетискина, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов, тест коммуникативных умений Л. Михельсона (в адаптации Ю.З. Гильбуха), анкета удовлетворенности процессом обучения в ВУЗе.
Основным выводом проведенного исследования является то, что важным фактором в процессе адаптации студентов с ОВЗ становится уровень владения коммуникативными умениями. Студенты, которые имеют высокий уровень коммуникативной компетентности или студенты, которые имеют возможность пройти тренинги коммуникативных умений на первых ступенях обучения, преодолевают адаптационный период к обучению в вузе быстрее и с наименьшими переживаниями, демонстрируют более высокий уровень готовности продолжать обучение на выбранной специальности. Основным вкладом в исследование темы является разработка и апробация серии тренингов, направленных как на развитие коммуникативных умений первокурсников с ОВЗ и первокурсников без явных нарушений здоровья.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Усынина Т.П., Степанова Н.В., Маликов Л.В. — К вопросу о формировании социоэмоциональной компетентности детей-сирот // Психолог. – 2017. – № 1. – С. 37 - 44. DOI: 10.7256/2409-8701.2017.1.21363 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=21363

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования являются особенности социоэмоциональной компетентности детей-сирот, воспитывающихся в интерантных учреждениях. Авторы подробно рассматривают структуру социоэмоциональной компетентности воспитанников интернатных учреждений, которая представлена ими как совокупность когнитивного (взаимопонимание, взаимопознание, рефлексия), эмоционального (эмпатия, эмоциональная выразительность, саморегуляция) и поведенческого (социальная активность, социальная адаптивность, социальная автономность) компонентов. Особое внимание в статье уделяется психолого-педагогическим условиям формирования социоэмоциональной компетентности старших школьников, воспитывающихся в интернатных учреждениях. В статье представлено сравнение социоэмоциональной компетентности в группах старших школьников, воспитывающихся в интернатных учреждениях, и учащихся, воспитывающихся в семьях.
В исследовании использованы методики: «Эмоциональный интеллект» Д.В. Люсина, «Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности», модифицированная Н.П. Фетискиным, «Диагностика эмпатии» А. Мехрабиана и Н. Эпштейна, «Исследование социального интеллекта» Дж. Гилфорда и М. Салливена. Особым вкладом авторов в исследовании темы являются результаты первичной и повторной диагностики, подтверждающие целесообразность реализации психолого-педагогических условий, обеспечивающих формирование социоэмоциональной компетентности.
Новизна исследования заключается в положительной динамике в формировании социоэмоциональной компетентности, что проявляется в повышении эмоционального и социального интеллекта, наличии эмпатии и рефлексии, повышении социальной активности, социальной адаптивности и автономности. В целом, проявилась общая тенденция к повышению уровня социоэмоциональной компетентности, обеспечивающей эффективное взаимодействие детей-сирот.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Яценко М.В., Кайгородова Н.З. — Индивидуальные особенности устойчивых и неустойчивых параметров ЭЭГ в контексте их взаимосвязи с показателями умственной работоспособности // Психолог. – 2017. – № 2. – С. 9 - 18. DOI: 10.7256/2409-8701.2017.2.22372 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=22372

Читать статью

Аннотация: Целью данной работы явилось исследование индивидуальных особенностей взаимосвязи умственной работоспособности с ЭЭГ- коррелятами функционального состояния головного мозга. Предмет исследования – умственная работоспособность в контексте функционального состояния головного мозга. Для разработки и внедрения мероприятий по своевременной диагностике и коррекции утомления у студентов необходимо изучение влияния разных факторов как эндогенной, так и экзогенной природы на функциональное состояние организма студентов и, прежде всего, на функциональное состояние головного мозга. Методы исследования: корректурная проба Анфимова, тесты Айзенка и Стреляу для определения уровня интро-экстравертированности, эмоциональной стабильности и свойств нервной системы, метод энцефалографии (ЭЭГ). Полученные в настоящем исследовании данные свидетельствуют, что функциональное состояние мозга, которое обеспечивает высокие показатели умственной работоспособности, в большей степени зависит от влияния внешних факторов, определяющие исходное состояние биоэлектрической активности головного мозга, чем от эндогенных факторов, представленных индивидуальными типологическими особенностями человека.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Чистовский Д.И. — Актуальные направления современных психологических исследований гражданской (национальной) идентичности // Психолог. – 2017. – № 3. – С. 51 - 62. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.3.22572 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=22572

Читать статью

Аннотация: В статье представлен обзор зарубежных и отечественных социально-психологических исследований гражданской (национальной) идентичности за период с 2007 по 2016 год. Отобранные работы сгруппированы по основным затронутым в них вопросам: понятие гражданской идентичности как одной из социальных идентичностей, факторы, влияющие на национальную идентичность, взаимосвязь гражданской идентичности и различных установок, внутригрупповой идентификации и национальными предрассудками, потеря национальной идентификации, национализм и патриотизм (ингрупповая идентичность и отношение к аутгруппе). Для этого в Web of Science и РИНЦ были выбраны часто цитируемые публикации по данной тематике, что позволяет судить о том, какие ее аспекты в настоящее время являются наиболее актуальными. Подобный отбор статей и их структурирование дают понимание того, как представляют гражданскую (национальную) идентичность современные ученые-исследователи, какие вопросы являются наиболее актуальными, что является важным в работах по гражданской (национальной) идентичности, насколько изучен данный феномен и каковы перспективы его исследования.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Устинов Д.В. — Проблема учета психологических конструктов в формировании понятия мотива преступления // Психолог. – 2020. – № 3. – С. 37 - 52. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.3.32570 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=32570

Читать статью

Аннотация: Объектом исследования является консолидированное понятие мотива преступления, а также значимые с точки зрения разносторонних мотивационных концепций психологические компоненты, определяющие его структуру, такие как внутреннее личное побуждение и источник его происхождения, актуализированные потребности и преступный способ их удовлетворения, атрибут осознанного и неосознаваемого в преступном стремлении. Кроме того исследованы система описанных психологических составляющих и их взаимосвязь при формировании определения понятия мотива преступления, предназначенного для содействия в идентификации этого психологического образования, анализе и учете в повседневной деятельности специалистами психологоориентированных прикладных направлений. Планомерное параллельное проведение обзора литературы, существующих теорий и концепций по проблемам мотивации преступного поведения, использование дефиниций и определений, а также проведение теоретического поиска позволили решить задачи проводимого исследования. Обосновано использование таких компонентов как внутриличностное побуждение, потребности, а также их значимых признаков. Аргументировано определяющее значение преступного способа удовлетворения потребностей, позволяющего отнести мотив преступления к специфическому виду мотивов человеческого поведения. Особое внимание уделено факторам, которые являются основанием для дополнения доминантного ряда признаков мотива преступления атрибутом неосознанного. Сформулировано понятие мотива преступления, включающее в себя обширное наполнение побудительными компонентами, при этом имеющее конкретные признаки и четкие границы.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Ростовцева М.В., Артюхова Т.Ю., Суворова Н.В., Авдеева Т.Г., Федорова Е.П. — Исследование связи между личными установками, уровнем самоактуализации и удовлетворенностью браком в семейных парах // Психолог. – 2022. – № 3. – С. 47 - 59. DOI: 10.25136/2409-8701.2022.3.38302 EDN: XZPVPS URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=38302

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи являются факторы, влияющие на удовлетворенность браком в супружеских парах. В частности, исследовалась связь между удовлетворенностью браком и личностными установками и уровнем самоактуализации супругов. В исследовании были использованы следующие методики: «тест-опросник удовлетворенности браком» (ОУБ). Авторы: В.В. Столина, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко; тест «Измерение установок в семейной паре». Авторы: Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М.; самоактуализационный тест (САТ), измеряющий самоактуализацию по двум базовым и ряду дополнительных шкал (автор: Алешина Ю.Е и др.). В исследовании участвовали 20 супружеских пар со стажем брака от 7-10 лет. Проведенное исследование показало, что степень удовлетворенности браком зависит от личных установок и уровня самоактуализации личности.
Мужчины больше удовлетворены браком, чем женщины, они меньше предъявляют претензий к своей второй половинке, больше довольны семейным бытом. Существует также связь между удовлетворенностью браком мужем и женой: чем больше довольна одна сторона, тем больше удовлетворена браком другая.
Данные диагностики самоактуализации испытуемых показала, что существует взаимосвязь между степенью удовлетворенности браком и шкалами: компетентность во времени, опора на себя, ценностные ориентации, гибкость поведения, самоуважение, самопринятие,
Также статистический анализ показал, что существует взаимосвязь между удовлетворенностью браком и желанием развестись, отношением к романтической любви и значимостью сексуальной сферой.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Ерзин А.И. — О проактивном совладающем поведении // Психолог. – 2013. – № 1. – С. 89 - 100. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.1.274 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=274

Читать статью

Аннотация: В статье рассмотрены теоретико-методологические основания феномена проактивного копинг-поведения. По мнению автора, в современной психологической науке больший акцент в исследованиях данной области делается на изучение традиционных копинг-стратегий, являющихся реактивными (адаптивными), то есть направленными на совладание с актуальными стрессовыми событиями. В то же время в отечественной психологии недостаточно данных о функционировании и роли в адаптации другого типа совладающего поведения – проактивного копинга. В статье проведен сравнительный анализ основных типов копинг-стратегий. Проанализированы функции и ключевые компоненты проактивного совладающего поведения. Представлена модель проактивного копинга. Автор полагает, что одной из тенденций развития современной отечественной психологической науки в ближайшее десятилетние станет именно исследование личностных ресурсов проактивного совладающего поведения.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Бессонова А.Д. — Представления студентов гуманитарных специальностей о дружбе и любви // Психолог. – 2013. – № 6. – С. 1 - 17. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.6.9540 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=9540

Читать статью

Аннотация: В статье изложены результаты эмпирического исследования обыденных представлений современных студентов о дружбе и любви. Эти отношения выступают в качестве базовых, фундаментальных и неотъемлемо личностно значимых жизненных отношений. В работе отмечается недостаток современных исследований в области фундаментальных жизненных отношений, поскольку современный мир оказывает динамичное влияние на развитие человека, в том числе на его отношения в самых различных аспектах. В какую сторону происходят эти изменения психологам, педагогам и обществу в целом необходимо знать.
В эмпирической части исследования представлены результаты ассоциативной и проективной диагностики. Описаны особенности ассоциативного восприятия-понимания отношений дружбы и любви, систематизированы субъективные классификации дружбы и любви, а так же определены корреляционные отношения между субъективной оценкой респондентами опыта дружбы и любви в своей жизни и параметрами склонности к переживанию симпатии или любви, стилем межличностного поведения, измеряемых шкалами стандартизированных методик.
Научный анализ результатов исследования продемонстрировал, что в отношении дружбы и любви представления молодежи не дублируют привычные обыденные стереотипы. Например, ассоциативное восприятие-понимание студентами-гуманитариями феномена-понятия «дружба» является позитивно-ориентированным, не содержащим негативные аспекты оценки. В тоже время, ассоциативный ряд понятия «любовь» включает как положительные, так и негативные слова-характеристики.
В ассоциативных оценках и классификациях-типологиях отношений дружбы и любви доминирует отражение субъективного опыта респондентов, их актуальных переживаний и отношений. Смысло-обобщенный социальный опыт и рефлексивная эрудиция представлены значительно в меньшей степени.
Анализ корреляционных отношений между исследуемыми параметрами показал потенциал положительной взаимосвязи между склонностью респондентов к отношениям любви и симпатии и наличию таких отношений в их жизни, а так же, высокой оценке отношений любви, в целом в жизни людей.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Субботский Е.В. — Экскурсии в зазеркалье: Магическое мышление в современном мире // Психолог. – 2014. – № 4. – С. 30 - 73. DOI: 10.7256/2306-0425.2014.4.12322 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=12322

Читать статью

Аннотация: В статье рассмотрены вопросы: Что такое магическая реальность? В какие сферы жизни современного человека проникает эта реальность? В чем причина проникновения магической реальности в жизнь современного человека? К каким последствиям может привести такое проникновение? В древности и средневековье доступ к магической реальности обеспечивала религия или альтернативные религии практики: ведовство, колдовство, астрология, алхимия. В эпоху Ренессанса к ним присоединилось искусство. В XIX веке возникло движение спиритуализма, в XX – парапсихология. Наконец в конце XX -- начале XXI века появляются портативные интерактивные формы зрительной репрезентации магической реальности – компьютерные игры и интернет, а широкое распространение индивидуальных электронных дисплеев (ноутбуков, ай-педов, ай-фонов и т.п.) привели интерактивный мир зазеркалья в семью и детскую комнату. Психологические исследования показали, что вера в магический мир у современного человека не исчезла, а ушла вглубь бессознательного. Эта скрытая вера прорастает во все сферы современной жизни: экономику, политику, медицину, мораль, развлечения, образование, даже в физику и науку о мозге. Почему дети «подсаживаются» на игры, в которых они обладают магической силой? Почему рациональные люди часто принимают экономически невыгодные решения? Как получается, что образованный народ может принять мнение политиков, которое противоречит его коренным интересам? Почему в медицине действует эффект плацебо? Откуда у террористов, как во время войны, так и во время мира, такая фанатичная решимость и сила духа? Как возможно, что даже при отсутствии надзора, внутри себя, некоторые люди выбирают добро, а не зло, действуя вопреки собственной выгоде? Почему физиологи называют работу мозга «магией»? Ответ на эти и другие вопросы – в неосознаваемой вере современного человека в сверхъестественное. Новизна: (1) Впервые некоторые феномены в сфере детской игры, политики, экономики, медицины, морали, и науки о мозге рассматриваются в контексте последних психологических исследований магического мышления; (2) Новым является и рассмотрение исторической эволюции доступа человека к магической реальности, а также последствий контакта с этой реальностью для индивида и общества. Выводы: (1) Магическое мышление, в ходе которого могут нарушаться известные законы физики, биологии и психологии, широко практикуется в современном мире в форме развлечений, игр, и других видов деятельности, основанных на воображении; (2) Как дети, так и образованные взрослые, осознанно или неосознанно, верят в возможность сверхъестественного; (3) Эта скрытая вера порождает специфические эффекты в разных сферах жизни: политике, экономике, медицине, моральной сфере, сфере развлечений, даже в сфере науки; (4) Широкое распространение интерактивных электронных дисплеев облегчает доступ современного человека к воображаемому миру сверхъестественного; (5) В результате вероятность воздействия скрытой веры в сверхъестественное на поведение человека возрастает.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Сысоев В.В., Лавров Н.Н. — Психологические особенности профессионального общения между руководителем и подчиненным // Психолог. – 2018. – № 4. – С. 32 - 37. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.4.27203 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=27203

Читать статью

Аннотация: Целью работы являлось выявление психологических особенностей профессионального общения между руководителем и подчиненными. Объектом исследования данной статьи выступает профессиональное общение. Предметом – процесс профессионального общения между руководителем и подчинённым. Автор подробно рассматривает механизмы взаимодействия между руководителем и подчинённым, а также возможные проблемы, возникающие в процессе общения, и способы их преодоления. Анализируются различные подходы на коммуникации, раскрывается их значимость для практики. Выделены факторы, влияющие на эффективность профессионального общения в звене «руководитель-подчинённый». Представлены рекомендации по анализу взаимодействия между руководителем и подчинёнными для организационных психологов. В качестве основного методы авторы используют теоретический анализ с применением классификации, анализа и синтеза, а также идеализации и моделирования. В качестве методологической основы был принят деятельностный подход. Выводом проведенного исследования является то, что руководитель при общении с подчинёнными должен учитывать не только профессиональные задачи, но и характерологические особенности подчиненного и внешнюю ситуацию. Особым вкладом автора в исследование темы является анализ профессионального общения с позиций нескольких подходов, раскрывая их значимость для практики.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Погонцева Д.В. — Роль возраста при оценке внешнего облика человека // Психолог. – 2018. – № 6. – С. 14 - 20. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.6.27961 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=27961

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является рассмотрение феноменов эйджизма и лукизма. В работе рассматривается роль возраста при оценке внешнего облика как привлекательного. Приводится теоретический анализ исследований посвященных оценке внешнего облика как красивого, а также роли возраста объекта оценивания на формирование представлений об успехе, здоровье и красоте. Делается акцент на триаде "молодость-здоровье-красота", как ключевом моменте категоризации другого. Таким образом, мы поставили целью нашего исследования изучить особенности оценки внешнего облика другого и проявление эйджизма у молодых девушек. В связи с целью исследования. нами был разработан комплект из 15 черно-белых портретов (фотографии) женщин разных возрастов (от 18 до 60 лет), которые респондентам предлагалось оценить по ряду критериев, в том числе насколько девушка на фото красивая, счастливая, успешная в профессии и успешная в личной жизни, а также предположить ее возраст. Эмпирическим объектом стали 30 девушек, в возрасте от 18 до 25 лет (средний возраст 22 года).

Представлены эмпирические данные, который указывают на то, что возраст объекта оценивания не влияет на приписывание тех или иных характеристик (которые указывают на эйджизм), однако существуют тенденции к такому влиянию. Делается вывод о необходимости в дальнейших исследованиях расширить выборку увеличив возрастной диапазон субъектов оценивания. Также важно провести исследование относительно мужчин, как объектов, так и субъектов исследования.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Ростовцева М.В., Новопашина Л.А., Наконечная Е.В., Арышева А.П., Варфоломеева Ю.С. — Влияние характерологических особенностей личности на эффективность профессиональной деятельности педагогов коррекционной школы // Психолог. – 2022. – № 3. – С. 68 - 82. DOI: 10.25136/2409-8701.2022.3.38309 EDN: ZKMJXY URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=38309

Читать статью

Аннотация: В статье показано, что среди факторов эффективности педагогического труда немаловажное значение имеют личностные особенности учителя. Это связано с тем, что личностные качества, такие как: общительность, организованность, эмоциональность, настойчивость, дисциплинированность и другие, побуждают педагога к работе над собой, к самосовершенствованию. Кроме того, от личностных особенностей зависит эффективность образовательного процесса, сможет ли педагог найти подход к ученикам, выстроить доверительные отношения, мотивировать их к получению знаний, создать благоприятный психологический климат в учебном классе. Проведено исследование с целью изучения влияния характерологических особенностей на эффективность профессиональной деятельности педагогов коррекционной школы. В ходе диагностики личностных качеств педагогов и сопоставления с уровнем эффективности профессиональной деятельности, выявлено наличие заявленных нами черт характера, таких как организованность, эмоциональная устойчивость, привязанность и экстраверсия у педагогов со средним и высоким уровнями эффективности и отсутствие или слабая выраженность данных черт характера у педагогов с низким уровнем эффективности деятельности. Полный анализ по заранее выявленным группам эффективности профессиональной деятельности педагогов показывает, что заявленные качества характера особо выражены у представителей с высоким уровнем эффективности профессиональной деятельности у 100%, а также прослеживаются у большей половины педагогов из группы со средним уровнем эффективности профессиональной деятельности 85%.
В связи с полученными данными мы можем говорить о влиянии таких черт характера как: экстраверсия (общительность), организованность, привязанность, эмоциональная устойчивость на эффективность профессиональной деятельности.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Клятис А.Е. — Особенности образовательной среды в учреждениях для детей-сирот в разных странах // Психолог. – 2016. – № 2. – С. 20 - 30. DOI: 10.7256/2409-8701.2016.2.18730 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=18730

Читать статью

Аннотация: Рассматривается проблема актуальности создания безопасной и развивающей образовательной среды в учреждениях для детей-сирот. Показано, что внешние условия оказывают непосредственное воздействие на интеллектуальное и физическое развитие детей, их ключевых способностей, необходимых для нормального взаимодействия с окружающим миром, и, как следствие, полноценного включения в образовательный процесс. В учреждениях для детей-сирот ключевым отрицательным фактором среды выступает явление депривации, охватывающее практически все стороны жизни и направления развития детей за время их пребывания в учреждении. Для получения полноценного представления об образовательной среде для детей, оставшихся без попечения родителей, рассматривается международный опыт по созданию условий в детских учреждениях. Отмечается разница в организационных подходах, общественной оценке и правовой составляющей системы воспитания детей-сирот в различных государствах мира. На примере одного из российских интернатов приводится характеристика типовых особенностей сиротских учреждений в нашей стране. Рассмотрение концепции образовательной среды проведено с учетом международного опыта и имеет цель обобщить современные актуальные данные и дать объективную оценку ситуации вопроса в нашей стране. Показана недостаточная степень развития системы воспитания таких детей в России по сравнению с воспитательной практикой в других странах. Делается вывод о необходимости рассмотрения возможностей ключевого перестроения отечественной институциональной системы воспитания детей-сирот.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Климков О.С. — Религия в зеркале психоанализа // Психолог. – 2017. – № 3. – С. 105 - 129. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.3.23224 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=23224

Читать статью

Аннотация: Объектом исследования данной статьи является процесс изучения религии в парадигме глубинной психологии в ХХ столетии, его основные стадии, методология и научные достижения. Предметом анализа служат ведущие психоаналитические концепции, в рамках которых проходило познание религиозных феноменов. Работа построена в соответствии с принципом исторической хронологии, сочетающимся с феноменологически-аналитическим методом и междисциплинарным подходом, что обеспечило возможность обозрения концептуальной динамики процесса изучения религии в трудах виднейших представителей психологии бессознательного: З. Фрейда, К.-Г. Юнга и Э. Фромма. Их вклад в познание религии, особенно психологических ее аспектов, явился одним из важнейших достижений современного гуманитарного знания и культуры в целом. Кроме того, сама религия получила возможность более адекватного осознания используемых ею психологических механизмов и более четкого различения Божественного и человеческого в жизни верующих. Интерес психоаналитиков к феномену религии сопровождался зарождением и дальнейшим усиление интереса к психоанализу со стороны представителей традиционных конфессий.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Джанерьян С.Т., Гвоздева Д.И., Панина Е.А. — Типы отношения к взяточничеству у школьников и учащихся колледжей // Психолог. – 2017. – № 4. – С. 65 - 81. DOI: 10.25136/2409-8701.2017.4.23735 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=23735

Читать статью

Аннотация: В статье излагаются результаты исследования, предметом которого выступило смысловое отношение к взяточничеству (взятке) у школьников и учащихся колледжа. Смысловое отношение к взяточничеству (взятке) определяется как устойчивое целесредственное психологическое отношение субъекта, в котором взятка презентируется в его сознании как занимающая место средства (или цели) в реализации субъектом тех или иных потребностей и ценностей. По ведущему содержанию трактовок взяточничества установлены типы отношения: Противоправное деяние, Деловая экономическая сделка, Аморальное поведение. Рассмотрено содержание компонентов каждого из типов отношения у школьников и учащихся колледжа. Предложены эмпирические критерии полноты осознания, структурированности и сформированности отношения к взяточничеству. Показано, что каждый из типов отношения к взяточничеству у учащихся колледжа по сравнению со школьниками является более осознанным и структурированным. С учетом полноты осознания и структуры установленных типов отношения показана их дифференциация по сформированности у школьников и учащихся колледжа. Методами исследования вступили: опрос (авторская анкета), контент-анализ открытых вопросов анкеты, тестирование, методы статистической обработки данных. Новизна результатов исследования усматривается в изучении и установлении типов отношения к взяточничеству у школьников и учащихся колледжа, в рассмотрении на базе концепции отношений В. Мясищева вопроса о сформированности отношения к взяточничеству у школьников и учащихся колледжа, в установлении эмпирических критериев сформированности изучаемого отношения. Полученные результаты могут найти применение в практике антикоррупционного воспитания молодежи, получающей довузовское образование.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Казанцева Е.В. — Психологический субстрат нарративной схемы // Психолог. – 2018. – № 1. – С. 39 - 48. DOI: 10.25136/2409-8701.2018.1.24412 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=24412

Читать статью

Аннотация: Современные нарративные исследования большую часть внимания сосредоточили на рассмотрении феномена нарративной идентичности, представляя его в качестве ключевого конструкта. Цель данной статьи переместить акценты изучения на анализ нарративной схемы, которая описывается как устойчивая структура, сформированная в рамках персонального опыта. Выделение психологического субстрата нарративной схемы связано с актуализацией идеи целеполагания и формирования целенаправленных действий в пространстве персонального нарратива. Обосновывается представление о нарративной схеме как базисном каркасе, содержащем ведущие мыслительный и смысловые структуры актуальные для всего нарратива и личности в целом. Актуализируется идея построения научного знания мулитидисциплинарного характера, включающего в себя элементы современной схематологии, нарративного подхода, психологии и лингвистики. В работе анализируются различные подходы к описанию нарративной схемы и её основных компонентов. В исследовании подтверждается идея о необходимости исследования социокультурных оснований персонального опыта, выявление личностного компонента в социально детерминированных моделях. Изучение нарративных схем, раскрывает возможности для исследования персональной мотивации, процесса целеполагания, личностных особенностей восприятия и понимания социальных ситуаций.

Количество цитирований: 1

Правильная ссылка на статью:

Коваленко Р.К., Звонарёва Н.А. — Исследование взаимосвязи между соционическим типом и коэффициентами эмпатичности и систематизации // Психолог. – 2020. – № 3. – С. 118 - 130. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.3.32751 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=32751

Читать статью

Аннотация: Предметом исследования является валидность используемых в соционике шкал. Соционика рассматривается авторами как типологическая концепция, описывающая способности человека к обучению в рамках того или иного типа информации при помощи метода моделирования. Особое внимание уделяется актуальности проведения исследований концепции соционики, ее научного обоснования с позиции дифференциальной психологии. В статье рассмотрен один из соционических признаков - «логика / этика» и его взаимосвязь с коэффициентами эмпатичности EQ и систематизации SQ. В качество методов исследования были использованы: методика определения соционического типа, тесты коэффициента EQ и SQ, а также методы статистического сравнения двух групп. Научная новизна исследования заключается в том, что авторами впервые получены результаты, подтверждающие гипотезу о связи между соционическим признаком «логика / этика» и коэффициентами эмпатичности EQ и систематизации SQ. Люди с типом «этика» по соционике более предрасположены к высокой эмпатии и низким баллам по шкале систематизации. В то время как люди с типом «логика» более предрасположены к высокой систематизации и низким значениям коэффициента эмпатичности.