Социальная история
Правильная ссылка на статью:
Осипов С.В., Вязьмитинов М.Н., Камалова Р.Ш.
Награды и поощрения учащимся в системе образования императорской России (вторая половина XVIII – начало XX вв.)
// Genesis: исторические исследования.
2018. № 7.
С. 96-105.
DOI: 10.25136/2409-868X.2018.7.26465 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=26465
Аннотация:
Объектом исследования являются наградные знаки, которыми награждались за успехи в учебе и поведении учащиеся системы среднего и высшего образования в дореволюционной России (конец 18-начало 20 вв.), этапы становления наградной системы, конкретные знаки отличия и т. д. Отмечается многофункциональность образовательных наград, их значительная материальная ценность равно как и ценность при трудоустройстве. Рассматриваются механизмы обеспечения престижности данных наград. Приводятся описания конкретных наградных знаков различных высших учебных заведений (медали, перстни, жетоны, шифры). На основе анализа собранного массива данных с помощью историко-генетической методологии определяются истоки, особенности и этапы развития наградной системы, выделяются её уровни, указывается на моральный и материальный аспекты. Авторы систематизируют сведения о наградах средней и высшей школы царской России, обращая внимание на комплексный характер многих знаков отличия (моральное поощрение, материальное поощрение, знак корпоративной солидарности). Выделяются четыре уровня наград: первый (золотые и серебряные медали и золотые шифры ), второй - Высочайше пожалованные медали для выпускников отдельных учебных заведений и специальных училищ, третий (грамоты, наградные листы, книги н за успехи в учёбе в течение обучения в конце четверти, полугодия или учебного года),четвёртый – памятные подарки (золотые и серебряные выпускные жетоны, золотые перстни). Делаются выводы о преимуществах дореволюционной наградной системы в плане наличия материальной составляющей, преимуществ при приеме на государственную службу и т.д.
Ключевые слова:
наградная система, университет, гимназия, царская Россия, медаль, стимул, школа, образование, иезуиты, традиции
Abstract:
The object of this research is the reward signs bestowed upon the students of secondary and higher education for academic achievements and behavior in prerevolutionary Russia (the late XVIII – the early XX centuries); stages of the establishment of reward system; marks of distinction, etc. The author underlines the versatility of educational rewards, their tangible values, as well as the value in case of employment. The authors review the mechanism of ensuring credibility of such rewards, as well as describes the particular marks of distinctions of the various higher education facilities (medals, rings, tokens, etc.). Based on analysis of the collected data with the use of historical-hermeneutic methodology, the work defines the origins, peculiarities and development stages of the rewards system. Determines its levels, and underlines the moral and material aspects. The authors systematize the records on the rewards of secondary and higher schools of Imperial Russia, turning attention to the holistic character of many of the marks of distinction (moral rewards, tangible rewards, sign of corporate solidarity). A conclusion is made on the merits of prerevolutionary rewards system due to the presence of tangible component, and advantages in recruiting for government service, etc.
Keywords:
school, inducement, medal, Tsarist Russia, gymnasia, university, award system, education, jesuits, traditions