Аннотация: В статье рассмотрена репрезентация в языке современных СМИ образа Китая как компонента русского языкового сознания. Отмечается, что в языке СМИ одновременно реализуется образ Китая, сложившийся в русском языковом сознании, и конструируется, дополняется данный образ в его современной реализации. СМИ оказывают значительное воздействие на образ Китая, то, каким он будет в дальнейшем, а также на то, как его воспринимают россияне. Анализ строился на рассмотрении функционирования в СМИ лексем и фразеологизмов, выражающих китайскую семантику: Китай, китайский, китаец, Поднебесная, китайская грамота, иероглифы и др. Наблюдение показало, что образ Китая является частотным, журналисты регулярно обращаются к нему для характеристики различных не связанных с китайской темой явлений действительности. Исследование проводилось на основе традиционных методов наблюдения, описания, анализа, синтеза, обобщения. Одним из основных стал метод корпусной лингвистики; применялся метод лингвокультурной интерпретации, структурно-семантический, методика поиска по ключевому слову. Выявлено, что наиболее важной частью образа Китая, реализуемой в СМИ, является представление об этой стране как о сильном государстве с развитыми промышленностью, экономикой и социальной сферой, как о стратегическом партнёре Российской Федерации и глобальном антагонисте США. Акцентируется внимание на том, что яркими средствами репрезентации образа Китая в русском языковом сознании выступают сравнительные конструкции, метафоры, фразеологизмы, посредством которых актуализируются такие признаки Китая, как древняя история, богатая и сложная в понимании культура, глубокая философия. Китаец в русском языковом сознании – это человек трудолюбивый, предприимчивый, умный, хитрый, мудрый, независимый, с характерной внешностью. Делается вывод о динамичности образа Китая, в изменение которого значительный вклад вносят российские СМИ.

Ключевые слова: языковое сознание, психолингвистика, Китай, образ Китая, Россия, русский язык, СМИ, лексема, фразеологизм, сравнительная конструкция

Abstract: The article examines the representation in the language of modern media of the image of China as a component of Russian linguistic consciousness. It is noted that in the language of the media, the image of China that has developed in the Russian linguistic consciousness is simultaneously realized, and this image is constructed and supplemented in its modern implementation. The media have a significant impact on the image of China, what it will be like in the future, and also on how Russians perceive it. The analysis was based on the consideration of the functioning in the media of lexemes and phraseological units expressing Chinese semantics: China, Chinese, Chinaman, Celestial Empire, hieroglyphs, etc. Observation showed that the image of China is frequent. The research was carried out on the basis of traditional methods of observation, description, analysis, synthesis, and generalization. One of the main ones was the method of corpus linguistics. The method of linguocultural interpretation, structural-semantic method were used. It has been revealed that the most important part of the image of China, implemented in the media, is the idea of this country as a strong state with developed industry, economy and social sphere, as a strategic partner of the Russian Federation and a global antagonist of the United States. Attention is focused on the fact that the brightest means of representing the image of China in the Russian linguistic consciousness are comparative constructions, metaphors, phraseological units, through which such features of China as ancient history, rich and difficult to understand culture, and deep philosophy are actualized. A Chinese in the Russian linguistic consciousness is a hardworking, enterprising, intelligent, cunning, wise, independent person. The conclusion is made about the dynamic image of China, to the change of which the Russian media make a significant contribution.

Keywords: comparative construction, phraseological unit, lexeme, media, Russian language, Russia, image of China, China, psycholinguistics, linguistic consciousness

Аннотация: Предметом данного исследования является специфика реализации диахронической эмерджментности текстового пространства на примере гипертекста. С точки зрения психолингвистики и лингвосинергетики научный интерес представляет собой результат осмысления текстового пространства. В этой связи актуальность темы исследования заключается в неоднозначности движения текстового пространства, проявляющегося в приращении смысла в результате побуждения к речевой деятельности индивидуума в целях проекции эмоционально значимой информации. Такой процесс в лингвосинергетической науке принято называть эмерджментностью. Данное явление представляет собой результат восприятия креолизованного текста, а также структурирует фрагменты семантических и ассоциативно-смысловых полей. В статье приводятся результаты направленного психолингвистического эксперимента, который продемонстрировал процесс приращения смысла, образованного в результате восприятия сложного текстового образования. Описана методология организации и проведения экспериментальной работы.   Научная новизна исследования отражается в использовании нового подхода к изучению специфики развития смысла. Направленный психолингвистический эксперимент позволил определить роль эмерджментности в формировании динамики семантического текстового пространства. Наряду с этим, выделены возможности изучаемого явления, которые раскрываются в образовании новых систем, что является демонстрацией движения текстового пространства. В результате выявлены две группы компонентов эмерджментности: первая представлена развивающими основную мысль комментариями, распределяющимися по темам; вторая – контрадикции, представляющие собой логически противоречивые высказывания, не соответствующие теме стимульного материала.В ходе реализации информационного потока текста возникают новые смыслы, тематические разветвления, потенциальная возможность предугадывания которых является значимой для диахронической эмерджентности.

Ключевые слова: приращение смысла, эмерджментность, лингвосинергетический эксперимент, креолизованный текст, гиепртекст, психолингвистика, восприятие, лингвосинергетический процесс, психолингвистический эксперимент, прикладная лингвистика

Abstract: The subject of this study is the specifics of the implementation of the diachronic emergence of the text space on the example of hypertext. From the point of view of psycholinguistics and linguosynergetics, scientific interest is the result of understanding the text space. In this regard, the relevance of the research topic lies in the ambiguity of the movement of the text space, manifested in the increment of meaning as a result of prompting an individual to speech activity in order to project emotionally significant information. Such a process in linguosynergetic science is commonly called emergence. This phenomenon is the result of the perception of a creolized text, and also structures fragments of semantic and associative semantic fields. The article presents the results of a directed psycholinguistic experiment that demonstrated the process of increment of meaning formed as a result of the perception of a complex text formation. The methodology of the organization and conduct of experimental work is described. The scientific novelty of the research is reflected in the use of a new approach to the study of the specifics of the development of meaning. The directed psycholinguistic experiment made it possible to determine the role of emergence in the formation of the dynamics of semantic text space. Along with this, the possibilities of the phenomenon under study are highlighted, which are revealed in the formation of new systems, which is a demonstration of the movement of the text space. As a result, two groups of emergence components have been identified: the first is represented by comments developing the main idea, distributed by topics; the second is contradictions, which are logically contradictory statements that do not correspond to the topic of the stimulus material. In the course of the implementation of the information flow of the text, new meanings, thematic ramifications arise, the potential possibility of anticipating which is significant for diachronic emergence.

Keywords: linguosynergetic process, perception, psycholinguistics, hypertext, creolized text, linguosynergetic experiment, emergence, increment of meaning, psycholinguistic experiment, applied linguistics

Аннотация: Предметом исследования являются омонимы и многозначные слова. Проблема омонимии и полисемии всегда вызывает много вопросов, т.к. иногда нет чёткой границы, где заканчивается многозначность и начинается омонимия. Действительно, граница между омонимией и полисемией неустойчива, проницаема, она всё время нарушается, причём не только со стороны полисемии, когда вследствие выпадения «промежуточного звена» связь между отдельными значениями полисемантического слова утрачивается, и оно распадается на два различных слова - омонима, но также (что отмечается лишь немногими авторами) и со стороны омонимии, когда в силу действия разного рода причин между двумя омонимичными словами возникает семантическая связь и эти слова сливаются в одно полисемантичное слово. Целью статьи является разграничение омонимов от многозначных слов с помощью эксперимента между носителями языка, путём выявления слов-омонимов среди респондентов.  В данной статье особое внимание будет уделено разграничению этих явлений психолингвистическим методом. Также автор прибегает к описательному методу при проведении исследования. Лексическим богатством любого языка являются слова, которые связаны друг с другом, но имеют разные значения и выполняют разные функции. В разговорной речи одни слова по значению близки друг другу, а другие являются противоположными по своей семантике. Некоторые слова, не являясь близкими по своему содержанию, бывают похожими друг на друга по внешнему оформлению, форме, написанию и произношению. Группу таких слов лексической системы языка принято называть омонимами. Новизна исследования заключается в том, что автор впервые предпринял попытку разграничить омонимию и многозначные слова в марийском языке с помощью психолингвистического метода. Основные выводы статьи заключаются в том, что проведённый ассоциативный эксперимент одним из эффективных способов при разграничении двух лексических явлений. Конечно, на характер ассоциаций оказывает влияние и возраст, и географические условия, и профессия человека, а также уровень владения марийским языком, но, тем не менее, мнения респондентов в основном совпадают с лексикографическими данными.

Ключевые слова: омонимы, полисемия, лексикология, психолингвистика, марийский язык, семантика, ассоциативный эксперимент, лексические омонимы, омоформы, омографы

Abstract: The subject of the study are homonyms and polysemous words. The problem of homonymy and polysemy always raises many questions, because sometimes there is no clear boundary where ambiguity ends and homonymy begins. Indeed, the boundary between homonymy and polysemy is unstable, permeable, it is constantly violated, and not only by polysemy, when, due to the loss of an "intermediate link", the connection between the individual meanings of a polysemantic word is lost, and it splits into two different homonymous words, but also (which is noted by only a few authors) by Homonymy is when, due to the action of various kinds of reasons, a semantic connection arises between two homonymous words and these words merge into one polysemantic word.The purpose of the article is to distinguish homonyms from polysemous words using an experiment between native speakers, by identifying homonymous words among respondents.  In this article, special attention is paid to the differentiation of these phenomena by the psycholinguistic method. The author also uses a descriptive method when conducting research. The lexical richness of any language is words that are related to each other, but have different meanings and perform different functions. In colloquial speech, some words are close to each other in meaning, while others are opposite in their semantics. Some words, while not being close in content, can be similar to each other in appearance, shape, spelling and pronunciation. A group of such words in the lexical system of the language is commonly called homonyms. The novelty of the research lies in the fact that the author for the first time made an attempt to distinguish homonymy and polysemous words in the Mari language using a psycholinguistic method. The main conclusions of the article are that the conducted associative experiment is one of the most effective ways to distinguish between two lexical phenomena. Of course, the nature of associations is influenced by age, geographical conditions, a person's profession, as well as the level of proficiency in the Mari language, but, nevertheless, the opinions of respondents mostly coincide with lexicographic data.

Keywords: mari language, semantics, associative experiment, lexical homonyms, homoforms, homographs, psycholinguistics, lexicology, polysemy, homonyms

Аннотация: В статье представлен анализ фрагментов нерелизованной речи героев А.П. Чехова в текстах повестей и рассказов, написанных в 1888-1904 гг.:«Бабы», «Жена», «Соседи», «Страх», «Черный монах», «Рассказ неизвестного человека». Выявлены типичные способы ввдения нереализованной речи в авторский контекст. В ходе исследования было установлено, что нереализованная речь передаёт сокровенные мысли и эмоциональное состояние главных героев, являясь важным фактором для понимания сути многих событий, которые происходят в семеной жизни персонажей А.П. Чехова. Нереализованная речь представляет собой значимый компонент текста, способствующий правильной интерпретации той либо иной ситуации, которая связяна с семейной коммуникацией чеховских персонажей. Нереализованная речь, внутренняя по своей природе, имеет внеречевую причину, по которой она не может быть выражена словесно. В большинстве случаев такой причиной является эмоциональное состояние персонажа, представленное в чеховском тексте описанием мимики или жеста, внеречевая ситуация, не позволяющая выразить программируемое − чтобы не обидеть другого. Анализируя фрагменты рассказов данного периода творчества А.П. Чехова, репрезентирующие семейную коммуникацию, можно прийти к выводу о том, что нереализованная речь актуализирует внутреннеречевую ситуацию в исследуемых текстах. Типичными способами передачи нереализованной речи являются несобственно-прямая, прямая или косвенная речь, реже встречается в этой функции тематическая речь в авторском повествовании. Типичным вводом для нереализованной речи является модальный глагол со значением желания или волеизъявления + инфинитив со значением речевой деятельности в конструкции с противительным союзом: хотел сказать, но…; хотелось сказать, но…; хотел ответить, но… и т.д.

Ключевые слова: речь, семейная коммуникация, нереализованность, Чехов, речь героев, персонаж, повесть, рассказ, авторский контекст, главный герой

Abstract: The article presents an analysis of fragments of unrealized speech of A.P. Chekhov's heroes in the texts of novels and short stories written in 1888-1904: "Women", "Wife", "Neighbors", "Fear", "Black Monk", "The Story of an unknown person". Typical ways of introducing unrealized speech into the author's context are revealed. In the course of the study, it was found that unrealized speech conveys the innermost thoughts and emotional state of the main characters, being an important factor for understanding the essence of many events that occur in the adult life of A.P. Chekhov's characters. Unrealized speech is a significant component of the text that contributes to the correct interpretation of a particular situation that is associated with the family communication of Chekhov's characters. Unrealized speech, internal in nature, has an extra-verbal reason why it cannot be expressed verbally. In most cases, such a reason is the emotional state of the character, represented in the Chekhov text by a description of facial expressions or gestures, an out-of-speech situation that does not allow you to express the programmable so as not to offend the other. Analyzing fragments of stories from this period of Chekhov's work, representing family communication, one can come to the conclusion that unrealized speech actualizes the internal speech situation in the texts under study. Typical ways of transmitting unrealized speech are improper-direct, direct or indirect speech, thematic speech in the author's narrative is less common in this function. A typical input for unrealized speech is a modal verb with the meaning of desire or expression of will + an infinitive with the meaning of speech activity in a construction with a contrastive conjunction: I wanted to say, but ...; I wanted to say, but ...; I wanted to answer, but... etc.

Keywords: the story, character, speech of heroes, Chekhov, unrealized speech, family communication, speech, story, author's context, the main character

Аннотация: Изучение иностранных языков является важным компонентом личного и профессионального развития. В Москве существует большое количество национальных общин, в том числе азербайджанская и турецкая, и все больше людей обращают внимание на изучение языков этих стран. В этой статье мы изучим мотивацию изучения азербайджанского и турецкого языков в Москве. Рассмотрим, как изучение этих языков может помочь при общении с носителями языка, в путешествиях, в профессиональной деятельности и как это может способствовать расширению культурных горизонтов. Также будем рассматривать наиболее популярные мотивы для изучения   этих языков среди изучающих в Москве. Объектом данной статьи является мотивация студентов и изучающих проживающих в Москве при изучении азербайджанского и турецкого языков. Предметом статьи является анализ факторов мотивации, которые вдохновляют людей на изучение азербайджанского и турецкого языков в Москве, такие как культурный интерес, возможности трудоустройства, учеба, общение и другие факторы, которые можно выделить в процессе исследования. Статья также будет описывать различные мотивации каждого изучающего язык, их личный опыт и мнения об этом, а также общие предпочтения в изучении языков.

Ключевые слова: социолингвистика, иностранный язык, азербайджанский язык, языковая среда, турецкий язык, Мотивация, репрезентация, Тюркские языки, языкознание, миграция

Abstract: Learning foreign languages is an important component of personal and professional development. There are a large number of national communities in Moscow, including Azerbaijani and Turkish, and more and more people are paying attention to learning the languages of these countries. In this article, we will study the motivation for studying Azerbaijani and Turkish in Moscow. Let's look at how learning these languages can help when communicating with native speakers, traveling, in professional activities and how this can help expand cultural horizons. We will also consider the most popular motives for learning these languages among students in Moscow. The object of this article is the motivation of students and students living in Moscow when studying Azerbaijani and Turkish languages. The subject of the article is an analysis of the motivation factors that inspire people to study Azerbaijani and Turkish in Moscow, such as cultural interest, employment opportunities, study, communication and other factors that can be identified in the research process. The article will also describe the different motivations of each language learner, their personal experiences and opinions about it, as well as general preferences in language learning.

Keywords: migration, linguistics, Turkic languages, representation, motivation, Turkish language, language environment, Azerbaijani language, sociolinguistics, foreign language

Аннотация: Объектом исследования является языковая неуверенность азербайджанцев, которые находятся в России. Предметом исследования являются причины появления феномена языковой неуверенности у выпускников азербайджанских школ, получивших образование на русском языке в Азербайджане, а также основные причины социального и индивидуального характера, способствующие ее проявлению. В статье описываются основные причины, ставшие источником возникновения языковой неуверенности у выпускников азербайджанских школ, получивших общее среднее образование на русском языке в Азербайджане. Авторы статьи исследовали существующие методы преподавания русского языка в школах Азербайджана, основные проблемы, возникающие при обучении учащихся, а также препятствия, которые могут повлиять на процесс формирования языковых навыков и знаний учащихся. Показано, что такое "русский сектор" в школах Азербайджанской Республики. Для изучения причин появления языковой неуверенности у выпускников азербайджанских школ в ходе коммуникации во время нахождения в Российской Федерации нами был проведен ряд интервью с выпускниками ряда школ, в столице страны, в городе Баку. Дано определение понятия языковой неуверенности и показаны основные причины как социального, так и индивидуального характера, способствующие к проявлению языковой неуверенности у ряда учащихся окончивших, азербайджанские школы с русским языком обучения.

Ключевые слова: социолингвистика, языковая неуверенность, азербайджанский язык, языковая среда, мультилингвизм, Русский язык, Языковая адаптация, мультикультурализм, языкознание, языковая ситуация

Abstract: The object of the study is the linguistic uncertainty of Azerbaijanis who live in Russia. The subject of the study is the causes of the phenomenon of language insecurity among graduates of Azerbaijani schools who received education in Russian in Azerbaijan, as well as the main reasons of a social and individual nature that contribute to its manifestation. The article describes the main reasons that have become the source of language insecurity among graduates of Azerbaijani schools who have received general secondary education in Russian in Azerbaijan. The authors of the article investigated the existing methods of teaching Russian in schools in Azerbaijan, the main problems that arise during the teaching of students, as well as obstacles that may affect the process of formation of language skills and knowledge of students. In order to study the causes of language insecurity among graduates of Azerbaijani schools in the course of communication while in the Russian Federation, we conducted a series of interviews with graduates of a number of schools in the capital of the country, in the city of Baku. The definition of the concept of language insecurity is given and the main reasons of both social and individual nature are shown, contributing to the manifestation of language insecurity in a number of students who have graduated from Azerbaijani schools with the Russian language of instruction.

Keywords: language situation, linguistics, multiculturalism, Language adaptation, russian language, multilingualism, language environment, Azerbaijani language, language uncertainty, sociolinguistics

Аннотация: Рукопожатие является важным элементом этикета во многих культурах. Оно используется в различных, не только официальных, но и неофициальных ситуациях, которые выражают приветствие, прощание, благодарность и др. В данной работе объектом исследования является этикет рукопожатия при приветственной церемонии государственного визита. Предметами исследования являются различные модальности и их значения при выполнении рукопожатия. Авторы подробно рассматривают такие аспекты, как требования рукопожатия при официальном общении: продолжительность рукопожатия, соблюдаемая дистанция между коммуникантами, типы модальностей: мимика, визуальный взгляд, телодвижение. Особое внимание уделяется выделению и анализу значимости модальностей рукопожатия при приветственной церемонии. Проведенное исследование предоставляет информацию о значении рукопожатия и роли других невербальных модальностей: дистанции, жестов, взгляда и мимики, которые призваны продемонстрировать вежливость в коммуникативной ситуации. Особым вкладом авторов в исследование темы является выявление функции и значения различных модальностей во время рукопожатия. Исследование помогает изучить выражение вежливости различными модальностями при приветственной церемонии. Новизна исследования заключается в анализе этикета с точки зрения мультимодальности. С помощью программного обеспечения ELAN модальности рукопожатия на церемонии отображаются визуально, что позволяет путем статистических методов сопоставить вербальные и невербальные элементы во время рукопожатия.

Ключевые слова: приветственная церемония, рукопожатие, этикет, мимика, взгляд, дистаннция, телодвижение, вежливость, мудьтимодальность, ELAN

Abstract: The handshake is an important element of etiquette in many cultures. It is used in various, not only official, but also informal situations that express greetings, farewells, gratitude, etc. In this work, the object of study is the etiquette of shaking hands during the welcome ceremony of a state visit. The subjects of the study are various modalities and their meanings when performing a handshake. The authors consider in detail such aspects as the requirements of a handshake in official communication: the duration of the handshake, the distance between the communicants, the types of modalities: facial expressions, visual gaze, body movement. Particular attention is paid to highlighting and analyzing the significance of handshake modalities during the welcoming ceremony. The conducted research provides information about the meaning of the handshake and the role of other non-verbal modalities: distance, gestures, gaze and facial expressions, which are designed to demonstrate politeness in a communicative situation. A special contribution of the authors to the study of the topic is to identify the function and meaning of various modalities during a handshake. The study helps to study the expression of politeness in various modalities during a welcome ceremony. The novelty of the study lies in the analysis of etiquette in terms of multimodality. Using the ELAN software, the modalities of the handshake at the ceremony are displayed visually, which allows statistical methods to match verbal and non-verbal elements during the handshake.

Keywords: multimodality, politeness, body movement, distance, gaze, facial expressions, etiquette, welcome ceremony, handshake, ELAN

Аннотация: Данная статья посвящена анализу образа матери в русском и тувинском языках на материале результатов ассоциативного эксперимента. В качестве основной цели кросскультурного исследования авторами выделяется сопоставление и выявление константных значений, стоящих за данным образом, и его этнокультурных особенностей в языковом сознании носителей разноструктурных языков. Объектом исследования в статье выступают вербальные ассоциации на слово-стимул «мать» в языковом сознании русских и тувинцев. Эмпирический материал получен в ходе экспериментальных методов и рассмотрен с точки зрения фрагментов языкового сознания, отражающих образ мира той или иной культуры. Практическая значимость работы обусловлена актуальным контрастивным изучением лексики из категории универсальных образов и определяется возможностью использовать результаты исследования в области переводоведения, межкультурной коммуникации, лингвокультурологии, лексикографии. Научная новизна исследования состоит в том, что осуществлена психолингвистическая интерпретация ассоциативных полей "мать" и "ие", изучена их полевая стратификация, сопоставлены фрагменты ядра языкового сознания русских и тувинцев. Выбранный образ описан с точки зрения его архетипичности. В результате проведенного анализа выявлено, что на восприятие определенного слова-стимула в языковом сознании человека влияют не только этносоциокультурные факторы, но и соответствующие нормы языка.

Ключевые слова: психолингвистика, языковое сознание, ассоциативный эксперимент, образ матери, русские, тувинцы, тувинский язык, русский язык, ассоциативное поле, слово-реакция

Abstract: This article analyzes the image of mother in the Russian and Tuvan languages based on the results of associative experiment. The key goal of this cross-cultural research is consists in comparison and determination of the constant meanings underlying this image and its ethnocultural peculiarities in the linguistic consciousness of native speakers of multi-structural languages. The object of this research is the verbal associations for the stimulus word “mother” in the linguistic consciousness of the Russian and Tuvan people. The empirical material is acquired in the course of experimental methods and viewed from the perspective of the fragments of linguistic consciousness, which reflect the image of the world of a particular culture. The practical value of the work is defined by the relevant contrastive study of the lexicon from the category of universal images, as well as by possibility of application of the obtained results in translation studies, cross-cultural communication, linguoculturology, and lexicography. The scientific novelty lies in carrying out a psycholinguistic interpretation of the associative fields "mother" and “ie”, examination of their field stratification, comparison of fragments of the core of linguistic consciousness of the Russian and Tuvan people. The selected image id describe through the prism of its archetypal nature. The conducted analysis reveals that the perception of a particular stimulus word in linguistic consciousness of a person is impacted not only by ethnic and sociocultural factors, but by the corresponding language norms as well.

Keywords: Tuvans, Russians, image of mother, association experiment, linguistic consciousness, psycholinguistics, Tuvan language, Russian language, associative field, word-response

Аннотация: В статье анализируется франкоязычный и русскоязычный дискурс детей-билингвов разных типов. Цель работы – рассмотреть специфику соотнесения наименования с изображением в билингвальном дискурсе, а также описания действия, изображенного на картинке. В качестве респондентов выступали естественные билингвы, проживающие во Франции в смешанных русско-французских или русских семьях. В качестве материала использован авторский корпус детской русско-французской билингвальной речи. Корпус представляет собой рассказы по стимульному материалу. Исследование проводилось индивидуально с каждым респондентом отдельно на русском языке и отдельно на французском. Испытуемые могли выбирать язык, с которого хотели начать (русский или французский). Научная новизна работы заключается в том, что традиция изучения нарратива была применена при анализе билингвальной франко-русской речи. Мы отдельно рассмотрели русскоязычные и франкоязычные наименования персонажей и объектов в разных группах, а также сопоставили их между собой.    Результаты работы показали, что наименование персонажа на русском и французском языках не всегда совпадают. В рамках одного языка наименование персонажа могло варьироваться от картинки к картинке. При этом в русскоязычном блоке вариативность наименований главного персонажа в целом выше. Наиболее частотным вариантом наименования для главного персонажа в русскоязычном блоке стал кот, во франкоязычном – chat с определенным или неопределенным артиклями. Примечательно, что если изначально у некоторых испытуемых были другие варианты (кошка, белка), по мере погружения в эксперимент, они также меняли наименование персонажа на соответствующее авторскому замыслу наименование кот. Также, следствием того, что в условии эксперимента было указано придерживаться выбранного языка, переключений кода зафикисировано мало. Однако их наличие свидетельствует в пользу того, что респондентам подчас не хватает лексических средств на слабом языке.

Ключевые слова: билингвизм, детская речь, французско-русский билингвизм, детский билингвизм, нарратив, наименование объектов, билингвальный дискурс, французский язык, русский язык, билингвальный нарратив

Abstract: This article analyzes the French-language and Russian-language discourse of bilingual children of different types. The goal consists in examination of specificity of correlation between the name and image in a bilingual discourse, as well as in description of the action depicted on the image. The respondents for this research became the natural bilinguals from mixed Russian-French or Russian families in France. The authorial corpus of Russian-French speech of bilingual children served as the material for this study. The corpus consists of the stories based on stimulus material. The research was conducted individually with each respondent in Russian and French separately. The respondents could select the initial language for conversation (Russian or French). The scientific novelty of this work is defined by the fact that the tradition of studying narrative was applied in the context of analysis of the bilingual French-Russian speech. The author examined the Russian-language and French-language names of characters and objects in different groups, and drew parallels between them. The results demonstrate that the name of a character within the framework of a single language could vary from image to image. At the same time, variability of names of the main character is greater in the Russian-language block. The most frequent name version for the main character in the Russian-language block was the cat, while in the French-language block it was “chat” with the definite or indefinite article. It is notable that initially some respondents had other options (cat, squirrel), but in the process of the experiment, they also changed the name of the character to corresponding to the author's concept of the name of cat. Due to the fact that the respondents were asked to adhere to the selected language, there was very few instances of code switching. However, their presence indicates that the respondents are lacking lexical tools in their weaker language.

Keywords: bilingual discourse, object naming, narrative, children bilingualism, Rusian-French bilingualism, children language, bilingualism, french, russian, bilingual narrative

Аннотация: Целью настоящего исследования является анализ текста политической речи Т. Мэй "Renewing the British Dream" с точки зрения выявления интенциональных корреляций "мишень манипуляции массовым реципиентом определенного уровня - речевой актуализатор". Предлагаемая в данном исследовании классификация этофизиологических (относящихся к сфере инстинктов и особенностей физиологического восприятия человека) мишеней манипуляции массовым реципиентом, составленная на основе критериев их универсальности и коллективности, включает эторецептивную, экстерорецептивную, интерорецептивную, проприорецептивную, спациальную, темпоральную и кинестетическую подгруппы. При этом предполагается, что каждой группе выделенных мишеней соответствуют определенные речевые актуализаторы. Исследование выполнено на основе авторского реципиенто-центрического подхода, при котором особенности речевой манипуляции массовым реципиентом в политическом дискурсе рассматриваются с позиции релевантных для манипуляции характеристик данного реципиента (т.е. определенных мишеней манипуляции). Использование данного подхода составляет новизну настоящего исследования, а также позволяет сделать следующие выводы по его завершении: достаточно большое количество речевых единиц, актуализирующих выделенные в данном исследовании мишени манипуляции массовым реципиентом, доказывает наличие их высокого манипулятивного потенциала; наиболее часто употребляемыми актуализаторами этофизиологических мишеней манипуляции массовым реципиентом политической речи становятся лексема-номинант, лексема-ассоциант и речевые акты, являющиеся продуктами абдуктивного мышления продуцента (абдуктивные речевые акты). Актуальность предлагаемого исследования заключается в том, что, несмотря на всевозрастающее количество научных работ, посвященных феномену манипуляции в политическом дискурсе, до сих пор остаются нераскрытыми многие собственно речевые механизмы данного явления, связанные с особенностями инстинктивного поведения массового реципиента и некоторыми свойствами его физиологического восприятия окружающей действительности.

Ключевые слова: речевая манипуляция, политический дискурс, мишень манипуляции, лексема-номинант, лексема-ассоциант, инстинкт, особенности восприятия, реципиент, продуцент, интенциональный анализ

Abstract: The aim of this research is to analyze the text of a political speech 'Renewing the British Dream' made by Theresa May from the point of view of the intentional correlation 'manipulation target (a particular group of speech recipients) as a speech actualisator'. The author of the article offers her own classification of etophysiological (i.e. referring to instincts and peculiarities of human's physiological perception) manipulation targets that is based on the universality and collectivity criteria and includes etoreceptive, exteroceptive, interoceptive, proprioceptive, spatial, temporal and kinaesthetic subgroups. The author assumes that particular speech actualisators are attributable to a certain group of targets. The research is based on the author's recipient-centered approach that views peculiarities of speech manipulation in the political discourse from the point of view of relevant characteristics of a recipient (i.e. particular manipulation targets). The use of this approach causes the novelty of this research and allows make the following conclusions: quite a great number of speech units that actualize manipulation targets actualized within the framework of this research proves that they have a high manipulation potential; the most frequently used actualisators of etophysiological targets are nominative word, associative word and speech acts, products of the abductive thinking of a producer (abductive speech acts). The rationale of this research is caused by the fact that despite the growing number of researches on the phenomenon of political discourse manipulation, speech mechanisms of this phenomenon are still left uncovered, the mechanisms that deal with the instinctive behavior of the recipient public and physiological perception features. 

Keywords: perception peculiarities, instinct, associative word, nominative word, manipulation target, political discourse, speech manipulation, speech recipient, speech producer, intentional analysis

Аннотация: The research is devoted to the study of the verbal behavior of the Russians and Americans based on the choice of the strategies of behavior in the conflict situations. The phenomenon of conflict and challenges of misunderstanding appear today extremely acute in all areas of social and international relations. Verbal communication involves a strategic process by which a speaker defines the language resources for its implementation. By choosing a strategy which should contribute to the goals and objectives of the interaction a speaker makes the process of communication either successful or leading to a communicative failure.The object of the research is the natural communication. The study is based on the principles of psycholinguistics and ethno-linguistics, which studies the cultural variability in cognitive and communicative aspect of speech. The scientific importance of this work is in multi disciplined and cross-cultural study of ethnic and cultural influences, gender and other characteristics of conflict discourse participants. The results might present an interest for the participants and alumni of the international academic exchange programs (students and teaching staff) as well to specialists whose jobs are associated with the functioning in a multicultural Russian-American environment.

Ключевые слова: strategies, verbal aggression, Americans, Russians, verbal behavior, communication, conflict, gender, cooperation, confrontation

Аннотация: Данная статья посвящена анализу образа Гамлета в работах одного из основателей психоистории, американского психолога Эрика Эриксона. Трагедия У. Шекспира «Гамлет» привлекала внимание многих исследователей. В течение нескольких веков писатели, литературоведы, критики обращались к этому произведению. Особую популярность трагедия приобрела в русской литературе. Разумеется, сначала «Гамлет» подвергся интерпретации и разбору в Германии и Франции. Влияние «Гамлета» нашло отражение в таких произведениях как «Гамлет Щигровского уезда» и в тех, что изучают в школе, «Отцы и дети», «Рудин», «Гамлет и Дон-Кихот», «Иванов». Шекспир исследуется уже не как драматург, а как художник, воссоздающий личности большого масштаба. Повышается интерес к нему и как к психологу. В статье использованы приёмы психоаналитического анализа литературных произведений. Эта традиция восходит к З. Фрейду, который дал оригинальную трактовку произведений искусства. Новизна статьи обусловлена тем, что в ней трагедия «Гамлет» трактуется в рамках психоистории. Образом датского принца Э. Эриксон пытается проиллюстрировать особую стадию развития человека, время, когда определяется его судьба. Американского психолога интересует кризисное состояние молодого человека, когда он пытается проявить критическое отношение к императивам общества, обнаруживая при этом упрямство и повышенное стремление к философской рефлексии. По мнению Эриксона, произведение Шекспира выражает величие и трагедию юноши. Гамлету, как и любому человеку, приходится сталкиваться с такими бедствиями века, которые несовместимы с юным умом и горячим сердцем.

Ключевые слова: трагедия, возраст, молодой человек, Гамлет, сумасшествие, величие, выбор, характер, философия, когнитивные задатки

Abstract: The article analyzes the character of Hamlet in works of one of the founders of psychohistory, American psychologist Erik Erikson. W. Shakespeare’s tragedy «Hamlet» attracted many researchers. For several centuries, writers, literature critics turned to this play. In Russian literature, the tragedy was especially popular. Though first interpretations and analysis of «Hamlet» appeared in Germany and France, the influence of «Hamlet» found reflection in such works as «Hamlet of Shchigrovskiy uezd» and in works studied at schools - «Fathers and sons», «Rudin», «Hamlet and Don Quichotte», «Ivanov». Shakespeare is studied not as a playwright but as an artist creating persons of great scope. An interest to him as a psychologist increases, too.The article uses the methods of psychoanalytic analysis of literature works. This tradition goes back to Z. Freud who gave an original interpretation of works of art.The novelty of the article is conditioned by its interpretation of «Hamlet» within the framework of psychohistory. E. Erikson uses the character of the Dutch prince to illustrate a special stage of man’s development, the time when his fate is being determined. The American psychologist is interested in the crisis of a young man when he tries to be critical of the imperatives of the society, displaying stubbornness and will to philosophical reflection. According to Erikson, Shakespeare’s work expresses the greatness and tragedy of a young man. Hamlet, as any man, has to face such distresses of his age that are incompatible with the young mind and ardent heart.

Keywords: character, choice, greatness, madness, Hamlet, young man, age, tragedy, philosophy, cognitive abilities

Аннотация: В отечественной литературе обнаружилась, на мой взгляд, опасная тенденция – рассматривать душевный мир человека только глазами психиатра. Так появились рассуждения о психотике Иисусе Христе, об аутисте Александре Пушкине, о шизофренических и шизотипических расстройствах Франца Кафки, Жака Лакана, Андрея Тарковского, Сальвадора Дали, Андрея Платонова, Даниила Хармса, о шизофрении в культуре. Условились, что современный постмодернизм есть не что иное, как латентная, иначе говоря, «нестрашная» шизофрения. Напряжение ума начали трактовать в духе намечающегося сумасшествия. О воображении как человеческом даре стали писать только в русле болезненных фантазий. В статье использованы методы герменевтического анализа поэтических текстов. Применяются также открытия клинической психологии и приёмы сравнительного анализа литературных текстов. Новизна статьи связана с критическим осмыслением традиции, которая сложилась в современной гуманитарной мысли. Человека изучают лишь как ущербное творение, безумное по своей психической сути. Знакомство с психиатрией позволило многим исследователям взять человека под подозрение сразу, едва обнаружатся отдельные болезненные симптомы. Пока М. Цветаева, скажем, раскрывает тайну поэтического творчества: «Цветы растут, как звезды и как розы…», можно судить о ней как о здравомыслящем человеке. Но вот она зачем-то добавляет: «Стихом восстать – иль розаном расцвесть….». Тут уж начинает работать клиническое воображение.

Ключевые слова: поэзия, безумие, психиатрия, воображение, вырождение, душа, сознание, поэт, дереализация, галлюцинация

Abstract: Russian literature demonstrates a dangerous, in my opinion, tendency – to look at man’s spiritual world only with the eyes of a psychiatrist. Thus, there have appeared discussions about the psychotic Jesus Christ, autist Aleksander Pushkin, about schizophrenic and schizotypal disorders of Franz Kafka, Jacques Lacan, Andrei Tarkovsky, Salvador Dali, Andrei Platonov, Daniil Kharms, about schizophrenia in culture. It has been agreed that present-day postmodernism is none other than latent, in other words, «benign» schizophrenia. The strain of the mind has come to be interpreted as the beginning of insanity. Imagination as a human gift has come to be described only in the frame of morbid fantasies.The article employs methods of hermeneutic analysis of poetic texts. Also, the findings of clinical psychology and the techniques of a comparative analysis of literary texts are used.The novelty of the article refers to critical interpretation of a tradition that has taken shape in modern humanitarian thought. Man is investigated only as a defective creation, insane by his mental essence. Acquaintance with psychiatry made many researchers begin to mistrust a human being as soon as some morbid symptoms appear. So far as M. Tsvetaeva, say, reveals the secret of poetic creation: «Flowers grow as stars and as roses…», she can be regarded as a sensible individual. But then she adds: «To rebel with a verse – or to bloom as a rose…». There clinical imagination begins to work.

Keywords: mind, soul, degeneration, imagination, psychiatry, insanity, poetry, poet, derealization, hallucination