Аннотация: Статья приурочена к 200-летию «дела профессоров» Санкт-Петербургского университета, ознаменовавшего важный этап в формировании консервативной политики российского правительства в сфере науки и просвещения. Объектом исследования является влияние событий 1821 г. на развитие в России государствоведения – раннего направления статистической науки. Автор анализирует предпосылки возникновения в России политико-экономического направления государствоведения, сравнивает с его с традиционной немецкой школой, выделяет ключевые особенности – стремление выявить преимущества и недостатки изучаемых явлений, установить причинно-следственные связи между ними, сблизить государствоведение со сферой изучения политической экономии. Два крупнейших представителя этого научного направления – К.Ф. Герман и К.И. Арсеньев в ходе «дела профессоров» были подвергнуты жесткой критике со стороны чиновников Министерства духовных дел народного просвещения. В статье, на основе опубликованных и архивных источников, изучена аргументация М.Л. Магницкого, И.С. Лаваля, А.Н. Голицына по вопросу преподавания статистики в университете.   Сделан вывод о том, что главной претензией чиновников к методике преподавания и научным работам Германа и Арсеньева стало их расширительное толкование предмета изучения статистической науки. Оппоненты ученых стремились вернуть государствоведение в рамки традиционной для XVIII в. описательной школы, ограничить его исключительно эмпирическими методами. Подчеркнуто, что запрет использования трудов Германа и Арсеньева в учебных заведениях имел значительные последствия и более чем на два десятилетия затормозил развитие политико-экономического направления государствоведения. Обращение к этой традиции в университетском статистическом образовании произошло только после 1835 г., с принятием нового Университетского устава.

Abstract: This publication is written in commemoration of the 200th anniversary of the “Case of Professors" of St. Petersburg University, which heralds the important stage in the formation of conservative policy of the Russian government in the sphere of science and education. The object of this research is the impact of the events of 1821 upon the development of government science in Russia – the early direction of statistical science. The author analyzes the prerequisites for the emergence of political-economic direction of government science in Russia, draws parallel with the traditional German school, outlines the key peculiarities – attempt to determine the advantages and disadvantages of the phenomena under review, establish causal relationships between them, appose government science with political economics. In the course of the “Case of Professors”, two of the most prominent representatives of this scientific direction – C. T. Hermann and K .I. Arsenyev were exposed to harsh criticism by the officials of the Ministry of Religious Affairs and Public Education. Leaning on the published and archival sources, the article explores the arguments of M. L. Magnitsky, I. S. Laval, A. N. Golitsyn on the topic of teaching statistics at the university. The conclusion is made that the major complaint of the officials to the teaching techniques and scientific works of Hermann and Arsenyev was their extensive interpretation of the subject of statistical science. The opponents of the scholars sought to bring the government science back to the traditional for the XVIII century descriptive school, as well as limit it solely to the empirical methods. It is indicated that the prohibition against using the works of Hermann and Arsenyev in the educational institutions entail significant consequences and halted the development of political-economic direction of government science for over two decades. The university statistical education returned to this tradition only after 1835, with the adoption of the new university charter.

Аннотация: Объектом исследования является история развития статистической науки в Российской империи в первой половине XIX в. Автор анализирует особенности взаимодействия научного сообщества статистиков и государственной власти на примере карьерной траектории академика К.И. Арсеньева. В основе исследования лежат базовые методы исторической науки — проблемно-хронологический, согласно которому события изучены во временной последовательности; историко-генетический и историко-сравнительный, благодаря которым удалось определить ключевые этапы научной биографии ученого, выделить объективные и субъективные факторы, оказавшие влияние на результаты его деятельности. Особое внимание уделяется анализу научных работ Арсеньева, ставших поводом для крупнейшей в дореформенной России статистической дискуссии 1818-1819 гг. Автор подробно рассматривает влияние «дела профессоров» на дальнейшую карьеру Арсеньева, прослеживает историю его взаимоотношений с императором Николаем I, анализирует роль ученого в процессе становления административной статистики в России. В ходе исследования установлено, что научная карьера Арсеньева нетипична, но весьма показательна для характеристики положения ученого-статистика в первой половины XIX в. Трудности в прохождении цензуры, ограниченность доступа ученых к ведомственным статистическим материалам, опасность подозрений в политической неблагонадежности сдерживали развитие статистики в рассматриваемый период. Покровительство императора снимало часть этих препятствий лично для Арсеньева, и, получив больший простор в научной работе, он добивался впечатляющих научных результатов. В целом же статистика продолжала восприниматься представителями консервативной части элиты как наука политическая, а значит требующая пристального внимания и контроля со стороны государства.

Abstract: The object of this research is the evolution of statistical science in the Russian Empire in the early XIX century. The author analyzes the peculiarities of interaction between the academic community of statisticians and state authority on the example of career trajectory of the academician K. I. Arsenyev. The research leans on the basic methods of historical science – problem-chronological for studying the time sequence of events; historical-genetic and historical-comparative analysis for determining the key stages of the scholar’s scientific biography, as well as objective and subjective factors that impacted his performance. Special attention is given to the analysis of scientific works of K. I. Arsenyev, which prompted the major statistical discussion that unfolded in pre-reform Russia during the 1818-1819. The author examines the impact of the “Professors’ Case” upon Arsenyev's future career, traces the history of his relationship with the Emperor Nicholas I, and analyzes the scholar’s role in the development of administrative statistics in Russia. In the course of this research, it was established that academic career of Arsenyev is not typical, but rather illustrative for characterizing the status of a scholar-statistician in the first half of the XIX century. The difficulties of undergoing censorship, limited access of the scholars to departmental statistical materials, and risk of being suspected in political unreliability impeded the development of statistics during the indicated period. Patronage of the emperor relieved some of these constraints for Arsenyev; thus, receiving more freedom for scientific pursuits, he achieved impressive results. Overall, the representatives of conservative part of the elite continued to view statistics as a political science, which requires deliberate attention and control of the government.

Аннотация: Проблемным полем исследования является эволюция организационных форм статистической науки в Российской империи. Автор анализирует период становления статистических исследований в Санкт-Петербургской Академии наук. В основе исследования лежат базовые методы исторической науки — проблемно-хронологический историко-генетический и историко-сравнительный. Современная методология позволила определить роль Академии наук в процессе институционального оформления статистики в России, выделить объективные и субъективные факторы, влиявшие на траекторию ее развития. Особое внимание уделяется анализу основных принципов государствоведения - раннего направления статистической науки, которое определяло форму статистических описаний в рассматриваемый период.   В ходе исследования установлено, что наряду с отечественными учеными важную роль в развитии статистических знаний сыграли приглашенные в Академию европейские профессора. Они способствовали распространению в России немецкой модели и принципов государствоведения. Отмечено, что развитие статистики на первом этапе осуществлялось благодаря личному энтузиазму отдельных академиков, т.к. до принятия Регламента 1803 г. эта дисциплина не входила программу академических занятий. В статье проанализированы различные формы поддержки Академией статистических исследований – помощь ученым в преодолении административных барьеров при получении материалов из государственных ведомств, издательская деятельность, распространение статистических знаний посредством периодических изданий. Автор приходит к выводу о том, что появление новых научных центров в первой половине XIX в. привело к постепенной утрате первенства Академии в области статистических исследований. Причины этого заключались в специфике организационной формы, ограниченности материальных и кадровых ресурсов исторически первой научной организации страны.

Abstract: The problematic area of this research is the evolution of organizational forms of statistical science in the Russian Empire. The author analyzes the establishment of statistical studies in the Saint Petersburg Academy of Sciences. The article relies on the basic methods of historical science: problem-chronological, historical-genetic, and historical-comparative. Modern methodology allowed determining the role of the Academy of Sciences in the process of institutionalization of statistics in Russia, as well as highlighting the objective and subjective factors affecting the trajectory of its development. Special attention is given to analysis of the fundamental principles of political science – the early vector of statistical science, which define the form of statistical descriptions during the period under review. In the course of this research, it is deemed that alongside Russian scholars, an important role in the advancement of statistical knowledge was played by the invited into the Academy European professors. They contributed to proliferation of the German model and principles of political science in Russia. It is noted that at the initial stage the development of statistics was based merely on personal enthusiasm of certain academicians, as prior to adoption of the Regulations of 1803 this discipline fell outside the academic curriculum. The article analyzes various forms of support of statistical studies by the Academy – assistance to scholars in overcoming administrative barriers in acquisition of materials from state departments; publishing activity; distribution of statistical knowledge via periodicals. The conclusion is made that the emergence of new scientific centers in the early XIX century led to gradual loss of leading position of the Academy in the area of statistical studies. This was substantiated by the specificity of organizational form, limitation of material and human resources of the historically first scientific organization in the country.

Аннотация: Объектом исследования является процесс институционального оформления статистической науки в России в первой половине XIX в. В статье рассматривается история возникновения в структуре российских университетов соответствующих кафедр и включения статистических знаний в лекционные курсы. Автор анализирует особенности преподавания статистической науки в Московском, Харьковском, Казанском и Санкт-Петербургском университетах; уделяет особое внимание уделено деятельности М.Л. Магницкого и Д.П. Рунича, результатами которой стало увольнение из Казанского и Петербургского университетов авторитетных ученых-статистиков. В основе исследования лежат базовые методы исторической науки - проблемно-хронологический, согласно которому события изучены во временной последовательности; историко-генетический и историко-сравнительный, благодаря которым удалось изучить генезис и основные этапы развития статистического образования в университетах России В ходе исследования установлено, что преподавание статистики в форме государствоведения впервые началось в последней трети XVIII в. в Московском университете. Статистические курсы начали читаться по личной инициативе отдельных профессоров и не были предусмотрены временным «Проектом» 1755 г. В своих лекциях первые преподаватели ориентировались на опыт Геттингенского университета, который в середине XVIII в. стал центром немецкой школы государствоведения. В результате университетской реформы 1802-1804 гг. в России была создана новая система высшего образования. В соответствии с нормами уставов 1804 г. статистика впервые была введена в программу обучения высших учебных заведений России. В статье рассмотрены основные этапы организации преподавания статистики, такие как унификация содержания лекционных курсов, издание учебной литературы, формирование научных школ.

Abstract: The object of this research is the process of institutionalization of statistical science in Russia in the early XIX century. The article examines the history of emergence within the structure of Russian universities of the corresponding departments and inclusion of statistical knowledge into lectures. The author analyzes the peculiarities of teaching statistical science in the Moscow, Kharkov, Kazan, and Saint Petersburg universities. Special attention is given to the activity of M. l. Magnitsky and D. P. Runich, which led to termination of the reputable scholars-statisticians from Kazan and Saint Petersburg universities. The research leans on the basic methods of historical science – problem-chronological for studying the time sequence of events; historical-genetic and historical comparative that allow studying the genesis and key stages of development of statistical education in the Russian universities. It is established that teaching statistics in form of political science initially appeared in the last third of the XVIII century in the Moscow University. Statistical courses were read upon personal initiative of the professors and were not established by the provisional “Project” of 1755. In their lectures, the first educators were guided by the experience of Göttingen University, which in the mid XVIII century became the center of the German school of political science. The university reform of 1802-1804 in Russia led to the creation of new system of higher education. In accordance with the norms of the Decrees of 1804, statistics was introduced into the curriculum of Russian universities for the first time. The article explores the key stages of organization of teaching statistics, such as unification of the content of lectures, publishing of course books, establishment of scientific schools.