Аннотация: Культуры коренных народов во всем мире сталкиваются с беспрецедентными проблемами и часто находятся под угрозой исчезновения. Сохранение культурного наследия данных народов является важной задачей не только для них самих, но и для всего человечества. Эти культуры обладают ценными знаниями и традициями, которые развивались на протяжении тысячелетий и открывают уникальные перспективы развития мира в целом. Потеря знаний и практик коренных народов — это невосполнимая потеря для всех нас, поскольку мы теряем часть культурного наследия всего человечества.
Коренные народы Панамы обладают богатым культурным наследием, глубоко укоренившимся в их традициях и верованиях. Население гуна, проживающие на территории Панамы и Колумбии, представляет собой одну из самых суверенных коренных общин в мире, обладающую обширными земельными владениями и правами самоуправления.  Они известны своей яркой традиционной одеждой, замысловатыми манерами, верованиями, а также сильным чувством общности. Актуальность темы обусловлена тем, что в мире, который становится все более гомогенизированным, сохранение культур коренных народов гарантирует, что эти культурные разнообразия не будут потеряны из-за влияния глобализации.
Данная статья посвящена проблемам сохранения материального и духовного наследия народа гуна, проживающего на территории Панамы и Колумбии.
Образ жизни индейцев гуна, их традиции, мировоззрение и определение роли человека в мире являются уникальными и представляют огромный интерес для исследования. Авторы статьи анализируют отличительные особенности культурного наследия гуна и выделяют актуальные явления и процессы, представляющие собой угрозу для сохранения традиционного образа жизни этого народа. Понимание истории и традиций коренного народа гуна имеет важное значение для сохранения их культуры.

Abstract: Indigenous cultures around the world face unprecedented challenges and are often in danger of extinction. The preservation of the cultural heritage of these peoples is an important task not only for themselves, but also for all mankind. These cultures possess valuable knowledge and traditions that have developed over the millennia and open unique prospects for the development of the world. The loss of indigenous knowledge and practices is an irreparable loss for all of us, as we are losing part of the cultural heritage of all mankind.
The indigenous peoples of Panama have a rich cultural heritage deeply rooted in their traditions and beliefs. The Guna people living in Panama and Colombia represent one of the most sovereign indigenous communities in the world, with extensive land holdings and self-government rights. They are known for their colorful traditional clothes, intricate manners, beliefs, and strong sense of community.
The relevance of the topic is since in a world that is becoming increasingly homogenized, the preservation of indigenous cultures ensures that this cultural diversity will not be lost due to the impact of globalization.
This article is devoted to the problems of preserving the material and spiritual heritage of the Guna people living in Panama and Colombia. The lifestyle of the Guna Indians, their traditions, worldview and definition of the role of man in the world are unique and of great interest for research. The authors of the article analyze the distinctive features of the Guna cultural heritage and highlight current phenomena and processes that pose a threat to the preservation of the traditional way of life of this people. Understanding the history and traditions of the indigenous Guna people is essential to preserve their culture.

Аннотация: В настоящей статье рассматривается влияние специальной военной операции (СВО), осуществляемой Российской Федерацией на территории Украины, на взаимодействие России и Испании в научно-образовательной сфере. После 24 февраля 2022 г. количество санкций, введенных против Российской Федерации западными странами, достигло рекордных показателей. На этом фоне после начала специальной военной операции российско-испанские отношения кардинально поменяли вектор развития, последствия данных изменений проявились как в экономической и политической областях, так и в культурной и научно-образовательной сфере. Практически сразу испанские государственные структуры призвали незамедлительно заморозить любую научно-образовательную деятельность между Россией и Испанией. Под данным влиянием большинство испанских университетов де-юре заявило о приостановлении сотрудничества с российскими вузами или организациями. Данное исследование базируется на ряде научных методов, среди которых – исторический, институциональный, системный, а также метод сравнительного анализа. Авторы рассматривают ситуацию в области научно-образовательного взаимодействия между Испанией и Россией, сложившуюся после февраля 2022 г. и приходят к выводу, что, если конфликт между Россией и Украиной будет носить стойкий и продолжительный характер, это может привести к окончательному закрытию совместных образовательных программ, а также к прекращению совместных научных исследований и публикации статей испанских и российских ученых. На данном этапе, как показывает данный анализ, частные случаи начатого до специальной военной операции сотрудничества в образовательной сфере в индивидуальном порядке находят пути продолжения их реализации, российские студенты продолжают подавать заявки и поступать на обучение в университеты Испании. Однако тенденция к сворачиванию совместной научно-образовательной деятельности превалирует.

Abstract: This article examines the impact of the special military operation carried out by the Russian Federation on the territory of Ukraine on the interaction of Russia and Spain in the scientific and educational sphere. After February 24, 2022, the number of sanctions imposed against the Russian Federation by Western countries reached record levels. Against this background, after the start of a special military operation, Russian-Spanish relations radically changed the vector of development, the consequences of these changes manifested themselves both in the economic and political fields, as well as in the cultural, scientific and educational sphere. Almost immediately, Spanish government agencies called for an immediate freeze on any scientific and educational activities between Russia and Spain. Under this influence, most Spanish universities de jure announced the suspension of cooperation with Russian universities or organizations. This research is based on a number of scientific methods, including historical, institutional, systemic, as well as the method of comparative analysis. The authors consider the situation in the field of scientific and educational cooperation between Spain and Russia that has developed since February 2022 and they come to the conclusion that if the conflict between Russia and Ukraine is persistent and prolonged, it may lead to the final closure of joint educational programs, as well as to the termination of joint scientific research and the publication of articles by Spanish and Russian scientists. At this stage, as this analysis shows, individual cases of cooperation in the educational sphere initiated before the special military operation individually find ways to continue their implementation, Russian students continue to apply and enroll in universities in Spain. However, the tendency to curtail joint scientific and educational activities prevails.

Аннотация: This article conducts the analysis of legal regulation of relations between the Kingdom of Spain and the Russian Federation with regards to adoption of Russian children by Spanish citizens. The authors examine the history of development of bilateral Russian-Spanish cooperation; legal normative base, and procedure for the adoption of Russian orphans in the Russian and Spanish legislation. Statistical data is provided on the trends in adoption of Russian orphans by citizens of the Kingdom of Spain. The article employs the following methods of scientific research: historical, comparative-legal, statistical, and systemic analysis. The relevance of the selected topic is substantiated by the fact the for many years Spain demonstrates consistent interest in this question, ranking second among other countries that adopt children from the Russian Federation. At the same time, the legal and bureaucratic framework for realization of Russian-Spanish cooperation in this field requires improvements. The authors conclude that although the number of adopted Russian orphans by Spanish citizens has dropped in recent years, it is necessary to continue cooperation in this field by improving the existing legislation.

Аннотация: This article conducts the analysis of legal regulation of relations between the Kingdom of Spain and the Russian Federation with regards to adoption of Russian children by Spanish citizens. The authors examine the history of development of bilateral Russian-Spanish cooperation; legal normative base, and procedure for the adoption of Russian orphans in the Russian and Spanish legislation. Statistical data is provided on the trends in adoption of Russian orphans by citizens of the Kingdom of Spain. The article employs the following methods of scientific research: historical, comparative-legal, statistical, and systemic analysis. The relevance of the selected topic is substantiated by the fact the for many years Spain demonstrates consistent interest in this question, ranking second among other countries that adopt children from the Russian Federation. At the same time, the legal and bureaucratic framework for realization of Russian-Spanish cooperation in this field requires improvements. The authors conclude that although the number of adopted Russian orphans by Spanish citizens has dropped in recent years, it is necessary to continue cooperation in this field by improving the existing legislation.

Аннотация: This article analyzes the legal regulation of relations between the Kingdom of Spain and the Russian Federation in the field of adoption of Russian orphans by Spanish citizens. The authors examine the history of development of the bilateral Russia-Spain cooperation; normative legal framework and order of adoption of the Russian orphans in Russian and Spanish legislation. The article provides statistical data on the adoption trends of the orphans in the Russian Federation by the citizens of the Kingdom of Spain. The relevance of the selected topic is substantiated by the fact that for many years Spain has demonstrated steady interest in this regard, holding a second place among the countries that adopt children from Russia. However, the legislative and bureaucratic framework for cooperation in this field requires improvements. The conclusion is formulated that despite the decrease in the number of adopted Russian orphans by Spanish citizens in recent years, it is necessary to continue developing cooperation in this area, as well as improve the existing normative legal framework.

Аннотация: Объектом исследования данной статьи являются международные российско-испанские отношения (1990-е гг. - начало 2000-х гг.), предметом исследования является международное образовательное сотрудничество России и Испании в 1990-е гг. - начало 2000-х гг.
В статье автор попытался исследовать и проанализировать совместную деятельность российского и испанского правительства в области образовательной политики в 1990-е гг. -начало 2000-х гг. Цель исследования - выявить различные плюсы и минусы, а также перспективы данной коллаборации. Актуальность исследования взаимодействия России и Испании в области образования вызвана динамично развивающимися отношениями между этими странами, а также всемирной глобализацией в области образования.
Для решения поставленных задач методологической базой данного исследования выступают историко-генетический, а также сравнительный методы.
Научная новизна работы состоит в том, что, хотя российско-испанским отношениям посвящено немало публикаций, тем не менее межгосударственные отношения в области образования этих двух стран пока не стали объектом серьезного исследования.
В результате выявлены различные формы международного образовательного партнерства двух стран, их преимущества, а также трудности и пути преодоления.

Abstract: The object of this research is the bilateral Russia-Spain relations (1990’s – early 2000’s), while the subject is cooperation between the countries in the area of education. The authors attempt to examine and analyze the joint activity of Russian and Spanish government with regards to education policy during the 1990’s – early 2000’s. The goal of this study consists in determination of various advantages and disadvantages, as well as future prospects of such collaboration. Relevance of the topic is substantiated by the rapidly developing relations between the two countries, as well as the worldwide globalization in the area of education. The scientific novelty lies in the fact that although multiple publications cover the topic of Russia-Spain relations, the intergovernmental cooperation in the area of education has not yet become the subject of serious study. In conclusion, the author determines the various forms of international partnership of two countries in the area of education, their advantages, difficulties, and ways to overcome them.