Аннотация: Объектом исследования является архитектурная цветодидактика - теория систем и методов профессионального обучения цвету в вузах архитектурного профиля. Цель статьи заключается в том, чтобы представить уникальную программу колористической подготовки архитекторов, разработанную в Техническом университете Дрездена (Германия). Авторы подробно рассматривают этапы апробации и совершенствования предлагаемой дидактической модели. Особое внимание уделяется анализу содержания программы и определению основных технологических условий по формированию комплекса умений и навыков работы с цветом при проектировании средовых объектов у архитекторов. Методологическим основанием для выводов и обобщений служит системно-структурное рассмотрение содержательных и технологических особенностей внедрения интенсивных недель цвета в профессиональное обучение архитекторов. Новизна исследования заключается в расширении рамок научно-методического обоснования комплексной системы упражнений по развитию восприятия цвета и его использования в дизайне окружающей среды. Результаты анализа имеют как практическую, так и теоретическую значимость и будут способствовать дальнейшему осмыслению архитектурного образования в мире.

Abstract: The object of this research is the architectural color didactics – the theory of systems and methods of professional coloristic training in the architecture universities. The goal of the article consists in presentation of the unique course of coloristic training of the architects, developed in the Technical University of Dresden (Germany). The authors meticulously reviews the stages of approbation and improvement of the proposed didactical model. Particular attention is given to analysis of content of the course, as well as determination of the key technological conditions, regarding the formation of a set of competences and skills in working with the color in terms of designing the environmental objects by architects. Methodological foundation for the conclusions and generalizations consists in the system-structural consideration of the conceptual and technological peculiarities of implementation of the intensive weeks of color into the professional training of architects. The scientific novelty consists in expansion of the framework of scientific-methodological substantiation of the comprehensive system of exercises in development of perception of the color alongside its application in the design of environment. The results of analysis carry practical and theoretical value, and will contribute to the further comprehension of architectural education in the world.